Рабочая программа по географии. 5 класс

Рабочая программа

учебного предмета 

 География

 для    5   класса

Составлена

учителем географии         

Щербаковой Н.Л.

Категория первая
 

город   Рыбинск

1.                  Цели и задачи обучения, УМК указаны в ООП ООО СОШ

2.                  УУД направленные на достижение результата определены в разделе ООП ООО СОШ

3.                  Виды деятельности учащихся, направленные на достижение результата определены в разделе ООП ООО

4.                  Тема и форма представления проектной и научно-исследовательской деятельности  учащимся  определяется по согласованию участников образовательного процесса на основании   Положения о проектной  деятельности учащихся в СОШ №

5.      Планируемые результаты освоения  учебного предмета  «География».

Учащийся  научится:

1.выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам;

2.ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию;

3.представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;

4.использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;

5.различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

6.уметь ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта, использовать компас для определения азимута.

7.  приводить примеры географических объектов;

8. называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, физикой, химией, экологией);

9. объяснять, для чего изучают географию.

10. называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий;

11. показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов;

12. приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их.

13. описывать представления древних людей о Вселенной;

14. называть и показывать планеты Солнечной системы;

15. называть планеты земной группы и планеты-гиганты;

16. описывать уникальные особенности Земли как планеты.

17.объяснять значение понятий: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование», «план местности», «географическая карта»;

18. находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте;

19. работать с компасом;

20. ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных признаков.

21. объяснять значение понятий: «литосфера», «горные породы», «полезные ископаемые», «рельеф»,

22. показывать по карте основные географические объекты;

23. наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;

Учащийся получит возможность научиться: 1.      создавать простейшие географические карты различного содержания; 2.      работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации; 3.      подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли; 4.      ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе; 5. использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде.

24. объяснять особенности строения рельефа суши.

6. Содержание учебного предмета

Раздел 1.  Развитие географических знаний о Земле.

Введение. Что изучает география.

Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим). Появление первых географических карт. География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия Марко Поло и Афанасия Никитина. Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). Значение Великих географических открытий.

Географические открытия XVII–XIX вв. (исследования и открытия на территории Евразии (в том числе на территории России), Австралии и Океании, Антарктиды). Первое русское кругосветное путешествие (И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский).

Географические исследования в ХХ веке (открытие Южного и Северного полюсов, океанов, покорение высочайших вершин и глубочайших впадин, исследования верхних слоев атмосферы, открытия и разработки в области Российского Севера). Значение освоения космоса для географической науки.

Развитие представлений человека о мире. Выдающиеся географические открытия. Современный этап научных географических исследований.

Географические знания в современном мире. Современные географические методы исследования Земли. Географические методы изучения окружающей среды. Наблюдение. Описательные и сравнительные методы. Использование инструментов и приборов. Картографический метод. Моделирование как метод изучения географических объектов и процессов.

Раздел 2. Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия.

Земля – планета,  часть Солнечной системы. Земля и Луна. Влияние космоса на нашу планету и жизнь людей. Форма и размеры Земли. Наклон земной оси к плоскости орбиты. Виды движения Земли и их географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Смена времен года. Тропики и полярные круги. Пояса освещенности.  Часовые пояса. Календарь – как система измерения больших промежутков времени, основанная на периодичности таких явлений природы, как смена дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года. Осевое вращение Земли. Смена дня и ночи, сутки, календарный год. Влияние космоса на Землю и на жизнь людей.

Раздел 3. Источники географической информации.  Изображение земной поверхности.

Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая карта, аэрофото- и аэрокосмические снимки.

Масштаб. Масштаб и его виды.  Стороны горизонта. Компас. Азимут. Ориентирование, способы ориентирования  на местности: определение сторон горизонта по компасу и местным признакам, определение азимута. Особенности ориентирования в мегаполисе и в природе. План местности. Условные знаки. Измерение расстояний и определение направлений на местности и плане. Чтение плана местности. Решение практических задач по плану. Как составить план местности. Составление простейшего плана местности/учебного кабинета/комнаты. Способы изображения рельефа земной поверхности.

