Рабочая программа по географии для 9 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Наташинская  средняя школа» Сакского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО Руководитель МО _________А.Н.Юнусов    Протокол № _________ заседания МО от ____ _____________2016 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора МБОУ  «Наташинская  СШ»                 _____________ М.С.Безверхняя ______ _____________2016 г

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Наташинская  СШ» __________________А.А.Лупаина                     Приказ № ___________ от ____ _______________ 2016 г

                                                                       РАБОЧАЯ     ПРОГРАММА

                                                              Предмет       ГЕОГРАФИЯ     9 КЛАСС

                                                             Уровень         Базовый

                                                                                                           Урсул Валентина Альшановна

                                                                                  Ф.И.О. учителя-разработчика

                                                                                                                 2016/2017 учебный год

Количество часов:

Всего__________68____ч.; в неделю ___по___2______ ч.

Программа разработана на основе       федерального компонента государственного стандарта общего образования и рабочей программы предметной линии учебников «Полярная звезда» 5-9 классы / сост. В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина.- М.: Просвещение, 2011

Учебник  География,   В.В.Николин, А.И.Алексеев,   Москва ,  «Просвещение»,  2014г.

Наташино,2016г.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

В результате изучения данного предмета в 9 классе обучающийся должен:

 1. знать / понимать:

·               - географическое положение России на карте мира,  границы,  пограничные государства,  моря, омывающие страну, крайние точки России;

·               - положение России на карте часовых поясов;

·               -  административно-территориальное деление России;

·               - историю формирования и заселения территории России;  вклад исследователей, путешественников, землепроходцев в освоение территории России; 

·               - численность, плотность и воспроизводство населения России;  особенности естественного движения населения; основные направления миграций; состав трудовых ресурсов;  национальный и религиозный состав населения России; особенности размещения населения; типы поселений;

·               -  связь рельефа с тектоническим строением; закономерности размещения полезных ископаемых на территории России и их главные месторождения;

·               -  факторы, определяющие особенности климата России; основные климатические пояса и типы климата России; влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность населения России; меры по борьбе с загрязнением атмосферы;

·               -  особенности морей, омывающих берега России; ресурсы морей и их использование человеком; крупнейшие речные системы и озера страны; границу распространения многолетней мерзлоты; меры по охране и восстановлению водных ресурсов;

·               -  основные типы почв, их размещение по территории страны;  особенности земельных ресурсов и их рациональное использование;

·               -  состав и структуру хозяйства России; основные факторы размещения отраслей хозяйства; важнейшие отрасли промышленности, межотраслевые комплексы и их географию; главные промышленные и сельскохозяйственные районы России; главные отрасли хозяйства своей области (республики, края); изменения в экономике России и своей области;

·               - природные зоны России; особенности природно-хозяйственных зон; влияние природных условий на жизнь, быт и хозяйственную деятельность населения; пути рационального природопользования в природно-хозяйственных зонах;

·               -  что такое территориальная организация общества;  особенности регионального размещения отраслей хозяйства;

·               - что такое Всемирное наследие; объекты Всемирного природного и культурного наследия России; что такое устойчивое развитие общества, идеи устойчивого развития общества.

2. Уметь: 
      - характеризовать географическое положение страны и своей области (республики, края);

·               - определять поясное время;

·               -  определять плотность населения, объяснять различия в размещении населения, естественном и механическом движении населения, современную демографическую ситуацию; использовать карты, статистические таблицы, диаграммы для получения необходимой информации по населению России;

·               -  устанавливать зависимость между рельефом, тектоническим строением, размещением полезных ископаемых,  по физической и тектонической картам;

·               - пользоваться климатической картой, климатической диаграммой для определения типов климата и формирования представлений об условиях жизни населения на отдельных территориях;

·               -  анализировать почвенную карту и карту растительности с целью формирования представления о взаимосвязях компонентов природы;

·               - устанавливать по картам связи между размещением населения, хозяйства и природными условиями территории России;

·               - анализировать статистические показатели развития хозяйства России; анализировать таблицы, тематические карты, схемы с целью формирования представления о связях между отраслями промышленности;

·               - составлять географическую характеристику отрасли хозяйства по плану; объяснять структуру экспорта и импорта в России;

·               - устанавливать причины, сущность и пути решения экологических проблем в России; отстаивать свою позицию при решении экологических проблем;

3. оценивать: 

·                географическое положение России, своей области (республики, края); природно-ресурсный потенциал страны; климатические ресурсы России; водные ресурсы России и своей местности; влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни, культуру населения; тенденции развития отдельных отраслей хозяйства России; современные проблемы России.

4. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·               ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

·               учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

·               наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

·               решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

·               проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

·       основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

·   географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

·   географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

·   специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

·   природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

·   выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·   находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

·   приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

·   составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

·   определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

·   применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ГЕОГРАФИЯ  РОССИИ» (9 КЛАСС)

.

Раздел 1.Регионы России
Природно-хозяйственное районирование России. Прин­ципы и виды природно-хозяйственного районирования страны. Анализ разных видов районирования России. Экологическая ситуация  и экологическая безопасность в России.

Крупные регионы и районы России.

Регионы России: Западный и Восточный.

Раздел 2.Районы России: Европейская Россия: Центральная Россия, Северо-Запад, Европейский Север, Европейский Юг, Поволжье, Урал,
Характеристика регионов и районов. Состав, особен­ности географического положения, его влияние на природу, I хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природ­ные ресурсы.
Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения.

Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяй­ства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона. Внутренние природно-хозяйственные различия. Сравнение географического положения регионов и районов, его влияния на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития  хозяйства регионов, районов. Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий региона.

Раздел3.Азиатская Россия:Западная Сибирь,Восточ­ная Сибирь,Дальний Восток.
Раздел 4.Россия в современном мире
Россия в системе международного географического разде­ления труда. Взаимосвязи России с другими странами мира.  

3.   ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

Тема	рабочий план	Практические работы	Тематический контроль	Другие виды деят-ти
Раздел 1. Регионы России	10	1
Раздел 2. Европейская Россия	38
Тема 1. Центральная Россия	10	1	1
Тема 2.Северо-Запад	6
Тема 3.Европейский Север	6		1	1
Тема 4. Европейский Юг	5	1
Тема 5. Поволжье	5	1
Тема 6. Урал	6	1	1
Раздел 3.Азиатская Россия	15
Тема 1. Сибирь	8	1	1
Тема 2.Дальний Восток	7		1
Раздел 4.Россия в мире	4	1		1
Обобщающее повторение курса (резерв)	1
Итого:	68	7	5	2