Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7 класс

Рабочая программа по физике 7 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»



РАССМОТРЕННО УТВЕРЖДАЮ

на научно-методическом совете школы Директор МАОУ «СОШ№2»

протокол №________ ____________/ Садовова И.П..

от «__»___________20__г. приказ №___________

от «__»___________20__г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА





Предмет: физика

Класс: 7

Уровень: базовый

УМК: Перышкин А.В. Физика. 7 кл.

Учебный год: 2014-2015

Составитель: Чуклинова Е.А.







Соликамск, 2014- 2015гг.









Пояснительная записка

Место учебного предмета в образовании

                 

  Место курса физики в школьном образовании определяется значением этой науки в жизни современного общества, в решающем ее влиянии на темпы развития научно – технического прогресса. При разработке программы   ставилась задача формирования у учащихся представлений о явлениях и законах окружающего мира, с которыми они непосредственно сталкиваются в повседневной жизни. Этими же соображениями определяется уровень усвоения учебного материала, степень овладения учащимися умениями и навыками. Предполагается, что материал учащиеся должны усваивать на уровне понимания наиболее важных проявлений физических законов окружающем мире, их использования в практической деятельности. Данный курс направлен на развитие способностей  учащихся к исследованию, на формирование умений проводить наблюдения, выполнять экспериментальные задания.

 Важной особенностью курса   является изучение количественных закономерностей только в тех объемах, без которых невозможно постичь суть явления или смысл закона. Предполагается, что внимание учащихся сосредоточится на качественном рассмотрении физических процессов, на их проявлении в природе и использовании  в технике. 

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Цели и задачи изучения учебного предмета

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о строении вещества, механических и молекулярных явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

Основные задачи данной рабочей программы:

  • сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

  • научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В процессе реализации рабочей программы решаются не только задачи общего физического образования, но и дополнительные направленные на:

  • развитие интеллекта;

  • использование личностных особенностей учащихся в процессе обучения;

  • формирование у учащихся физического образа окружающего мира.

  • формирование здоровьесберегающих знаний и способов оказания первой медицинской (доврачебной) помощи.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения образовательной программы 

Личностными результатами обучения физике  являются:

сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Общими предметными результатами обучения физике в основной школе являются:

знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Частными предметными результатами обучения физике в основной школе, на которых основываются общие результаты, являются:

понимание и способность объяснять такие физические явления, как свободное падение тел,   атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел;

умения измерять расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу,   работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию, температуру;  

владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной воды,  

понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике:  законы Паскаля и Архимеда,  

понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;

овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики;

умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).

Особенности организации учебного процесса по предмету

 Рабочая программа   составлена на основе авторской программы  Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010. При реализации рабочей программы используется учебник «Физика 7 класс» авторов Перышкин  А. В, Гутник Е. М., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ.  

 

Согласно  учебному плану рабочая программа рассчитана на 70 часов  в год,     2 часа в неделю (базовый уровень обучения)

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.  Особенно важное значение в преподавании физики имеет школьный физический эксперимент, в который входят демонстрационный эксперимент и самостоятельные лабораторные работы учащихся. Эти методы соответствуют особенностям физической науки.

Программа предусматривает проведение следующих типов уроков: 

I. Урок изучения нового материала  

II. Урок совершенствования знаний, умений и навыков  

III. Урок обобщения и систематизации знаний        

IV. Урок контроля

V. Комбинированный урок                              

Учебно-методический комплекс

п\п

Авторы,составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

1.

А.В. Перышкин

Физика-7кл (учебник)

2008

Москва, Дрофа

2.

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике7-9кл.

2007

Москва, Просвещение

3.

Волков В.А., Полянский С.Е.    

Поурочные разработки по физике 7 класс.

2005

Москва, Дрофа

4.

Громцев  О.И.  

Контрольные и самостоятельные работы по физике 7 класс  

2010

Москва, Экзамен

5.

Чеботарева А.В.  

Тесты по физике 7 класс  

2010

Москва, Экзамен

 

Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира

Формы и средства контроля

Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая.

Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела),   курса 7 класса.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся в 7 классе являются устный опрос, письменные и лабораторные работы.  

Письменная проверка осуществляется в виде физических диктантов, тестов, контрольных, лабораторных  и самостоятельных работ.  

Эффективным средством проверки знаний учащихся служит компьютер.  С помощью него легко выполнять и проверять электронные тесты по разным темам.


Содержание основного общего образования по предмету

физика

Учебная программа

В 1 четверти – 16 часов, во 2 четверти – 16 часов, в 3 четверти – 20 часов, в 4 четверти – 18 часов



Учебный материал

темы

Кол-во часов

Планируемые результаты

Авторская линия (возможность углубления)

Универсальные учебные действия


Предметные

Знать

Уметь


1

Введение

4

Развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области физики

Понятия: смысл понятий «вещество», «тело», «явление»,

«Физическая величина», « единица измерения», прибор для измерения.


Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин; выражать результаты в СИ; определять цену деления измерительных приборов, производить измерения с учетом погрешности.


2

Первоначальные сведения о строении вещества

6

Развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области физики

 Представления о молекулярном строении вещества; иметь представление о явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул; условия возникновения силы отталкивания и силы притяжения между молекулами; сходства и различия в строении вещества в различных агрегатных состояния.

Применять основные положения молекулярно – кинетической теории к объяснению различных явлений; диффузии; при объяснении явления смачивания, несмачивания и капиллярность; различий между агрегатными состояниями вещества.


3

Взаимодействие тел

21

Развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области физики

Смысл понятий материальная точка, путь , перемещение, скорость, законы и формулы для определения скорости, инерции, что мерой любого взаимодействия тел является сила, определение массы; единицы масс, определение плотности вещества, формулу для вычисления плотности, формулы и законы плотности, массы, объема тела, единицы измерения; силы, единицы ее измерения и обозначения, силы тяжести, силы упругости, силы трения.

Описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение; решать задачи с применением изученных законов и формул, выявлять и изображать графически зависимость пути от расстояния, скорости от времени, выражать величины в СИ; применять законы инерции при решении качественных задач; измерять массу тела на рычажных весах; уметь работать с приборами при измерении массы тела; применять формулы и законы при решении расчетных и качественных задач, пользоваться таблицами плотности; схематически изображать точку ее приложения к телу; схематично изображать силу упругости; составлять схемы векторов сил, действующих на тело; уметь привести примеры.


4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

23

Развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области физики

Определение давления, формулу, единицу измерения; природу возникновения давления на стенки сосуда, в котором находится газ; смысл закона Паскаля; формулу для вычисления давления жидкости и газа на стенки и дно сосудов, единицы измерения; особенности и основной закон сообщающихся сосудов; знать причины , создающие атмосферное давление; назначение и устройство поршневого жидкостного насоса; смысл закона Архимеда, формулу для вычисления Архимедовой силы; условия плавания тел; физические способы плавания судов.

Применять формулу для решения задач, выражать единицы в системе СИ; объяснять передачу давления в жидкостях и газах; раскрывать физическое содержание опыта Торричелли; объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления; применять закон Архимеда при решении задач; используя простейшее оборудование проверить справедливость закона Архимеда.


5

Работа и мощность. Энергия

12

Развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области физики

Знать определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения; определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения; воспроизводить формулы, находить физические величины: работа и мощность; устройство рычага; устройство блока и физический смысл «золотого правила механики»; определение КПД; определение энергии, кинетической и потенциальной энергии, единицы измерения, закон сохранения энергии; смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и ее превращения

Уметь применять формулу работы при решении задач; применять формулу мощности при решении задач; изображать на рисунке расположение сил и вычислять момент силы; проводить эксперимент и измерять длину рычага и массу грузов; работать с физическими приборами; определять КПД, работу полезную и затраченную; применять формулы работы, мощности и энергии при решении качественных и расчетных задач.


6

Повторение

2

Развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики

Основные понятия курса физики 7 класса, формулы

Уметь применять и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни


Календарно-тематическое планирование на 2014-2015 учебный год

Дата

№№ уроков

Темы уроков

Кол-во часов

Тип урока


Формы работы

Характеристика деятельности

Контрольно-оценивающая деятельность


1

Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


2

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


3

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора».

1

Урок-практикум

Учебно-познавательная, индивидуальная

Практикум


4

Физика и техника

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


5

Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


6

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».

1

Применение знаний на практике

Учебно-познавательная, индивидуальная

Практикум


7

Движение молекул.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


8

Взаимодействие молекул.

1

Комбинированный

Учебная деятельность, фронтальная

Фронтальный опрос


9

Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твёрдых тел.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Выполнение заданий


10

Контрольная работа по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

1

Урок контроля и проверки знаний

Самостоятельная, индивидуальная

Индивидуальное решение контрольных заданий


11

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

1

Комбинированный

Учебная деятельность, фронтальная

Фронтальный опрос


12

Скорость. Единицы скорости.

1

Комбинированный

Учебная деятельность, фронтальная

Фронтальный опрос, решение упражнений


13

Расчет пути и времени движения.

1

Комбинированный

Учебная деятельность, фронтальная

Фронтальный опрос, решение упражнений


14

Инерция

1

Комбинированный

Учебная деятельность, фронтальная

Фронтальный опрос


15

Взаимодействие тел

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


16

Масса тела. Единицы масс. Измерение массы тела на весах.

1

Комбинированный

Учебная деятельность, фронтальная

Фронтальный опрос, решение упражнений


17

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

Учебный практикум

Учебно-познавательная, групповая

Практикум


18

Плотность вещества

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, индивидуальная

Фронтальный опрос


19

Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела». Лабораторная работа №5 «Измерение плотности твердого тела»

1

Учебный практикум

Учебная деятельность, индивидуальная

Практикум


20

Расчет массы и объема тела по плотности.

1

Комбинированный

Учебная деятельность, фронтальная

Фронтальный опрос, решение упражнений


21

Решение задач

1

Применение знаний на практике

Самостоятельная, индивидуальная

Индивидуальное решение заданий по карточкам


22

Контрольная работа по темам «Механическое движение. Масса. Плотность вещества»

1

Урок контроля и проверки знаний

Самостоятельная, индивидуальная

Индивидуальное решение контрольных заданий


23

Сила

1

Формирования новых знаний

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


24

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила тяжести на других планетах.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


25

Сила упругости. Закон Гука.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


26

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


27

Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

Учебный практикум

Учебно-познавательная, индивидуальная

Практикум


28

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


29

Сила трения. Трение покоя.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


30

Трение в природе и технике. Лабораторная работа №7 «Измерение силы трения с помощью динамометра»

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, индивидуальная

Практикум


31

Решение задач

1

Применение знаний на практике

Учебно-познавательная, групповая

Выполнение практических заданий


32

Контрольная работа по темам «Вес тела. Графическое изображение сил. Силы. Равнодействующая сил»

1

Урок контроля и проверки знаний

Самостоятельная, индивидуальная

Индивидуальное решение контрольных заданий


33

Зачет по теме «Взаимодействие тел»

1

Урок повторения

Самостоятельная, индивидуальная

Индивидуальное решение практических заданий


34

Давление. Единицы давления.

1

Формирование новых знаний

Учебно-познавательная, фронтальная

Работа с опорным материалом


35

Способы уменьшения и увеличения давления.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


36

Давление газа

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


37

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


38

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос, решение упражнений


39

Решение задач

1

Применение знаний на практике

Учебно-познавательная, индивидуальная

Выполнение практических заданий, самостоятельная работа


40

Сообщающиеся сосуды

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


41

Вес воздуха. Атмосферное давление.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


42

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная,

Фронтальный опрос


43

Барометр-анероид. атмосферное давление на различных высотах.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


44

Манометры

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


45

Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


46

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


47

Закон Архимеда

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


48

Лабораторная работа №8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

1

Урок- практикум

Учебно-познавательная, индивидуальная

Практикум


49

Плавание тел.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


50

Решение задач

1

Применение знаний на практике

Учебно-познавательная, индивидуальная

Выполнение практических заданий, самостоятельная работа


51

Лабораторная работа №9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

1

Урок-практикум

Учебно-познавательная, индивидуальная

Практикум


52

Плавание судов. Воздухоплавание.

1

Формирование новых знаний

Учебно-познавательная, фронтальная

Работа с опорным материалом


53

Решение задач

1

Применение знаний на практике

Учебно-познавательная, индивидуальная

Выполнение практических заданий


54

Контрольная работа по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

1

Урок контроля и проверки знаний

Самостоятельная, индивидуальная

Индивидуальное решение контрольных заданий


55

Механическая работа. Единица работы.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


56

Мощность. Единицы мощности.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос, решение упражнений


57

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


58

Момент силы.

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


59

Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа №10 «Выяснение условия равновесия рычага»

1

Урок-практикум

Учебно-познавательная, индивидуальная

Практикум


60

Блоки. Золотое правило механики.

1

Формирование новых знаний

Учебно-познавательная, фронтальная

Работа с опорным материалом


61

Решение задач

1

Применение знаний на практике

Учебно-познавательная, индивидуальная

Выполнение практических заданий, самостоятельная работа


62

Центр тяжести тела

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


63

Условия равновесия тел

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


64

Коэффициент полезного действия механизма. Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

1

Урок-практикум

Учебно-познавательная, индивидуальная

Практикум


65

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


66

Превращение одного вида механической энергии в другой

1

Комбинированный

Учебно-познавательная, фронтальная

Фронтальный опрос


67

Контрольная работа по теме «Работа. мощность. Энергия»

1

Урок контроля и проверки знаний

Самостоятельная, индивидуальная

Индивидуальное решение контрольных заданий


68

Повторение

1

Применение знаний на практике

Учебно-познавательная, индивидуальная

Проблемные задания, практикум


69

Повторение

1

Применение знаний на практике

Учебно-познавательная, индивидуальная

Проблемные задания, практикум, проверочная работа


70

Повторение

1

Применение знаний на практике

Учебно-познавательная, индивидуальная

Проблемные задания, практикум, проверочная работа




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров118
Номер материала ДВ-176930
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх