Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 9 класс

библиотека
материалов



 

  

1. Пояснительная записка


Рабочая программа по географии 9 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ;

  • постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

  • приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • приказ Министерства образования и науки России от 03 июня 2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. №1312»;

  • приказа Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 06.07.2015 № 1920 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих программы основного общего и среднего общего образования, расположенных на территории Новосибирской области, на 2015-2016 учебный год»;

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 “Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”

С учетом документов:

  • письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования «О федеральном перечне учебников» от 29 апреля 2014 года № 08-548

  • образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ № 186

  • учебный план МБОУ СОШ № 186

  • Примерная программа основного общего образования по географии

  • Авторская программа по географии к учебнику «География России. Население и хозяйство» 9 класс. Автор В.П. Дронов.:-М Дрофа 2015

Общая характеристика учебного предмета

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

  • овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

  • воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

  • формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Основные задачи курса:

-Сформировать географический образ своей страны на основе комплексного подхода и показа взаимодействия трех основных компонентов: природы, населения и хозяйства;

-Сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового географического пространства;

-Показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране;

-Вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.), так и современными (компьютерными);

-Развивать представления о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;

-Создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.


Описание места учебного предмета в учебном плане образовательной организации.


Рабочая программа курса географии 9 класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации и учебному плану МБОУ СОШ № 186.


Курс «География Новосибирской области» интегрировано изучается в составе учебного предмета федерального компонента «География», время его изучения увеличено 35 часов и составляет 280 часов на уровне основного общего образования. Изучение модулей курса «География Новосибирской области» распределяется в соответствии с содержанием предмета федерального компонента «География» в течение всего времени изучения предмета на уровне основного общего образования.


Требования к уровню подготовки выпускника

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  • основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  • географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

  • различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  • специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

  • природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  • находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  • приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

  • составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

  • применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

  • проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  • определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  • решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  • проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности.

Описывать:

  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

  • основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

  • различия в освоении территории;

  • влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

  • размещение главных центров производства;

  • сельскохозяйственную специализацию территории;

  • структуру ввоза и вывоза;

  • современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

  • возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

2. Содержание учебного предмета


Учебно-тематический план



Наименование разделов
(блоков, модулей) и тем

Количество часов

Форма контроля

Введение.

1


Место России в мире.

5


Население Российской Федерации.

5

Проверочная работа

Географические особенности экономики России.

4

Заполнение таблицы

Научный комплекс

1


Машиностроительный комплекс

4

Практическая работа

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК))

3


Комплексы производящие конструкционные материалы и химические вещества.

7

Практическая работа

Агропромышленный комплекс

3


Инфраструктурный комплекс.

4


Районирование России.

1


Западный макрорегион – европейская Россия

1


Центральная Россия.

6

Тест

Европейский Север.

3

Тест

Европейский Юг – Северный Кавказ.

3

Тест

Поволжье.

3

Тест

Урал.

3

Тест

Восточный макрорегион – азиатская Россия.

6

Тест

Обобщение и повторение.

3

Проверочная работа

ИТОГО

66

12

Резерв времени - 2 часа



Содержание учебного материала

Введение/1 час

География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.

Место России в мире/4 часа

Российская Федерация. Политико – государственное устройство России. Федеративное устройство страны. Равноправные субъекты. Федеральные округа. Основные особенности ГП России, особенности ЭГП и значительных размеров территории.

Особенности экономико- и Государственная территория России. транспортно-географического и эколого-географического положения России.

Население Российской Федерации/6 часов

Демография. Переписи населения. Численность населения России и ее динамика. Естественный прирост населения. Воспроизводство населения. Традиционный и современный тип воспроизводства. Демографические кризисы. Демографическая ситуация в современной России. Половозрастная структура населения. Трудовые ресурсы России. Рынок труда. Безработица в России. Плотность населения. Две зоны расселения и их характеристики.

Миграции населения и их причины. Внутренние и внешние миграции в России. Вынужденные переселенцы, беженцы. Миграционные волны. Расселение и его формы. Города России. Урбанизация. Уровень урбанизации субъектов Федерации. Функции городских поселений и виды городов. Городские агломерации. Народы России. Языковая классификация народов. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения России. Распространение основных религий на территории России. Этнорелигиозные конфликты и возможные пути их решения.

Основные понятия: естественный прирост, воспроизводство населения, трудовые ресурсы, плотность населения, миграции, расселение, урбанизация.

Географические особенности экономики России/4 часа

Структурные особенности экономики России. Национальная экономика. Понятие о предприятиях материальной и нематериальной сферы. Отрасли хозяйства. Три сектора национальной экономики. Отраслевая структура экономики. Межотраслевые комплексы.

Факторы размещения производства. Сырьевой, топливный, водный, трудовой, потребительский, транспортный и экологический факторы. Экономический кризис и его географические следствия.

Экономические системы в историческом развитии России: географические особенности традиционной и командной систем. Рыночная и смешанная экономика. Социально-экономические реформы в России: разгосударствление и приватизация, необходимость научно-технологической перестройки и ресурсосбережения, конверсия в оборонном комплексе.

Природно-ресурсный потенциал России. Проблемы природно-ресурсной основы экономики страны. Территориальные сочетания природных ресурсов. Размещение важнейших ресурсных баз страны. Размещение важнейших ресурсных баз страны. Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России.

Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география/22 часа

  • Научный комплекс.

Научный комплекс, его значение, состав, связь другими комплексами. География российской науки. Технополисы.

  • Машиностроительный комплекс.

Машиностроительный комплекс, его значение и отраслевой состав, связь с другими комплексами. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География машиностроения. Особенности географии военно-промышленного комплекса.

  • Топливно-энергетический комплекс.

Топливно-энергетический комплекс, его состав, место и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Топливно-энергетические ресурсы и топливно-энергетический баланс. Размещение основных топливно-энергетических баз и районов потребления энергии. Современные проблемы ТЭК. Развитие ТЭК и охрана окружающей среды. Проблемы ТЭК.

  • Нефтяная промышленность. Роль нефти в современном хозяйстве. Место России в мире по запасам и добыче нефти. Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. География основных нефтепроводов и переработки нефти. Современные проблемы нефтяной промышленности.

  • Газовая промышленность. Возрастающая роль газа в топливно-энергетическом балансе страны. Место России в мире по запасам и добыче газа. Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. Единая газопроводная система страны.

  • Угольная промышленность. Виды угля и способы их добычи. Главные угольные бассейны, их хозяйственная оценка. Социальные и экологические проблемы угледобывающих регионов.

  • Электроэнергетика. Типы электростанций, их достоинства и недостатки, факторы размещения. Доля различных типов станций в производстве электроэнергии. Крупнейшие электростанции. Формирование энергосистемы. Негативное влияние различных типов электростанций на окружающую среду.

  • Комплексы производящие конструкционные материалы и химические вещества.

Металлургический комплекс, состав и структура, место в хозяйстве, связь с другими межотраслевыми комплексами.

Современные про­блемы российской металлургии и их географи­ческие следствия.

Черная и цветная металлургия. Традиционные и новые технологии производства металлов. Типы металлургических предприятий и факторы размещения.

Особенности географии металлургии черных металлов. Металлургиче­ские базы, крупнейшие металлургические центры. Экспорт металлов и его роль в экономике страны.

Особенности географии металлургии лег­ких и тяжелых цветных металлов. Экспорт металлов и его роль в экономике страны.

Химико-лесной комплекс, состав и зна­чение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Ведущая роль химической промышленности в соста­ве комплекса. Главные факторы размещения пред­приятий химико-лесного комплекса, их изменение под влиянием НТР.

Территориальная организация комплекса: основ­ные базы, крупнейшие химические комплексы.

Лесная промышленность. Отрасли лесной промышленности: лесозаготовка, деревообработка, целлюлозно-бумажная. Лесной комплекс и охрана окружающей среды. Производство строительных материалов, конст­рукций и деталей.

  • Агро-промышленный комплекс (АПК)

Агропромышленный комплекс, место и значение в хозяйстве, состав, связь с другими комп­лексами. Влияние природных и социально-экономи­ческих факторов на размещение сельскохозяйствен­ного производства. Земельный фонд, его структура.

Влияние природных и социально-экономи­ческих факторов на размещение сельскохозяйствен­ного производства. Земельный фонд, его структура.

Основные направления использования земельных ресурсов. Земледелие и животноводство.

Легкая и пищевая промышленность. Современные проблемы развития АПК. АПК и окружающая среда

  • Инфраструктурный комплекс.

Инфраструктурный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами. Классификация услуг. Уровень развития комплекса в России.

Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Транспорт. Исторически сложившееся несовер­шенство транспортной сети в России.

Преимущест­ва и недостатки отдельных видов транспорта. Важ­нейшие транспортные пути, крупнейшие транспорт­ные узлы.

Транспорт и его роль в национальной экономике. Виды транспорта: железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, водный и воздушный. Достоинства и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть и ее элементы.

Отрасли нематериальной сферы. Сфера услуг и ее география. Связь. Сфера обслуживания, ее состав и роль в современном обществе. Проблемы развития на со­временном этапе. Жилищно-коммунальное хозяйство. Жилье — одна из главных потребностей человека. Уровень обеспеченности жильем. Рекреационное хозяйство. Значение.

География рекреационного хозяйства в России. Перспективы развития комплекса. Инфраструктурный комплекс и окружающая среда.

Основные понятия: национальная экономика (народное хозяйство), отрасль, предприятие, межотраслевой комплекс, факторы размещения производства, комбинирование производства, материальная и нематериальная сфера хозяйства, сфера услуг.

Районирование России/26 часов

Экономическое районирование. Районирование — важнейший метод географиче­ской науки. Различные варианты районирования. Экономическое районирование. Хозяйственная спе­циализация территорий. Географическое разделе­ние труда. Районирование России: принципы, фак­торы, сетки районов. Федеральные округа. Пробле­мы районирования России.

Западный макрорегион – европейская Россия.

Географическое положение на западе России. Место и роль в хозяйстве России. Особенности истории и географии хозяйства. Европейская Россиия – основа формирования территории Российского государства. Наиболее освоенная и заселённая часть страны. Проблемы социально-экономического развития.

  • Центральная Россия.

Центральная Россия. Состав района. Пре­имущества географического положения — важней­ший фактор развития. Центральная Россия — очаг русской национальной культуры. «Дикое поле», за­сечные полосы и заселение южной части региона. Де­фицит большинства видов природных ресурсов.

Высокая численность и плотность населения. Современный характер и проблемы расселения. Преобладание городского населения. Городские аг­ломерации. Количество и качество трудовых ресур­сов.

Высокий уровень территориальной концентра­ции науки и обрабатывающей промышленности. Го­рода науки. Высокий уровень развития сферы услуг. Специализация на наукоемких и трудоемких от­раслях Машиностроительный комплекс, черная металлургия, химическая и текстильная промыш­ленность. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве. Агропромышленный комплекс. Роль пригородного сельского хозяйства. Топливно-энер­гетические и природоохранные проблемы. Внутри­региональные различия. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.

Центральный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и административный центр страны. Ограниченные природные ресурсы. Ключевая роль машиностроения. Старейший центр текстильной промышленности. Районы Центральной России. Возникновение и развитие Москвы. Москва — столица России. Мос­ковский столичный регион, его экономические, со­циальные и экологические проблемы.

Географические особенности областей Централь­ного района. Нижний Новгород: географическое по­ложение и торговые функции. Нижегородская и Макарьевская ярмарки. Старинные промыслы. Сов­ременность и проблемы древних русских городов: Ве­ликого Новгорода, Владимира, Пскова, Смоленска.

Волго-Вятский и Центрально-Черноземный рай­оны.

Центрально-Черноземный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Ведущая роль природных ресурсов в развитии хозяйства района. ЦЧР – один из крупнейших сельскохозяйственных районов России.

Волго-Вятский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодность экономико-географического положения. Высококвалифицированные трудовые ресурсы района. Крупнейший центр автомобилестроения страны. Нижегородская агломерация – экономическое ядро района.

  • Северо-западная Россиия

Северо-Западная Россия. Состав. Геогра­фическое положение на разных этапах развития: путь «из варяг в греки», «окно в Европу». Современные особенности географического положения района.

Район древнего заселения. «Господин Великий Новгород». Основание Петербурга. Роль Санкт-Пе­тербурга в расселении, научно-промышленном, со циальном и культурном развитии района. Высоко­развитая наука. Отрасли ВПК. Специализация на судостроении, станкостроении, приборостроении. Экономические, социальные и экологические про­блемы Санкт-Петербурга. Специфика хозяйственной специализации. Северо-Запад – транзитный район между Россией и Европой. Бедность природными ресурсами. Выгодное географическое положение – главный фактор развития промышленности района. Опора на привозное сырье.

Машиностроение – ведущая отрасль промышленности района. Санкт-Петербург – многофункциональный центр района.

Калининградская область – самая западная территория России. Свободная экономиче­ская зона «Янтарь».

  • Север Европы

Европейский Север. Состав района. Гео­графическое и геополитическое положение. Влия­ние географического положения и природных усло­вий на освоение территории, жизнь людей, специ­ализацию.

Природные ресурсы. Различия в рельефе и «наборе» полезных ископаемых Кольско-Карель­ского и Тимано-Печорского Севера. Влияние Аркти­ки и Атлантики на климат, избыточное увлажнение территории. Новая алмазоносная провинция. Ресур­сы шельфовой зоны.

Население: состав, традиции и культура. Города региона. Отток населения с Севера и его причины.

Хозяйство Европейского Севера. Развитие топлив­но-энергетического комплекса, металлургии, хими­ческой и лесной промышленности. Хозяйственные различия Кольско-Карельского и Двино-Печорского подрайонов. Роль морского транспорта. Северный морской путь. Предпосылки развития туристско-экскурсионного хозяйства. Современные проблемы реги­она. Проблема охраны природы Севера.

Европейский Юг – Северный Кавказ.

Европейский Юг — Северный Кав­каз. Состав района. Особенности географического и геополитического положения.

Природный амфите­атр. Ресурсы региона.

Население: национальный и религиозный состав. Особенности расселения.

Традиции и культура Хозяйство района. Агропромышленный комп­лекс: единственный в стране район субтропического земледелия. Ведущая роль региона в производстве многих видов сельскохозяйственной продукции. Проблемы развития морского рыбного хозяйства. Необходимость интенсификации отраслей АПК. Сельскохозяйственное, транспортное и энергети­ческое машиностроение. ТПК. Цветная металлур­гия. Рекреационное хозяйство Северного Кавказа. Возрастающая роль рекреационных районов. Роль черноморских портов в развитии хозяйства страны. Современные проблемы Северного Кавказа.

  • Поволжье.

Поволжье. Состав района. Географическое по­ложение на юго-востоке Русской равнины. Роль Волги в территориальной организации населения и хозяйства района. Гидроэнергетические, минераль­ные и почвенные ресурсы. Поволжье — место исторического взаимодейст­вия этносов. Многонациональный состав населения. Сочетание христианства, ислама и буддизма.

Хозяйство района. Развитие нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов. Система трубопроводов и проблемы их безопасности. Гидроэнергетика. АПК — ведущие по­зиции Поволжья в производстве многих видов сель­скохозяйственной продукции. Мощная пищевая промышленность.

Рыбоперерабатывающая промышленность и про­блемы рыбного хозяйства Волго-Каспийского бас­сейна. Отрасли социальной сферы.

Экологические и водные проблемы. Основные экономические, социальные и экологические проб­лемы региона.

Крупный нефтегазоносный район. Благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Высокая обеспеченность трудовыми ресурсами. «Автомобильный цех» страны. Нефтяная, газовая и химическая промышленность. Волго-Камский каскад ГЭС. Энергоемкие отрасли.

  • Урал.

Урал. Состав и границы Урала при разных видах районирования. Географическое положение. Роль пограничного положения Урала в природе и хозяйстве. Заселение Урала. Этнический состав. Две мери­диональные полосы расселения, их формирование. Проблемы населения и трудовых ресурсов. Крупнейшие города Урала. Дефицит водных ресурсов и его причины. Пути решения водных проблем.

