Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике для обучающихся СПО

Рабочая программа по физике для обучающихся СПО

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«СЕМИЛУКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»









рабочая ПРОГРАММа ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БД. 07. ФИЗИКА


ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

151031 МОНТАЖ И ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ОБОРУДОВАНИЯ ( ПО ОТРАСЛЯМ)



























СЕМИЛУКИ

2013


Рассмотрено и одобрено Утверждаю

цикловой методической комиссией Зам. директора по УР

технических специальностей Л.В.Соломина

Протокол №_____от__________201 г.

Председатель ЦМК

И.Г. Подрезова



Рабочая программа учебной дисциплины Физика разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования базовый уровень, приказ Минобразования России от 05.03. 2004 г.

1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего

( полного) общего образования» и на основе примерной программы по дисциплине Физике составленной на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень)




Содержание программы реализуется в процессе освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы по специальности

151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования

(по отраслям)



Составитель: Яшина Г.Е.., преподаватель высшей квалификационной категории ГОБУ СПО ВО « СГТЭК»



Эксперты:

Внутренняя экспертиза

Техническая экспертиза:_________________________________________________

ФИО, должность, сокращенное название ОУ

Содержательная экспертиза:___________________________________________________

ФИО, должность, сокращенное название ОУ

Внешняя экспертиза:

Содержательная экспертиза: ________________

ФИО, должность, полное название ОУ СПО и ВО








СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

  1. условия реализации учебной дисциплины

21

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины



5. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

26




29



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД. 07.ФИЗИКА


1.1. Область применения программы :

реализация среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы ГОБУ СПО ВО «СГТЭК» по специальности СПО 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям), входящей в укрупненную группу специальностей 150000 Металлургия, машиностроение и материалообработка., разработанной в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Физика является дисциплиной, закладывающей базу для последующего изучения специальных предметов. Физика - общая наука о природе, дающая диалектно- материалистическое понимание окружающего мира. студент, получивший среднее профессиональное образование, должен знать основы современной физики, которая имеет не только важное общеобразовательное, мировоззренческое, но и прикладное значение.

Учебная дисциплина Физика относится к общеобразовательному циклу .


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:


Цели:

-освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

-овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

-воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимость сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

-использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • описывать и объяснять физические явле­ния и свойства тел: движение небесных тел и ис­кусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

  • отличать гипотезы от научных теорий; де­лать выводы на основе экспериментальных дан­ных; приводить примеры, показывающие, что:
    наблюдения и эксперимент являются основой для вы­движения гипотез и теорий, позволяют проверить ис­тинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления при­роды и научные факты, предсказывать еще неизвест­ные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов меха­ники, термодинамики и электродинамики в энергети­ке; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информа­цию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

  • использовать приобретенные знания и уме­ния в практической деятельности и повседнев­ной жизни для

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.

понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету;

приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза закон, теория, вещество,

  • смысл физических величии: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической ме­ханики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 187 часов,

в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 136 часов;

самостоятельной работы обучающегося 51 часов.
























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

187

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

136

в том числе:


лабораторные занятия

36

практические занятия

10

контрольные работы

2

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

51

в том числе:


реферирование

конспектирование

выполнение практических заданий

подготовка проекта

18

16

10

6

Промежуточная аттестация ЭКЗАМЕН



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины БД.07. Физика

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные занятия, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения


1

2

3

4


ВВЕДЕНИЕ

2/2

Физика как наука и основа естествознания. Научный метод познания окружающего мира. Физическая теория. Входной контроль

2

1


Раздел 1. Механика

16



Тема 1.1.

Кинематика.

2/4

Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Принцип относительности Галилея.

2

1


2/6

Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением.

Движение по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

2

2


2/8

Решению задач по теме «Кинематика»

2

2


Лабораторные занятия

-



Практические занятия

-


Контрольные работы



Самостоятельная работа

4


Составление плана и тезисов ответов по теме Кинематика. Мини-сочинение «Физика вокруг нас» , «Физика в моей профессии», Реферат «А.Эйнштейн», «Скорость света» , «.И.Ньютон» , Решение задач №5, 15, 13, 16 (4)


Тема 1.2. Динамика

2/10

Основная задача динамики. Сила. Масса. Законы Ньютона. Инерциальные системы отсчета.


2

1


2/12



Типы взаимодействий. Различные виды сил. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести . Невесомость.


2

2


2 /14

Лабораторное занятие №1 Изучение движения тела по окружности под действием силы тяжести и упругости

2



Лабораторные занятия

2



Практические занятия

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

2


: Опорный конспект по теме: Типы взаимодействий. Различные виды сил.

: Решение задач №23,24, 25,(4), Реферат «К.И. Циолковский –основоположник теории космических полетов»



Тема 1.3. Законы сохранения в механике.

2/16


Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия.

Закон сохранения энергии.

2

1


2/18

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований

2

2


Лабораторные занятия

-



Практические занятия

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

2


Решение тестовых заданий по теме: Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия.

Закон сохранения энергии. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Опорный конспект по теме : Законы сохранения в механике

Решение задач стр.265-267(5),





Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика

28



Тема 2.1.

Основы молекулярно-кинетической теории

2/20

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства Тепловое движение молекул.. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро.. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел.



2



1


2/22

Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Тепловое равновесие. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.



2




2


2/24

Уравнение Менделеева—Клапейрона. Газовые законы. Изопроцессы и их графики.

2

2


2/26

Решение задач по теме : «Основы молекулярно-кинетической теории»

2

2


2/28

Лабораторное занятие №2 Изучение одного из изопроцессов-закона Бойля Мариотта

2



Лабораторные занятия

2


Практические занятия

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

3


Конспект по теме: Опыт Штерна, выполнение тестовых заданий по теме: Уравнение Менделеева—Клапейрона. Газовые законы.

Решение задач по теме : Масса и размер молекул -№2.15, 2.18(9), Блок -схемы по теме: Тепловое равновесие. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул . Измерение температуры

Решение задач № 3.1,3.3, 3.10, 3.17 (3)



Тема 2.2. Основы

термодинамики

2/30

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты.

Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики.

2




2

1


2/32

Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. КПД двигателей. Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве. Охрана окружающей среды.

2


Лабораторные занятия

-



Практические занятия

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

2


Решение задач № 10, 12,14 (4).

Конспект стр.172-173

Доклад « Тепловые двигатели и охрана окружающей среды»

Проект «Изобретение вечного двигателя»




Тема 2.3. Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы

2/34

Насыщенный пар и его свойства. Влажность воздуха. Точка росы.

Приборы для определения влажности воздуха. Кипение зависимость температуры кипения от давления. Критическое состояние вещества

2

1


2|36

Лабораторное занятие №3 «Определение относительной влажности воздуха».

2



2/38

Лабораторное эанятие № 4 Определение коэффициента поверхностного натяжения

2



2/40

Строение и свойства твердых тел.Кристаллическое и аморфное состояние вещества. Механические свойства твердых тел

2

2


2/42

Лабораторное занятие №5 Определение модуля упругости резины

2



2/44

Решение задач по разделу Молекулярная физика и термодинамика

2


2

2


2/46


Контрольная работа №1 по теме: «Молекулярная физика. Термодинамика».



Лабораторные занятия

6


Практические занятия

-


Контрольные работы

2


Самостоятельная работа

7


Опорный конспект Решение задач № 61, 62, 63 (4)

: Расчет коэффициента поверхностного натяжения с учетом разного диаметра бюретки.

Решение задач: по теме Насыщенные пары. Влажность воздуха- №50-54 (4)

Сообщение: « Применение кристаллов в промышленности» . Презентации:«Жидкие кристаллы в природе», Проект определения модуля упругости. Решение задач № 3.44, 3.47, 3.63 (3), упр. № 4, 5, 6. (6)

4


Раздел 3. Электродинамика

36



Тема 3.1. Электростатика

2/ 48

Электромагнитное поле, его частные проявления. Элементарный заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическая постоянная

2

1


2/50

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции. Работа совершаемая электрическим полем по перемещению электрического заряда. Потенциал и разность потенциалов.

2

2


2/ 52

Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле.

