ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
«СЕМИЛУКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ
КОЛЛЕДЖ»
рабочая ПРОГРАММа ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД. 07.
ФИЗИКА
ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
151031 МОНТАЖ И ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО
ОБОРУДОВАНИЯ ( ПО ОТРАСЛЯМ)
СЕМИЛУКИ
2013
Рассмотрено и
одобрено Утверждаю
цикловой методической комиссией Зам.
директора по УР
технических
специальностей
Л.В.Соломина
Протокол №_____от__________201
г.
Председатель
ЦМК
И.Г. Подрезова
Рабочая программа учебной дисциплины Физика разработана на основе
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)
образования базовый уровень, приказ Минобразования России от 05.03. 2004 г.
№ 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего
( полного) общего образования» и на основе примерной программы по
дисциплине Физике составленной на основе федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый
уровень)
Содержание программы реализуется в процессе освоения обучающимися
основной профессиональной образовательной программы по специальности
151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования
(по отраслям)
Составитель: Яшина Г.Е.., преподаватель высшей квалификационной
категории ГОБУ СПО ВО « СГТЭК»
Эксперты:
Внутренняя экспертиза
Техническая
экспертиза:_________________________________________________
ФИО, должность,
сокращенное название ОУ
Содержательная
экспертиза:___________________________________________________
ФИО, должность,
сокращенное название ОУ
Внешняя экспертиза:
Содержательная
экспертиза: ________________
ФИО, должность, полное название ОУ СПО и ВО
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2. СТРУКТУРА и
содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
3. условия реализации учебной
дисциплины
|
21
|
4. Контроль и оценка
результатов Освоения учебной дисциплины
5. ЛИСТ
ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ
ПРОГРАММУ
|
26
29
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ БД. 07.ФИЗИКА
1.1. Область применения программы :
реализация среднего (полного) общего
образования в пределах основной профессиональной образовательной
программы ГОБУ СПО ВО «СГТЭК» по специальности СПО 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного
оборудования (по отраслям), входящей в укрупненную группу специальностей 150000
Металлургия, машиностроение и материалообработка., разработанной в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения
Рабочая программа
конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает
распределение учебных часов по разделам курса.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы:
Физика является дисциплиной, закладывающей базу для
последующего изучения специальных предметов. Физика - общая наука о природе,
дающая диалектно- материалистическое понимание окружающего мира. студент,
получивший среднее профессиональное образование, должен знать основы
современной физики, которая имеет не только важное общеобразовательное,
мировоззренческое, но и прикладное значение.
Учебная
дисциплина Физика относится к общеобразовательному циклу .
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины:
Цели:
-освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,
лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях
в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и
технологии; методах научного познания природы;
-овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания
по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;
практического использования физических знаний; оценивать достоверность
естественнонаучной информации;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием
различных источников информации и современных информационных технологий;
-воспитание убежденности в возможности познания законов природы и
использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;
необходимость сотрудничества в процессе совместного выполнения задач,
уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем
естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей
среды;
-использование приобретенных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- описывать и объяснять физические явления и
свойства тел: движение
небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и
твердых тел;
- отличать гипотезы от научных
теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить
примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и
теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая
теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные
факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить
примеры
практического использования физических знаний: законов механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций;
- воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
·
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для
·
обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств,
бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
·
оценки
влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
• понимания
взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному
учебному предмету;
•
приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной,
в основе которой лежит данный учебный предмет.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
·
смысл понятий: физическое явление, гипотеза закон, теория,
вещество,
·
смысл физических величии: скорость,
ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя
энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества,
количество теплоты, элементарный электрический заряд;
·
смысл физических
законов классической механики,
всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
термодинамики;
· вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей
программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 187 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
136 часов;
самостоятельной работы обучающегося 51 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
187
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
136
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
36
|
|
практические занятия
|
10
|
|
контрольные работы
|
2
|
|
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
51
|
|
в том числе:
|
|
|
реферирование
конспектирование
выполнение практических заданий
подготовка проекта
|
18
16
10
6
|
|
Промежуточная
аттестация ЭКЗАМЕН
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета Физики.