Географическая карта – особый источник информации. Содержание и значение карт. Топографические карты. Отличие карты от плана. Легенда карты. Масштаб и условные знаки на карте. Градусная сеть: параллели и меридианы. Географические координаты: географическая широта. Географические координаты: географическая долгота. Определение географических координат различных объектов, направлений, расстояний, абсолютных высот по карте. Ориентирование и измерение расстояния на карте. Чтение карты, определение местоположения географических объектов, абсолютных высот. Разнообразие карт.

Раздел 4.   Человечество на земле

Численность населения Земли. Расовый состав. Нации и народы планеты. Страны на карте мира.

Раздел 5. Природа Земли и человек.

5.1. Земная кора и литосфера. Рельеф Земли.

Литосфера – «каменная» оболочка Земли. Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Земная кора. Состав земной коры, ее строение под материками и океанами. Литосферные плиты, их движение и взаимодействие. Разнообразие горных пород и минералов на Земле. Полезные ископаемые и их значение в жизни современного общества. Медленные движения земной коры и их проявления на земной поверхности: землетрясения, вулканы, гейзеры. Условия жизни людей в районах распространения землетрясения и вулканизма, обеспечение безопасности населения. Внешние процессы, изменяющие земную поверхность.

Рельеф Земли. Способы изображение рельефа на планах и картах. Основные формы рельефа – горы и равнины. Зависимость крупнейших форм рельефа от строения земной коры. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Равнины. Образование и изменение равнин с течением времени. Классификация равнин по абсолютной высоте. Определение относительной и абсолютной высоты равнин.

Разнообразие гор по возрасту и строению. Классификация гор абсолютной высоте. Определение относительной и абсолютной высоты гор. Различие гор и равнин по высоте. Основные формы рельефа суши.  Описание рельефа территории по карте.

Опасные природные явления, их предупреждение. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах. Воздействие хозяйственной деятельности  на литосферу. Преобразование рельефа. Антропогенные формы рельефа.

Рельеф дна океанов. Основные формы рельефа дна Мирового океана. Рифтовые области, срединные океанические хребты, шельф, материковый склон. Методы изучения глубин Мирового океана. Исследователи подводных глубин и их открытия.

*жирным шрифтом выделены темы из Примерной программы МО РФ по географии (2015г)

7. Тематическое планирование   по географии  на 2019 -2020  учебный год.

Тема	Количество			Характеристика основных видов учебной деятельности
	часов	К.Р.	П.Р/Л.Р./Э
Тема 1.  Развитие географических знаний о Земле	5	0	2	Предметные: Выявляют и знают объекты живой и неживой природы, их отличительные признаки. Выявляют и знают объекты изучения естественных наук, в том числе географии. Знают основные правила работы в кабинете географии. Знают  приемы работы с учебником и электронным приложением. Давать определение понятию картография.Называют  методы географических исследований Земли. Распознают отличии методов географических исследований. Выявляют источники географических знаний. Выделяют существенные признаки и особенности тематического материала. Знают правила работы с контрольно-измерительными материалами по географии. Формировать представление о возможностях совершения путешествий древними людьми. Объясняют результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определяют причины и следствия географических путешествий и открытий. Определяют и показывают на карте маршруты путешествий. Описывают ход путешествия. Выявляют причины и следствия географических путешествий и открытий, умеют работать с картографическими источниками географической информации, выделяют главное в тексте, структурируют учебный материал, готовят  сообщения и презентации.
Тема 2. Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия	5	0	1	Предметные: Определяют какую форму имеет Земля. Объясняют эволюцию знаний о форме Земли. Приводят доказательства шарообразности Земли. Объясняют понятие солнечная система, группы планет солнечной системы, отличия Земли от других планет. Дают определение понятиям: полюс,  экватор. Знают  размеры Земли.
Тема 3. Источники географической информации. Изображение земной поверхности	10	0	6	Предметные: Дают определение понятию: горизонт, стороны горизонта, ориентирование.  Объясняют назначение компаса, отличия географической карты от глобуса. Дают определение глобусу как модели Земли, и объясняют каковы его особенности. Выявляют особенности различных фотографических и иных  изображений поверхности Земли.
Тема 4. Человечество на Земле	3			Предметные: Определяют специфику населения Земли в целом, отдельных материков по тексту и картам. Называют и показывают на карте географические объекты по теме урока. Обозначают на контурной карте государства.
Тема 5. Природа Земли и человек. Литосфера	10	0	5	Предметные: Называют различные гипотезы происхождения Земли, основные слои Земли, их функции. Делают выводы о причинах возникновения землетрясений и извержений вулканов, объясняют строение вулкана и землетрясения. Объясняют географические особенности природы частей литосферы. Определяют специфику природы частей литосферы Земли. Приводят примеры позитивного и негативного влияния человека на природу, умеют видеть пути охраны природы.
Тема 6. Обобщение курса 5 класса	1	0	0
итого	34	0	14

