Рабочая программа по географии, 6 класс

РАССМОТРЕНА на заседании МО ___________________  (предмет) Протокол №_____ « ___» _________ 2016_года

ПРИНЯТА педагогическим советом Протокол №_____ « ___» _________ 2016_года

УТВЕРЖДЕНА директор ГБОУ СОШ  №493 ___________Г.А.Пахомова Приказ №_________от « ___» _________ 2016  года

                                         РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по ______________________география ________________________

(предмет, курс)

класс _______________6 а,б____________________________

срок реализации________________________________(_______ч. в неделю)

учитель ____________Обод О.А.______________________________

(1 квалификационная  категория учителя)

2016/2017 учебный год

Пояснительная записка

Курс ориентирован на усвоение учащимися:

- общечеловеческих ценностей, связанных со значимостью географического пространства для человека, с заботой, сохранением окружающей среды для жизни на земле и жизнедеятельности человека;

-опыта человечества через освоенные им научные общекультурные достижения (карты, путешествия, наблюдения, традиции, современная информация, техника и т.д.), способствующие изучению, освоению, сохранению географического пространства.

Количество часов: за год: 34  часов,    в неделю: 1 час 

В соответствии с требованиями стандарта предлагается изучать предмет география как интегрированный курс без разделения на физическую и социально-экономическую, что было принято ранее. Важной целью курса является организация деятельности обучающихся по усвоению его содержания, реализация личностного, системно-деятельностного подходов в обучении, формирование ценностных ориентаций, познавательного интереса к географии, навыков применения географических знаний в жизненной практике, получение возможности научиться ориентироваться в географическом пространстве.

Цель: Формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира их необходимости для решения современных задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования,  развитие универсальных учебных действий у обучающихся (УУД).

Программа предусматривает выбор учителем способов обучения (средств, методов, форм организации учебной деятельности) географии с учётом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, развития их самостоятельности при изучении географии.

Количество часов в год – 34.

В неделю – 1 час.

Плановых контрольных работ  - , зачётов - , тестов - .

№	Название разделов и тем	Всего часов	Количество часов
			теоретических	практических
1	Гидросфера	11	9	2
2	Атмосфера	10	8	2
3	Биосфера	3	2	1
4	Географическая оболочка Земли	6	5	1
	Повторение	4	4
	Итого	34	28	6

Содержание тем учебного курса по географии 6 класс.

Всего 34 часов (1 час в неделю)

Тема 1. Гидросфера  -  (11ч).

Состав и строение гидросферы.   Части гидросферы : Мировой океан, ледники, воды суши, подземные воды. Мировой круговорот воды в природе.  Единство вод Мирового океана. Моря, заливы, проливы.  Острова и полуострова. Рельеф дна Мирового океана. Температура и соленость вод Мирового океана. Движение вод в Океане   Речная система. Питание и режим рек.

Озера. Виды озёр. Хозяйственное значение озёр и болот.  Подземные воды. Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Охрана гидросферы. Обобщение по теме «Гидросфера».

Практические работы.

№1. Описание реки и озера по плану. № 2. Обозначение на контурной карте крупнейших рек и озер мира. (15 мин) . № 3. На примере местной реки, озера установление связи гидросферы с другими оболочками Земли. (15 мин) .№ 4. Анализ интересных фактов о гидросфере, собранных в различных источниках (газеты, журналы, Интернет), и написание аннотации по одному из источников информации.

Тема 2. Атмосфера - (10 ч).

 Атмосфера — воздушная оболочка Земли. Состав воздуха.  Части атмосферы.

Тепло в атмосфере.  Атмосферное давление.  Ветер.  Водяной пар в атмосфере. Абсолютная и относительная влажность. Облака и их виды. Погода.

Климат   и   климатические   факторы.  Адаптация людей к погодным и климатическим условиям. Обобщение по теме «Атмосфера».

Практические работы.

№ 5. Наблюдения за погодой. Составление и анализ календаря погоды.  № 6. Определение среднесуточной температуры воздуха на основании показаний термометра. (15 мин).  №7. Построение и анализ розы ветров. № 8. Характеристика климата своей местности; его влияние на жизнь и хозяй­ственную деятельность людей. №9. Анализ погоды на   ближайшие два-три дня. (15 мин).

 Тема 3. Биосфера - (3 ч)

 Биосфера. Состав и роль биосферы, связь с другими сферами Земли. Почва как особое природное образование.

Человек - часть биосферы. Обобщение по теме «Биосфера».

Практические работы.

№10. Составление схемы взаимодействия оболочек Земли. №11. Описание одного растения или животного своей местности. (15 мин).

Тема 4. Географическая оболочка Земли (6 ч)

Понятие «географическая оболочка».  Понятие «природный комплекс». Свойства географической оболочки. Природные зоны — зональные природные комплексы. Ландшафт – природный, промышленный, сельскохозяйственный. Понятие «культурный ландшафт».  Обобщение по теме «Географическая оболочка Земли».

Практические работы.

№12. Подготовка сообщения на тему «Приспособленность людей к жизни в различных природных зонах». Моделирование возможных преобразований на участке культурного ландшафта своей местности с целью повышения качества жизни населения.

Повторение - (4 час) Анализ физической карты мира Решение задач по карте Анализ физической карты России Решение задач по физической карте России.

Календарно-тематическое планирование

дата				№ урока	Тема урока	Формы контроля
6а		6б
					Тема. Гидросфера. (11ч)
				1/1	Состав и строение гидросферы	опрос
				2/2	Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши, подземные воды. Мировой круговорот воды в природе.	Ср
				3/3	Единство вод Мирового океана. Моря, заливы, проливы.	Работа с картой
				4/4	Острова и полуострова. Рельеф дна Мирового океана.	Работа с картой
				5/5	Температура и соленость вод Мирового океана. Движение вод в Океане	ср
				6/6	Воды суши. Реки – артерии Земли.	ПР№1. Описание реки и озера по плану
				7/7	Речная система. Питание и режим рек.	ПР№ 2. Обозначение на контурной карте крупнейших рек и озер мира. (15 мин)
				8/8	Озера. Виды озёр. Хозяйственное значение озёр и болот.	ПР№ 3. На примере местной реки, озера установление связи гидросферы с другими оболочками Земли (15 мин).
				9/9	Подземные воды. Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле.	Работа с учебником
				10/10	Охрана гидросферы.	ПР№4. Анализ интересных фактов о гидросфере, собранных в различных источниках (газеты, журналы, Интернет), и написание аннотации по одному из источников информации.
				11/11	Обобщение по теме «Гидросфера».	ср
					Тема. Атмосфера (10ч.)
				12/1	Атмосфера — воздушная оболочка Земли.	опрос
				13/2	Части атмосферы.	ПР№ 5. Наблюдения за погодой. Составление и анализ календаря погоды.
				14/3	Тепло в атмосфере.	ПР№ 6. Определение среднесуточной температуры воздуха на основании показаний термометра (15 мин).
				15/4	Атмосферное давление.	тест
				16/5	Ветер.	ПР№7. Построение и анализ розы ветров погоды на   ближайшие два-три дня (15 мин).
				17/6	Водяной пар в атмосфере. Абсолютная и относительная влажность.	опрос
				18/7	Облака и их виды.	тест
				19/8	Погода. Климат   и   климатические   факторы	ПР№ 8. Характеристика климата своей местности; его влияние на жизнь и хозяй­ственную деятельность людей
				20/9	Адаптация людей к погодным и климатическим условиям.	ПР№9. Анализ погоды на   ближайшие два-три дня (15 мин).
				21/10	Обобщение по теме «Атмосфера».	ср
					Тема 3. Биосфера. (3ч.)
				22/1	Состав и роль биосферы, связь с другими сферами Земли	ПР№10. Составление схемы взаимодействия оболочек Земли. №11. Описание одного растения или животного своей местности (15 мин).
				23/2	Почва как особое природное образование.	ПР№11. Описание одного растения или животного своей местности (15 мин).
				24/3	Человек - часть биосферы. Обобщение по теме «Биосфера»	ср
					Тема 4. Географическая оболочка Земли (6ч.)
				25/1	Понятие «географическая оболочка».	опрос
				26/2	Понятие «природный комплекс».	тест
				27/3	Свойства географической  оболочки.	опрос
				28/4	Природные зоны — зональные природные комплексы.	ПР№12. Подготовка сообщения на тему «Приспособленность людей к жизни в различных природных зонах».  Моделирование возможных преобразований на участке культурного ландшафта своей местности с целью повышения качества жизни населения.
				29/5	Ландшафт – природный, промышленный, сельскохозяйственный. Понятие «культурный ландшафт	опрос
				30/6	Обобщение по теме «Географическая оболочка Земли	ср
					Повторение (4ч)
				31/1	Анализ физической карты мира	Работа с учебником
				32/2	Решение задач  по картам мира	Решение задач
				33/3	Анализ физической карты России	Работа с картой
				34/4	Решение задач по физической карте России	Решение задач

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебник (автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство)	Методические материалы(рабочие тетради, электронные приложения)	Интернет-ресурсы
География 5 – 6 классы: учебник для  общеобразовательных учреждений / (А.И. Алексеев, Е.К. Липкина,  В. В. Николина и др.): М.: М.: Просвещение, 2012 – (Академический школьный учебник) (Полярная звезда).	Примерные программы по учебным предметам. География. 5 – 9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения).  Николина В.В. География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Полярная звезда». 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразователных учреждений/ В. В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина - М.: Просвещение, 2011