Оборудование
учебного кабинета:
-
посадочные места
студентов;
-
рабочее место преподавателя;
-
рабочая меловая доска;
-
наглядные пособия (учебники,
опорные конспекты, стенды, карточки, раздаточный материал, методические
рекомендации, комплекты лабораторных работ).
Технические средства обучения:
|
№
|
|
|
Количество
|
Инв.
|
|
|
Наименование ТСО
|
Марка
|
№
|
|
|
п/п
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Мультимедийная доска
|
|
1
|
|
|
|
2
|
Диапроектор
|
Лэти 60
|
1
|
709820
|
|
|
3
|
Монитор
|
SAMSUNG 17
|
1
|
1301224
|
|
|
4
|
Принтер
|
HPLJG
|
1
|
206001147
|
|
|
5
|
Системный блок
|
Ath 3600
|
1
|
1101041482
|
|
|
6
|
Барометр
|
|
2
|
1412
|
|
|
7
|
Батарея конденсаторов
|
|
1
|
1609
|
|
|
8
|
Блок питания
|
|
4
|
|
|
|
9
|
Ванна с электровибратором
|
|
1
|
|
|
|
10
|
Ваттметр
|
|
5
|
1461
|
|
|
11
|
Вольтметр
|
Э777
|
5
|
4688
|
|
|
12
|
Вольтметр демонстрационный
|
|
4
|
1497
|
|
|
13
|
Гальванометр демонстрационный
|
|
1
|
14247
|
|
|
14
|
Динамомашина
|
|
1
|
1344
|
|
|
15
|
Зеркало вращающееся
|
|
1
|
1346
|
|
|
16
|
Измерительный прибор
|
ГУП 2
|
1
|
2046
|
|
|
17
|
Камера д/набл.&
частиц
|
|
1
|
1549
|
|
|
18
|
Камертон
|
|
4
|
1395<1396
|
|
|
19
|
Катушка Томсона
|
|
1
|
1420
|
|
|
20
|
Ключ замыкания
|
|
10
|
|
|
|
22
|
Кольцо Ньютона
|
|
1
|
1356
|
|
|
23
|
Конденсатор
переменной емкости.
|
|
2
|
1487-1593
|
|
|
24
|
Конденсатов разъемный
|
|
1
|
1347
|
|
|
25
|
Магазин сопротивления
|
|
3
|
1425-1434
|
|
|
26
|
Магнит с якорем
|
|
1
|
|
|
|
27
|
Машина волновая
|
|
1
|
1457
|
|
|
28
|
Машина постоянного тока
|
|
1
|
1607
|
|
|
29
|
Метроном
|
|
4
|
1376,1378,1379,1375
|
|
|
30
|
Микродвигатели
|
ДСД 2-22-06
|
10
|
|
|
|
31
|
Микрофон. телефонный
|
|
2
|
|
|
|
32
|
Модель маятника
|
|
1
|
2164
|
|
|
33
|
Набор поляризации света
|
|
1
|
1397
|
|
|
34
|
Набор по интерференции света
|
|
1
|
1572
|
|
|
35
|
Насос Комовского
|
|
1
|
1422
|
|
|
36
|
Насос вакуумный
|
|
1
|
1632
|
|
|
37
|
Омметр
|
М57 Д
|
5
|
4000-4014
|
|
|
38
|
Оспиллограф
|
|
1
|
4689,1631
|
|
|
39
|
Переключатель
|
ПМОФ 390
|
10
|
|
|
|
40
|
Прибор для определения длинны световой
волны
|
|
1
|
1415-1419
|
|
|
41
|
Прибор
|
ФП-48 А
|
1
|
|
|
|
42
|
Прибор по оптике
|
|
1
|
1392
|
|
|
43
|
Прибор по фотометрии
|
|
1
|
1574
|
|
|
44
|
Прибор спектра
|
|
1
|
1595
|
|
|
45
|
Пробор электромагнитных волн
|
|
1
|
1543
|
|
|
46
|
Реостат демонстрационный
|
|
10
|
1372
|
|
|
47
|
Секундомер
|
|
15
|
|
|
|
48
|
Сетка элекрлостатическая
|
|
1
|
1612
|
|
|
49
|
Солнечная батарея
|
|
1
|
4016
|
|
|
50
|
Спектроскоп демонстрационный.