2

2


2/54

Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

2

1


Лабораторные занятия

-



Практические занятия

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

3


Опорный конспект гл.7(2), Электрическое поле. Решение задач № 10, 12,13 (4)

Выполнение упражнений по теме: «Параметры электрического поля»- № 15-!8 (4), № 10.18., 10.23 (3), Проект «Применение конденсаторов»

Конспект «Поляризация диэлектриков»

3


Тема 3.2. Постоянный электрический ток.

2/56

Постоянный электрический ток и его характеристики. Условия необходимые для вознивновения тока. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Сила тока. Э.Д.С. Закон Ома для участка цепи, полной.

2

1


2/58

Тепловое действие тока. Закон Джоуля-Ленца Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока.

2

2


2/60

Решение задач по теме: «Постоянный электрический ток».

2

2


2/62

Лабораторное занятие №6 Измерение э.д.с. и внутреннего сопротивления источника тока

2



Лабораторные занятия

2


Практические занятия

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

3


Решение задач №12.19, 12.22, 12.23, 12.66 (3)

Доклад «Применение электрического тока в технике»

Реферат «Применение теплового действия электрического тока», Презентации.

Проект «Расчет эквивалентного сопротивления смешанных сопротивлений проводников», № 12.47, 12.58, 12.60 ( 3), Построение графика зависимости э.д.с. от сопротивления источника тока.



Тема 3.3. Электрический ток в различных средах.

2/64

Электрический ток в металлах, электролитах, газах., вакууме . Применение. Плазма

2

1


2/66

Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Р-n переход. Применение полупроводников

1

2


Решение тестовых задач по теме «Электрический ток в различных средах».

1

2


2/68

Практическое занятие №1 Тепловое действие тока. Закон Джоуля- Ленца

2



Лабораторные занятия

-


Практические занятия

2


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

1


Решение задач № 17,18, 21 (4)

Конспект «Виды полупроводников», Презентация: Применение электрического тока в полупроводниках, металлах, газах, вакууме.


1


Тема 3.4. Магнитное поле.

2/70



Взаимодействие токов. Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Напряженность магнитного поля Сила Ампера. Применение силы Ампера.

2



2/72

Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Применение силы Лоренца

2



2/74

Магнитные свойства вещества. Магнитная проницаемость




2/76

Практическое занятие №2 Определение удельного заряда. Сила Лоренца

2



Лабораторные занятия

-



Практические занятия

2


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

4


Составление опорного конспекта по теме: Магнитное поле . Решение задач № 26,27 (4)

Презентации по теме: Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Применение силы Лоренца. Решение задач №17.44, 17.47, 17.49 (3), № 17.77,17.78 (3)




Тема 3.5. Электро-

магнитная индукция

2/78

Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле.

2

1


2/80

Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.

2

2


2/82

Практическое занятие №3 Определение индуктивности, э.д.с. самоиндукции, энергии магнитного поля

2



Лабораторные занятия

-


Практические занятия

2


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

2


Решение задач №18.10,18.11, 18.12 (3)

Реферат «Фарадей и открытие электромагнитной индукции»

Конспект «Изучение правила Ленца»

2


Раздел 4. Колебания и волны

16



Тема 4.1. Механические колебания.

2/84

Свободные и вынужденные колебания. Уравнение гармонического колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Математический маятник.

2

1


2/86

Лабораторное занятие №7 Определение ускорения свободного падения с помощью маятника

2




Лабораторные занятия

-


Практические занятия

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

2


: Решение задач № 19.57, 19.58, 19.61 (3)

Опорный конспект

« Механические колебания и волны. Звук », Презентации

Решение задач № 19.7, 19 8,19.9 (3 )




Тема 4.2. Электромагнитные колебания и волны

2/88

Электромагнитное поле. Свободные электромагнитные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Превращение энергии в колебательном контуре.

2

1


2/90

Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Сопротивления в цепи переменного тока. Закон Ома в цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока

2

2


2/92

Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение

2



2/94

Практическое занятие №4 Переменный ток . Построение векторных диаграмм.

2



Лабораторные занятия

-


Практические занятия

2


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

4



Конспект «Электромагнитное поле»

: Реферат «Современная мобильная связь», Построение векторных диаграмм.

Проект «Расчет параметров колебательного контура»

Выполнение упражнений по теме «Расчет цепей переменного тока» № 48, 49, 56 (4), № 20.18,20.19, 20.21 (3)

2


Тема 4.3. Производство, передача и потребление электроэнергии

2/96

Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии. Устройство и принцип действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни: при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона, для безопасного обращения с электропроводкой, бытовой электро и радиоаппаратурой

2

1


2/98

Лабораторное занятие № 8 Изучение устройства и работы трансформатора

2



Лабораторные занятия

2


Практические занятия

-


Контрольные работы

-



Самостоятельная работа

2





Решение задач № 20.48, 20.50, 20.52 (3)

Конспект «Производство, передача и потребление электроэнергии»,

Проект « Повышение коэффициента полезного действия трансформатора»





Раздел 5.Волновая оптика

10




Тема 5.1.

Геометричес-кая и волновая оптика.

2/100

Лабораторное занятие № 9 Измерение показателя преломления стекла

2


2/102

Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света.

2

2


2/104

Лабораторное занятие № 10 Наблюдение интерференции и дифракции света»

2



2/106

Лабораторное занятие № 11 Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки

2


Лабораторные занятия

6


Практические занятия

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

4



Решение задач 24.1 ,24.7, 24.17(3), рецензирование рефератов, докладов

Опорный конспект по теме:

Световые лучи. Законы распространения света. Призма. Формула тонкой линзы.Доклад «Кольца Ньютона», Реферат «Применение интерференции и поляризации в технике». Презентация « Поляроиды»

Выполнение упражнений по теме Дифракционная решетка



Тема 5.2.

Излучение и спектры.

2/108

Излучение и спектры. Спектральный анализ. Инфракрасное,


ультрафиолетовое, рентгеновское излучения. Шкала электромагнитных излучений. Оптические приборы

2

1


Лабораторные занятия

-



Практические занятия

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

2


Составление плана и конспекта по теме: Излучение и спектры.


Реферат «Шкала электромагнитных излучений»

Презентации « Применение спектрального анализа»



Раздел 6. Квантовая физика

12


Тема 6.1.

Световые кванты

2/110

Тепловое излучение. Постоянная Планка. Корпускулярно-волновой дуализм.Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова

2

1


2/112

Практическое занятие № 5 Определение красной границы фотоэффекта

2



Лабораторные занятия

-


Практические занятия

2


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа

2


Решение задач № 28.20, 28.22, 28.24 (3)

: Доклад «Фотоэффект. Применение фотоэффекта»,

Презентации: «Световые кванты»





Тема 6.2.

Физика атома и атомного ядра

2/114

Планетарная модель атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер.

2

1


2/116

Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций.

2

2


2/118

Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Фундаментальные взаимодействия. Влияние ионизирующего излучения на живые организмы

2

2


2/120

Контрольная работа № 2 по разделам 4, 5, 6

2



Лабораторные занятия

-


Практические занятия

-


Контрольные работы

2


Самостоятельная работа

2


Решение задач №

Конспект «Люминесценция»

Конспект «Люминесценция»

Конспект «Биологическое действие радиации»

Конспект «Применение изотопов»

Реферат «Применение лазеров», Реферат «Эхо Чернобыля»



Раздел 7. Строение и эволюция Вселенной.

2




2/122

Видимое движение планет Солнечной системы. Методы определения расстояний до тел Солнечной системы. Система Земля – Луна. Солнечная система. Звезды и источник их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции звезд и галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

2

1


Физический практикум



2/124

Определение удельной теплоемкости вещества

2


2/126

Определение сопротивления и удельного сопротивления проводника

2


2/128

Электрические свойства полупроводников

2


2/ 130

Определение электрической емкости конденсатора

2


2/132

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

2


2/134

Исследование зависимости мощности потребляемой лампой накаливания от напряжения на его зажимах

2


2/136

Изучение явления электромагнитной индукции

2




ИТОГО

187




3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета Физики.

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места студентов;

  • рабочее место преподавателя;

  • рабочая меловая доска;

  • наглядные пособия (учебники, опорные конспекты, стенды, карточки, раздаточный материал, методические рекомендации, комплекты лабораторных работ).

Технические средства обучения:





Количество

Инв.


Наименование ТСО

Марка


п/п







1

Мультимедийная доска


1



2

Диапроектор

Лэти 60

1

709820


3

Монитор

SAMSUNG 17

1

1301224


4

Принтер

HPLJG

1

206001147


5

Системный блок

Ath 3600

1

1101041482


6

Барометр


2

1412


7

Батарея конденсаторов


1

1609


8

Блок питания


4



9

Ванна с электровибратором


1



10

Ваттметр


5

1461


11

Вольтметр

Э777

5

4688


12

Вольтметр демонстрационный


4

1497


13

Гальванометр демонстрационный


1

14247


14

Динамомашина


1

1344


15

Зеркало вращающееся


1

1346


16

Измерительный прибор

ГУП 2

1

2046


17

Камера д/набл.& частиц


1

1549


18

Камертон


4

1395<1396


19

Катушка Томсона


1

1420


20

Ключ замыкания


10



22

Кольцо Ньютона


1

1356


23

Конденсатор переменной емкости.


2

1487-1593


24

Конденсатов разъемный


1

1347


25

Магазин сопротивления


3

1425-1434


26

Магнит с якорем


1



27

Машина волновая


1

1457


28

Машина постоянного тока


1

1607


29

Метроном


4

1376,1378,1379,1375


30

Микродвигатели

ДСД 2-22-06

10



31

Микрофон. телефонный


2



32

Модель маятника


1

2164


33

Набор поляризации света


1

1397


34

Набор по интерференции света


1

1572


35

Насос Комовского


1

1422


36

Насос вакуумный


1

1632


37

Омметр

М57 Д

5

4000-4014


38

Оспиллограф


1

4689,1631


39

Переключатель

ПМОФ 390

10



40

Прибор для определения длинны световой волны


1

1415-1419


41

Прибор

ФП-48 А

1



42

Прибор по оптике


1

1392


43

Прибор по фотометрии


1

1574


44

Прибор спектра


1

1595


45

Пробор электромагнитных волн


1

1543


46

Реостат демонстрационный


10

1372


47

Секундомер


15



48

Сетка элекрлостатическая


1

1612


49

Солнечная батарея


1

4016


50

Спектроскоп демонстрационный.


1

1404


51

Спектроскоп двух труб


1

1407-1408


52

Тарелка вакуумная


1

1414


53

Телескоп

Алькор

1

1350011


54

Теплоприемник


1

1400


55

Трансформатор 3-х фазный


1

1546


56

Трансформатор разборный


1

3320


57

Усилитель постоянного тока


1

1575


58

Фотометр


1

1357


59

Фотореле


1



60

Щит электрический


1

1628


61

Электромагнит


1

1403


62

Электрометр


1

1459-1460


63

Электроплитка


5











3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники

Для преподавателей:

1. Мякишев Г.Я.

Физика 10 класс: учеб. для образоват. учреждений c прилож. на электронном носителе: базовый и профильные уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский, под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой.-21-е изд.- М.: Просвещение, 2012.-366с., ил..Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Физика 10 – М.: Просвещение , 2010.-368с.

2. Мякишев Г.Я.

Физика 10 класс: учеб. для образоват. учреждений c прилож. на электронном носителе: базовый и профильные уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский, под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой.-22-е изд.- М.: Просвещение, 2013.-366с., ил.

3. Мякишев Г.Я.

Физика 11 класс: учеб. для образоват. учреждений c прилож. на электронном носителе: базовый и профильные уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. Н.А.Парфентьевой.-23-е изд.- М.: Просвещение, 2014.-399с., ил.

4. Дмитриева В.Ф.

Физика для профессий и специальностей технического профиля: Учебник для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования. – 5-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2012. – 448 с.: ил.

5. Дмитриева В.Ф.

Задачи по физике: Учеб. пособие для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования. – 6-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 256 с.: ил.

6. Дмитриева В.Ф.

Физика: Учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования. – 16-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2012. – 464 с.: ил.

7. Самойленко П.И.

Сборник задач и вопросов по физике:учеб. пособие для студ. Образоват. Учреждений сред.проф.образования /П.И.Самойленко, А.В.Сергеев.-11-е изд.,стереотип.-М.: Издательский центр»Академия»,2014.-179 с.

8. Самойленко П.И.

Физика для профессий и специальностей социально-экономического и гуманитарного профилей:Сборник задач:учеб. пособие для образоват. Учреждений нач. и сред.проф.образования/П.и Самойленко.-3-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия»,2013.-240 с.

9. Козлова И.С., Щербакова Ю.В.

Физика: учебное пособие для средних учебных заведений/И.С. Козлова, Ю.В.Щербакова. - Ростов н/Д: Феникс, 2012.-409 с., ил

Для обучающихся:

1. Мякишев Г.Я.

Физика 10 класс: учеб. для образоват. учреждений c прилож. на электронном носителе: базовый и профильные уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский, под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой.-21-е изд.- М.: Просвещение, 2012.-366с., ил..Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Физика 10 – М.: Просвещение , 2010.-368с.

Мякишев Г.Я.

2.Физика 11 класс: учеб. для образоват. учреждений c прилож. на электронном носителе: базовый и профильные уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. Н.А.Парфентьевой.-23-е изд.- М.: Просвещение, 2014.-399с., ил.

Дополнительные источники

Для преподавателей:

  1. Самин Д.К.. Сто великих ученых – М.: Вече 2008.-487с.

2. Тарасов Л.В., Шахмаев Н.М., Современная физика в средней школе –М.: Просвещение , 2009.-238с.

3..Паылов Н.И., Тыщук В.И., Физический эксперимент в средней школе – М.: Просвещение , 2008.-365с.

Для обучающихся:

1.Мякишев Г.Я., Занимательная физика – М.: Дрофа, 2009.-234с.

2.Маковецкий П.В., Смотри в корень – М.: Наука, 2009.-352



Интернет-ресурсы:

  1. Единое информационно-образовательное пространство колледжа NetSchool. Форма доступа: http://sgtek.ru

  2. Информационно-справочная система «В помощь студентам». Форма доступа: http://windows.edu.ru

  3. Информационно-справочная система. Форма доступа: http://dit.isuct.ru

  4. Информационно-справочная система. Форма доступа: http://resolventa.ru

  5. Физическая школа в интернете: http://bymath.net

  6. Для преподавателей: http://aonb.ru/depart/is/mat.pdf

Интернет-библиотека: http://ilib.mccme.ru









4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

При реализации подготовки по учебной дисциплине обеспечивается организация и проведение итоговой аттестации и текущего контроля демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Текущий контроль проводится в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий. Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.

Для текущего контроля создаются фонды оценочных средств(ФОС).

ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знать:

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий;

  • делать выводы на основе экспериментальных данных;

  • приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

  • применять полученные знания для решения физических задач при изучении физики как профильного учебного предмета;

  • определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

  • измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.



1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.


2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу физики; выявление мотивации к изучению нового материала.


3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).


 

4. Промежуточная аттестация экзамен..


 






















5. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ



изменения, дата изменения; № страницы с изменением;


БЫЛО













СТАЛО

Основание:








Подпись лица внесшего изменения



















































ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«СЕМИЛУКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»












рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


БД. 07 ФИЗИКА


ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ


151031 МОНТАЖ И ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ОБОРУДОВАНИЯ (ПО ОТРАСЛЯМ)

140448 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО И ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ (ПО ОТРАСЛЯМ)




















СЕМИЛУКИ, 2013







Рассмотрена и одобрена Утверждаю

цикловой методической комиссией Зам. директора по УР

технических специальностей Л.В.Соломина

Протокол№_____от__________201 г.

Председатель ЦМК

И.Г. Подрезова




Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы по физике составленной на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования ( базовый уровень)


Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по специальностям

151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования

(по отраслям)

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и

электромеханического оборудования (по отраслям)





Организация – разработчик: ГОБУ СПО ВО «Семилукский государственный технико-экономический колледж»



Разработчик: Яшина Г.Е.., преподаватель высшей квалификационной категории ГОБУ СПО « СГТЭК»


Эксперты:

Внутренняя экспертиза

Техническая экспертиза:_____________________________________________________________

ФИО, должность, сокращенное название ОУ

Содержательная экспертиза:___________________________________________________

ФИО, должность, сокращенное название ОУ

Внешняя экспертиза:

Содержательная экспертиза:__________________________________________________

ФИО, должность, полное название ОУ СПО или ВП










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Описание рабочей программы учебной дисциплины БД.07. Физика

Цели освоения дисциплины

-освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

-овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

-воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимость сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

-использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место дисциплины в учебном плане и трудоемкость в зачетных единицах

Учебная дисциплина входит в общеобразовательный цикл и и является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности 151031Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям). Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося -204 часа, обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося-136 часов; самостоятельная работа обучающегося - 68 часов.

Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • описывать и объяснять физические явле­ния и свойства тел: движение небесных тел и ис­кусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
  • отличать гипотезы от научных теорий; де­лать выводы на основе экспериментальных дан­ных; приводить примеры, показывающие, что:
    наблюдения и эксперимент являются основой для вы­движения гипотез и теорий, позволяют проверить ис­тинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления при­роды и научные факты, предсказывать еще неизвест­ные явления;
  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов меха­ники, термодинамики и электродинамики в энергети­ке; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций;
  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информа­цию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и уме­ния в практической деятельности и повседнев­ной жизни для

обеспечения безопасности жизнеде­ятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.

понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету;

• приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

знать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза закон, теория, вещество,

смысл физических величии: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической ме­ханики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики

Содержание дисциплины

Раздел 1. Тема1.1. Кинематика. Тема 1.2. Динамика.

Тема 1.3 Законы сохранения механики.

Раздел 2. Тема 2.1 Основы молекулярно- кинетической теории. Тема 2.2 Основы термодинамики. Тема 2.3. Агрегатные состояние вещества и фазовые переходы.

Раздел 3. Электродинамика. Тема 3.1. Электростатика. Тема 3.2 Постоянный электрический ток. Тема 3.3. Электрический ток в различных средах. Тема 3.4. Магнитное поле. Тема 3.5 Электромагнитная индукция

Раздел 4. Колебания и волны. Тема 4.1 Механические колебания. Тема 4.2 Электромагнитные колебания и волны. Тема 4.3 Производство, передача и потребление электроэнергии.

Раздел 5. Волновая оптика. Тема 5.1 Геометрическая и волновая оптика. Тема 5.2 Излучение и спектры.

Раздел 6. Квантовая физика. Тема 6.1 Световые волны. Тема 6.2 Физика атома и атомного ядра.

Раздел 7. Строение и эволюция Вселенной. Тема 7.1 Планеты солнечной системы. Тема 7.2 Современные представления о происхождении и эволюции звезд и Галактик.

Виды учебной работы

Лекции, консультации, практические занятия, контрольные работы, самостоятельные работы

Характеристика образовательных технологий, информационных и иных средств обучения, с указанием их доли аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

Интернет-ресурсы

1. Единое информационно-образовательное пространство колледжа NetSchool. Форма доступа: http://sgtek.ru

2.Информационно-справочная система «В помощь студентам». Форма доступа: http://windows.edu.ru

3.Информационно-справочная система. Форма доступа: http://dit.isuct.ru

4. Информационно-справочная система. Форма доступа: http://resolventa.ru

5.Физическая школа в интернете: http://bymath.net

6.Для преподавателей: http://aonb.ru/depart/is/mat.pdf

Интернет-библиотека: http://ilib.mccme.ru

Доля аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах составляет 50%

Формы текущего контроля успеваемости студентов

1.Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающихся в процессе освоения образовательной программы.

2. Текущий контроль:

- устный опрос;

-оценка домашних заданий;

-тестирование;

- отчет о проделанной внеаудиторной работы, согласно методическим указаниям;

- оценка выполнения практических занятий;

оценка контрольных работ;

- оценка выполненных творческих заданий. проектов.

Виды и формы промежуточной аттестации

Экзамен

Автор
Дата добавления 27.05.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров472
Номер материала 293539
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх