Рабочая программа по географии для 6 класса

Приложение к ООП НОО

      МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 МОУ «Дубровская СОШ»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

По  географии

Составлена Артюх Л.А., учителем географии, 1 категории

Класс: 6аб

г.п. Дубровка

2015 г.

География. Начальный курс.

 (6 класс, 34часа)

Пояснительная записка

Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования по географии в 6 классе.

Курс географии 6 класса открывает 5-летний цикл изучения географии в школе. Начальный курс опирается на знания обучающихся из курсов «Природоведение», «Окружающий мир», «Естествознание» начальной и основной ступени обучения.

Цели и задачи курса:

Ø  - познакомить обучающихся с основными понятиями и закономерностями науки география;

Ø  - начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку;

Ø  - начать формировать умения использовать источники географической информации, прежде всего карты;

Ø  - сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

Ø  - начать формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Содержание учебного предмета

Материал курса сгруппирован в 7 разделов. Краткое введение знакомит обучающихся с историей и содержанием географической науки, а также содержит сведения о некоторых выдающихся путешественниках прошлого. Авторы не преследовали цели дать полный и исчерпывающий обзор истории географических открытий. Целью введения является построенный на конкретных примерах рассказ о тех усилиях, которые потребовались от человечества, чтобы изучить собственную планету. Не остался без внимания вклад русских путешественников в этот процесс. При изучении «Введения» реализуются межпредметные связи с историей.

Материал первого раздела «Земля как планета» не только сообщает учащимся основные сведения о Солнечной системе и природе небесных тел, входящих в ее состав, но и, что особенно важно, показывает как свойства нашей планеты (размеры, форма, движение) влияют на ее природу. Материал данного раздела носит пропедевтический характер по отношению к курсам физики и астрономии.

Второй раздел «Географическая карта» знакомит с принципами построения географических карт, учит навыкам ориентирования на местности. При изучении первых двух разделов реализуются межпредметные связи с математикой. В частности это происходит при изучении географических координат и масштаба.

Все последующие разделы учебника знакомят обучающихся с компонентами географической оболочки нашей планеты: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Большой объем новой информации, множество терминов и закономерностей делают эти разделы исключительно насыщенными. Большое внимание в них уделяется рассказу о месте человека в природе, о влиянии природных условий на его жизнь, а также о воздействии хозяйственной деятельности человека на природную оболочку планеты. При изучении данных разделов реализуются межпредметные связи с биологией. Одновременно содержание курса является, в некоторой степени, пропедевтическим для курсов физики, химии и зоологии, которые изучаются в последующих классах.

Последний раздел «Почва и географическая оболочка» призван обобщить сведения, изложенные в предыдущих разделах, сформировать из них единое представление о природе Земли. Здесь демонстрируется как из отдельных компонентов литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы составляются разнообразные и неповторимые природные комплексы. Особую роль весь начальный курс географии играет в межпредметных связях с курсом основ безопасности жизнедеятельности. Здесь рассмотрен весь круг вопросов: от правил поведения в природе при вынужденном автономном существовании, до безопасного поведения при возникновении опасных явлений природного характера (извержений вулканов, землетрясений, наводнений и т.п.), а также до глобальной безопасности жизнедеятельности человека на планете Земля в связи с изменениями среды обитания в результате его же деятельности.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно федеральному компоненту образовательного стандарта на изучение географии в 6 классе отводится 34 часа.

В рабочей программе в соответствии с требованиями обязательного минимума образования запланированы следующие виды контроля: тесты, географические диктанты, практические работы. Цель контроля: проверить качество усвоения материала и  при необходимости своевременно проводить коррекцию знанийобучающихся; готовить их к итоговой аттестации.           

Оценочных практических работ: 7.

     Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, коллективная, индивидуальная.

      Технологии: развивающего типа (проблемное обучение, деятельностный подход), личностно ориентированные (проектно – исследователь      ское обучение, индивидуализации и дифференциации).

      Методы: картографический, репродуктивный, частично-поисковый, исследование, практический. 

      Средства обучения: УМК, Методическое оснащение, учебно-наглядный комплекс.

Требования к уровню подготовки учащихся

Обучающиеся должны знать:

- форму и размеры Земли;

- полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт;

- части внутреннего строения Земли;

- основные формы рельефа;

- части Мирового океана;

- виды вод суши;

- причины изменения погоды;

- типы климатов;

- виды ветров, причины их образования;

- виды движения воды в океане;

- пояса освещенности Земли;

- географические объекты, предусмотренные программой.

