Рабочая программа по Физкультуре 8 вид 4 класс

Комитет администрации  Косихинского района Алтайского края по образованию и делам молодёжи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение «Косихинская средняя общеобразовательная школа»

1

Принято методическим объединением                 учителей  начальных классов  Протокол №___ от «____» ________ 201__ г

Утверждаю: Директор школы ________Н.А. Костенкова Приказ   № ______ от ______  201__г

Рабочая программа

по предмету «Физическая культура»

4 класс

(0,25 час в неделю, всего 8 часов)

Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук  В.В.Воронковой – М.; Просвещение, 2013г.

                                                    Составитель:

                                                                                      Учитель начальных классов Губа С.А.,

                                                                      учитель первой квалификационной категории

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физической культура  в 1-4 классе составлена на основе государственной учебной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В., 2013 г. «Подготовительный 1-4 классы» «Физическое воспитание »  (автор: В.М.Белов, В.С.Кувшинов, В.М.Мозговой)

В соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования по физической культуре предметом обучения в начальной школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуется физические качества, но и активно развивается мышление и сознание, творческие способности и самостоятельность. Целью физического воспитания в начальной школе является содействие всестороннему развитию, направленному на формирование физической культуры личности школьника. Система физического воспитания объединяет все формы занятий физическими упражнениями и должна способствовать социализации ученика в обществе. Учитывая особенности в работе с данной категорией детей: это разнородность по возрасту, психическим, двигательным и физическим данным физическое воспитание рассматривается и реализуется комплексно и находится в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим и трудовым воспитанием.    В основе обучения физическими упражнениями должны просматриваться следующие принципы:        - индивидуализация и дифференциация процесса обучения;        - коррекционная направленность обучения;        - оптимистическая перспектива;        - комплексность обучения на основе прогрессивных психолого-педагогических и психолого-физиологических теорий.               Предлагаемая программа по физической культуре для учащихся ориентируется на решение следующих образовательных задач:        -   коррекция и компенсация нарушений физического развития;        - совершенствование жизненно – важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках, лазании, метании;        -обучение физическим упражнениям из гимнастики, легкой атлетики и лыжных гонок, подвижным и спортивным играм;        - развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации и гибкости;        -  формирование общих представлений о физической культуре, ее значение в жизни человека, укрепления здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;        -развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физкультминутками и подвижными   играми;        -обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.     Урок физической культуры  - основная форма физического воспитания в общеобразовательных учреждениях. При организации занятий следует строго соблюдать правила техники безопасности учащихся. На каждом уроке решается, как правило, комплекс взаимосвязанных задач: образовательных, воспитательных, оздоровительных. Урок физической культуры характеризуется следующими особенностями: - продолжительность подготовительной части урока небольшая (5-6 минут) и может включать в себя как ранее разученные «тематические комплексы упражнений (например, на гибкость, коррекцию, координацию,  осанку), так и упражнения общеразвивающего характера, содействующие повышению работоспособности, активности процессов внимания, памяти и мышления. Главное, чтобы используемые упражнения не характеризовались значительными физическими нагрузками, приводящими к утомлению, не вызывали ярко выраженных эмоциональных напряжений; - в основной части урока необходимо  выделить  образовательный и двигательный компоненты. Образовательный компонент основной части урока включает в себя учебные знания и способы физкультурной деятельности и в зависимости от объёма учебного материала его продолжительность может составлять от 3-4 минут до 10-12  минут. В свою очередь, двигательный компонент – представлен обучением двигательным действиям и развитием физических качеств, и его продолжительность будет зависеть от того, сколько времени потребуется на решение задач, запланированных в образовательном компоненте. При разработке содержания двигательного компонента необходимо включить обязательную разминку, которая по своему характеру должна  соотносится  с поставленными педагогическими задачами; - продолжительность заключительной части урока будет зависеть от суммарной величины физической нагрузки, выполненной школьниками в его основной части.      Важнейшим требованием современного урока является обеспечение дифференцированного и индивидуального подходов к учащимся с учётом их состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, и особенностей развития психических свойств и качеств.    Уроки физического воспитания направлены, в первую очередь, на развитие и совершенствование движения детей и, по возможности, проводятся в сентябре – октябре, мае на свежем воздухе. На уроках используются нетрадиционные формы изучения программного материала, различные подвижные и ролевые  игры  и игровые ситуации,  которые имеют большое значение для укрепления здоровья детей, стимуляции интереса к занятиям.     Программа  состоит из трёх разделов: «Знания о физической культуре»,  «Способы физкультурной деятельности», «Физическое совершенствование». Содержание первого раздела  «Знания о физической культуре»,  предлагает для изучения темы, связанные с историей физической культуры и спорта, личной гигиеной, организацией самостоятельных занятий физическими упражнениями,     Знания теоретического характера сообщаются в процессе урока, во время кратких бесед, в вынужденных паузах (отдых после забега, после знакомства с новым материалом). Время на беседу от 2 до 5 минут.     Содержание раздела «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля  за физическим развитием и физической подготовленностью учащихся.     Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное  физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья учащихся.        На каждом уроке проводится инструктаж по технике безопасности. Вводный инструктаж проводится в начале учебного года и на первом уроке каждой четверти.      При организации занятий строго соблюдаются правила безопасности занятий. Регулярно проводится опрос по знаниям техники безопасности при занятиях на уроке. Теоретический материал тесно связан с практическим материалом, который школьники осваивают в динамике от 1 к 4 классу.    В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 4 класса должны : Знать: - о разновидностях физических упражнений: общеразвивающих, подводящих и соревновательных; - об особенностях игры в футбол, баскетбол, волейбол; Уметь: - составлять и выполнять комплексы ОРУ на развитие силы, быстроты, гибкости,  координации; - проводить закаливающие процедуры; - знать элементарные правила соревнований; - вести наблюдения за ЧСС во время выполнения физических упражнений. Место учебного предмета  в учебном плане. Учебная программа «Физическое воспитание» разработана для 4 класса надомного обучения 8 вида. На изучение предмета отводится 0,25 ч в  неделю. Предмет изучается: в 4 классе — 8 ч в год.