География и проблемы современного хозяйства: горнодобывающая промышленность, металлургия, химическая и лесная промышленность, разнообраз­ное машиностроение, их взаимосвязь. Демидовские города-заводы и современная система расселения в районе. Реконструкция уральской промышленнос­ти. Развитие сельского хозяйства. Отставание разви­тия социальной сферы.

Антропогенные изменения природы Урала. Ос­новные экономические, социальные и экологиче­ские проблемы региона. Кыштымская трагедия.

Различия по геологическому строению и полез­ным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Минерально-сырьевые ресурсы и проблема их исто­щения. Влияние геологического строения и полез­ных ископаемых на развитие и размещение про­мышленности Урала.

Выгодное транзитное положение и богатые минеральные ресурсы. Старый промышленный район. Уральская металлургическая база; центр тяжелого машиностроения.

ВОСТОЧНЫЙ МАКРОРЕГИОН – АЗИАТСКАЯ РОССИЯ

Общая характеристика. Географиче­ское положение. Большая площадь территории, ма­лая степень изученности и освоенности, слабая засе­ленность. Концентрация основной части населения на юге.

Разнообразие природных условий. Богатство при­родными ресурсами. Слабое развитие перерабатывающих от­раслей. Трудности организации производства и жизни населения в экстремальных условиях. Основ­ные проблемы и перспективы развития Восточного макрорегиона. Этапы, проблемы и перспективы развития экономики макрорегиона. Очаговый характер размещения производства, его сырья, добывающая направленность. Слабое развитие перерабатывающих отраслей. Трудности организации производства и жизни населения в экстремальных условиях.

  • Западная Сибирь.

Западная Сибирь. Географическое поло­жение. Оценка природных условий для жизни и бы­та человека. Богатство и разнообразие природных ресурсов. Население и специфика хозяйственной специализации. Главное богатство – огромные запасы нефти, газа и каменного угля.

Коренные народы. Диспропорции в площади ре­гиона и в численности населения Западной Сибири.

Ориентация хозяйства на добычу и переработку соб­ственных ресурсов.

Нефтегазохимический комплекс — основа хозяй­ства района. Особенности его структуры и размеще­ния. Крупнейшие российские нефтяные и газовые компании. Система трубопроводов. Основные на­правления транспортировки нефти и газа. Горнодо­бывающая промышленность. Угольная промышлен­ность и ее проблемы. Ведущая роль топливно-энергетической промышленности. Черная металлургия Кузбасса.

АПК: освоение территории, сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные виды транспорта.

Современные проблемы и перспективы развития отраслей хозяйства. Хозяйственные районы: Западно-Сибирский и Кузнецко-Алтайский. Основные проблемы Запад­ной Сибири.

  • Восточная Сибирь.

Восточная Сибирь. Состав района. Геогра­фическое положение. Минеральные ресурсы.

Население: заселение, национальный состав, раз­мещение. Суровые природные условия и богатые природные ресурсы района. Проблема трудовых ресурсов. Коренные народы.

Экономика Восточной Сибири. Великие сибир­ские реки: водные ресурсы и условия для строительства ГЭС. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС — крупнейший производитель электроэнергии в стране. Перспективы развития энергоемких отраслей. Земельные и агроклиматические ресурсы. АПК: особенности структуры и развития в экстре­мальных условиях. Объекты охоты и охотничьи угодья. Другие промыслы в регионе. Несоответствие между природными богатствами и людскими ресур­сами, пути его преодоления.

Топливно-энергетический комплекс — основа хозяйства территории. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС, тепловые электростанции ТЭКа. Развитие энергоемких производств: цветная металлургия и целлюлозно-бумажная промышленность, основные центры и перспективы развития. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве региона.

Перспекти­вы развития горнодобывающей промышленности, металлургии, лесной и химической промышленнос­ти, машиностроения. Транссибирская железная дорога — главная транспортная артерия региона. БАМ, проблемы его развития. Водный и другие виды транспорта. Влия­ние транспортных путей на размещение населения. Крупнейшие культурно-исторические, промышлен­ные, транспортные центры.

Природно-хозяйственные районы: плато Путорана и Среднесибирское плоскогорье, Саяно-Забайкальский район. Основные экономические, социаль­ные и экологические проблемы региона.

  • Дальний Восток.

Дальний Восток. Состав района. Особен­ности географического и геополитического положе­ния. ЭГП разных частей региона.

Этапы освоения территории: русские землепро­ходцы в XVII в., установление русско-китайской и русско-японской границ. Население и специфика хозяйственной специализации. Самый большой по площади экономический район страны.

Несоответствие площади территории и числен­ности населения. Неравномерность размещения на­селения, его относительная молодость. Благоприятное приморское положение, крайне слабая освоенность, удаленность от развитой части страны. Миграции и потребность в трудовых ресурсах. Коренные народы: быт, культура, традиции, проблемы.

Якутские алмазы. Харак­тер межресурсных связей, исключающий их одно­временное использование.

Богатство морей Тихого океана биоресурсами. Рыбоперерабатывающий комплекс. Перспективы развития и проблемы океанического хозяйства на востоке региона.

Специализация – вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов. Вспомогательные отрасли: электроэнергетика, нефтепереработка, судоремонт. Отрасли ВПК. Транспортная сеть Дальнего Востока. Благоприят­ные почвенные и агроклиматические ресурсы юга территории. АПК. Дальний Восток в системе Азиат­ско-Тихоокеанского региона. Интеграция со страна­ми АТР. Проблемы свободных экономических зон. Внутрирайонные различия и города. Владивосток — торговый, промышленный, культурный и научный центр Дальнего Востока. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.

Основные понятия: транзитное положение, добывающие отрасли, энергоемкие производства, Нечерноземье.

Обобщение и повторение/3 часа




Календарно-тематическое планирование

Кол -во ча­сов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Практическая работа

Виды контроля.

Домашнее задание

Наглядные пособия и технические средства

1

Введение. Что мы будем изучать.

1

География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.




введение





Место России в мире.






2

Место России в мире. Политико – государственное устройство Российской Федерации.

1

Российская Федерация.

Политико – государственное устройство России.

Называть и показывать Федеральные округа.


Фронтальный опрос.

Индивидуальный опрос.

§ 2 (1)

Карта, презентация.

3

Административно – территориальное устройство России.

1

Федеративное устройство страны. Равноправные субъекты. Федеральные округа.

Называть и показывать Субъекты Федерации.

- Уметь обозначать субъекты федерации на к/к.

1

Субъекты Федерации


Фронтальный опрос.

Индивидуальный опрос.

Практическая работа

Контурная карта.

Конспект в тетради,

§1

Карта, атлас

4

Географическое положение и границы России.

1

Основные особенности ГП России, особенности ЭГП и значительных размеров территории.

- Называть разновидности географического положения.

- Оценивать ГП России.

- Показывать на карте границы России и пограничные государства.

- Уметь обозначать государственную границу и соседние государства на к/к.


2

Определение по картам ЭГП и политическое положение России.


Географический диктант.

Индивидуальный опрос.

Практическая работа

Работа с к/к

§2(1-4)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока.

5

Экономико - и транспортно-географическое и эколого-географическое положение России. Географическое положение НСО

1

Особенности экономико- и транспортно-географического и эколого-географического положения России.

- Оценивать экономико- и транспортно-географическое и эколого-географическое положение России.


Индивидуальный опрос.

Работа с к/к

§3 (1-4)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

6

Государственная территория России.

1

Государственная территория России.


- Различать понятия

« территория» и

« пространство» страны.


Индивидуальный опрос.

Работа с к/к.

§4 (1-3)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока




Население Российской Федерации.






7

Исторические особенности заселения и освоения территории России. Особенности освоения НСО.

1

Исторические особенности заселения и освоения территории России.

- Знать изменения векторов российской геополитики.

- Знать время вхождения в состав Российской империи территории государств Закавказья, Средней Азии, Казахстана.

3

Анализ карт населения.

Фронтальный опрос.

Индивидуальный опрос.

Практическая работа


§ 5

( 1-4)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

8

Численность и естественный прирост населения.

1

Численность населения России в сравнении с другими государствами и причины её определяющие. Переписи населения. Естественное движение населения. Современная демографическая ситуация в России. Основные показатели, характеризующие

- Знать численность населения России.

- Уметь строить и анализировать графики и статистические таблицы, половозрастные пирамиды.

- Уметь определять среднюю плотность населения, коэффициент ЕП.

- Знать типы воспроизводства населения.

4

Определение и анализ основных статистических показателей, характеризующих население страны в целом и её отдельных территорий.

Фронтальный опрос.

Географический диктант.

Практическая работа


§6(1-3)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

9

Национальный состав населения России.

1

Национальный состав населения России. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. География религий.

- Особенности религиозного состава населения.

- Особенности населения республик России.

5

Выявление и объяснение территориальных аспектов межнациональных отношений.

Фронтальный опрос

( устный)

Практическая работа


§ 7 (1-4)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

10


Миграции населения.

1

Особенности и причины внешних и внутренних миграций населения. Современные проблемы вынужденных переселенцев и беженцев.

- Знать виды миграций.




Фронтальный опрос

( устный)

§ 8

( 1-5)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

11


Городское и сельское население. Расселение населения.

1

Географические особенности размещения населения: их связь с природными зонами, историей заселения и современными миграциями. Зоны расселения. Городское и сельское населения. Особенности урбанизации в России. Концентрация населения в крупнейших городах и обострение в них социально-экономических и экологических проблем. Малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность. Географические особенности расселения сельского населения.

- Уметь показывать основную зону расселения.

- Называть и показывать города миллионеры.

- Уметь объяснять особенности размещения населения.


Фронтальный опрос

( устный)

Географический диктант.


§ 9 (1-3)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

Географические особенности экономики России.

12


Структура экономики.

1

Структурные особенности экономики России.

- Главные задачи экономики.

- Знать отраслевую структуру экономики.

- Характеризовать сектора экономики.

- Сферы экономики.

- Уметь называть этапы развития общества.

6

Группировка отраслей по различным показателям.

Фронтальный опрос

( устный)

Практическая работа



Конспект

Презентация.

13


География основных типов экономики на территории России.

1

Экономический кризис и его географические следствия. Экономические системы в историческом развитии России: географические особенности традиционной и командной систем. Рыночная и смешанная экономика. Социально-экономические реформы в России: разгосударствление и приватизация, необходимость научно-технологической перестройки и ресурсосбережения, конверсия в оборонном комплексе.

- Экономические системы.

- Знать классификацию историко-экономических систем.

- Проблемы природно-ресурсной основы экономики России.

7

Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства.

Фронтальный опрос

( устный)

Практическая работа



§10 (1-3)

Презентация.

14


Проблемы природно-ресурсной основы экономики России.

1

Природно-ресурсный потенциал России. Проблемы природно-ресурсной основы экономики страны. Территориальные сочетания природных ресурсов. Размещение важнейших ресурсных баз страны. Размещение важнейших ресурсных баз страны.

- Знать проблемы природно-ресурсной основы экономики страны.

- Знать особенности размещение важнейших ресурсных баз страны.

- основные ресурсные базы страны.

8

Оценка природно-ресурсного потенциала России, проблем и перспектив его рационального использования.

Фронтальный опрос

( устный)

Географический диктант.


§11

Карта, атлас, презентаци

15


Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России. Перспективы развития НСО.

1

Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России.

- Место России в мировой экономике.

- Уметь называть пути развития российской экономики.


Фронтальный опрос

( устный)


§12

(1,2)

Презентация, фрагмент видеоурока.

Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.

16

Научный комплекс.

1

Научный комплекс, его значение, состав, связь другими комплексами. География российской науки. Технополисы.

- Знать Состав научного комплекса, главные центры науки и образования.

- Показывать по карте главные центры науки и образования.


Индивидуальный опрос.


§13(1-4)

Презентация, фрагмент видеурока.




Машиностроительный комплекс.






17


Роль, значение и проблемы развития машиностроения.

1

Машиностроительный комплекс, его значение и отраслевой состав, связь с другими комплексами.

- Знать состав, значение МК.

- Уметь объяснять особенности отрасли.

- Называть проблемы машиностроения и пути их решения.


Фронтальный опрос

( устный)

§14(1-3)

Презентация, фрагмент видеурока


18

Факторы размещения машиностроения.

1

Факторы размещения машиностроительных предприятий.

- Называть основные фактор размещения машиностроительной отрасли.


9

Определение главных районов размещения отраслей трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения по картам.

Тест

§15(1,2)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

19


География машиностроения. Машиностроение в НСО.

1

География машиностроения.

- Называть и показывать по карте основные промышленные центры машиностроения.


Тест

Индивидуальный опрос.



§16(1,2)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

20


Военно-промышленный комплекс ( ВПК).

1

Особенности географии военно-промышленного комплекса.

- Знать структуру ВПК.

- Уметь определять роль ВПК в экономике России.

- Знать проблемы ВПК.

- Показывать на карте основные центры ВПК.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой.

§17(1-5)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

Топливно-энергетический комплекс.

21


Роль, значение и проблемы ТЭК.

1

Топливно-энергетический комплекс, его состав, место и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Топливно-энергетические ресурсы и топливно-энергетический баланс. Размещение основных топливно-энергетических баз и районов потребления энергии. Современные проблемы ТЭК. Развитие ТЭК и охрана окружающей среды. Проблемы ТЭК.

- Значение ТЭК.

- Уметь называть проблемы ТЭК.

- Уметь работать со статистическим материалом.


Фронтальный опрос

( устный)


§18(1-3)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

22


Топливная промышленность.

1

Нефтяная промышленность. Роль нефти в современном хозяйстве. Место России в мире по запасам и добыче нефти. Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. География основных нефтепроводов и переработки нефти. Современные проблемы нефтяной промышленности.

Газовая промышленность. Возрастающая роль газа в топливно-энергетическом балансе страны. Место России в мире по запасам и добыче газа. Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. Единая газопроводная система страны.

Угольная промышленность. Виды угля и способы их добычи. Главные угольные бассейны, их хозяйственная оценка. Социальные и экологические проблемы угледобывающих регионов.

- Знать состав топливной промышленности.

- Показывать на карте основные нефтяные, газовые и угольные базы и месторождения.

- Особенности угольной промышленности.

- Проблемы угольной промышленности.

10

Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Фронтальный опрос

( устный)

Тест

§19(1-4)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

23


Электроэнергетика. Электроэнергетика НСО.

1

Электроэнергетика. Типы электростанций, их достоинства и недостатки, факторы размещения. Доля различных типов станций в производстве электроэнергии. Крупнейшие электростанции. Формирование энергосистемы. Негативное влияние различных типов электростанций на окружающую среду.

- Уметь называть типы электростанций и знать их особенности.

- Показывать на карте основные электростанции страны.


Фронтальный опрос

( устный)

Тест

§20(1-3)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

Комплексы производящие конструкционные материалы и химические вещества.

24


Состав и значение комплексов, производящих конструкционных материалов.

1

Состав и значение комплексов. Классификация конструкционных материалов.

- Знать классификацию конструкционных материалов.


Фронтальный опрос

( устный)

§ 21(1,2)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

25


Металлургический комплекс.

1

Металлургический комплекс, состав и структура, место в хозяйстве, связь с другими межотраслевыми комплексами. Современные про­блемы российской металлургии и их географи­ческие следствия. Черная и цветная металлургия. Традиционные и новые технологии производства металлов. Типы металлургических предприятий и факторы размещения.



- Знать структуру металлургического комплекса.

- Значение металлургии.

- Особенности чёрной металлургии.



Фронтальный опрос

( устный)


Индивидуальный опрос.


§ 22 (1-3)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

26


Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Чёрная металлургия.

1

Особенности географии металлургии черных металлов. Металлургиче­ские базы, крупнейшие металлургические центры. Экспорт металлов и его роль в экономике страны.


- Знать основные факторы и принципы размещения предприятий чёрной металлургии.

- Показывать на карте основные центры металлургического комплекса.

11

Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистиче­ским материалам.

Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.


§23(1,2)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

27


Цветная металлургия. Предприятия металлургического комплекса НСО.

1

Особенности географии металлургии лег­ких и тяжелых цветных металлов. Экспорт металлов и его роль в экономике страны.


