Рабочая программа по географии 8 класс

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа№27»

Проверено зам директора по УВР _____________И.П.Туманова _____________2016г

Утверждаю: директор МБОУ «ООШ №27№ ______________Т.П.Скапишева приказ№_____ от________________2016г

Рабочая программа по географии

(базовый уровень)

8 класс

Составитель: Скапишева Т.П.

учитель  первой  категории

2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа за курс географии 8 класса составлена на основе:

•         Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

•                     на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (часть II) по дисциплине «География», в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерной программой учебной дисциплины «География», утвержденной приказом Минобрнауки от 09.03.2004г. № 1312.

•                     За основу взята программа по географии для общеобразовательных учреждений Министерства образования под ред. ИИ Бариновой, В.П. Дронова для 8-9 классов. М.: Дрофа, 2006 г.

  Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Результаты обучения

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

География России изучается в 8 и 9 классах. На изучение отводится 2 часа в неделю. В 8 классе изучается 1 часть курса «География России. Природа», в 9 классе - «Хозяйство и население России». Всего 70 часов, 2 часа в неделю.

Модель обучения по предмету - линейная.

Содержание обучения

Введение       

Что изучает физическая география России. Источники географических знаний. Методы географических исследований.

Географическое положение России 

Физико-географическое положение России. Россия на карте мира, её размеры, крайние точки, границы, приграничные страны и моря, омывающие её территорию.

Время на территории России. Местное, поясное и декретное время и их определение.

Практические работы:

1.      Характеристика ГП России. Сравнение ГП России с ГП других стран.

2.                                          Определение поясного времени для разных пунктов России.

История заселения и исследования территории России  

Географическое положение Древней Руси. Территориальный рост России в Х - ХХ веках. История исследования территории России в досоветский  период. Изучение территории России в советский и современный периоды.

Раздел 1. Особенности природы природные ресурсы России.  

Рельеф, геологическое строение и ПИ России. (6 часов)

Тектоническое и геологическое строение России. Главные особенности строения земной коры России. Основные тектонические структуры на территории России и их отражение в рельефе. Платформы, их виды (древние и молодые) и строение. Щиты. Складчатые области    (геосинклинали). Геологическое летоисчисление. Геологическое время. Абсолютный и относительный возраст горных пород. Геохронологическая таблица. Особенности развития жизни и формирования рельефа России в различные геологические эры (архейскую, протерозойскую, палеозойскую, мезозойскую и кайнозойскую). Основные этапы формирования земной коры: байкальская, каледонская, герцинская, мезозойская и кайнозойская (альпийская или тихоокеанская). Геологическая и тектоническая карта России.

Рельеф России. Главные особенности рельефа России. Горы и равнины на территории нашей страны, их виды и размещение. Связь рельефа со строением земной коры. Развитие форм рельефа. Внутренние (движение земной коры, вулканизм и землетрясения) и внешние (ветер, температура, растения, текучие воды, ледник) процессы, формирующие рельеф.

Минеральные ресурсы России. Карта минеральных ресурсов России. Виды минеральных ресурсов. Основные закономерности размещения полезных ископаемых по территории России. Геотермальные ресурсы России. Открытия В.А. Обручева, А.Е. Ферсмана и И.М. Губкина.

Влияние строения земной коры и рельефа на условия, жизнь и хозяйственную деятельность человека.

Практическая работа:

1.      Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и  месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.

Климат и климатические ресурсы России.

Факторы, определяющие особенности климата России  (географическая широта, близость морей и океанов, морские течения, воздушные массы, господствующие ветры, рельеф).

Солнечная радиация  и её виды: прямая, рассеянная, отражённая, поглощённая, суммарная.

Воздушные массы на территории России, их виды (арктическая, умеренная морская, умеренная континентальная и тропическая) и характеристика и распространение.

Циркуляция атмосферы на территории России. Атмосферные фронты, их виды (тёплый и холодный ) и их влияние на изменение погоды. Циклоны и антициклоны и связанная с ними погода.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Факторы, влияющие на распределение тепла и влаги летом и зимой. Годовое количество осадков, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения и их определение. Климатическая карта России. Оймякон - полюс холода северного полушария.

Климатические пояса и основные типы климатов России: арктический, субарктический, умеренно-континентальный, умеренный континентальный, умеренный резко континентальный, умеренный морской, умеренный муссонный и субтропический. Карта климатических поясов России.