|
|
1
|
1404
|
|
|
51
|
Спектроскоп двух труб
|
|
1
|
1407-1408
|
|
|
52
|
Тарелка вакуумная
|
|
1
|
1414
|
|
|
53
|
Телескоп
|
Алькор
|
1
|
1350011
|
|
|
54
|
Теплоприемник
|
|
1
|
1400
|
|
|
55
|
Трансформатор 3-х фазный
|
|
1
|
1546
|
|
|
56
|
Трансформатор разборный
|
|
1
|
3320
|
|
|
57
|
Усилитель постоянного тока
|
|
1
|
1575
|
|
|
58
|
Фотометр
|
|
1
|
1357
|
|
|
59
|
Фотореле
|
|
1
|
|
|
|
60
|
Щит электрический
|
|
1
|
1628
|
|
|
61
|
Электромагнит
|
|
1
|
1403
|
|
|
62
|
Электрометр
|
|
1
|
1459-1460
|
|
|
63
|
Электроплитка
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Основные источники
Для преподавателей:
1. Мякишев Г.Я.
Физика 10 класс: учеб. для образоват. учреждений c прилож. на
электронном носителе: базовый и профильные уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев,
Н.Н.Сотский, под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой.-21-е изд.- М.:
Просвещение, 2012.-366с., ил..Мякишев
Г.Я., Буховцев Б.Б., Физика 10 – М.: Просвещение , 2010.-368с.
2. Мякишев Г.Я.
Физика 10 класс: учеб. для образоват. учреждений c прилож. на
электронном носителе: базовый и профильные уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев,
Н.Н.Сотский, под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой.-22-е изд.- М.:
Просвещение, 2013.-366с., ил.
3. Мякишев Г.Я.
Физика 11 класс: учеб. для образоват. учреждений c прилож. на
электронном носителе: базовый и профильные уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев,
В.М. Чаругин; под ред. Н.А.Парфентьевой.-23-е изд.- М.: Просвещение,
2014.-399с., ил.
4. Дмитриева В.Ф.
Физика для профессий и специальностей технического профиля: Учебник для
образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования. – 5-е изд., стер. – М.:
Изд. центр «Академия», 2012. – 448 с.: ил.
5. Дмитриева В.Ф.
Задачи по физике: Учеб. пособие для студ. образоват. учреждений сред. проф.
образования. – 6-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 256 с.: ил.
6. Дмитриева В.Ф.
Физика: Учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф.
образования. – 16-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2012. – 464 с.:
ил.
7. Самойленко П.И.
Сборник задач и вопросов по физике:учеб. пособие для студ. Образоват.
Учреждений сред.проф.образования /П.И.Самойленко, А.В.Сергеев.-11-е
изд.,стереотип.-М.: Издательский центр»Академия»,2014.-179 с.
8. Самойленко П.И.
Физика для профессий и специальностей социально-экономического и
гуманитарного профилей:Сборник задач:учеб. пособие для образоват. Учреждений
нач. и сред.проф.образования/П.и Самойленко.-3-е изд., стер.-М.: Издательский
центр «Академия»,2013.-240 с.
9. Козлова И.С.,
Щербакова Ю.В.
Физика: учебное пособие для средних учебных заведений/И.С. Козлова,
Ю.В.Щербакова. - Ростов н/Д: Феникс, 2012.-409 с., ил
Для обучающихся:
1. Мякишев Г.Я.
Физика 10 класс: учеб. для образоват. учреждений c прилож. на
электронном носителе: базовый и профильные уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев,
Н.Н.Сотский, под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой.-21-е изд.- М.:
Просвещение, 2012.-366с., ил..Мякишев
Г.Я., Буховцев Б.Б., Физика 10 – М.: Просвещение , 2010.-368с.
Мякишев Г.Я.
2.Физика 11 класс: учеб. для образоват. учреждений c прилож. на
электронном носителе: базовый и профильные уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев,
В.М. Чаругин; под ред. Н.А.Парфентьевой.-23-е изд.- М.: Просвещение,
2014.-399с., ил.
Дополнительные источники
Для преподавателей:
1.
Самин Д.К.. Сто великих
ученых – М.: Вече 2008.-487с.
2. Тарасов Л.В., Шахмаев Н.М., Современная
физика в средней школе –М.: Просвещение , 2009.-238с.
3..Паылов Н.И., Тыщук В.И., Физический эксперимент в
средней школе – М.: Просвещение , 2008.-365с.
Для обучающихся:
1.Мякишев Г.Я., Занимательная физика – М.: Дрофа,
2009.-234с.
2.Маковецкий П.В., Смотри в корень – М.: Наука,
2009.-352
Интернет-ресурсы:
1.
Единое
информационно-образовательное пространство колледжа NetSchool. Форма доступа:
http://sgtek.ru
2.
Информационно-справочная
система «В помощь студентам». Форма доступа: http://windows.edu.ru
3.
Информационно-справочная система. Форма доступа: http://dit.isuct.ru
4.
Информационно-справочная
система. Форма доступа: http://resolventa.ru
5.
Физическая школа в
интернете: http://bymath.net
6.
Для преподавателей: http://aonb.ru/depart/is/mat.pdf
Интернет-библиотека:
http://ilib.mccme.ru
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
При реализации подготовки по учебной дисциплине
обеспечивается организация и проведение итоговой аттестации и текущего контроля
демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.
Текущий контроль проводится в процессе проведения практических
занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения
обучающихся в начале обучения.
Для текущего контроля создаются фонды оценочных средств(ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные
материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия)
индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов
подготовки.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Знать:
ü смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
ü смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический
заряд;
ü смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;
ü вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
Уметь:
ü описывать и объяснять
физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников
Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые
свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
ü отличать гипотезы от научных теорий;
ü делать выводы на основе экспериментальных данных;
ü приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой
для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления
природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
ü приводить примеры практического использования
физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
ü воспринимать и на основе полученных знаний
самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
ü применять полученные знания для решения физических
задач при изучении физики
как профильного учебного предмета;
·
определять характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
·
измерять ряд физических величин, представляя результаты
измерений с учетом их погрешностей;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни:
·
для обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств,
бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
·
оценки влияния на
организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
·
рационального
природопользования и защиты окружающей среды.
|
1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося
в процессе освоения образовательной программы.
2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу
физики; выявление мотивации к изучению нового материала.
3. Текущий контроль в форме:
- защиты практических занятий;
- контрольных работ по темам разделов дисциплины;
- тестирования;
- домашней работы;
- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе
согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета,
информационное сообщение).
4. Промежуточная аттестация экзамен..
|
5. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ
И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
|
№ изменения, дата
изменения; № страницы с изменением;
|
|
БЫЛО
|
СТАЛО
|
|
Основание:
Подпись лица
внесшего изменения
|
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
«СЕМИЛУКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ
КОЛЛЕДЖ»
рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД.
07 ФИЗИКА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ
151031 МОНТАЖ И ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ
ПРОМЫШЛЕННОГО ОБОРУДОВАНИЯ (ПО ОТРАСЛЯМ)
140448 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ И
ОБСЛУЖИВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО И ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ (ПО
ОТРАСЛЯМ)
СЕМИЛУКИ, 2013
Рассмотрена и
одобрена Утверждаю
цикловой методической
комиссией Зам. директора по УР
технических
специальностей
Л.В.Соломина
Протокол№_____от__________201
г.
Председатель
ЦМК
И.Г.
Подрезова
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на
основе примерной программы по физике составленной на
основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)
общего образования ( базовый уровень)
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами
основной профессиональной образовательной программы по специальностям
151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования
(по отраслям)
140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям)
Организация – разработчик: ГОБУ СПО ВО «Семилукский государственный
технико-экономический колледж»
Разработчик: Яшина Г.Е.., преподаватель высшей квалификационной
категории ГОБУ СПО « СГТЭК»
Эксперты:
Внутренняя экспертиза
Техническая
экспертиза:_____________________________________________________________
ФИО, должность, сокращенное название ОУ
Содержательная
экспертиза:___________________________________________________
ФИО, должность, сокращенное название ОУ
Внешняя экспертиза:
Содержательная
экспертиза:__________________________________________________
ФИО,
должность, полное название ОУ СПО или ВП
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.