- Знать особенности географии металлургии лег­ких и тяжелых цветных металлов.

- Уметь определять ведущие факторы размещения предприятий цветной металлургии.

- Уметь выявлять проблемы металлургии и перспективы её развития.

- Показывать на карте основные центры металлургического комплекса.

12

Определение по картам главных фак­торов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия.

Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.


§24(1-4)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

28


Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность.

1

Химико-лесной комплекс, состав и зна­чение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Ведущая роль химической промышленности в соста­ве комплекса.

- Знать особенности химической промышленности.

- Уметь определять её значение в экономике России.

- Уметь раскрывать особенности размещения химической промышленности.

- Уметь составлять схему межотраслевых связей химической промышленности.

- Уметь анализировать карту химической промышленности.


Фронтальный опрос

( устный)



§25(1,2)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

29


Факторы размещения химических предприятий. Предприятия химической промыщлености НСО.

1

Главные факторы размещения пред­приятий химико-лесного комплекса, их изменение под влиянием НТР.

Территориальная организация комплекса: основ­ные базы, крупнейшие химические комплексы.

- Уметь определять главные факторы размещения пред­приятий химико-лесного комплекса, их изменение под влиянием НТР.

- Уметь показывать на карте основные химические базы, крупнейшие центры

13

Составление характе­ристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой.

§26(1-3)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

30


Лесная промышленность.

1

Лесной комплекс и охрана окружающей среды.

Производство строительных материалов, конст­рукций и деталей.


- Знать специфику лесной промышленности России.

- Знать состав отрасли и закономерности размещения отраслей промышленности.


Фронтальный опрос

( устный

§27(1,2)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

Агро-промышленный комплекс (АПК)

31



Состав и значение АПК.

1

Агропромышленный комплекс, место и значение в хозяйстве, состав, связь с другими комп­лексами. Влияние природных и социально-экономи­ческих факторов на размещение сельскохозяйствен­ного производства. Земельный фонд, его структура.



- Знать особенности агропромышленного комплекса.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой

§28(1,2)

Карта, атлас, фрагмент видеоурока

32


Земледелие и животноводство.

1

Влияние природных и социально-экономи­ческих факторов на размещение сельскохозяйствен­ного производства. Земельный фонд, его структура.

Основные направления использования земельных ресурсов. Земледелие и животноводство.


- Знать особенности с/х.

- Уметь пояснять влияние природных и социально-экономи­ческих факторов на размещение сельскохозяйствен­ного производства.

- Показывать на карте основные районы выращивания важнейших культурных растений и отраслей животноводства.

14

Определение по картам основ­ных районов выращивания зерновых и технических куль­тур, главных районов животноводства.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой

§29(1-3)

Карта, атлас, фрагмент видеоурока

33


Пищевая и лёгкая промышленность.

1

Легкая и пищевая промышленность.

Современные проблемы развития АПК. АПК и окружающая среда.


- Знать состав и особенности размещения предприятий пищевой и лёгкой промышленности.

- Уметь выделять факторы, определяющие размещение предприятий пищевой и лёгкой промышленности.

- Показывать на карте основные районы и крупные центры пищевой и лёгкой промышленности.


Фронтальный опрос

( устный)



§30(1-4)

Карта, атлас, фрагмент видеоурока

Инфраструктурный комплекс.

34


Состав инфраструктурного комплекса. Роль транспорта.

1

Инфраструктур

ный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами. Классификация услуг. Уровень развития комплекса в России. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства.


- Знать состав и значение инфраструктурного комплекса.

- Уметь определять роль транспорта для населения и экономики страны.

- Знать состав транспорта.


Фронтальный опрос

( устный)


§31(1-3)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

35


Железнодорожный и автомобильный транспорт.

1

Транспорт. Исторически сложившееся несовер­шенство транспортной сети в России. Преимущест­ва и недостатки отдельных видов транспорта. Важ­нейшие транспортные пути, крупнейшие транспорт­ные узлы. Виды транспорта.


- Знать преимущест­ва и недостатки железнодорожного и автомобильного транспорта.

- Показывать на карте важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы.

- Уметь называть проблемы видов транспорта.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой

§32(1-3)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

36


Водный и другие виды транспорта.

1

Транспорт. Исторически сложившееся несовер­шенство транспортной сети в России. Преимущест­ва и недостатки отдельных видов транспорта. Важ­нейшие транспортные пути, крупнейшие транспорт­ные узлы. Виды транспорта.


- Знать преимущест­ва и недостатки водного и трубопроводного видов транспорта.

- Показывать на карте важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой

§ 33(1-3)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

37


Связь. Сфера обслуживания.

1

Связь. Сфера обслуживания, ее состав и роль в современном обществе. Проблемы развития на со­временном этапе.

Жилищно-коммунальное хозяйство. Жилье — одна из главных потребностей человека. Уровень обеспеченности жильем.

Рекреационное хозяйство. Значение. География рекреационного хозяйства в России. Перспективы развития комплекса. Инфраструктурный комплекс и окружающая среда.


- Знать основные виды связи и особенности их развития.

- Знать особенности рекреационного хозяйства России.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.


§ 34(1,2)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

Районирование России.

38

Районирование России.

1

Районирование — важнейший метод географиче­ской науки. Различные варианты районирования. Экономическое районирование. Хозяйственная спе­циализация территорий. Географическое разделе­ние труда. Районирование России: принципы, фак­торы, сетки районов. Федеральные округа. Пробле­мы районирования России.


- Уметь называть причины районирования России.

- Уметь определять условия, влияющие на специализацию района.

- Уметь называть виды районирования.

- Уметь называть и показывать по карте экономические районы России.

15

Анализ разных видов районирования России.

Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§ 35 (1-4)

Презентация

Западный макрорегион – европейская Россия.

39

Общая характеристика.

1

Географическое положение на западе России. Место и роль в хозяйстве России. Особенности истории и географии хозяйства. Европейская Россиия – основа формирования территории Российского государства. Наиболее освоенная и заселённая часть страны. Проблемы социально-экономического развития.

- Уметь определять географическое положение макрорегиона.

- Уметь пояснять место и роль в хозяйстве России.


Фронтальный опрос

( устный)


§36(1,2)

Карта, атлас, фрагмент видеоурока

Центральная Россия.

40


Состав, историческое изменение географического положения. Общие проблемы Центральной России.

1

Центральная Россия. Состав района. Пре­имущества географического положения — важней­ший фактор развития. Центральная Россия — очаг русской национальной культуры. «Дикое поле», за­сечные полосы и заселение южной части региона. Де­фицит большинства видов природных ресурсов.


- Знать состав Центрального района и особенности его экономико-географического положения.

- Уметь объяснять влияние природных условий и ресурсов на развитие хозяйства района.

- Уметь давать оценку ЭГП района.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§37(1.2)

Карта, атлас, фрагмент видеоурока

41


Население и главные черты хозяйства.

1

Высокая численность и плотность населения. Современный характер и проблемы расселения. Преобладание городского населения. Городские аг­ломерации. Количество и качество трудовых ресур­сов.

Высокий уровень территориальной концентра­ции науки и обрабатывающей промышленности. Го­рода науки. Высокий уровень развития сферы услуг. Специализация на наукоемких и трудоемких от­раслях. Машиностроительный комплекс, черная металлургия, химическая и текстильная промыш­ленность. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве. Агропромышленный комплекс. Роль пригородного сельского хозяйства. Топливно-энер­гетические и природоохранные проблемы. Внутри­региональные различия. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.


- Иметь представление о населении Центральной России как регионе формирования русого народа.

- Иметь знания об обычаях, традициях русского народа.

16

Составление картосхемы размещения на­родных промыслов Центральной России.

Тест

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§38(1,2)

Карта, атлас, фрагмент видеоурока

42


Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион.

1

Районы Центральной России. Возникновение и развитие Москвы. Москва — столица России. Мос­ковский столичный регион, его экономические, со­циальные и экологические проблемы.


- Иметь представление о Москве – как многофункциональном городе-миллионере и о Московской агломерации.


17

Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга.

Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§39(1,2)

Карта, атлас, презентаци,

43


Географические особенности областей Центрального района.

1

Географические особенности областей Централь­ного района. Нижний Новгород: географическое по­ложение и торговые функции. Нижегородская и Макарьевская ярмарки. Старинные промыслы. Сов­ременность и проблемы древних русских городов: Ве­ликого Новгорода, Владимира, Пскова, Смоленска.


- Уметь объяснять географические особенности областей Централь­ного района.


Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§40(1-4)

Карта, атлас, фрагмент видеоурока

44


Волго-Вятский и Центрально-Чернозёмный районы.

1

Волго-Вятский и Центрально-Черноземный рай­оны.


- Уметь давать оценку ЭГП районов, их природным условиям и ресурсам. Как факторах специализации района.

- Иметь представление об этапах освоения территории ЦЧР.

- Уметь определять проблемы и пути решения районов.

- Находить в разных источниках и анализировать информацию.

- Показывать на карте основные промышленные центры.



Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§41(1-3)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

45


Северо-Западный район.

1

Северо-Западная Россия. Состав. Геогра­фическое положение на разных этапах развития: путь «из варяг в греки», «окно в Европу». Современные особенности географического положения района.

Район древнего заселения. «Господин Великий Новгород». Основание Петербурга. Роль Санкт-Пе­тербурга в расселении, научно-промышленном, социальном и культурном развитии района. Высоко­развитая наука. Отрасли ВПК. Специализация на судостроении, станкостроении, приборостроении. Экономические, социальные и экологические про­блемы Санкт-Петербурга. Свободная экономиче­ская зона «Янтарь».



- Уметь определять ЭГП района и роль Санкт-Петербурга в хозяйстве района.

- Иметь представление о проблемах Санкт-Петербурга и северо-Западного района.

- Знать специализацию Северо –западного района.

- Находить в разных источниках и анализировать информацию.

- Показывать на карте основные промышленные центры.


Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§42(1-3)

Карта, атлас, презентация фрагмент видеоурока

Европейский Север.

46

Географическое положение, природные условия и ресурсы Европейского Севера.

1

Европейский Север. Состав района. Гео­графическое и геополитическое положение. Влия­ние географического положения и природных усло­вий на освоение территории, жизнь людей, специ­ализацию. Природные ресурсы. Различия в рельефе и «наборе» полезных ископаемых Кольско-Карель­ского и Тимано-Печорского Севера. Влияние Аркти­ки и Атлантики на климат, избыточное увлажнение территории. Новая алмазоносная провинция. Ресур­сы шельфовой зоны.


- Уметь давать оценку ЭГП района, природным ресурсам и условиям.

- Самостоятельно работать с картами и делать выводы.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§43(1-4)

Карта, атлас, презентация,

47


Население Европейского Севера.

1

Население: состав, традиции и культура. Города региона. Отток населения с Севера и его причины.


- Знать состав, традиции и культуру населения.


Фронтальный опрос

( устный)


Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§44(1,2)

Карта, атлас, фрагмент видеоурока

48


Хозяйство Европейского Севера.

1

Хозяйство Европейского Севера. Развитие топлив­но-энергетического комплекса, металлургии, хими­ческой и лесной промышленности. Хозяйственные различия Кольско-Карельского и Двино-Печорского подрайонов. Роль морского транспорта. Северный морской путь. Предпосылки развития туристско-экс-курсионного хозяйства. Современные проблемы реги­она. Проблема охраны природы Севера.


- Уметь находить связь между природными ресурсами и специализацией района.

- Уметь определять проблемы Европейского севера и пути их решения.

- Знать этапы развития экономики района.

- Находить в разных источниках и анализировать информацию.

- Показывать на карте основные промышленные центры.

.

Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§45(1,2)

Карта, атлас, фрагмент видеоурока

Европейский Юг – Северный Кавказ.

49


Географическое положение, природные условия и ресурсы Северного Кавказа.

1

Европейский Юг — Северный Кав­каз. Состав района. Особенности географического и геополитического положения. Природный амфите­атр. Ресурсы региона.


- Уметь давать оценку ЭГП Северного Кавказа.

- Уметь определять особенности природных условий и природных ресурсов.

- Показывать на карте основные географические объекты.

.

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§46(1,2)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

50


Население Северного Кавказа.

1

Население: национальный и религиозный состав. Особенности расселения. Традиции и культура

- Знать особенности национального состава Северного Кавказа.

-Особенности расселения.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§47(1-3)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

51


Хозяйство Северного Кавказа.

1

Хозяйство района. Агропромышленный комп­лекс: единственный в стране район субтропического земледелия. Ведущая роль региона в производстве многих видов сельскохозяйственной продукции. Проблемы развития морского рыбного хозяйства. Необходимость интенсификации отраслей АПК.

Сельскохозяйственное, транспортное и энергети­ческое машиностроение. ТПК. Цветная металлур­гия. Рекреационное хозяйство Северного Кавказа. Возрастающая роль рекреационных районов.

Роль черноморских портов в развитии хозяйства страны. Современные проблемы Северного Кавказа.



- Уметь определять отрасли специализации района и их территориальную структуру.

- Уметь определять проблемы Северного Кавказа и пути их решения.

- Определять роль черноморских портов в развитии хозяйства страны.

- Показывать на карте основные географические объекты.

18

Выявление и анализ усло­вий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе.


Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§48(1-3)

Карта, атлас, фрагмент видеоурока

Поволжье.

52


Географическое положение, природные условия и ресурсы Поволжья.

1

Поволжье. Состав района. Географическое по­ложение на юго-востоке Русской равнины. Роль Волги в территориальной организации населения и хозяйства района. Гидроэнергетические, минераль­ные и почвенные ресурсы.


- Уметь определять отрасли специализации района

- Определять роль Волги в территориальной организации населения и хозяйства района.

- Определять влияние природных условий и ресурсов на развитие и размещение экономики.

- Показывать на карте основные географические объекты.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§49(1-3)

Карта, атлас, презентация,

53


Население Поволжья.

1

Поволжье — место исторического взаимодейст­вия этносов. Многонациональный состав населения. Сочетание христианства, ислама и буддизма.


- Знать особенности национального состава

- Особенности расселения.


19

Изучение влияния истории населения и развития территории на этнический и рели­гиозный состав населения.

Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§50(1,2)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

54


Хозяйство Поволжья.

1

Хозяйство района. Развитие нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов. Система трубопроводов и проблемы их безопасности. Гидроэнергетика. АПК — ведущие по­зиции Поволжья в производстве многих видов сель­скохозяйственной продукции. Мощная пищевая промышленность.

Рыбоперерабатывающая промышленность и про­блемы рыбного хозяйства Волго-Каспийского бас­сейна. Отрасли социальной сферы.

Экологические и водные проблемы. Основные экономические, социальные и экологические проб­лемы региона.


- Уметь определять отрасли специализации Поволжья и факторы их размещения.

- Определять важность проблемы Волги.

- Определять основные экономические, социальные и экологические проб­лемы региона.

- Показывать на карте основные географические объекты.


20

Экологические и водные проблемы Волги — оценки и пути решения.


Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§51(1-3)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

Урал.

55


Географическое положение, природные условия и ресурсы Урала.

1

Урал. Состав и границы Урала при разных видах районирования. Географическое положение. Роль пограничного положения Урала в природе и хозяйстве.

Различия по геологическому строению и полез­ным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Минерально-сырьевые ресурсы и проблема их исто­щения. Влияние геологического строения и полез­ных ископаемых на развитие и размещение про­мышленности Урала.


- Определять значение Урала в природе и хозяйстве страны.

- Уметь давать оценку природных ресурсов для развития экономики Урала.

- Определять степень влияния геологического строения и полез­ных ископаемых на развитие и размещение про­мышленности Урала.

- Показывать на карте основные географические объекты.






Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§52

(1-3)

Карта, атлас, презентация,

56


Население Урала.

1

Заселение Урала. Этнический состав. Две мери­диональные полосы расселения, их формирование. Проблемы населения и трудовых ресурсов. Крупнейшие города Урала. Дефицит водных ресурсов и его причины. Пути решения водных проблем.


- Знать особенности национального состава

- Особенности расселения.



Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§53

(1-3)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

57


Хозяйство Урала.

1

География и проблемы современного хозяйства: горнодобывающая промышленность, металлургия, химическая и лесная промышленность, разнообраз­ное машиностроение, их взаимосвязь. Демидовские города-заводы и современная система расселения в районе. Реконструкция уральской промышленнос­ти. Развитие сельского хозяйства. Отставание разви­тия социальной сферы.

Антропогенные изменения природы Урала. Ос­новные экономические, социальные и экологиче­ские проблемы региона. Кыштымская трагедия.


- Уметь определять отрасли специализации района и факторы их развития.

- Определять состояние экономики Урала и проблемы Урала.

- Уметь определять значение Уральского района.

- Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

- Показывать на карте основные географические объекты.


21

Определение тенденций хо­зяйственного развития Северного Урала. Результат рабо­ты представить в виде картосхемы. Оценка экологиче­ской ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§54(1-4)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

Восточный макрорегион – азиатская Россия.

58


Общая характеристика Восточного макрорегиона.

1

Общая характеристика. Географиче­ское положение. Большая площадь территории, ма­лая степень изученности и освоенности, слабая засе­ленность. Концентрация основной части населения на юге.

Разнообразие природных условий. Богатство при­родными ресурсами.

Этапы, проблемы и перспективы развития эконо­мики макрорегиона. Очаговый характер размеще­ния производства, его сырье, добывающая направленность. Слабое развитие перерабатывающих от­раслей. Трудности организации производства и жизни населения в экстремальных условиях. Основ­ные проблемы и перспективы развития Восточного макрорегиона.




- Знать особенности Восточной зоны.



Тест

§55

(1-3)

Карта, атлас, презентация,

59


Этапы, проблемы и перспективы развития экономики.

12

Этапы, проблемы и перспективы развития экономики макрорегиона. Очаговый характер размещения производства, его сырья, добывающая направленность. Слабое развитие перерабатывающих отраслей. Трудности организации производства и жизни населения в экстремальных условиях.

- Знать основ­ные проблемы и перспективы развития Восточного макрорегиона.


Фронтальный опрос

( устный)


§56(1-3)

Презентация

60

61


Западная Сибирь.


Западная Сибирь. Географическое поло­жение. Оценка природных условий для жизни и бы­та человека. Богатство и разнообразие природных ресурсов.

Коренные народы. Диспропорции в площади ре­гиона и в численности населения Западной Сибири. Ориентация хозяйства на добычу и переработку соб­ственных ресурсов.

Нефтегазохимический комплекс — основа хозяй­ства района. Особенности его структуры и размеще­ния. Крупнейшие российские нефтяные и газовые компании. Система трубопроводов. Основные на­правления транспортировки нефти и газа. Горнодо­бывающая промышленность. Угольная промышлен­ность и ее проблемы. АПК: освоение территории, сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные виды транспорта.

Современные проблемы и перспективы развития отраслей хозяйства.

Хозяйственные районы: Западно-Сибирский и Кузнецко-Алтайский. Основные проблемы Запад­ной Сибири.


- Знать особенности ЭГП западной Сибири.

- Знать особенности природных условий и ресурсов и уметь их оценивать.

- Уметь объяснять диспропорции в площади ре­гиона и в численности населения Западной Сибири.

- Уметь показывать по карте основные на­правления транспортировки нефти и газа.

- Знать современные проблемы и перспективы развития отраслей хозяйства.

- Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

- Показывать на карте основные географические объекты.


22

Изучение и оценка природ­ных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтай-ского) района для жизни и быта человека.

Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природ­ных и хозяйственных объектов региона.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§57 (1-3)

Карта, атлас, презентаци, фрагмент видеоурока

62


Восточная Сибирь.

1

Восточная Сибирь. Состав района. Геогра­фическое положение. Минеральные ресурсы.

Население: заселение, национальный состав, раз­мещение. Проблема трудовых ресурсов. Коренные народы.

Экономика Восточной Сибири. Великие сибир­ские реки: водные ресурсы и условия для строитель ства ГЭС. Земельные и агроклиматические ресурсы. АПК: особенности структуры и развития в экстре­мальных условиях. Объекты охоты и охотничьи угодья. Другие промыслы в регионе. Несоответствие между природными богатствами и людскими ресур­сами, пути его преодоления.

Топливно-энергетический комплекс — основа хозяйства территории. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС, тепловые электростанции КАТЭКа. Развитие энергоемких производств: цветная металлургия и целлюлозно-бумажная промышленность, основные центры и перспективы развития. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве региона. Перспекти­вы развития горнодобывающей промышленности, металлургии, лесной и химической промышленнос­ти, машиностроения.

Транссибирская железная дорога — главная транспортная артерия региона. БАМ, проблемы его развития. Водный и другие виды транспорта. Влия­ние транспортных путей на размещение населения. Крупнейшие культурно-исторические, промышлен­ные, транспортные центры.

Природно-хозяйственные районы: плато Путора-на и Среднесибирское плоскогорье, Саяно-Забай-кальский район. Основные экономические, социаль­ные и экологические проблемы региона.




- Уметь определять состав Восточной Сибири.

  1. Определять особенности ЭГП района.

- Знать отрасли специализации и факторы их формирования.

- Уметь характеристику ТПК и объяснять причину их формирования на территории Восточной Сибири.

- Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

- Показывать на карте основные географические объекты.

23

Оценка осо­бенности природы региона с позиций условий жизни чело­века в сельской местности и городе.


Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§ 58 (1-4)

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

63


Дальний Восток.

1

Дальний Восток. Состав района. Особен­ности географического и геополитического положе­ния. ЭГП разных частей региона.

Этапы освоения территории: русские землепро­ходцы в XVII в., установление русско-китайской и русско-японской границ.

Несоответствие площади территории и числен­ности населения. Неравномерность размещения на­селения, его относительная молодость. Миграции и потребность в трудовых ресурсах. Коренные народы: быт, культура, традиции, проблемы.

Якутские алмазы. Харак­тер межресурсных связей, исключающий их одно­временное использование.

Богатство морей Тихого океана биоресурсами. Рыбоперерабатывающий комплекс. Перспективы развития и проблемы океанического хозяйства на востоке региона.

Вспомогательные отрасли: электроэнергетика, нефтепереработка, судоремонт. Отрасли ВПК. Транспортная сеть Дальнего Востока. Благоприят­ные почвенные и агроклиматические ресурсы юга территории. АПК. Дальний Восток в системе Азиат­ско-Тихоокеанского региона. Интеграция со страна­ми АТР. Проблемы свободных экономических зон. Внутрирайонные различия и города. Владивосток — торговый, промышленный, культурный и научный центр Дальнего Востока. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.


- Уметь определять состав Дальнего Востока и объяснять особенности ЭГП района.

- Уметь давать оценку природных условий и ресурсов для хозяйственной деятельности.

- Уметь показывать

полосу Тихоокеанского металлогенического по­яса, месторождения руд цветных, редких и драго­ценных металлов.

  1. Показывать на карте основные географические объекты.


24

Выделение на карте индуст­риальных, транспортных, научных, деловых, финансо­вых, оборонных центров Дальнего Востока.

Фронтальный опрос

( устный)

Индивидуальный опрос.

Работа с картой


§ 59

Карта, атлас, презентация, фрагмент видеоурока

Обобщение и повторение.

64


Обобщающее повторение по теме

«западный макрорегион»

1




Тест

Фронтальный опрос

( устный)


§36-54.


65


Обобщение и повторение по теме « Восточный макрорегион».

1




Тест

Фронтальный опрос

( устный)


§ 55-60.


66



Обобщение и повторение по всему куру» География. Население и хозяйство»

1




Тест

Фронтальный опрос

( устный)


Конспект.


67-68

Резервные уроки









4. Перечень учебно-методического обеспечения

1. . Атлас по географии для 9 класса, комплект контурных карт для 9 класса.

2. В.П. Дронов «География России. Население и хозяйство»/ Дрофа 2015

3. Е.А. Жижина. «Поурочные разработки по географии. Население и хозяйство России. 9 класс». М.: «ВАКО», 2014

5. Приложение

Критерии оценки учебной деятельности по географии


Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа. Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Исходя из поставленных целей, учитывается:

- Правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов.

- Степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений.

  • Самостоятельность ответа.

Речевую грамотность и логическую последовательность ответа.

Устный ответ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

  1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

  2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;

  3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям

  4. хорошее знание карты и использование ее, верное решение географических задач.


Оценка "4" ставится, если ученик:

  1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

  2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;

  3. В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

  4. Ответ самостоятельный;

  5. Наличие неточностей в изложении географического материала;

  6. Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;

  7. Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски;

  8. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых географических явлений;

  9. Понимание основных географических взаимосвязей;

  10. Знание карты и умение ей пользоваться;

  11. При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки.


Оценка "3" ставится, если ученик:

  1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

  2. Материал излагает не систематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;

  3. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

  4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;

  5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;

  6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;

  7. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

  8. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

  9. Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области географии (неумение пользоваться компасом, масштабом и т.д.);

  10. Скудны географические представления, преобладают формалистические знания;

  11. Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый;

  12. Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает географические связи.


Оценка "2" ставится, если ученик:

  1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

  2. Не делает выводов и обобщений.

  3. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;

  4. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу;

  5. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

  6. Имеются грубые ошибки в использовании карты.

Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.


Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.


Оценка "5" ставится, если ученик:

  • выполнил работу без ошибок и недочетов;

  • допустил не более одного недочета.

Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

  • не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

  • или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

  • не более двух грубых ошибок;

  • или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

  • или не более двух-трех негрубых ошибок;

  • или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

  • или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка "2" ставится, если ученик:

  • допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

  • или если правильно выполнил менее половины работы.

  • Правильно выполнил не более 10 % всех заданий.


Оценка качества выполнения

практических и самостоятельных работ по географии.

Отметка "5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических

и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Форма фиксации материалов может быть предложена учи­телем или выбрана самими учащимися.


Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата (перестановка пунктов типового плана при характеристи­ке отдельных территорий или стран и т.д.).

Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.


Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подго­товки учащегося.


Оценка умений работать с картой и другими источниками

географических знаний.

Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.


Требования к выполнению практических работ на контурной карте.


Практические и самостоятельные работы на контурной карте выполняются с использованием карт атласа и учебника, а также описания задания к работе.

1. Чтобы не перегружать контурную карту, мелкие объекты обозначаются цифрами с последующим их пояснением за рамками карты (в графе: «условные знаки»).

2. При нанесении на контурную карту географических объектов используйте линии градусной сетки, речные системы, береговую линию и границы государств (это нужно для ориентира и удобства, а также для правильности нанесения объектов).

3. Названия географических объектов старайтесь писать вдоль параллелей или меридианов, это поможет оформить карту более аккуратно (требование выполнять обязательно).

4. Не копируйте карты атласа, необходимо точно выполнять предложенные вам задания (избегайте нанесение «лишней информации»: отметка за правильно оформленную работу по предложенным заданиям может быть снижена на один балл в случае добавления в работу излишней информации)

5. Географические названия объектов подписывайте с заглавной буквы.

6. Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически ошибок (отметка за работу может быть снижена за небрежность и грамматические ошибки на один и более баллов).

Правила работы с контурной картой.

1. Подберите материалы для выполнения задания на карте (текстовые карты, статистические материалы, текст учебника), выделите главное.

2. Проранжируйте показатели по 2-3 уровням – высокие, средние, низкие.

3. При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание, условные знаки отобразите в легенде карты.

4. Правильно подпишите географические объекты – названия городов и поселков расположите по параллелям или параллельно северной рамки карты; надписи не должны перекрывать контуров других обозначений; надписи делайте по возможности мелко, но четко.

5. Над северной рамкой (вверху карты) не забудьте написать название выполненной работы . 6. Не забудьте подписать работу внизу карты!

Помните: работать в контурных картах фломастерами и маркерами запрещено!




























Контрольно- измерительные материалы

Контрольная работа по теме «Население России»

I вариант

  1. Численность населения России составляет:

а) 90—95 млн. чел.; б) 120—125 млн. чел.; в) 140—150 млн. чел.; г) 210—220 млн. чел.

  1. Средняя плотность населения в России составляет:

а) 1—5 чел. на кв. км; б) 6—10 чел. на кв. км; в) 10—15 чел. на кв. км; г)15—20 чел. на кв. км.

  1. Самая большая плотность населения в России наблюдается в:

а) Белгородской области; в) Республике Северной Осетии;

б) Мурманской области; г) Республике Бурятии.

  1. Когда в России начался отток населения из сельской местности в города?

а) Во второй половине XVIII в.;

б) в первой половине XIX в.;

в) во второй половине XIX в.;

г) в первой половине XX в.

  1. Для какой пары экономических районов характерна наименьшая доля городского населения?

а) Северо-Западный и Северо-Кавказский;

б) Северо-Западный и Центральный;

в) Северо-Кавказский и Центрально-Чернозёмный;

г) Центральный и Центрально-Чернозёмный.

  1. Доля городского населения в России составляет:

а) 50-60%; б) 60-70%; в) 70-80%; г) 80-90%.

  1. В какой строчке правильно названы народы России, численностью более 1 млн. чел.?

а) Мордва, белорусы, украинцы;

б) русские, татары, украинцы;

в) немцы, поляки, грузины;

г) литовцы, узбеки, башкиры.

  1. Какая из перечисленных религий России идет после христианства?

а) Буддизм; б) ислам; в) иудаизм; г) индуизм.

  1. Наиболее высокий уровень безработицы отмечен в:

а) Москве; б) Ханты-Мансийском АО; в) Курской области; г) Республике Дагестан.

  1. По сравнению с численностью женщин численность мужчин в России:

а) больше; б) меньше; в) значительно больше; г) столько же.

  1. Какой из перечисленных городов имеет наибольшее население?

а) Волгоград; б) Мурманск; в) Владивосток; г) Воронеж.

  1. В каком из перечисленных регионов России доля сельского населения наибольшая?

а) В Ленинградской области;

б) Республике Коми;

в) Республике Саха (Якутия);

г) Краснодарском крае.

  1. Наименьшую численность населения имеет экономический район:
    а) Центрально-Черноземный; б) Западно-Сибирский; в) Волго-Вят­ский; г) Северный.

  2. Северная граница основной полосы расселения в европейской час­ти России проходит по линии:

а) Мурманск — Архангельск — Воркута;

б) Петрозаводск — Киров — Пермь;

в) Санкт-Петербург — Нижний Новгород — Саратов;

г) Смоленск — Рязань — Казань.

  1. Буддизм широко распространен среди:

а) чувашей; б) калмыков; в) башкиров; г) адыгейцев.

  1. Народ, проживающий в азиатской части России:

а) карелы; б) коряки; в) коми; г) калмыки.

  1. Укажите порядок расположения перечисленных объектов с севера на юг (слева) и с запада на восток (справа):

Мурманск


Д

Новосибирск


Е

Якутск


А

Кемерово


Б

Красноярск


В

Новосибирск


Г

Омск


Д

Томск


Е

Тюмень


  1. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные - словом «Нет».

Как вы думаете: 2

Какая плотность населения — высокая или низкая — характерна для большей части территории России?


3

В каком направлении течёт Дон при впадении в море?


4

Что находится севернее: Ладожское озеро или город Анадырь?


5

Новосибирские острова отделяют Восточно-Сибирское море от Чукотского или моря Лаптевых?


6

Что располагается восточнее: Гыданский полу­остров или город Иркутск?


7

Озеро Эльтон лежит на территории Астра­ханской или Волгоградской области?


8

Кама — это правый или левый приток Волги?


9

Что лежит севернее: озеро Ханка или город Тюмень?


10

Новая Земля отделяет Карское море от Баренцева моря или моря Лаптевых?


11

Что располагается восточнее: остров Колгуев или город Сыктывкар?


12

Какой город находится южнее: Мурманск или Оймякон?


13

Верхоянский хребет расположен к востоку или к западу от Лены?


14

Где находится устье Енисея — на территории Красноярского края или Тюменской области?


15

В каком направлении течёт Ангара при впаде­нии в Енисей?


  1. Укажите названия субъектов РФ, обозначенных цифрами:

hello_html_2f855319.jpg



  1. Теоретические вопросы:

  1. Почему в северных районах страны особенно велика убыль населения?

  2. Почему с ухудшением экономической ситуации обостряются межэтнические проблемы?

  3. С чем связано широкое распространение ислама на территории России?

  4. Почему районы с высоки естественным приростом населения самый высокий уровень безработицы?

22. Дайте определения понятиям:

  • урбанизация, мегаполис, иммиграция, плотность населения, естественный прирост, убыль населения, расселение, половозрастная пирамида.

Контрольная работа по теме «Население России»

II вариант

  1. Численность населения России с 1897 г. увеличилась примерно на:

а) 15 млн. чел.; б) 30 млн. чел.; в) 50 млн. чел.; г) 80 млн. чел.

  1. Максимальная численность населения России была зафиксирована в:

а) 1990 г.; б) 1991 г.; в) 1992 г.; г) 1993 г.

  1. В настоящее время высокий естественный прирост населения наблюдается в республиках:

а) Саха (Якутия) и Ингушетии;

б) Карелии и Коми:

в) Северной Осетии и Удмуртии;

г) Кабардино-Балкарии и Мордовии.

  1. В бассейне реки Оби живут:

а) тувинцы; б) якуты; в) ханты; г) калмыки.

  1. Наименьшая плотность населения в России наблюдается в:

а) Архангельской области;

б) Красноярском крае;

в) Республике Коми;

г) Республике Саха (Якутия).

  1. Какие миграции влияют на численность населения страны?

а) Внешние и внутренние;

б) только внешние;

в) только внутренние;

г) миграции не влияют на численность.

  1. В какой строчке правильно названы города-миллионеры России?

а) Пермь, Челябинск, Харьков;

б) Иркутск, Хабаровск, Владивосток;

в) Омск, Казань, Челябинск;

г) Волгоград, Екатеринбург, Саратов.

  1. На территории европейской части России проживают:

а) мордва, ненцы, карелы;

б) ненцы, юкагиры, якуты;

в) калмыки, башкиры, чукчи;

г) эвены, ительмены, алтайцы.

  1. Доля трудовых ресурсов в населении страны составляет:

а) 40%; б)60%; в) 70%; г) 50%.

  1. Какой из регионов России является наиболее густонаселенным?

а) Архангельская область;

б) Ставропольский край;

в) Магаданская область;

г) Красноярский край.

  1. На Северном Кавказе проживают:

а) карачаевцы; б) коми; в) буряты; г) башкиры.

  1. Выберите экономический район, в котором нет городов-миллионеров:
    а) Уральский; б) Центрально-Черноземный; в) Северо-Западный; г) Поволжский.

  2. Самым южным городом-миллионером в России является:
    а) Самара; б) Ростов-на-Дону; в) Новосибирск; г) Саратов.

  3. Экономическим районом, в котором проживают башкиры, является:

а) Северный; б) Уральский; в) Дальневосточный; г) Волго-Вятский.

  1. Наиболее высокая доля детей отмечается:

а) в Новгородской области;

б) в Республике Дагестан;

в) в Тверской области;

г) в Курской области.

  1. Трудовые ресурсы — это:

а) все население в возрасте от 16 до 60 лет;

б) все работающие в стране люди;

в) все люди, находящиеся в трудоспособном возрасте;

г) население, которое может трудиться в народном хозяйстве страны.

  1. Укажите порядок расположения перечисленных объектов с севера на юг (слева) и с запада на восток (справа):

Анадырь



Б

Москва



В

Мурманск



Г

Санкт-Петербург



Д

Сыктывкар



Е

Ярославль




А

Благовещенск



Б

Иркутск



В

Кызыл



Г

Улан-Удэ



Д

Чита



Е

Якутск




  1. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные - словом «Нет».

Как вы думаете: 2

Какая из рек — Иртыш или Тобол — является для Оби притоком первого порядка?


3

Что располагается западнее: полуостров Кам­чатка или город Анадырь?


4

Где лежит озеро Баскунчак — на территории Астраханской области или в Республике Калмыкии?


5

Что лежит севернее — город Архангельск или устье Оби?


6

Что находится южнее: озеро Байкал или город Волгоград?


7

На каком полуострове находятся горы Бырранга?


8

Что находится западнее: Канин полуостров или город Оренбург?


9

Телецкое озеро располагается на территории Алтайского края или Респ. Алтай?


10

Какой полуостров расположен севернее: Таймыр или Чукотка?


11

Устье какой из рек, протекающих по террито­рии Якутии, располагается восточнее: Инди­гирки или Яны?


12

Какая река расположена севернее: Ангара или Нижняя Тунгуска?


13

Что располагается западнее: остров Врангеля или город Анадырь?


14

Где расположено место слияния рек Аргуни и Шилки — на территории Амурской области или Забайкальского края?


15

Куда впадает Колыма: в Чукотское море или в Восточно-Сибирское море?


  1. Укажите названия субъектов РФ, обозначенных цифрами:


hello_html_m317c2219.jpg


  1. Теоретические вопросы:

  1. С чем связано усиление миграционных процессов в России, начавшееся в конце XIX века?

  2. Как природные условия влияют на уровень урбанизации региона?

  3. В чем экономическое значение миграций?

  4. Почему села не должны быть крупными?


  1. Дайте определения понятиям:

  • город, агломерация, мегалополис, эмиграция, демографическая политика, основная зона расселения, народ, безработица.

Центральный экономический район


I вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. В состав Центрального района входят области:

1) Тверская, Рязанская, Новгородская,

2) Брянская, Владимирская, Костромская,

3) Тульская, Тамбовская, Смоленская,

4) Ивановская, Курская, Калужская.

  1. Центральный район:

1) не граничит с зарубежными государствами,

2) граничит с одним зарубежным государством,

3) граничит с двумя зарубежными государствами,

4) граничит с тремя зарубежными государствами.

  1. В Центральном районе имеются запасы:

1) каменного угля,

3) алюминиевых руд,

2) нефти,

4) фосфоритов.

  1. На протяжении XX в. численность населения в Центральном районе:

1) постепенно сокращалась во всех регионах, и сейчас она повсюду меньше, чем в 1926 г.,

2) постепенно сокращалась в большинстве регио­нов, но росла в Москве и Московской области из-за значительного естественного прироста,

3) постепенно сокращалась в большинстве регио­нов, но росла в Москве и Московской области из-за значительного миграционного притока,

4) постепенно росла о всех регионах, и сейчас она повсюду больше, чем в 1926 г.

  1. Города науки Центрального района, появив­шиеся в советское время:

1) Муром и Ростов,

2) Дубна и Обнинск,

3) Электросталь и Новомосковск,

4) Иваново и Орехово-Зуево.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специали­зации промышленности Центрального района:

1) машиностроение,

2) химическая промышленность,

3) легкая промышленность,

4) лесная и деревообрабатывающая промышлен­ность.

  1. Наибольшее развитие в Центральном райо­не получило производство промышленной продук­ции:

1) металлоемкой и трудоемкой,

2) трудоемкой и наукоемкой,

3) наукоемкой и энергоемкой,

4) энергоемкой и металлоемкой.

  1. Важный промышленный узел Центрально­го района, специализирующийся на железнодо­рожном машиностроении, производстве химических волокон, хлопчатобумажной промышленности, — это:

1) Калуга,

2) Тверь,

3) Смоленск,

4) Владимир.

  1. Отрасль, по развитию которой Центральный район занимает первое место среди экономических районов России:

1) высшее образование,

2) цветная металлургия,

3) угольная промышленность,

4) выращивание зерновых.

  1. Отрасль экономики, с которой связаны основ­ные перспективы развития Центрального района:

1) сельское хозяйство,

2) промышленность,

3) рекреация,

4) научные исследования.

Центральный экономический район


II вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. В состав Центрального района входят области:

1) Рязанская, Смоленская, Кировская,

2) Брянская, Владимирская, Курская,

3) Тульская, Вологодская, Ярославская,

4) Ивановская, Калужская, Костромская.

  1. Главным преимуществом экономико-геогра­фического положения Центрального района, кото­рое способствовало его развитию, является:

1) богатство природными ресурсами,

2) наличие выхода к Мировому океану,

3) соседство с высокоразвитыми странами,

4) пересечение транспортных путей — сначала водных, а впоследствии железнодорожных и дру­гих.

  1. В настоящее время на территории Центрально­го района совсем не добываются полезные ископае­мые:

1) топливные,

2) для химической промышленности,

3) для промышленности строительных материа­лов,

4) руды для металлургии.

  1. Москва и Московская область концентрируют:

1) около 1/4 населения Центрального района,

2) около 1/3 населения Центрального района,

3) около 1/2 населения Центрального района,

4) около 2/3 населения Центрального района.

  1. Одними из самых старых городов Центрально­го района являются:

1) Муром и Ростов,

2) Дубна и Обнинск,

3) Электросталь и Новомосковск,

4) Иваново и Орехово-Зуево.

  1. Одна из отраслей специализации промышлен­ности Центрального района:

1) черная металлургия,

2) химическая промышленность,

3) пищевая промышленность,

4) лесная и деревообрабатывающая промышлен­ность.

  1. Отрасль промышленности, получившая в Цент­ральном районе широкое распространение раньше других:

1) машиностроение,

2) текстильная промышленность,

3) пищевая промышленность,

4) химическая промышленность.

  1. Важный промышленный узел Центрального рай­она, специализирующийся на военном и сельскохо­зяйственном машиностроении, черной металлургии:

1) Калуга,

2) Тверь,

3) Тула,

4) Ярославль.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей, по разви­тию которых Центральный район занимает первое место среди других экономических районов России:

1) научные исследования,

2) банковское и финансовое обслуживание,

3) высшее образование,

4) цветная металлургия.

  1. Проблема, нехарактерная для Центрального района:

1) сложная экологическая ситуация,

2) необходимость конверсии военных производств,

3) слабая транспортная освоенность территории,

4) истощение природных ресурсов.


Волго-Вятский экономический район


I вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. В состав Волго-Вятского района входят:

1) Ульяновская и Кировская области,

2) Кировская область и Республика Чувашия,

3) республики Чувашия и Татарстан,

4) Республика Татарстан и Ульяновская область.

  1. Характерная особенность географического по­ложения Волго-Вятского района, отличающая его от всех остальных экономических районов России:

1) не имеет выхода к Мировому океану,

2) не имеет границ с другими районами России,

3) не имеет границ с зарубежными государствами,

4) расположен сразу в двух частях света — в Евро­пе и Азии.

  1. В Волго-Вятском районе значительны запасы ресурсов:

1) угля,

2) железной руды,

3) лесных,

4) почвенных.

  1. В Волго-Вятском районе:

1) нет городов-миллионеров,

2) один город-миллионер,

3) два города-миллионера,

4) три города-миллионера.

  1. Установите соответствие между народами Вол­го-Вятского района, языковыми группами, к кото­рым они относятся, и религией, которой в основном эти народы придерживаются.

Народ:

А. Русские.

Б. Чуваши.

В. Марийцы.

Г. Мордва.

Языковая группа, религия:

1) тюркская, православие,

2) тюркская, ислам,

3) славянская, православие,

4) финно-угорская, православие.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специали­зации Волго-Вятского района:

1) легкая промышленность,

2) машиностроение,

3) химическая промышленность,

4) лесная и деревообр. промышлен­ность.

  1. Главный центр автомобилестроения в Волго-Вятском районе:

1) Павлово,

2) Тольятти,

3) Нижний Новгород,

4) Киров.

  1. Лесозаготовки в Волго-Вятском районе ведутся:

1) в основном вдоль Волги,

2) в основном в северной части района — в За­волжье,

3) в основном в южной части района — в Правобе­режье,

4) равномерно по всей территории района.

  1. Главными сельскохозяйственными культурами в Волго-Вятском районе являются:

1) по всей территории района — пшеница, карто­фель и лен,

2) на севере района — картофель и лен, на юге — пшеница и лен,

3) на севере района — картофель и лен, на юге — пшеница и картофель,

4) на севере района — пшеница и лен, на юге — картофель и лен.

  1. Проблема, нехарактерная для Волго-Вятско-го района:

1) необходимость конверсии военных производств,

2) напряженная экологическая ситуация в круп­ных городах,

3) недостаток водных ресурсов,

4) недостаток топливных ресурсов.


Волго-Вятский экономический район


II вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. В состав Волго-Вятского района входят:

1) республики Марий Эл и Мордовия,

2) республика Мордовия и Пензенская область,

3) Пензенская и Ульяновская области,

4) Ульяновская область и Республика Марий Эл.

  1. Экономико-географическое положение Волго-Вятского района выгодное, так как:

1) он имеет выход к Мировому океану,

2) граничит с высокоразвитыми зарубежными го­сударствами,

3) обладает богатыми и разнообразными природ­ными ресурсами,

4) расположен между высокоразвитыми и богаты­ми природными ресурсами районами России.

  1. В Волго-Вятском районе имеются запасы:

1) угля,

2) железной руды,

3) медной руды,

4) фосфоритов.

  1. Установите соответствие между крупными го­родами Волго-Вятского района и регионами, в кото­рых они расположены.

Город:

А. Саранск.

Б. Дзержинск.

В. Новочебоксарск.

Г. Йошкар-Ола.

Регион:

1) Нижегородская область,

2) Республика Мордовия,

3) Республика Марий Эл,

4) Республика Чувашия.

  1. К концу XX в. по сравнению с 1939 г. числен­ность населения Волго-Вятского района:

1) выросла вследствие естественного прироста,

2) выросла вследствие миграционного прироста,

3) сократилась вследствие естественной убыли,

4) сократилась вследствие миграционного оттока.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специали­зации Волго-Вятского района:

1) химическая промышленность,

2) машиностроение,

3) черная металлургия,

4) лесная и деревообр. промышлен­ность.

  1. Главный центр судостроения в Волго-Вятском районе:

1) Ярославль,

2) Северодвинск,

3) Нижний Новгород,

4) Чебоксары.

  1. Основные центры целлюлозно-бумажной про­мышленности Волго-Вятского района расположены:

1) на берегах Волги,

2) на берегах Вятки,

3) на берегах Оки,

4) в равной степени на всех главных реках райо­на — Волге, Вятке и Оке.

  1. Главные железнодорожные магистрали пересе­кают территорию Волго-Вятского района:

1) вдоль течения Волги,

2) с запада на восток,

3) с севера на юг,

4) и с запада на восток, и с севера на юг, образуя рисунок в виде решетки.

  1. Одна из наиболее острых проблем современно­го развития Волго-Вятского района:

1) необходимость конверсии военных производств,

2) слабая транспортная освоенность территории,

3) нехватка лесных ресурсов,

4) нехватка трудовых ресурсов.


Центрально-Черноземный экономический район


I вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Регион, входящий в состав Центрально-Черно­земного района:

1) Республика Татарстан,

2) Брянская область,

3) Липецкая область,

4) Тульская область.

  1. Найдите ошибку в перечне соседей Централь­но-Черноземного района:

1) Украина,

2) Центральный район,

3) Волго-Вятский район,

4) Северо-Кавказский район.

  1. Месторождения железной руды в Центрально-Черноземном районе расположены в областях:

1) Курской и Воронежской,

2) Воронежской и Липецкой,

3) Липецкой и Белгородской,

4) Белгородской и Курской.

  1. Самым крупным городом Центрально-Черно­земного района является:

1) Ростов-на-Дону,

2) Воронеж,

3) Белгород,

4) Липецк.

  1. В XX в. для Центрально-Черноземного района был характерен:

1) постоянный отток населения, в том числе и в последние годы,

2) постоянный отток населения, но в последние годы — приток,

3) постоянный приток населения, но в последние годы — отток,

4) постоянный приток населения, в том числе и в последние годы.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специали­зации сельского хозяйства Центрально-Черноземно­го района:

1) выращивание подсолнечника,

2) выращивание зерновых,

3) овцеводство,

4) свекловодство.

  1. Центрами черной металлургии в Центрально-Черноземном районе

  1. являются города:

1) Курск и Воронеж,

2) Воронеж и Липецк,

3) Липецк и Старый Оскол,

4) Старый Оскол и Курск.

  1. Тип электростанций, который дает основную часть энергии в Центрально-Черноземном районе:

1) тепловые,

2) гидравлические,

3) атомные,

4) геотермальные.

  1. Главные железнодорожные магистрали пере­секают территорию Центрально-Черноземного рай­она:

1) вдоль течения Дона,

2) с запада на восток,

3) с севера на юг,

4) и с запада на восток, и с севера на юг, образуя рисунок в виде решетки.

  1. Укажите отрасль экономики, с которой связа­ны перспективы развития Центрально-Черноземно­го района:

1) сельское хозяйство,

2) лесная и деревообрабатывающая промышлен­ность,

3) легкая промышленность,

4) наука и высшее образование.


Центрально-Черноземный экономический район


II вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Найдите ошибку в перечне регионов, входящих в состав Центрально-Черноземного района:

1) Курская область,

2) Тамбовская область,

3) Липецкая область,

4) Ростовская область.

  1. Крупный недостаток экономико-географиче­ского положения Центрально-Черноземного района:

1) отсутствие выхода к Мировому океану,

2) отсутствие границы с зарубежными государст­вами,

3) неблагоприятные природные условия,

4) слабая транспортная освоенность.

  1. Вид природных ресурсов, запасы которого в Центрально-Черноземном районе незначительны:

1) почвенные,

2) агроклиматические,

3) железные руды,

4) водные.

  1. Самый древний город Центрально-Чернозем­ного района, упоминаемый в летописях еще в XI в.:

1) Курск,

2) Воронеж,

3) Белгород,

4) Липецк.

  1. Отличительная особенность населения Цент­рально-Черноземного района по сравнению с други­ми экономическими районами России:

1) самая высокая плотность населения,

2) самая низкая доля городского населения,

3) самое большое количество городов-миллионе­ров,

4) самая высокая доля русских среди населения.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специали­зации промышленности Центрально-Черноземного района:

1) черная металлургия,

2) машиностроение,

3) химическая промышленность,

4) цветная металлургия.

  1. Центр энергетического машиностроения и це­ментной промышленности в Центрально-Чернозем­ном районе:

1) Воронеж,

2) Липецк,

3) Белгород,

4) Курск.

  1. Укажите пару областей Центрально-Чернозем­ного района, в которых действуют атомные электро­станции:

1) Курская и Воронежская,

2) Воронежская и Липецкая,

3) Липецкая и Белгородская,

4) Белгородская и Курская.

  1. Главная техническая культура Центрально-Черноземного района, по выращиванию которой он занимает первое место среди районов России:

1) гречиха,

2) подсолнечник,

3) лен-долгунец,

4) сахарная свекла.

  1. Одна из главных проблем Центрально-Черно­земного района, усугубляемая развитием черной ме­таллургии в последние десятилетия:

1) нехватка трудовых ресурсов,

2) эрозия и истощение почв,

3) загрязнение поверхностных вод,

4) нехватка железной руд

Северо-Западный экономический район

I вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Субъект Российской Федерации, который вхо­дит в состав Северо-Западного района, — это:

1) Республика Карелия,

2) Новгородская область,

3) Калининградская область,

4) Вологодская область.

  1. Укажите количество зарубежных государств, с которыми граничит Северо-Западный район:

1) одно, 2) два, 3) три, 4) более четырех.

  1. Найдите ошибку в перечне минеральных ресур­сов, добываемых в Северо-Западном районе:

1) апатиты,

2) фосфориты,

3) горючие сланцы,

4) бокситы.

  1. Отличительная особенность населения Северо-Западного района по сравнению с другими эконо­мическими районами России:

1) самая низкая плотность населения,

2) самая высокая доля городского населения,

3) отсутствие городов-миллионеров,

4) самый сложный национальный состав.

  1. Современное население Калининградской об­ласти начало формироваться после:

1) 1703 г., 2) 1917 г., 3) 1945 г., 4) 1991 г.

  1. Главная отрасль специализации промышлен­ности Северо-Западного района:

1) черная металлургия,

2) цветная металлургия,

3) лесная и деревообрабатывающая промышлен­ность,

4) машиностроение.

  1. Санкт-Петербург является главным в России центром отраслей машиностроения:

1) автомобилестроения и судостроения,

2) судостроения и энергетического машиностро­ения,

3) энергетического и сельскохозяйственного ма­шиностроения,

4) сельскохозяйственного машиностроения и ав­томобилестроения.

  1. Цветной металл, производство которого пред­ставлено в Северо-Западном районе:

1) алюминий,

2) никель,

3) олово,

4) марганец.

  1. Найдите ошибку в перечне характеристик Ка­лининградской области:

1) развиты рыбная промышленность и транспорт­ное машиностроение,

2) на ее территории расположена главная база Балтийского военно-морского флота,

3) морские порты являются замерзающими,

4) имеются ресурсы для курортного хозяйства.

  1. Проблема, нехарактерная для Северо-Запад­ного района:

1) напряженная экологическая ситуация,

2) необходимость конверсии военных производств,

3) аграрное перенаселение в сельской местности,

4) нехватка минеральных ресурсов.


Северо-Западный экономический район


II вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Укажите пару регионов, входящих в состав Се­веро-Западного района:

1) Псковская и Новгородская области,

2) Новгородская и Вологодская области,

3) Вологодская и Калининградская области,

4) Калининградская и Псковская области.

  1. Укажите наиболее важное преимущество эко­номико-географического положения Северо-Запад­ного района, способствовавшее его экономическому развитию:

1) богатство минеральными ресурсами,

2) благоприятные природные условия,

3) расположение на важных торговых путях — водных и морских,

4) соседство с высокоразвитыми государствами.

  1. Уникальный минеральный ресурс, добывае­мый в Калининградской области:

1) изумруды,

2) мрамор,

3) янтарь,

4) асбест.


  1. Доля населения района, которая сосредоточена в Санкт-Петербурге — самом крупном городе Северо-Запада:

1) примерно 1/10,

2) примерно 1/5,

3) примерно 1/3,

4) более 1/2.

  1. Самый древний по времени возникновения го­род Северо-Западного района:

1) Шлиссельбург,

2) Новгород,

3) Псков,

4) Петродворец.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специали­зации промышленности Северо-Западного района:

1) машиностроение,

2) химическая промышленность,

3) легкая промышленность,

4) черная металлургия.

  1. Укажите химическое производство, хорошо развитое в Северо-Западном районе:

1) химических волокон,

2) глинозема,

3) минеральных удобрений,

4) синтетического каучука.

  1. Главная техническая культура в южной части Северо-Западного района:

1) хмель,

2) картофель,

3) лен-долгунец,

4) сахарная свекла.

  1. Главная отрасль специализации хозяйства Ка­лининградской области:

1) рыбная промышленность,

2) нефтеперерабатывающая промышленность,

3) черная металлургия,

4) выращивание подсолнечника.

  1. Вид деятельности, с которым связаны перспективы развития Северо-Западного района:

1) освоение новых месторождений минеральных ресурсов,

2) переработка лесных ресурсов,

3) развитие портового хозяйства,

4) развитие металлоемкого тяжелого и энергети­ческого машиностроения.


Северный экономический район


I вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Найдите ошибку в перечне регионов, входящих в Северный район:

1) Коми-Пермяцкий автономный округ,

2) Республика Коми,

3) Вологодская область,

4) Ненецкий автономный округ.

  1. Благодаря судоходным каналам, проложенным в юго-западной части Северного района, может ли речной транспорт отсюда добраться до побережья морских бассейнов:

1) нет,

2) до одного — Северного Ледовитого океана,

3) до двух — еще и Атлантического океана,

4) до трех — еще и Каспийского моря.

  1. Найдите ошибку в перечне топливных полез­ных ископаемых, которые добываются в Северном районе:

1) каменный уголь, 2) бурый уголь, 3) нефть, 4) природный газ.

  1. Большинство коренных народов Северного района:

1) относится к уральско-юкагирской семье и ис­поведует традиционные верования;

2) относится к уральско-юкагирской семье и ис­поведует православие;

3) относится к алтайской семье и исповедует тра­диционные верования;

4) относится к алтайской семье и исповедует пра­вославие.

  1. Главный морской порт и самый крупный по численности населения город Северного района:

1) Мурманск, 2) Архангельск, 3)Петрозаводск, 4) Нарьян-Мар.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специали­зации промышленности Северного района:

1) топливная промышленность,

2) черная металлургия,

3) цветная металлургия,

4) электроэнергетика.

  1. Главные центры производства целлюлозы и бу­маги в Северном районе находятся:

1) в Ненецком автономном округе и Вологодской области,

2) в Вологодской области и Республике Карелия,

3) в Республике Карелия и Архангельской области,

4) в Архангельской области и Ненецком автоном­ном округе.

  1. Установите соответствие между городами Се­верного района и производимыми в них металлами.

Города:

А. Кандалакша.

Б. Череповец.

В. Мончегорск.

Г. Петрозаводск.

Металлы:

1) сталь,

2) алюминий,

3) медь и никель,

4) металлы не производятся.

  1. Ведущая отрасль животноводства в Северном районе:

1) оленеводство,

3) свиноводство,

2) скотоводство,

4) овцеводство.

  1. После распада СССР главные перспективы развития Северного района связаны с тем, что это:

1) транзитный район для связи с европейскими странами,

2) важный район лесозаготовок,

3) важный сельскохозяйственный район,

4) радон расселения беженцев и вынужденных переселенцев.


Северный экономический район


II вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Найдите ошибки в перечне регионов, входящих в Северный район:

1) Архангельская область,

2) Республика Карелия,

3) Костромская область,

4) Ненецкий автономный округ.

  1. Количество зарубежных государств, с которы­ми граничит Северный район:

1) ни одного, 2) одно, 3) два, 4) три.

  1. Найдите ошибку в перечне руд, которые добы­ваются в Северном районе:

1) железные,

2) алюминиевые,

3) оловянные,

4) никелевые.

  1. Для населения Северного района характерны:

1) низкая плотность и отсутствие городов-милли­онеров,

2) низкая плотность, но наличие городов-милли­онеров,

3) высокая плотность, но отсутствие городов-мил­лионеров,

4) высокая плотность и наличие города-миллио­нера.

  1. Главный лесоэкспортный порт и второй по чис­ленности населения город Северного района, — это:

1) Мурманск,

2) Архангельск,

3) Петрозаводск,

4) Нарьян-Мар.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специали­зации промышленности Северного района:

1) топливная промышленность,

2) химическая промышленность,

3) легкая промышленность,

4) пищевая (рыбная) промышленность.

  1. Северный район дает в России основную часть сырья для производства минеральных удобрений:

1) азотных,

2) фосфорных,

3) калийных,

4) всех трех видов.

  1. Установите соответствие между регионами Се­верного района и добываемыми в них полезными ис­копаемыми:

Регионы:

А. Ненецкий автономный округ.

Б. Вологодская область.

В. Мурманская область.

Г. Республика Карелия.

Полезные ископаемые:

1) железная руда и апатиты,

2) мрамор и слюда,

3) нефть и газ,

4) ископаемые не до­бываются.

  1. Главные зерновые культуры, выращиваемые в Северном районе:

1) пшеница и ячмень,

2) ячмень и овес,

3) овес и кукуруза,

4) кукуруза и пшеница.

  1. Экологические проблемы Европейского Севе­ра связаны в первую очередь с развитием:

1) интенсивного сельского хозяйства,

2) машиностроения и автомобильного транспорта,



3) лесной и горнодобывающей промышленности,

4) химической промышленности и нефтеперера­ботки.


Северо-Кавказский район


I вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Какой регион входит в состав Северо-Кавказ­ского района:

1) Красноярский край,

2) Республика Карелия,

3) Тамбовская область,

4) Республика Адыгея.

  1. Количество зарубежных государств, с которы­ми граничит Северо-Кавказский район:

1) ни одного,

2) одно,

3) два,

4) три.

  1. Найдите ошибку в перечне руд, добываемых в Северо-Кавказском районе:

1) молибден,

2) вольфрам,

3) алюминиевые руды,

4) полиметаллические руды.

  1. Самым крупным по численности населения ре­гионом Северного Кавказа является:

1) Ростовская область,

2) Краснодарский край,

3) Ставропольский край,

4) Республика Дагестан.

  1. Один из важнейших курортных центров Север­ного Кавказа:

1) Новороссийск,

2) Новочеркасск,

3) Пятигорск,

4) Невинномысск.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей сельскохо­зяйственной специализации Северного Кавказа:

1) выращивание картофеля,

2) выращивание подсолнечника,

3) выращивание пшеницы,

4) выращивание винограда.

  1. Главными подотраслями машиностроения в Се­веро-Кавказском районе являются:

1) энергетическое и автомобилестроение,

2) автомобилестроение и судостроение,

3) судостроение и сельскохозяйственное,

4) сельскохозяйственное и энергетическое.

  1. Определите самый важный транспортный центр Северо-Кавказского района, который часто на­зывают «воротами Кавказа»:

1) Ростов-на-Дону,

2) Краснодар,

3) Владикавказ,

4) Новороссийск.

  1. Овцеводство на Северном Кавказе:

1) не развито,

2) развито в западной части,

3) развито в восточной части,

4) развито по всей территории района.

  1. Наиболее острая современная проблема Севе­ро-Кавказского района:

1) нехватка водных ресурсов,

2) истощение минеральных ресурсов,

3) межнациональные и межрелигиозные противо­речия,

4) старая возрастная структура населения из-за притока пенсионеров в течение нескольких преды­дущих десятилетий.


Северо-Кавказский район


II вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Какой регион входит в состав Северо-Кавказ­ского района:

1) Ростовская область,

2) Астраханская область,

3) Воронежская область,

4) Республика Хакасия.

  1. Четкие природные рубежи ограничивают тер­риторию Северо-Кавказского района:

1) с севера, востока и юга,

2) с востока, юга и запада,

3) с юга, запада и севера,

4) с запада, севера и востока.

  1. Вид природных ресурсов, значение которого для развития Северного Кавказа незначительно:

1) рекреационные ресурсы,

2) почвенные ресурсы,

3) агроклиматические ресурсы,

4) геотермальная энергия.

  1. Среди других экономических районов России население Северного Кавказа выделяется:

1) максимальной численностью,

2) минимальной плотностью,

3) самой высокой долей горожан,

4) самым сложным национальным составом.

  1. Самый крупный по численности населения го­род Северного Кавказа:

1) Ростов-на-Дону,

2) Краснодар,

3) Ставрополь,

4) Махачкала.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей промыш­ленной специализации Северного Кавказа:

1) черная металлургия,

2) пищевая промышленность,

3) машиностроение,

4) химическая промышленность.

  1. Предприятия цветной металлургии действуют в республиках Северного Кавказа:

1) Дагестане и Северной Осетии,

2) Северной Осетии и Кабардино-Балкарии,

3) Кабардино-Балкарии и Адыгее,

4) Адыгее и Дагестане.

  1. Крупнейший морской порт Северного Кавказа:

1) Таганрог,

2) Сочи,

3) Махачкала,

4) Новороссийск.

  1. Укажите, развито ли свиноводство на Северном Кавказе:

1) не развито,

2) развито в западной части,

3) развито в восточной части,

4) развито по всей территории района.

  1. С какими отраслями в первую очередь связано развитие Северо-Кавказского района в будущем:

1) курортное хозяйство и морской транспорт,

2) добыча угля и черная металлургия,

3) нефтепереработка и нефтехимия,

4) выращивание картофеля и сахарной свеклы.


Поволжский район


I вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Укажите регион России, входящий в состав По­волжского района:

1) Республика Дагестан,

2) Республика Удмуртия,

3) Самарская область,

4) Оренбургская область.

  1. Укажите неверную характеристику географи­ческого положения Поволжского района:

1) вытянут вдоль Волги,

2) имеет выход к государственной границе России,

3) имеет выход к Мировому океану,

4) соседствует с Центральным районом России.

  1. Из химического сырья в Поволжье добывают:

1) калийные соли,

2) поваренную соль,

3) фосфориты,

4) апатиты.

  1. Плотность населения в Поволжском районе:

1) высокая по всей территории района,

2) в основном высокая, но снижается к югу,

3) в основном низкая, но повышается к югу,

4) низкая по всей территории района.