А.И. Воейков - основоположник климатологии.

Прогноз погоды и его значение. Синоптическая карта.

Влияние климата на жизнь и деятельность человека. Изменение климата. Охрана атмосферного воздуха. Агроклиматические ресурсы России.

Сумма активных температур.

Практические работы:

1.      Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории стран.

2.      Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.

3.      Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.

Внутренние воды и водные ресурсы России

Реки России. Главные речные системы, бассейны и водоразделы. Распределение рек по бассейнам океанов и внутреннего стока. Особенности питания, режима, расхода воды, годового стока и ледового режима рек различных регионов России.

Озёра России. Крупнейшие озёра России, их виды и размещение.

Болота, их виды и размещение по территории России.

Подземные воды, их виды и распространение. Минеральные и термальные источники  территории России.

Ледники, их виды и расположение на территории нашей страны.

Вечная (многолетняя) мерзлота на территории России.

Водные и гидроэнергетические ресурсы России и их охрана. Судоходные каналы России. Карта водных ресурсов России. Опасные явления, связанные с водами: паводки, наводнения, сели и лавины.

Практические работы:

1.      Составление характеристики одной из рек с помощью тематических карт и климатограмм и определение возможностей её хозяйственного использования.

2.      Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши, и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны и своего округа, их зависимости от рельефа и климата.

3.                  Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования.

Почва и почвенные ресурсы России

Почва - особый компонент природы, её состав, строение и структура. Факторы почвообразования. Основные типы почв России, закономерности их размещения и свойства. Почвенная карта России. В.В. Докучаев - основоположник почвоведения. Почвенные и земельные ресурсы России. Структура земельного фонда России. Проблемы рационального использования земельных и почвенных ресурсов и их охрана.

Практическая работа:

1.              Выявление условий почвообразования основных типов почв (количества тепла и влаги, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности.

Растительный, животный мир и биологические ресурсы России

Растительный мир России. Закономерности распределения растительного покрова России. Карта растительности России. Лесные ресурсы России.

Животный мир России. Закономерности распределения животного мира России. Пушные и рыбные ресурсы России.

Красная книга России. Охрана растительного и животного мира России.

Практическая работа:

1.              Составление прогноза изменений растительного и животного мира ХМАО и отдельных регионов России, при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.

Раздел II. Природные комплексы России(31 час)

Природно-территориальный комплекс.

 Природная зона как зональный природный комплекс. Природные зоны России (арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степи, полупустыни и субтропики), их размещение и характерные черты. Области высотной поясности на территории России. Труды Л.С. Берга.  Карта  природных  зон  России.

Изменение природных комплексов человеком. Антропогенный ландшафт. Особо охраняемые территории: национальные парки, заповедники и заказники. Крупнейшие национальные парки и заповедники России.

Природа регионов России.

Природное районирование России. Физико-географические районы России и принципы их выделения. Комплексная физико-географическая характеристика крупных природных районов России: Русской (Восточно-Европейской) равнины, Кавказа, Урала, Западной Сибири, Средней и Северо-Восточной Сибири, Гор Южной Сибири и Дальнего Востока.

Практические работы:

1.      Оценка природных условий и ресурсов природной зоны  (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт.  Прогнозирование изменений в результате хозяйственной деятельности человека.

2.      Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории страны. Выделение среди них более мелких составных частей на основе ярких, специфических черт их ГП, природы, природных условий и ресурсов, их освоения, экологических проблем. Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов.

  Раздел III.   Человек и природа.  

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Роль географической науки в оптимизации отношений «природа и общество». Географический прогноз. Геоэкологический потенциал России.

Практические работы:

1.              Оценка экологической ситуации одного из регионов России (по выбору) с помощью данных разных источников географической информации.  

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения географии ученик должен знать/понимать

•                 основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

•                 географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

•                 географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

•                 специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

•                 природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

•                 выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

•                 находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

•                 приводить примеры, использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

•                 составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

•                 определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

•  применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

•  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•                 ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

•                учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

•                 наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

•                 решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

•                 проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Календарно-тематическое планирование по географии 8 класс

№ п/п	Дата		Темаурока . Практические работы.
	план	факт
1.			1. Что изучает  география России.
2.			1. Географическое  положение России. Территория и акватория. П.Р.№1. Характеристика географического положения России.
3.			2.Сравнение географического положения России и положения других государств.
4.			3. Моря, омывающие берега России.
5.			4. Россия на карте часовых поясов. П.Р.№ 2. Определение поясного времени для разных городов России.
6.			5. История освоения и изучения территории России.
7.			1.   Рельеф России: основные формы, их связь со строением земной коры.
8.			2.   Основные этапы  формирования земной коры на территории России.
9.			3.  Особенности  геологического строения России: основные тектонические структуры. П.Р.№3. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых.
10			4.  Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.
11			5 Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа.
12			6. Стихийные природные явления.
13			1.Факторы, определяющие климат России.
14			2. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. П.Р.№4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны
15			3. Типы климатов России, климатические пояса.
16			5. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье.П.Р.№5 Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.
17			Климат и хозяйственная деятельность людей.П.Р.№6 Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для хар-ки условий жизни и хозяйственной деятельности  населения.
18			6.  Опасные и неблагоприятные климатические явления.
19			1. Виды вод суши на территории страны.
20			2.  Главные речные системы.  П.Р.№7. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.
21			3. Крупнейшие озера, их происхождение.
22			3. Болота. Подземные воды.Ледники многолетняя мерзлота. П.Р.№ 8. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши, и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата.
23			5.Неравномерность распределения водных ресурсов. П.Р.№9. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России.(тренировочная)
24			6. Пути сохранения  качества водных ресурсов.
25			1. Почва - особый компонент природы. Факторы образования почв.
26			2.  Размещение основных типов почв.
27			3. Почвенные ресурсы России.
28			4.  Меры по сохранению плодородия почв.
9			1.  Растительный мир России: видовое разнообразие, факторы его определяющие
30			2. Животный мир России: видовое разнообразие, факторы его определяющие. П.Р.№10. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного  комплекса.
31			3. Биологические ресурсы, их рациональное использование.
32			4.  Меры по охране растительного и животного мира.
33			5. Растительный и животный мир своего региона и своей местности.
34			1. Формирование природных комплексов.
35			2. Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов.
36			3. Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр.
37			4. Характеристика лесов.
38			5. Характеристика лесостепей и степей.
39			6. Характеристика полупустынь и пустынь. П.Р.№11. Анализ физической карты и карт компонентов природы для установления взаимосвязей между ними в разных природных зонах.
40			7.  Высотная поясность.
41			8.  Заповедники.
43			2. Специфика природы: природные зоны.
44			3. Специфика природы: природные ресурсы.
45			4.   Проблемы освоения природных ресурсов. Обобщающее повторение по теме « Русская равнина».
46			1.Северный Кавказ. Состав региона. Особенности географического положения. Специфика природы: геологическое строение и  рельеф, климат,  природные зоны.
47			2.Специфика природы: природные ресурсы.
48			3. Проблемы освоения природных ресурсов. Обобщающее повторение по теме «Северный кавказ».
49			1. Урал - „Каменный пояс Русской земли “.
50			2. Своеобразие природы Урала.
51			3. Природные уникумы.П.Р.№12 Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий региона.
52			4. Экологические проблемы Урала.Обобщающее повторение по теме: «Урал».
53			1.Западно-Сибирская низменность: особенности природы.
54			2. Специфика природы: природные зоны.
55			3. Природные ресурсы Западной Сибири.
56			4. Проблемы освоения природных ресурсов.
57			1.Восточная Сибирь. Состав региона. Особенности географического положения. Специфика природы: геологическое строение и  рельеф, климат.
58			2. Природные районы Восточной Сибири.
59			3. Жемчужина Сибири – Байкал.
60			4. Природные ресурсы Восточной Сибири.
61			5. Проблемы освоения природных ресурсов. Обобщающее повторение по теме « Восточная Сибирь».
62			1.Дальний Восток – край контрастов. Состав региона.  Особенности географического положения.
63			2.Природные комплексы Дальнего Востока.
64			3.Специфика природы: природные ресурсы.
65			4. Проблемы освоения природных ресурсов. Обобщающее повторение по теме « Дальний Восток».
66			1. Определение особенностей географического положения территории, основных этапов ее освоения.
67			2. Оценка природных ресурсов и их использования.
68			3. Этапы заселения, формирования культуры народов, соврем-го хозяйства.
69			4. Характеристика внутренних различий районов и городов.
70			Обобщение по курсу «География России. Природа»

Итого: 70 часов, 2 часа в неделю