Учебно – тематический план

№  п/п	Разделы, темы учебного курса	Количество часов		Теоретические	Практические	Контрольные работы	Лабораторные работы
		Примерная или авторская программа	Рабочая программа
1.	Знания о физической культуре	1	1
2.	Способы физкультурной деятельности	3	3
3.	Физическое совершенствование	4	4
	Итого:	8	8

Содержание курса

Знания о физической культуре (1ч)

Физическая культура у древних нардов Руси, связь ее содержания с их трудовой деятельностью. Физические упражнения, их разновидности и правила выполнения. Спортивные игры футбол, волейбол, баскетбол. Физическая нагрузка и ее влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Способы физкультурной деятельности (3ч)

Общеразвивающие упражнения. Основные положения и движения рук, ног, туловища и головы. Упражнения на дыхание. Упражнения для развития мышц кистей рук и пальцев.

Физическое совершенствование (4ч)

Упражнения для укрепления мышц туловища, рук и ног. Упражнения для расслабления мышц. Упражнения, укрепляющие осанку. Упражнения для развития пространственно-временной ориентировки и точности движений, с гимнастическими палками, с набивными мячами.

Приложение 2

Тематический (поурочный) план изучения предмета

«Физическая культура»

Номер урока	Пункт учебника	Тема урока	Дата	Виды контроля и обратной связи	Информационные ресурсы

I четверть (2 часа)
Знания о физической культуре  (1ч)
1		Техника безопасности на уроках физической культуры. Значение утренней зарядки.		Самостоятельная работа.	Презентация  «Зачем нужно делать утреннюю зарядку»
Способы физкультурной деятельности  (3ч)
2		ТБ. Основные положения и движения рук, ног, головы, туловища.		Самостоятельная работа
II четверть (2 часа)
3		ТБ. Упражнения на дыхание. Упражнения для развития мышц кистей рук и пальцев.		Самостоятельная работа.
4		ТБ. Упражнения для  укрепления мышц голеностопных суставов и стоп.		Самостоятельная работа.
III четверть (2 часа)
Физическое совершенствование (4ч)
5		ТБ. Упражнения для укрепления мышц туловища, рук и ног.		Самостоятельная работа.
6		ТБ. Упражнения для расслабления мышц. Упражнения, укрепляющие осанку.		Самостоятельная работа.
IVчетверть (2 часа)
7		ТБ. Упражнения для развития пространственно-временной ориентировки и точности движений.		Самостоятельная работа.
8		ТБ. С гимнастическими палками. С набивными мячами.		Самостоятельная работа.	Палка, мяч.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

·        проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

·        проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

·        находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

·        планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

·        оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

·        технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

·        планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

·        представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

·        характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

·        выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

·        выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Основные требования к уровню подготовки:

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета “Физическая культура” учащиеся 4 класса должны:

Иметь представления:

- о физической культуре и ее содержании у народов древней Руси;

- о разновидностях физических упражнений: общеразвивающих, подводящих и соревновательных;

- об особенностях игры футбол, баскетбол, волейбол.

Уметь:

            - составлять и выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие силы, быстроты, гибкости и координации;

- выполнять комплексы общеразвивающих и подводящих упражнений для освоения технических действий игры в футбол, баскетбол и волейбол;

            - проводить закаливающие процедуры способом обливания под душем;

            - вести наблюдения за показателями частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Учебно-методическое обеспечение

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под редакцией В.В.Воронковой: Москва «Просвещение», 2013. 8-е издание. Допущено Министерством образования  и науки РФ.

Материально-техническое обеспечение:

1.Компьютер.

Приложение 3

Лист корректировки рабочей программы по предмету

«Физическая культура»

(2016-2017 учебный год)

№ п/п	Название раздела	Тема урока	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту

Лист экспертизы рабочей программы учебного предмета

       Учебный предмет: _____________________________________     Класс: _____________________

       Составитель программы: _____________________________________________________________

  Эксперт: ___________________________________________________________________________

  Дата заполнения:  «_____» __________________ 201___ г.

№	Критерии и показатели	Выраженность критерия				Комментарий эксперта
		Есть(+)		Нет (-)
Полнота структурных компонентов рабочей программы
1.	Титульный лист
2.	Пояснительная записка
3.	Учебно-тематический план
4.	Содержание предмета  (в случае необходимости)
5.	Тематический  (поурочный) план
6.	Планируемые  образовательные результаты на конец обучения в _____ классе
7.	Учебно-методическое  обеспечение образовательного процесса по предмету в _____ кл
8.	Материально-техническое обеспечение образовательного процесса (оборудование для лабораторных,  практических, проектных и других видов работ, учебное оборудование)
9.	Лист  внесения изменений в рабочую программу
10.	КИМы
Качество пояснительной записки рабочей программы
1.	Пояснительная записка отражает полный перечень нормативных документов и материалов, на основе которых она составлена: - ФГОС ООО; -федеральный перечень учебников; -основная общеобразовательная программа основного общего образования ОУ (целевой компонент, программа развития УУД); -учебный план ООО ОУ; -положение о рабочей программе в ОУ; -примерная программа (авторская) программа по учебному предмету для ____класса
2.	Пояснительная записка содержит информацию о количестве учебных часов, на которые рассчитана РП (в год, в неделю)
3.	Указаны библиографические ссылки на все документы и материалы, на основе которых составлена  РП.
4.	Пояснительная записка отражает обоснование выбора авторской программы для … класса
5.	Цели и задачи изучения предмета в …. классе: -конкретизируют цели и задачи образовательной деятельности ОУ, описанные в ООП ООО ОУ; -составлены с учётом образовательных целей и задач преподавания предмета по ФГОС ООО; -Целей и задач авторской программы для … класса.
6.	Наличие убедительного обоснования в случае, если РП содержит отступления от авторской программы
7.	Указано ко-во тематических контрольных работ, которые планирует провести учитель в течение уч года
8.	Отражены сведения о формах, методах, средствах текущего контроля, промежуточной аттестации
9.	Указано число пр/р, л/р и др. видов работ, которые планирует провести учитель в течение учебного года
10.	Указаны все ведущие формы, методы, методики, технологии и т.д. обучения
Качество тематического поурочного плана (ТПП)
1.	ТПП отражает информацию о продолжительности изучения разделов
2.	ТПП отражает информацию о теме каждого урока, включая темы контр, практ, л/р и др.) работ
3.	Отражает планируемые результаты освоения обучающимися каждого раздела учебного курса
4.	Планируемые результаты освоения курса представлены в соответствии с требованиями ФГОС ООО: - личностные в виде личностных УУД; - метапредметные в виде коммуникативных, познавательных, регулятивных УУД; -предметные – в виде предметных учебных  действий.
Качество описания планируемых образовательных результатов освоения обучающимися предмета на конец обучения в классе
1.	Планируемые результаты соотносятся с целями и задачами изучения предмета в … классе
2.	Планируемые результаты представлены в соответствии с требованиями ФГОС ООО (ФГОС НОО) (личностные, метапредметные, предметные)
4.	ЛУУ и метапредметные результаты  составлены с учётом планируемых результатов программы развития УУД (конкретизируют их с учётом специфики предмета и класса)
5.	Планируемые результаты отражают уровневый подход к их достижению: «Ученик научится», «Ученик получит возможность научиться»
Качество учебно-методического обеспечения образовательного процесса
1.	Отражена основная (обязательная) учебная литература для ученика
2.	Отражена основная дополнительная  учебная литература для ученика
3.	Библиографические ссылки на указанную литературу даны в соответствии с ГОСТом (алфавитный порядок, выполнены требования библиографического описания разного вида источников)
Грамотность оформления РП: соответствие требованиям информационной грамотности
1.	Содержание разделов соответствует их назначению
2.	Текст РП структурирован
3.	Текст изложен логично, не содержит повторов
4.	Текст РП представлен технически грамотно

 Выводы эксперта______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Рабочая программа по физической культурав 1-4 классе составлена на основе государственной учебной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В., 2013 г. «Подготовительный 1-4 классы» «Физическое воспитание »(автор: В.М.Белов, В.С.Кувшинов, В.М.Мозговой)