8. Отчет о выполнении реализуемой учебной программы по содержанию.

Темы	По раб. программе	Проведено часов
		Iчетв.	IIчетв.	IIIчетв.	IVчетв.	Год
Тема 1.  Развитие географических знаний о Земле	5
Тема 2. Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия	5
Тема 3.  Источники географической информации. Изображение земной поверхности	10
Тема 4.  Человечество на Земле	3
Тема 5.  Природа Земли и человек. Литосфера	10
Тема 6. Обобщение курса 5 класса	1
Итого	34

9.  Поурочное  планирование

№	Тема урока
	Раздел 1. Развитие географических знаний о Земле – 5 ч.
1.1	Введение. Что изучает география. Географические знания  в современном мире. Современные  географические методы исследования Земли. Географические методы изучения окружающей среды. Наблюдение. Описательные и сравнительные методы. Использование инструментов и приборов. Картографический метод. Моделирование как метод изучения географических объектов и процессов.
2.2	Представление о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим). Появление  первых географических карт. География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия Марко Поло и Афанасия Никитина. Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). Значение Великих географических открытий. Пр.работа №1 Работа с картой «Имена на карте».
3.3	Географические открытия XVII-XIXвв. (исследования и открытия на территории Евразии(в том числе на территории России), Австралии Океании, Антарктиды).Первое русское кругосветное путешествие (И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский) Пр.работа №2 «Описание и нанесение на контурную карту географических объектов изученных маршрутов   путешественников».
4.4	Географические исследования в XX веке (Открытие Южного и Северного полюсов, океанов, покорение высочайших вершин и глубочайших впадин, исследования верхних слоев атмосферы, открытия и разработки в области Российского Севера). Значение освоения космоса для географической науки.
5.5	Развитие представлений человека о мире. Выдающиеся географические открытия. Современный этап научных географических исследований.  Обобщающее повторение по теме  « Развитие географических знаний о Земле».
	Раздел  2. Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия - 5ч.
6.1	Земля – планета, часть Солнечной системы. Земля и Луна. Влияние космоса на нашу планету и жизнь людей. Форма и размеры Земли.
7.2	Наклон земной оси к плоскости орбиты.  Виды движения Земли и их географические следствия.
8.3	Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года. Тропики и полярные круги.  Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пр. работа №3 «Определение зенитального положения Солнца в разные периоды года».
9.4	Пояса освещённости. Часовые пояса.  Осевое вращение Земли. Смена дня и ночи, сутки.
10.5	Календарный год. Влияние космоса на Землю и на жизнь людей. Календарь – как система измерения больших промежутков времени, основанная на периодичности таких явлений природы, как смена дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года.
	Раздел 3. Источники географической информации. Изображение земной поверхности -  10 ч.
11.1	Виды изображения земной поверхности на плоскости: план местности, глобус, географическая карта,  аэрофото- и аэрокосмические  снимки. Масштаб и его виды.
12.2	Стороны горизонта. Компас. Азимут, определение азимута. Пр. работа №4 Определение азимута.
13.3	Ориентирование, способы ориентирования  на местности определение сторон горизонта по  компасу и местным признакам. Особенности ориентирования в мегаполисе и в природе. Пр. работа №5 Ориентирование на местности.
14.3	План местности. Условные знаки. Как составить план местности. Измерение расстояний и определение направлений на местности и плане. Чтение плана местности. Решение практических задач по плану местности. Пр. работа № 6. Определение положения объектов относительно друг друга.
15.4	Составление простейшего плана местности /учебного кабинета/комнаты. Пр. работа №7. «Составление плана местности»
16.5	Способы изображения неровностей земной поверхности на плоскости.
17.6	Географическая карта – особый источник информации. Содержание и значение карт.  Топографические карты.  Разнообразие карт.   Отличие карты от плана. Легенда карты. Масштаб и условные знаки на карте.   Ориентирование и измерение расстояния на карте. Чтение карты, определение местоположения географических объектов, абсолютных высот.
18.7	Градусная сеть: параллели, меридианы. Географические координаты: географическая широта.  Пр. работа № 8  Определение направлений и расстояний по глобусу и карте.
19.8	Географические координаты: географическая долгота.
20.9	Определение  географических координат  различных объектов, направлений, расстояний абсолютных высот по карте. Пр. работа №  9   Определение географических координат  объектов по карте.
	Раздел 4. Человечество на Земле – 3 ч.
21.1	Численность населения на Земле. Расовый состав.
22.2	Нации и народы планеты.
23.3	Страны на карте мира.
	Раздел 5.  Природа Земли и человек. Литосфера – 10 ч.
24.1	Литосфера  -  «каменная» оболочка Земли. Внутренне строение Земли, методы его изучения. Земная кора. Состав земной коры, ее строение под материками и океанами. Литосферные плиты, их движение и взаимодействие.
25.2	Разнообразие горных пород и минералов на Земле. Полезные ископаемые и их значение в жизни современного общества. Пр. работа №10  Работа с коллекциями минералов, горных пород, полезных ископаемых
26.3	Медленные движение земной коры и их проявления на земной поверхности: землетрясения. Условия жизни людей в районах распространения землетрясения обеспечение безопасности населения.
27.4	Движение земной коры и их проявления на земной поверхности: вулканизм. Гейзеры. Условия жизни людей в районах распространения вулканизма, обеспечение безопасности населения. Внешние процессы, изменяющие земную поверхность.
28.5	Рельеф Земли. Способы изображения рельефа на планах и картах Основные формы рельефа суши  – горы и равнины. Зависимость крупнейших форм рельефа от строения земной коры. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов.
29.6	Равнины. Образование и изменение равнин с течением времени. Различие равнин по высоте.  Классификация равнин по абсолютной высоте. Определение относительной и абсолютной высоты равнин. Опасные природные явления, их предупреждение. Особенности жизни и деятельности человека на равнинах.
30.7	Разнообразие гор по возрасту и строению. Различие гор  по высоте.   Классификация  гор по абсолютной высоте.  Определение относительной и абсолютной высоты гор. Опасные природные явления, их предупреждение. Особенности жизни и деятельности человека в горах. Пр. работа № 11. Работа с картографическими источниками: нанесение элементов рельефа.
31.8	Человек и литосфера. Воздействие хозяйственной деятельности  на литосферу. Преобразование рельефа, антропогенные формы рельефа. Пр. работа № 12 «Описание элементов рельефа. Определение и объяснение изменений элементов рельефа своей местности под воздействием хозяйственной деятельности человека»
32.9	Описание рельефа территории по карте.  Пр. работа № 13 Описание элементов рельефа.
33.10	Рельеф дна океана. Основные формы рельефа дна Мирового океана.  Рифтовые области, срединные океанические хребты, шельф, материковый склон. Методы изучения глубин Мирового океана. Исследователи подводных глубин. Пр.работа №14 Определение высот и глубин географических объектов с использованием шкалы высот и глубин.
34.11	Урок обобщающего повторения по теме «Литосфера».