Обучающиеся должны уметь определять:

- стороны горизонта на местности (ориентироваться);

- относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или географической карте;

- расстояния и направления по плану и карте;

- осадочные и магматические горные породы;

- направление ветра.

- описывать географические объекты.

- особенности компонентов природы своей местности.

Приложение к ООП СОО

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 МОУ «Дубровская СОШ»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по  географии

на 2015-2016 учебный год

Составитель: Артюх Л.А.учитель географии, I категория

Класс: 6б

г.п. Дубровка

2015 г.

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование по курсу 6 класса

№ п/п	Дата По плану	Дата По факту	Название раздела, тема урока	Количество часов
1.			Введение. Что такое география.	2 часа 1
2.			Из истории географических открытий.	1
3.			Тема1.: Земля как планета. Планеты Солнечной системы.	5 часов 1
4.			Форма, размеры и движение Земли.	1
5.			Система географических координат. П/р №1. Определение направления по карте.	1
6.			Времена года. П/р №2. Наблюдение за погодой, ориентирование по солнцу.	1
7.			Пояса освещённости.	1
8.			Тема 2: Географическая карта.  Земля как планета.Масштаб карты.	4 часа 1
9.			Виды условных знаков. П/р №3. Топографический диктант.	1
10.			Стороны горизонта. П/р №4.Ориентирование на местности.	1
11.			Изображение рельефа на карте. П/р №5.  Работа по плану местности.	1
12.			Тема 3: Литосфера. Строение земного шара.Виды горных пород.	5 часов 1
13			Полезные ископаемые.	1
14			Движения земной коры.	1
15			Выветривание горных пород.	1
16			Рельеф суши и дна океана.П/р№6 «Обозначение на к/к»	1
17			Тема 4: Атмосфера. Строение атмосферы.	8 часов 1
18.			Температура воздуха.	1
19.			Атмосферное давление.	1
20.			Движение воздуха.	1
21.			Вода в атмосфере.	1
22.			Погода.	1
23.			Климат.	1
24.			Обобщение по теме «Атмосфера».	1
25 .			Тема 5: Гидросфера. .Единство гидросферы.	3 часа 1
26.			Мировой океан. П/р №7. Определение гео положения объектов.	1
27			Воды суши:реки и озёра.	1
28			Тема 6: Биосфера. Царства живой природы.	2 часа 1
29.			Биосфера и охрана природы.	1
30.			Тема 7: Почва и геосфера. Почва.	5 часов 1
31.			Природный комплекс.	1
32.			Природные зоны.	1
33-34.			Повторительно-обобщающий урок по курсу 6 класса. Задания на лето.	2

Приложение 2

Перечень учебно-методического обеспечения

I. Учебники

1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., География. Физическая география 6 кл., - М. «Русское слово», 2013 год.

2.      Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа, 2014 год.

II. Дополнительная литература для учащихся.

1.      Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П.,  География. Начальный курс, 6 кл., м. , «Дрофа», 2011 год.

2. За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2010 год.
3. Климанова О.А., География. Землеведение. – М.: Дрофа, 2010 год.
4. Крылова О.В.Физическая география. Начальный курс. 6 класс. – М.: Просвещение, 2011 год.

III. Литература для учителя.

1.      Домогацких Е.М., Программы по географии 6-11 класс, - М.: Русское слово, 2013 г.

2.      Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П.,  География. Начальный курс, 6 кл., м. , «Дрофа», 2011 год.

3.      Дронов В.П., Савельева Л.Е. География, 6 кл., «Дрофа», 2013 год.

4.      Лазаревич К. С.   Я иду на урок географии.  История географических открытий.  Книга для учителя,-  М первое сентября 2011. 

5.      Петрова Л Е Дидактические карточки задания по географии 6 класс М Экзамен 2011

6. Пятунин В. Б. География 6 -10 кл.  Контрольные и проверочные работы.-М.:  Дрофа 2011.
7. Романова А. Ф., Нестандартные уроки в школе. География, 6 класс,   Волгоград, Учитель, 2013.
8. Шатных  А. В. Современный урок географии. Часть1.  Методические разработки уроков географии 6 класс. М.:  Школьная пресса, 2011.

9.      Журналы «География в школе».

10.  Газета «География».

11.  Интернет-ресурсы.