  1. Количество городских агломераций-миллионе­ров в Поволжском районе:

1) одна,

2) две,

3) три,

4) четыре.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей промыш­ленной специализации Поволжского района:

1) лесная и деревообрабатывающая промышлен­ность,

2) пищевая промышленность,

3) химическая промышленность,

4) машиностроение.

  1. К гидроэлектростанциям Поволжского района не относится:

1) Волжская,

2) Балаковская,

3) Волгоградская,

4) Саратовская.

  1. Установите соответствие между городами По­волжья и развитыми в них отраслями промышлен­ности.

Отрасль промышленности:

1) автомобилестроение,

2) нефтехимия,

3) рыбная промышленность,

4) тракторостроение.

Города Поволжья:

А. Волгоград.

Б. Тольятти.

В. Нижнекамск.

Г. Астрахань.

  1. Сельскохозяйственное производство, которое распространено по всей территории Поволжского района:

1) овцеводство,

2) выращивание сахарной свеклы,

3) выращивание подсолнечника,

4) выращивание зерновых.

  1. Экологические проблемы Поволжья резко обострились в результате строительства:

1) машиностроительных заводов,

2) водохранилищ,

3) оросительных систем,

4) мукомольных предприятий.


Поволжский район


II вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Регион России, входящий в состав Поволжско­го района:

1) Республика Дагестан,

2) Ростовская область,

3) Нижегородская область,

4) Ульяновская область.

  1. Поволжский район граничит:

1) с Украиной,

2) с Грузией,

3) с Азербайджаном,

4) с Казахстаном.

  1. Группа природных ресурсов, которые в По­волжье не используются (не добываются):

1) руды металлов,

2) топливные ресурсы,

3) химическое сырье,

4) гидроэнергетические ресурсы.

  1. Самый крупный город Поволжского района — это:

1) Казань,

2) Самара,

3) Саратов,

4) Волгоград.

  1. Преобладающая религия среди коренного насе­ления Поволжского района:

1) ислам — по всей территории,

2) ислам — на севере района, буддизм — на юге,

3) буддизм — на севере района, ислам — на юге,

4) буддизм — по всей территории района.

  1. Отрасль промышленной специализации По­волжья:

1) черная металлургия,

2) цветная металлургия,

3) химическая промышленность,

4) лесная и деревообрабатывающая промышлен­ность.

  1. Найдите ошибку в перечне химических произ­водств, развитых в Поволжском районе:

1) производство химических волокон,

2) производство синтетического каучука,

3) производство азотных удобрений,

4) производство калийных удобрений.

  1. Установите соответствие между городами По­волжья и расположенными около них гидроэлект­ростанциями.

Города Поволжья:

А. Набережные Челны.

Б. Балаково.

В. Тольятти.

Г. Волжский.

Гидроэлектростанции:

1) Саратовская,

2) Нижнекамская,

3) Волжская,

4) Волгоградская.

  1. Масличная культура, которая на территории России выращивается в основном в Поволжском эко­номическом районе:

1) лен-долгунец,

2) подсолнечник,

3) горчица,

4) соя.

  1. Одна из наиболее острых современных проб­лем Поволжского района:

1) межнациональные и межрелигиозные конф­ликты,

2) напряженная экологическая ситуация,

3) исчерпание минеральных ресурсов,

4) преобладание кризисных отраслей — угольной и текстильной промышленности.


Уральский район


I вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Группа регионов, входящих в состав Уральско­го района:

1) Пермская, Свердловская и Кировская области,

2) республики Удмуртия, Башкортостан и Коми,

3) Коми-Пермяцкий, Ненецкий и Ханты-Мансий­ский автономные округа,

4) Курганская, Челябинская и Оренбургская об­ласти.

  1. Найдите ошибку в перечне черт географическо­го положения Уральского района:

1) расположен на границе Европы и Азии,

2) самый удаленный от Мирового океана район России,

3) не имеет выхода к государственной границе страны,

4) «стержнем» района является Уральский гор­ный хребет.

  1. Найдите ошибку в перечне руд цветных метал­лов, запасы которых имеются в Уральском районе:

1) никелевая, 2) медная, 3) алюминиевая, 4) оловянная.

  1. Коренные народы южной части Уральского района относятся к языковой семье:

1) индоевропейской,

2) уральско-юкагирской,

3) алтайской,

4) северокавказской.

  1. Города-миллионеры Уральского района:

1) Екатеринбург и Челябинск,

2) Челябинск и Оренбург,

3) Оренбург и Самара,

4) Самара и Екатеринбург.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей промыш­ленной специализации Уральского района:

1) легкая промышленность,

2) химическая промышленность,

3) цветная металлургия,

4) машиностроение.

  1. Регионы, в которых добывается основная часть нефти и газа в Уральском районе:

1) Республика Удмуртия и Свердловская область,

2) Свердловская и Оренбургская области,

3) Оренбургская область и Республика Башкор­тостан,

4) республики Башкортостан и Удмуртия.

  1. Уральский район лидирует в России по выпу­ску минеральных удобрений:

1) азотных,

2) фосфорных,

3) калийных,

4) всех видов

  1. Главная зерновая культура в Уральском рай­оне:

1) овес,

2) кукуруза,

3) озимая пшеница,

4) яровая пшеница.

  1. Найдите ошибку в перечне проблем, харак­терных для Уральского района:

1) истощение запасов металлургического сырья,

2) недостаточность трудовых ресурсов,

3) напряженная экологическая ситуация,

4) необходимость конверсии военных производств.

Уральский район


II вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Группа регионов, входящих в состав Уральско­го района, — это:

1) Свердловская, Челябинская и Оренбургская об­ласти,

2) Кировская, Пермская и Курганская области,

3) республики Марий Эл, Удмуртия и Башкорто­стан,

4) Пермская, Свердловская и Тюменская области.

  1. Найдите ошибку в перечне экономических районов России, с которыми граничит Уральский район:

1) Северный,

2) Восточно-Сибирский,

3) Поволжский,

4) Волго-Вятский.

  1. Найдите ошибку в перечне полезных ископае­мых, запасы которых в Уральском районе истоще­ны, и поэтому их приходится завозить из других районов России и зарубежных государств:

1) нефть,

2) медная руда,

3) железная руда,

4) калийные соли.

  1. Численность населения Уральского района:

1) больше численности населения и Центрально­го, и Северо-Кавказского районов,

2) больше численности населения Центрального района, но меньше Северо-Кавказского,

3) больше численности населения Северо-Кавказ­ского района, но меньше Центрального,

4) меньше численности населения и Центрально­го, и Северо-Кавказского районов.

  1. Количество городов-миллионеров в Уральском районе:

1) один, 2) два, 3) три, 4) четыре.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей промыш­ленной специализации Уральского района:

1) электроэнергетика,

2) черная металлургия,

3) цветная металлургия,

4) лесная и деревообрабатывающая промышлен­ность.

  1. Укажите пару городов, являющихся главными центрами черной металлургии Урала:

1) Магнитогорск и Нижний Тагил,

2) Нижний Тагил и Липецк,

3) Липецк и Пермь.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей машино­строения, хорошо развитых в Уральском районе:

1) тяжелое машиностроение,

2) судостроение,

3) военное машиностроение,

4) железнодорожное машиностроение.

  1. Уральский регион, в котором в широких масш­табах выращивают сахарную свеклу, развито пчело­водство:

1) Республика Башкортостан,

2) Оренбургская область,

3) Пермская область,

4) Республика Удмуртия.

  1. Отрасль, с развитием которой связана острая экологическая ситуация в таких городах Урала, как Уфа и Стерлитамак:

1) цветная металлургия,

2) черная металлургия,

3) нефтепереработка и нефтехимия,

4) целлюлозно-бумажная промышленность.

Западно-Сибирский район


I вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Автономный округ России, входящий в состав Западно-Сибирского района, — это:

1) Ненецкий,

2) Ханты-Мансийский,

3) Долгано-Ненецкий,

4) Коми-Пермяцкий.

  1. Большая часть Западно-Сибирского района от­носится к бассейну реки:

1) Урал, 2) Обь, 3) Енисей, 4) Печора.

  1. В Западно-Сибирском районе невелики запасы природных ресурсов:

1) лесных,

2) водных,

3) топливных,

4) приливной энергии.

  1. К Главной полосе расселения в Западно-Сибир­ском районе относятся:

1) районы тундры и лесотундры на севере,

2) районы тайги в центральной части,

3) районы степи и лесостепи на юге,

4) горные районы на юге.

  1. Город-миллионер Западной Сибири:

1) Тюмень,

2) Челябинск,

3) Барнаул,

4) Омск.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей промыш­ленной специализации Западно-Сибирского рай­она:

1) легкая промышленность,

2) химическая промышленность,

3) лесная и деревообрабатывающая промышлен­ность,

4) топливная промышленность.

  1. Завод по производству олова расположен в За­падной Сибири около:

1) Новосибирской ГЭС,

2) Красноярской ГЭС,

3) мощных ГРЭС в Тюменской области,

4) месторождений оловянной руды в Кемеровской области.

  1. Укажите производство, которое в Западно-Си­бирском районе отсутствует, хотя для его развития есть все необходимые ресурсы:

1) производство стали и проката,

2) производство цинка и алюминия,

3) производство целлюлозы и бумаги,

4) производство сыра и масла.

  1. Укажите, что сильно затрудняет освоение се­верной части Западно-Сибирского района:

1) отсутствие судоходных рек,

2) отсутствие железных дорог,

3) сильная заболоченность территории,

4) горный рельеф территории.

  1. Установите соответствие между регионами За­падной Сибири и характерными для них отраслями сельского хозяйства.

Регион:

А. Ямало-Ненецкий АО.

Б. Юг Тюменской области.

В. Алтайский край.

Г. Республика Алтай.

Отрасль сельского хозяйства:

1) выращивание зерна и сахарной свеклы,

2) молочное скотовод­ство,

3) овцеводство,

4) оленеводство.


Западно-Сибирский район


II вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Край России, входящий в состав Западно-Сибирского района:

1) Краснодарский,

2) Красноярский,

3) Алтайский,

4) Хабаровский.

  1. Большая часть Западно-Сибирского района за­нята природной зоной:

1) тундры и лесотундры,

2) тайги,

3) степи и лесостепи,

4) горными территориями с высотной поясностью.

  1. В Западно-Сибирском районе отсутствуют мес­торождения:

1) железной руды,

2) каменного угля,

3) глауберовой соли,

4) оловянной руды.

  1. Народы каких языковых семей составляют ко­ренное население Западно-Сибирского района:

1) чукотско-камчатской и индоевропейской,

2) индоевропейской и уральско-юкагирской,

3) уральско-юкагирской и алтайской,

4) алтайской и чукотско-камчатской.

  1. Количество городов-миллионеров в Западно-Сибирском районе:

1) ни одного, 2) один, 3) два, 4) три.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей промыш­ленной специализации Западно-Сибирского района:

1) пищевая промышленность,

2) химическая промышленность,

3) лесная и деревообрабатывающая промышлен­ность,

4) черная металлургия.

  1. Главным центром нефтепереработки Западно-Сибирского района и всей азиатской части России является:

1) Томск,

2) Нижневартовск,

3) Омск,

4) Новокузнецк.

  1. Установите соответствие между видами маши­ностроительной продукции и центрами их производ­ства в Западно-Сибирском районе.

Вид продукции:

А. Тракторы.

Б. Железнодорожные вагоны.

В. Самолеты.

Г. Космические аппа­раты.

Центр производства:

1) Новосибирск,

2) Омск,

3) Новоалтайск,

4) Рубцовск.

  1. На территории Западной Сибири отсутствуют железные дороги:

1) в Ямало-Ненецком округе,

2) в Ханты-Мансийском округе,

3) в Томской области,

4) в Республике Алтай.

  1. Почему значение Западной Сибири для Рос­сии в настоящее время очень велико?

1) Здесь производится большая часть сельскохо­зяйственной продукции страны,

2) здесь производится больше всего угля — важ­нейшего вида топлива в России,

3) здесь добывается большая часть нефти и газа — главных экспортных товаров России,

4) здесь расположены Новосибирск и Омск — главные научные центры страны.


Восточно-Сибирский район


I вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Найдите ошибку в перечне регионов России, входящих в состав Восточно-Сибирского района:

1) Эвенкийский автономный округ,

2) Республика Хакасия,

3) Краснодарский край,

4) Иркутская область.

  1. Выберите количество зарубежных государств, с которыми граничит Восточно-Сибирский район:

1) одно, 2) два, 3) три, 4) четыре.

  1. Найдите ошибку в перечне видов природных ресурсов, по запасам которых Восточно-Сибирский район занимает первое место в России:

1) геотермальная энергия,

2) ресурсы пресной воды,

3) лесные ресурсы,

4) гидроэнергия.

  1. Найдите ошибку в перечне религий, распро­страненных среди народов Восточно-Сибирского района:

1) православие,

2) мусульманство,

3) буддизм,

4) традиционные верования.

  1. Укажите количество городов-миллионеров в Восточно-Сибирском районе:

1) ни одного,

2) один,

3) два,

4) три.

  1. Отрасль промышленной специализации Вос­точно-Сибирского района:

1) электроэнергетика,

2) пищевая промышленность,

3) черная металлургия,

4) машиностроение.

  1. Цветная металлургия Восточно-Сибирского района лидирует в России по производству:

1) алюминия,

2) олова,

3) золота,

4) свинца.

  1. Комплексы химических производств, основан­ные на использовании поваренной соли и продуктов нефтепереработки, сложились в Восточно-Сибир­ском районе:

1) в Абакане и Минусинске,

2) в Березниках и Соликамске,

3) в Ангарске и Усолье-Сибирском,

4) в Братске и Усть-Илимске.

  1. Вид транспорта, которым завозится основное количество грузов в центральные и северные районы Восточной Сибири, — это:

1) железнодорожный,

2) автомобильный,

3) речной,

4) авиационный.

  1. Перспективы развития Восточно-Сибирского района связаны:

1) с развитием сельского хозяйства,

2) с дальнейшим развитием добывающей про­мышленности ,

3) с дальнейшим развитием лесозаготовок,

4) с развитием перерабатывающей промышлен­ности.

Восточно-Сибирский район


II вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Найдите ошибку в перечне регионов России, входящих в состав Восточно-Сибирского района:

1) Республика Бурятия,

2) Читинская область,

3) Агинский Бурятский автономный округ,

4) Республика Алтай.

  1. Выберите количество районов России, с кото­рыми граничит Восточно-Сибирский район:

1) один, 2) два, 3) три, 4) четыре.

  1. Выберите вид природных ресурсов, запасы ко­торого в Восточно-Сибирском районе не велики:

1) водные,

2) лесные,

3) гидроэнергетические,

4) агроклиматические.

  1. Группа коренных народов Восточно-Сибирско­го района:

1) долганы, ханты, чукчи,

2) тувинцы, хакасы, буряты,

3) эвенки, якуты, коряки,

4) шорцы, ненцы, удэгейцы.

  1. Самый крупный город Восточно-Сибирского района:

1) Новосибирск,

2) Красноярск,

3) Иркутск,

4) Норильск.

  1. Укажите отрасль промышленной специализа­ции Восточно-Сибирского района:

1) промышленность строительных материалов,

2) машиностроение,

3) легкая промышленность,

4) лесная и деревообрабатывающая промышлен­ность.

  1. Электроэнергетика Восточно-Сибирского райо­на выделяется в России:

1) ТЭС, работающими исключительно на природ­ном газе,

2) самыми мощными ГЭС,

3) самым большим количеством АЭС,

4) заметным значением альтернативных электро­станций.

  1. Взаимосвязанные промышленные комплексы по производству электроэнергии, алюминия и деревооб­работке сложились в Восточно-Сибирском районе:

1) в Красноярске и Чите,

2) в Чите и Норильске,

3) в Норильске и Братске,

4) в Братске и Красноярске.

  1. Сельское хозяйство Восточно-Сибирского райо­на занимает одно из лидирующих мест в России по развитию:

1) скотоводства (производству молока),

2) свиноводства (производству мяса),

3) овцеводства (производству шерсти),

4) пчеловодства (производству меда).

  1. Одна из главных проблем Восточной Сибири:

1) нехватка лесных ресурсов,

2) недостаток электроэнергии,

3) слабая транспортная освоенность территории,

4) сильная заболоченность территории.

Дальневосточный район


I вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Особенностью Дальневосточного района явля­ется то, что в его состав входит:

1) автономный округ,

2) автономная область,

3) республика,

4) край.

  1. Характерная черта Дальневосточного района:

1) высокая степень хозяйственной освоенности территории,

2) высокая обеспеченность минеральными ресурсами,

3) высокая обеспеченность трудовыми ресурсами,

4) большая густота транспортной сети.

  1. Дальневосточный район не имеет больших за­пасов природных ресурсов:

1) почвенных,

2) лесных,

3) биологических,

4) геотермальной энергии.

  1. По сравнению с другими районами России на­селение Дальневосточного района выделяется:

1) самой малой численностью,

2) самой низкой плотностью,

3) самой высокой долей городского населения,

4) самым сложным национальным составом.

  1. Одним из двух крупнейших городов Дальневос­точного района является:

1) Владивосток,

2) Находка,

3) Комсомольск-на-Амуре,

4) Якутск.

  1. Выберите отрасль промышленной специализа­ции Дальневосточного района:

1) химическая промышленность,

2) машиностроение,

3) черная металлургия,

4) цветная металлургия.

  1. Найдите ошибку в перечне продукции цветной металлургии, по производству (добыче) которой Даль­невосточный район занимает первое место в России:

1) медь, 2) олово, 3) золото, 4) алмазы.

  1. Основные лесозаготовки на территории Дальне­восточного района ведутся вблизи главных лесоэкспортных портов и центров деревообработки:

1) в Магаданской и Камчатской областях,

2) в Приморском и Хабаровском краях,

3) в Республике Саха (Якутия) и Чукотском авто­номном округе,

4) в Амурской и Еврейской автономной областях.

  1. Выберите вид транспорта, который перевозит большую часть грузов между южной и северо-вос­точной частями Дальневосточного района:

1) железнодорожный,

2) автомобильный,

3) речной,

4) морской.

  1. Перспективы развития Дальневосточного района связаны, прежде всего, с ростом экономиче­ских связей:

1) со странами Азиатско-Тихоокеанского региона,

2) со странами зарубежной Европы,

3) с европейскими районами России,

4) внутрирайонных.


Дальневосточный район


II вариант, ФИО, Класс___________________________________


  1. Найдите ошибку в перечне регионов России, входящих в состав Дальневосточного района:

1) Магаданская область,

2) Чукотский автономный округ,

3) Приморский край,

4) Читинская область.

  1. Укажите особенность географического положе­ния Дальневосточного района, отличающую его от остальных районов России:

1) имеет границы с четырьмя зарубежными госу­дарствами,

2) имеет самую протяженную сухопутную госу­дарственную границу,

3) имеет самое протяженное морское побережье,

4) большая часть территории находится в умерен­ном климатическом поясе.

  1. В Дальневосточном районе сконцентрирована основная часть российских запасов:

1) нефти и золота,

2) золота и олова,

3) олова и газа,

4) газа и нефти.

  1. Регион, который имеет на Дальнем Востоке са­мую большую плотность и численность населения:

1) Приморский край,

2) Камчатская область,

3) Амурская область,

4) Корякский автономный округ.

  1. Одним из двух крупнейших городов Дальневос­точного района является:

1) Магадан,

2) Петропавловск-Камчатский,

3) Южно-Сахалинск,

4) Хабаровск.

  1. Выберите отрасль промышленной специализа­ции Дальневосточного района:

1) лесная и деревообрабатывающая промышлен­ность,

2) машиностроение,

3) химическая промышленность,

4) черная металлургия.

  1. Территория добычи нефти и газа в Дальневос­точном районе:

1) трасса БАМа,

2) полуостров Чукотка,

3) остров Сахалин,

4) юг Приморского края.

  1. В Республике Саха (Якутия) имеется добыча:

1) алмазов, золота и газа равномерно по всей тер­ритории региона,

2) алмазов — на западе, золота — на востоке, газа — в центре,

3) алмазов — в центре, золота — на западе, газа — на востоке,

4) алмазов — на востоке, золота — в центре, газа — на западе.

  1. Крупнейшие морские порты Дальнего Восто­ка — это:

1) Петропавловск-Камчатский и Владивосток,

2) Владивосток и Находка,

3) Находка и Ванино,

4) Ванино и Петропавловск-Камчатский.

  1. Найдите ошибку в перечне проблем развития Дальнего Востока:

1) удаленность от основных экономических цент­ров страны,

2) слабая освоенность и заселенность,

3) слабая обеспеченность природными ресурсами,

4) сильная милитаризированность.






















Итоговая работа

1 ВАРИАНТ Часть I

  1. Назовите страну, с которой Россия имеет самую протяжённую сухопутную границу:

а) Азербайджан в) Казахстан

б) Финляндия г) Китай

  1. Укажите государства (бывшие республики СССР), которые не вошли в СНГ

а) Молдавия в) Литва

б) Эстония г) Украина

  1. Назовите республики Российской федерации, имеющие выход к Мировому океану:

а) Дагестан в) Карелия

б) Калмыкия г) Якутия

  1. Укажите верные пары (субъект РФ и его столица):

а) Дагестан - Махачкала в) Карелия - Петрозаводск

б) Бурятия - Абакан г) Тува – Палана

  1. Назовите самый южный город – миллионер России:

а) Волгоград в) Краснодар

б) Ростов - на – Дону г) Новосибирск

  1. Укажите народы, относящиеся к алтайской языковой семье:

а) татары в) ханты

б) осетины г) башкиры

  1. Укажите православные народы России:

а) хакасы в) черкесы

б) карелы г) коми

  1. Назовите территории, на которых имеются ресурсы для строительства приливных электростанций:

а) северная часть Охотского моря

б) побережье Японского моря в районе Владивостока

в) Северная часть Белого моря

г) Чёрное море в районе г. Сочи

  1. Укажите отрасли хозяйства, относящиеся к непроизводственной сфере:

а) торговля и общественное питание в) здравоохранение

б) образование г) сельское хозяйство

  1. Укажите фактор, оказывающий большое влияние на размещение предприятий нефтепереработки:

а) сырьевой в) транспортный

б) трудовой г) потребительский

  1. Назовите месторождения, в которых в России осуществляется добыча нефти:

а) Костомукшское в) Астраханское

б) Самотлорское г) Мухановское

12. Какой тип электростанций вырабатывает большую часть электроэнергии в России:

а) тепловые в) гидравлические

б) атомные г) ветровые

13. Назовите единственный центр металлургии полного цикла в азиатской части России:

а) Красноярск в) Владивосток

б) Иркутск г) Новокузнецк

14. Назовите центры лёгкого автомобилестроения в России:

а) Ижевск в) Тольятти

б) Нижний Новгород г) Санкт Петербург


15. Укажите основной фактор, влияющий на размещение предприятий по производству калийных удобрений:

а) сырьевой в) трудовой

б) топливный г) потребительский

Часть II

Где на территории России вы бы разместили предприятие по производству трелёвочных тракторов? Ответ обоснуйте.


    1. ВАРИАНТ Часть I

1. Укажите страну, с которой Россия не имеет сухопутной границы:

а) Польша в) Китай

б) Молдавия г) Латвия

2. Назовите субъект РФ, отделённый от основной территории России другими государствами:

а) Амурская область в) Калининградская область

б) Сахалинская область г) Адыгея

  1. Назовите субъект РФ с самой низкой плотностью населения:

а) Магаданская область в) Ненецкий АО

б) республика Бурятия г) Эвенкийский АО

  1. Укажите народы тюркской языковой группы:

а) балкарцы в) ненцы

б) якуты г) чуваши

  1. Укажите самые распространённые в России ветви протестантов:

а) баптисты в) адвентисты

б) шииты г) сунниты

  1. Укажите виды природных ресурсов, по разведанным запасам которых Россия занимает первое место в мире:

а) золото в) природный газ

б) железная руда г) нефть

  1. Укажите, какие водохранилища России относятся к крупнейшим по объёму (более 503):

а) Усть-Илимское д) Куйбышевское

б) Братское е) Рыбинское

в) Красноярское ж) Волгоградское

г) Зейское

  1. Сосредоточение производства на крупных предприятиях – это:

а) кооперирование в) концентрация

б) специализация г) комбинирование

9. Назовите месторождения, в которых в России осуществляется добыча природного газа:

а) Уренгойское в) Ямбургское

б) Астраханское г) Оленегорское

  1. Укажите вид топлива, который обеспечивает выработку 40% электроэнергии в России:

а) нефть в) каменный уголь

б) природный газ г) торф

  1. Назовите город, в котором находится наиболее мощный металлургический комбинат России:

а) Череповец в) Липецк

б) Магнитогорск г) Новокузнецк

  1. Назовите фактор, оказывающий большое влияние на размещение предприятий тяжёлого машиностроения:

а) водный в) трудовой

б) сырьевой г) топливный

13. Укажите российские центры производства космических аппаратов:

а) Самара в) Владивосток

б) Уфа г) Омск

14. Укажите производства основной химии:

а) спиртов в) щелочей

б) солей г) кислот

15. Назовите лесоизбыточные регионы России:

а) Хабаровский край в) Архангельская область

б) Чукотский АО г) Иркутская область

Часть II

Где на территории России вы бы разместили предприятие тяжёлого машиностроения? Ответ обоснуйте.


3 Вариант Часть I

  1. Укажите страны СНГ, не имеющие границы с Россией:

а) Украина в) Киргизия

б) Туркмения г) Таджикистан

  1. Укажите две республики, граничащие друг с другом:

а) Ингушетия в) Дагестан

б) Адыгея г) Калмыкия

  1. Укажите субъект РФ с наибольшей долей городского населения:

а) Дагестан в) Краснодарский край

б) Мурманская область г) Марий – Эл

  1. Назовите народы России, исповедующие буддизм:

а) мордва в) тувинцы

б) буряты г) калмыки

  1. Укажите народы индоевропейской языковой семьи:

а) армяне в) осетины

б) латыши г) эстонцы

  1. Найдите ошибку в перечне неисчерпаемых природных ресурсов:

а) геотермальная энергия в) почвенные

б) энергия приливов и отливов г) климатические

  1. Выберите из списка субъект РФ с максимальной лесистостью:

а) Татарстан в) Приморский край

б) Чукотский АО г) Ростовская область

  1. Укажите факторы, оказывающие большое влияние на размещение предприятий чёрной металлургии:

а) сырьевой в) транспортный

б) трудовой г) электроэнергетический

  1. Назовите основной район добычи природного газа в России:

а) Северный район в) Поволжье

б) Западная Сибирь г) Северный Кавказ

  1. Укажите самую мощную гидроэлектростанцию России:

а) Братская в) Усть - Илимская

б) Красноярская г) Саяно-Шушенская (Саянская)


  1. Назовите месторождения, в которых в России осуществляется добыча железной руды:

а) Оленегорское в) Качканорское

б) Игрим г) Туймазинское

  1. Назовите фактор, оказывающий влияние на размещение предприятий по выплавке алюминия:

а) сырьевой в) водный

б) потребительский г) топливный

  1. Укажите центры по производству комбайнов:

а) Рязань в) Саратов

б) Ростов – на – Дону г) Омск

  1. Укажите основной фактор, влияющий на размещение предприятий мебельной промышленности:

а) сырьевой в) транспортный

б) трудовой г) потребительский

  1. Соединение на одном предприятии нескольких взаимосвязанных по технологии и сырью производств:

а) кооперирование в) концентрация

б) специализация г) комбинирование

Часть II

Где на территории России вы бы разместили геотермальную электростанцию? Ответ обоснуйте.

4 ВАРИАНТ Часть I

  1. Назовите государство, на границе с которым находится самая западная точка России:

а) Украина в) Финляндия

б) Польша г) Литва

  1. Укажите краевые центры Российской Федерации:

а) Ставрополь в) Барнаул

б) Владивосток г) Кызыл

  1. Укажите города, расположенные на реке Волга:

а) Пенза в) Тольятти

б) Чебоксары г) Йошкар-Ола

  1. Укажите народы, исповедующие ислам:

а) кабардинцы в) ингуши

б) мордва г) лезгины

  1. Назовите самую многонациональную республику в составе России:

а) Дагестан в) Адыгея

б) Карелия г) Татарстан

  1. Назовите исчерпаемые невозобновимые природные ресурсы:

а) топливные в) почвенные

б) руды металлов г) лесные

  1. Укажите речную систему России с наиболее значительными экономическими гидроэнергоресурсами:

а) Волга в) Лена

б) Енисей г) Обь

  1. Укажите отрасли хозяйства, относящиеся к непроизводственной сфере:

а) строительство в) управление

б) транспорт и связь г) сельское хозяйство


  1. Укажите бассейны, в которых в России осуществляется добыча коксующегося угля:

а) Карагандинский в) Южно - Якутский

б) Канско-Ачинский г) Кузнецкий

  1. Укажите среди перечисленных электростанций тепловые:

а) Шатурская в) Рефтинская

б) Костромская г) Балаковская

  1. Назовите город, в котором находится электрометаллургический комбинат:

а) Магнитогорск в) Нижний Тагил

б) Волгоград г) Старый Оскол

  1. Укажите тяжёлые цветные металлы:

а) титан в) олово

б) цинк г) вольфрам

  1. Укажите центры по производству автобусов:

а) Новосибирск в) Ижевск

б) Павлово г) Ликино - Дулево

  1. Укажите производства химии переработки полимерных материалов:

а) шин в) пластмассовых изделий

б) химических волокон г) синтетических смол

  1. Укажите центры целлюлозно-бумажной промышленности:

а) Кондопога в) Соликамск

б) Кандалакша г) Амурск

Часть II

Где на территории России вы бы разместили предприятие точного машиностроения? Ответ обоснуйте.


5 ВАРИАНТ Часть I

  1. Назовите столицу государства, с которым Россия имеет самую протяжённую сухопутную границу:

а) Пхеньян в) Киев

б) Пекин г) Астана

  1. Назовите республику, на территории которой находится самая южная точка России:

а) Ингушетия в) Дагестан

б) Адыгея г) Бурятия

  1. Назовите самую большую по площади республику на территории РФ:

а) Карелия в) Бурятия

б) Коми г) Якутия (Саха)

4. Выберите города – миллионеры:

а) Таганрог в) Новосибирск

б) Уфа г) Ростов – на – Дону

  1. Выберите два народа, имеющие общую языковую группу:

а) буряты в) башкиры

б) чеченцы г) калмыки

  1. Какой религии придерживаются фоно – угорские народы России:

а) католицизма в) ислама

б) православия г) иудаизма

  1. Укажите субъект РФ с наиболее благоприятными возможностями для строительства геотермальных электростанций:

а) Мурманская область в) Амурская область

б) Камчатская область г) Ростовская область

  1. Укажите море Северного Ледовитого океана, которое наиболее богато биоресурсами:

а) Белое в) Баренцево

б) Карское г) Чукотское

  1. Соединение на одном предприятии нескольких взаимосвязанных по технологии и сырью производств – это:

а) кооперирование в) концентрация

б) специализация г) комбинирование

  1. Укажите факторы, имеющие решающее значение при размещении предприятий точного машиностроения:

а) сырьевой в) транспортный

б) трудовой г) научный

  1. Назовите моря России, наиболее перспективные для развития шельфовой добычи нефти:

а) Балтийское в) Охотское

б) Баренцево г) Японское

  1. Укажите бассейн, в котором себестоимость добычи угля самая низкая в России:

а) Печорский в) Южно - Якутский

б) Канско-Ачинский г) Нижнезейский

  1. Укажите самую северную атомную электростанцию России:

а) Билибинская в) Кольская

б) Белоярская г) Тверская

  1. Назовите лёгкие цветные металлы:

а) алюминий в) магний

б) медь г) вольфрам

  1. Укажите два российских ядерных центра:

а) Саров в) Снежинск

б) Знаменск г) Королёв

Часть II

Где на территории России вы бы разместили предприятие по производству комбайнов? Ответ обоснуйте.



























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.06.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров209
Номер материала ДБ-133225
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх