Рабочая программа по физике (11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа №18 г.Волгодонска

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СШ №18

г.Волгодонска

__________

Приказ  от ________ №___                                                  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по                      ФИЗИКЕ

 

Уровень образования          среднее общее образование

                                     (начальное общее, основное общее, среднее общее образование)

Класс           11

Количество часов                102

Учитель         Попов А. И.

(ФИО)

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 11 класса разработана на основании следующих документов:

-Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ;

-основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ №18 г.Волгодонска;

- примерной программы по физике Л.Э.Генденштейна, Ю.И. Дика, Л.А. Кирик.

Целью изучения предмета «Физика» является дать общие представления о научных методах, ввести наиболее общие законы и принципы физики, позволяющих установить фундаментальную взаимосвязь микро- и макроскопических про­цессов, выбрать общие представления об окружающем мире, структуре Вселенной, возможном механизме ее возникновения, эволюции и перспективах развития.

В соответствии с этой целью ставятся задачи:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах природы, теориях, методах физической науки; о современной физической картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Общая характеристика предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве  учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

2.Место учебного предмета в учебном плане

По учебному плану МБОУ СШ №18 г. Волгодонска на изучение предмета «Физика» в 11 классе отводится 102 часа (3 часа в неделю). В 11 классе рабочая программа рассчитана на 99 часов (6.11, 8.03, 1.05 – государственные выходные дни). Программа в 11 классе будет реализована за счёт уплотнения и блочной подачи материала.

3.Содержание учебного предмета

Электродинамика

Электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Действия электрического тока. Электрическое сопротивление и закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Измерения силы тока и напряжения. Работа тока и закон Джоуля — Ленца. Мощность тока. ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи. Передача энергии в электрической цепи. Взаимодействие магнитов. Взаимодействие проводников с токами и магнитами. Взаимодействие проводников с токами. Связь между электрическим и магнитным взаимодействием. Гипотеза Ампера. Магнитное поле. Магнитная индукция. Действие магнитного поля на проводник с током и на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Производство, передача и потребление электроэнергии. Генератор переменного тока. Альтернативные источники энергии. Трансформаторы. Электромагнитные волны. Теория Максвелла. Опыты Герца.  Давление света. Передача информации с помощью электромагнитных волн. Изобретение радио и принципы радиосвязи. Генерирование и излучение радиоволн. Передача и приём радиоволн. Перспективы электронных средств связи. Природа света. Развитие представлений о природе света. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Линзы. Построение изображений в линзах. Глаз и оптические приборы. Световые волны. Интерференция света. Дифракция света. Соотношение между волновой и геометрической оптикой. Дисперсия света. Окраска предметов. Инфракрасное излучение. Ультрафиолетовое излучение.

Квантовая физика

Равновесное тепловое излучение. Ультрафиолетовая катастрофа. Гипотеза Планка. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Применение фотоэффекта. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Атомные спектры. Спектральный анализ. Энергетические уровни. Лазеры. Спонтанное и вынужденное излучение. Применение лазеров. Элементы квантовой механики. Корпускулярно-волновой дуализм. Вероятностный характер атомных процессов. Соответствие между классической и квантовой механикой. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Радиоактивные превращения. Ядерные реакции. Энергия связи атомных ядер. Реакции синтеза и деления ядер. Ядерная энергетика. Ядерный реактор. Цепные ядерные реакции. Принцип действия атомной электростанции. Перспективы и проблемы ядерной энергетики. Влияние радиации на живые организмы. Мир элементарных частиц. Открытие новых частиц. Классификация элементарных частиц. Фундаментальные частицы и фундаментальные взаимодействия.

Строение и эволюция Вселенной

Размеры Солнечной системы. Солнце. Источник энергии Солнца. Строение Солнца. Природа тел Солнечной системы. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Малые тела Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. Разнообразие звёзд. Расстояния до звёзд. Светимость и температура звёзд. Судьбы звёзд. Наша Галактика — Млечный путь. Другие галактики. Происхождение и эволюция Вселенной. Разбегание галактик. Большой взрыв.

4.Планируемые результаты изучения учебного предмета

Раздел программы	Знания	Умения, навыки
Электродинамика	Знать смысл понятия электрический ток и сила тока. Знать зависимость силы тока от напряжения. Знать закономерности в цепях с последовательным и параллельным соединением проводников. Знать о преобразовании энергии в электрическом проводнике; знать соотношение количества теплоты, силы тока и сопротивления. Знать роль источника тока. Знать зависимость силы тока и напряжения от внешнего сопротивления. Знать/понимать смысл понятия магнитное поле, как вид материи. Знать/понимать смысл понятия сила Лоренца и сила Ампера.  Знать/понимать явление электромагнитной индукции; значение этого явления для физики и техники.  Знать/понимать понятие вихревого электрического поля; ЭДС индукции. Знать правило определения направления индукционного тока на основе закона сохранения энергии.  Знать/понимать смысл явления самоиндукции.  Знать/понимать смысл понятия энергия магнитного поля; пути развития энергетики. Знать устройство и принцип действия трансформатора. Знать условия возникновения и существования электромагнитных волн. Знать принципы радиотелефонной связи. Знать смысл закона геометрической оптики. Знать способ определения показателя преломления стекла. Знать смысл понятия линзы и их физические свойства. Знать смысл понятия глаз – оптическая система, устройство и назначение фотоаппарата, лупы, микроскопа, телескопа. Знать смысл понятия дисперсия света, уметь объяснять с помощью волновой теории. Знать смысл понятия когерентные источники, знать определения явления интерференции на практике. Знать сущность явления дифракции, условия и его наблюдение. Знать свойства электромагнитных излучений, их взаимосвязь с частотой.	Уметь объяснять явления на основе электронной теории, происходящие в проводниках. Уметь объяснять явления, происходящие в диэлектрике с помощью электронной теории.  Уметь измерять силу тока и напряжение и вычислять их в расчёте электрических цепей. Уметь рассчитывать мощность тока. Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, планировать эксперимент и выполнять измерения и вычисления. Уметь объяснять магнитное взаимодействие. Уметь измерять значение вектора магнитной индукции. Знать графическое изображение магнитного поля. Уметь подобрать необходимое оборудование, составить план. Уметь применять знания на практике, при решении графических задач.
Квантовая физика	Знать историю зарождения квантовой теории, суть явления фотоэффекта, законы фотоэффекта. Знать объяснение явления фотоэффекта, уметь решать задачи на закон фотоэффекта и характеристики фотона. Знать опыт Резерфорда, строение атома по Резерфорду. Знать путь выхода из кризиса классической физики, постулаты Бора. Знать роль спектрального анализа в науке и технике. Знать порядок спектров излучения, различать по спектральным линиям вещества. Знать устройство и принцип действия квантового генератора. Знать смысл двойственности природы света. Знать историю открытия протона и нейтрона, а также имена учёных связанных с историей создания модели ядра. Знать сущность явления радиоактивности, свойства ά- β- и γ-излучений. Знать правило смещения. Знать сущность превращения химических элементов. Знать смысл понятия прочности атомных ядер; «дефекта масс». Знать процесс деления ядер урана, его причины и следствия. Знать понятие «элементарной частицы», о многообразии частиц микромира. Знать понятие аннигиляция.	Уметь различать спектры излучения и поглощения. Уметь составлять ядерные реакции и решать задачи на период полураспада. Уметь объяснять устройство и принцип действия ядерного реактора.
Строение и эволюция Вселенной	Знать методы определения расстояний и размеров небесных тел. Знать природу тел солнечной системы. Знать природу звёзд и этапы их эволюции. Знать типы галактик, понятие метагалактика.	Отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, пока­зывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истин­ность теоретических выводов; физическая теория даёт возмож­ность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё не известные явления. Воспринимать и на основе полученных знаний самостоя­тельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

5.Календарно - тематическое планирование

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ 11 КЛАССА

№ темы	Название темы	Кол-во  часов
Тема 1.	Электродинамика	52
Тема 2.	Квантовая физика	25
Тема 3.	Строение и эволюция Вселенной	9
Тема 4.	Повторение	13
Итого		99

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРСА ФИЗИКИ ДЛЯ 11 КЛАССА

№ урока	Содержание материала ( Разделы, темы)	Дата проведения
		план	факт
Электродинамика (52 ч.)
1	Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Природа электричества
2	Электрический ток. Сила тока. Действия электрического тока
3	Закон Ома для участка цепи
4	Последовательное и параллельное соединения проводников
5	Решение задач по темам «Закон Ома для участка цепи», «Последовательное и параллельное соединения проводников»
6	Работа и мощность постоянного тока
7	Расчёт электрических цепей
8	Решение задач по темам «Последовательное и параллельное соединения проводников», «Работа и мощность постоянного тока»
9	ЭДС. Закон Ома для полной цепи
10	Решение задач по темам «Работа и мощность постоянного тока», «Закон Ома для полной цепи»
11	Лабораторная работа № 1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
12	Решение задач по теме «Законы постоянного тока».
13	Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока»
14	Контрольная работа №1 по теме «Законы постоянного тока»
15	Взаимодействие магнитов и токов
16	Магнитное поле. Магнитная индукция.
17	Сила Ампера и сила Лоренца. Линии магнитной индукции.
18	Решение задач по темам «Взаимодействие магнитов и токов»,  «Магнитное поле»
19	Лабораторная работа № 2 «Наблюдение дей­ствия магнитного поля на проводник с током».
20	Решение задач по теме «Магнитные взаимодействия»
21	Обобщающий урок по теме «Магнитные взаимо­действия»
22	Самостоятельная работа по теме «Магнитные поля и взаимодействия»
23	Электромагнитная индукция
24	Правило Ленца. Индуктивность. Энергия маг­нитного поля
25	Решение задач по темам «Электромагнитная индукция», «Пра­вило Ленца», «Индуктивность», «Энергия магнитного поля»
26	Лабораторная работа № 3 «Изучение явления электромагнитной индукции»
27	Производство, передача и потребление электро­энергии
28	Решение задач по теме «Производство, передача и потребле­ние электроэнергии»
29	Электромагнитные волны
30	Передача информации с помощью электро­магнитных волн
31	Решение задач по теме «Электромагнитные волны»
32	Обобщающий урок по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле».
33	Контрольная работа №2 по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле»
34	Природа света
35	Законы геометрической оптики
36	Решение задач по теме «Законы геометрической оптики»
37	Лабораторная работа № 4 «Определение показателя преломления стекла»
38	Линзы
39	Построение изображений в линзах
40	Решение задач по теме «Построение изображений в линзах»
41	Глаз и оптические приборы
42	Световые волны
43	Лабораторная работа №5 «Наблюдение интерференции и дифракции света»
44	Цвет
45	Решение задач на законы отражения
46	Решение задач на законы преломления
47	Решение задач на изображение в линзах
48	Решение задач на световые волны и интерференцию света
49	Решение задач на дифракцию света
50	Решение задач по теме «Оптика»
51	Обобщающий урок по теме «Оптика»
52	Контрольная работа №3 по теме «Оптика»
Квантовая физика (25 ч.)
53	Кванты света — фотоны
54	Фотоэффект
55	Применение фотоэффекта
56	Решение задач на фотоэффект
57	Строение атома
58	Атомные спектры
59	Шкала электромагнитных волн
60	Решение задач по темам «Фотоэффект», «Строение атома», «Атомные спектры»
61	Лабораторная работа № 6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
62	Решение задач по теме «Атомные спектры»
63	Лазеры
64	Квантовая механика
65	Обобщающий урок по теме «Кванты и атомы»
66	Самостоятельная работа по теме «Кванты и атомы»
67	Атомное ядро
68	Радиоактивность
69	Ядерные реакции и энергия связи ядер
70	Решение задач по теме «Ядерные реакции и энергия связи ядер»
71	Ядерная энергетика
72	Решение задач по темам «Атомное ядро», «Радиоактивность», «Ядерные реакции и энергия связи ядер», «Ядерная энергетика»
73	Лабораторная работа №7 «Изучение треков за­ряженных частиц по фотографиям»
74	Лабораторная работа №8 «Моделирование ра­диоактивного распада»
75	Мир элементарных частиц
76	Обобщающий урок по теме «Квантовая фи­зика»
77	Контрольная работа №4 по теме «Квантовая физика»
Строение и эволюция Вселенной (9 ч.)
78	Размеры Солнечной системы
79	Солнце
80	Природа тел Солнечной системы
81	Разнообразие звёзд
82	Судьбы звёзд
83	Галактики
84	Происхождение и эволюция Вселенной
85	Обобщающий урок по теме «Строение и эволюция Вселенной»
86	Самостоятельная работа по теме «Строение и эволюция Вселенной»
Повторение (13 ч.)
87	Кинематика
88	Динамика
89	Статика
90	Колебания и волны
91	Самостоятельная работа по теме «Механика»
92	Молекулярная физика
93	Термодинамика
94	Самостоятельная работа по темам «Молекулярная физика», «Термодинамика»
95	Электростатика. Электрический ток
96	Магнитное поле
97	Оптика
98	Квантовая физика
99	Итоговый урок

6. Учебно-методическое обеспечение

1. Генденштейн Л.Э. Физика. 11 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / Л.Э.Генденштейн, Ю.И. Дик. - М.: Мнемозина, 2012. - 351 с.

2. Генденштейн Л.Э. Физика. 11 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / Л.Э.Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат, И.Ю. Ненашев. - М.: Мнемозина, 2012. - 96 с.

3. Гелъфгат И. М.. Генденштейн Л.Э., Кирик Л. А. 1001 задача по физике с ответами, указаниями, решениями. М: Илекса, 2003.

4. Кирик Л.А., Дик Ю.И. Физика. Сборник заданий и самостоятельных работ. 11 класс. - М.: Илекса, 2009.

5. Демонстрационные опыты по физике в 8—10 классах средней школы под редакцией Л. А. Покровского. М: Просвещение. 1980.

СОГЛАСОВАНО:                                                                             СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания                                                                      Заместитель директора по УВР

методического объединения

учителей                                                                                                                                          

                                                                                                                      (подпись)                      (Ф.И.О.)

    

от ___________  № ___                                                                    «___» ____________ 20____г.

___________                                    

      подпись                             (Ф.И.О.)

Краткое описание документа:

Рабочая программа по физике для 11 класса. По учебнику: Физика. 11 класс. В 2 ч. Ч. 1 : учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый уровень) / Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик. – 4-е изд., испр. и доп.- М.: Мнемозина, 2012. – 351 с.: ил. Программа рассчитана на 34 учебных недели, 3 часа в неделю. Содержит тематическое, календарно-тематическое планирование, включая лабораторные работы.