РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ
II вида
по
курсу
География. Материки и океаны
Ступень обучения (класс):
основное общее образование 7 класс
Количество часов: 68
Уровень: базовый
Учитель:
Хайруллин Ильхам Рифкатович
Программа разработана на
основе авторской программы «География. Материки и океаны»
7 класс, автор Е.М. Домогацких Москва, «Русское слово
˗ РС», 2010.
1.
Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи обучения предмету
Цели и задачи курса:
- создать у учащихся представление о
разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения
материков;
- раскрыть общегеографические закономерности,
объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и
населения материков;
- воспитать представление о необходимости
самого бережного отношения к природе.
1.2.Авторская
программа, на основании которой составлена рабочая программа
Рабочая программа II
вида разработана на основе авторской программы «География. Материки и океаны» 7
класс, автор Е.М. Домогацких Москва, «Русское слово ˗
РС», 2010. «Русское слово - РС», 2010., в соответствии с образовательным
стандартом по географии и полностью реализует Федеральный компонент основного
общего образования по географии в 7 классе. Содержание программы полностью
соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции
географического образования в основной школе.
1.3. Причины составления программы II вида:
Согласно учебному плану МОУ СОШ №53 г. Сочи на
2014-2015 учебный год и годовому календарному графику на изучение географии в 7
классе отводится 68 часов учебного времени, или 2 часа в неделю, а авторская
программа предполагает 69 часов. Поэтому «Раздел 3. Взаимоотношения природы
и человека» уменьшен на 1 час, что соответствует авторскому учебнику.
Программа выполняется за счёт уплотнения учебного материала этого раздела.
·
Изменения внесены в практическую часть программы.
Практическая направленность курса подразумевает выполнение обучающих,
тренировочных, итоговых работ на каждом уроке. В связи с этим все авторские
практические работы будут выполнены, но оценочных работ в 7 классе будет 10,
экскурсия 1. (Основание: Методические рекомендации для общеобразовательных
учреждений Краснодарского края о преподавании географии в 2014-2015 учебном
году. ККИДППО).
1.4. Таблица тематического распределения
количества часов
№ Темы п\п
|
Содержание
(темы, разделы)
|
Кол-во
часов
|
Практические работы (оценочные)
|
Авторская
программа Е.М. Домогацких
|
Рабочая
программа
|
Раздел 1. Планета, на которой мы живём.
|
21 час
|
21 час
|
|
1.
|
Мировая суша.
|
1
|
1
|
|
2.
|
Поверхность Земли.
|
6
|
6
|
№1: Формы рельефа, их строение и возраст;
характерные полезные ископаемые.
|
3.
|
Атмосфера.
|
4
|
4
|
№2: Определение главных показателей климата различных
регионов планеты по климатической карте мира.
|
4.
|
Мировой океан.
|
4
|
4
|
|
5.
|
Геосфера.
|
2
|
2
|
№3: Установление по тематическим картам
связей между типами климата и природными зонами.
|
6.
|
Человек
|
4
|
4
|
|
Раздел 2. Материки планеты Земля.
|
46
|
46
|
|
1.
|
Африка.
|
10
|
10
|
№4: Определение координат крайних точек
материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах.
№5: Составление туристического
плана-проспекта путешествия по Африке.
|
2.
|
Австралия.
|
5
|
5
|
№6: Сравнение географического положения
Австралии и Африки. Определение черт сходства и различия основных компонентов
природы.
|
3.
|
Антарктида.
|
2
|
2
|
|
4.
|
Южная Америка.
|
9
|
9
|
№7: Определение черт сходства и различия географического
положения Африки и Южной Америки.
|
5.
|
Северная Америка.
|
9
|
9
|
№8: Сравнение климата отдельных частей
материка, расположенных в одном климатическом поясе.
|
6.
|
Евразия.
|
11
|
11
|
№9: Сравнение природных зон по 40-й
параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в
чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.
№10: Сопоставление географической
характеристики страны Европы и Азии по картам.
|
Раздел 3. Взаимоотношения природы и
человека.
|
2
|
1
|
|
Итого
|
69
|
68
|
|
2. Содержание
программы
Раздел 1. Планета, на которой мы
живем (21 час)
Тема 1. Мировая суша (1 час)
Соотношение суши и океана на Земле, их
распределение между полушариями Земли. «Материковое» и «океаническое»
полушария. Материки и острова.
Основные понятия: материк,
океан, часть света, остров.
Тема 2. Поверхность
Земли (6 часов)
Геологическое время. Эры и периоды в истории
Земли. Возникновение материков и океанов. Строение земной коры. Теория
литосферных плит. Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными
плитами, и связанные с ними формы рельефа. Платформы и равнины. Складчатые
пояса и горы. Сейсмические и вулканические пояса планеты.
Основные понятия: геологическое
время, геологические эры и периоды, океаническая и
материковая земная кора, тектоника, литосферные плиты, дрейф материков,
срединно-океанические хребты, рифты, глубоководный желоб, платформы, равнины,
складчатые пояса, горы.
Персоналии: Альфред
Вегенер.
Практическая работа: 1. Формы рельефа, их строение и возраст;
характерные полезные ископаемые.
Тема 3. Атмосфера (4 часа)
Климатообразующие факторы: широтное положение,
рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков.
Понятие о континентальности климата. Разнообразие климатов Земли.
Климатические пояса. Карта климатических поясов. Виды воздушных масс.
Основные понятия: климатообразующий
фактор, пассаты, муссоны, западный и северо-восточный перенос,
континентальность климата, тип климата, климатограмма, воздушная масса.
Персоналии: А.И.
Воейков.
Практическая работа: 1. Определение главных показателей климата различных регионов планеты
по климатической карте мира.
Тема 4. Мировой океан (4 часа)
Понятие о Мировом океане. Глубинные зоны
Мирового океана. Виды морских течений. Глобальная циркуляция вод Мирового
океана. Органический мир морей и океанов. Особенности природы отдельных океанов
Земли.
Основные понятия: море,
волны, континентальный шельф, материковый склон, ложе
океана, атоллы, цунами, ветровые и стоковые течения, планктон, нектон, бентос.
Персоналии: Огюст
Пикар.
Практическая работа: 1. Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение
основных форм рельефа дна океана.
Тема 5. Геосфера
(2 часа)
Понятие о географической оболочке. Материки и
океаны, как крупные природные комплексы геосферы Земли. Закон географической
зональности. Природные комплексы разных порядков. Понятие о высотной поясности.
Природная зона. Экваториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга,
смешанные и широколиственные леса, степь, саванна, тропическая пустыня, гилеи.
Основные понятия: природный
комплекс, географическая оболочка, закон географической зональности, природная
зона.
Персоналии: В.В.
Докучаев.
Практическая работа: 1. Анализ схем круговорота вещества и энергии. 2.Установление по
тематическим картам атласа связей между типами климата и природными зонами.
Тема 6. Человек (4 часа)
Древняя родина человека. Предполагаемые
пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие
расы, этносы. Политическая карта мира. География современных религий. Материальная
и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его
взаимодействия с окружающей средой. Хозяйственная деятельность человека и ее
изменение на разных этапах развития человеческого общества. Взаимоотношения
человека и природы и их изменения. Охрана природы. Всемирное природное наследие.
Основные понятия: миграция,
раса, этнос, религия, цивилизация, особо охраняемые природные территории,
Всемирное наследие, страна, монархия, республика.
Практическая работа: 1. Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих
рас.
Раздел 2. Материки планеты Земля (46 часов)
Тема 1. Африка (10 часов)
История открытия, изучения и освоения.
Основные черты природы. Преобладание плоскогорий, Великий Африканский разлом.
Полезные ископаемые: золото, алмазы, руды.
Самый жаркий материк. Величайшая пустыня мира
– Сахара. Оазисы. Озера тектонического происхождения: Виктория, Танганьика.
Двойной набор природных зон. Саванны. Национальные парки Африки.
Неравномерность размещения население, его
быстрый рост. Регионы Африки: Арабский север, Африка к югу от Сахары.
Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под ее
влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.
Основные понятия: саванна,
национальный парк, Восточно-Африканский разлом,
Сахель, Магриб, экваториальная раса.
Персоналии: Васко
да Гама, Д. Ливингстон, Г. Стэнли, Н.Н. Гумилев, Дж. Спик.
Практические работы: 1. Определение координат крайних точек материка, его протяженности с
севера на юг в градусной мере и километрах.2. Обозначение на контурной карте
главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Составление
туристического план-проспекта путешествия по Африке.
Тема 2. Австралия (5
часов)
История открытия, изучения и освоения.
Основные черты природы. Самый маленький материк, самый засушливый материк,
целиком расположенный в тропиках. Изолированность и уникальность природного
мира материка. Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность
расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии
под ее влиянием. Австралийский Союз – страна-материк. Главные объекты
природного и культурного наследия. Океания – островной регион. Влажный
тропический климат и небогатый природный мир островов.
Основные понятия: лакколит, эндемик, аборигены.
Персоналии: А. Тасман,
Дж. Кук, Э.Д. Эйр, Мак-Артур, Н.Н. Миклухо-Маклай, Ю.Ф.
Лисянский, Т. Хейердал.
Практическая работа: 1. Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение
черт сходства и различия основных компонентов природы материков.
Тема 3. Антарктида (2 часа)
Самый изолированный и холодный материк
планеты. История открытия, изучения и освоения. Покорение Южного полюса.
Особенности географического положения, геологического строения рельефа,
климата, внутренних вод. Основные черты природы материка: рельеф, скрытый подо
льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Отсутствие постоянного населения.
Основные понятия: стоковые
ветры, магнитный полюс, полюс относительной
недоступности, шельфовый ледник.
Персоналии: Ф.Ф.
Беллинсгаузен, М.П. Лазарев, Дюмон Дюрвиль, Р. Амундсен, Р. Скотт.
Тема 4. Южная Америка (9 часов)
История открытия, изучения и освоения.
Основные черты природы. Население и регионы Южной Америки. Равнинный Восток и
Горный Запад. Богатство рудными полезными ископаемыми. Самый влажный материк.
Амазонка – самая полноводная река планеты. Реки – основные транспортные пути.
Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка. Смешение трех рас.
Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки под ее
влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия. Анды – регион богатой
культуры, Галапагосские острова, Мачу – Пикчу.
Основные понятия: сельва,
пампа, метис, мулат, самбо, Вест-Индия, Латинская и Цент-ральная Америка.
Персоналии: А.
Гумбольдт, Х. Колумб.
Практические работы: 1. Сравнение географического положения Африки и Южной Америки. 2.
Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных
комплексов материка с использованием карт атласа. 3. Сравнение характера
размещения населения Южной Америки и Африки.
Тема 5. Северная Америка (9 часов)
История открытия, изучения и освоения.
Основные черты природы. Равнины на востоке и горы на западе. Великие и
Центральные равнины. Кордильеры – главный горный хребет. Аппалачи. Разнообразие
типов климата, меридиональное простирание природных зон. Миссисипи, Великие Американские
озера. Богатство растительного и животного мира. Население и регионы Северной
Америки. Англо-Америка, мигранты. Особенности человеческой деятельности и
изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и
культурного наследия: Ниагарский водопад, Йеллоустонский национальный парк,
Большой каньон Колорадо.
Основные понятия: прерии,
каньон, торнадо, Англо-Америка.
Персоналии: А. Макензи,
Дж. Кабот, Г. Гудзон.
Практические работы: 1. Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном
климатическом поясе. 2. Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную
деятельность населения.
Тема 6. Евразия (11
часов)
Самый большой материк. История изучения и
освоения. Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Самые высокие
горы планеты и самая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми.
Все типы климатов Северного полушария. Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли.
Самые большие озера: Каспийское, Байкал. Население и регионы Евразии. Наиболее
населенный материк. Сложный национальный состав, неравномерность размещения
населения. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивилизации.
Юго-Западная Азия – древнейший центр человеческой цивилизации. Южная Азия –
самый населенный регион планеты. Особенности человеческой деятельности и
изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и
культурного наследия.
Персоналии: Марко
Поло, А. Никитин, Н.М. Пржевальский, П. Козлов, В. Арсеньев.
Практические работы: 1. Определения типов климата Евразии по климатическим диаграммам. 2.
Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40-й параллели. 3.
Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам атласа
и другим источникам географической информации.
Раздел 3. Взаимоотношения природы и
человека (1 час)
Взаимодействие
человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной
деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их
охране. Центры происхождения культурных растений.
Основные понятия: природные
условия, стихийные природные явления, экологическая проблема.
Персоналии: Н.Н.
Вавилов, В.И. Вернадский.
Практическая работа: 1. Выявление связей между компонентами природного комплекса (работа на
местности).
3.
Перечень практических работ
№ п/п
|
Разделы,
темы
|
Перечень
рекомендованных практических работ
|
Перечень
оценочных практических работ
|
Раздел
1. Планета, на которой мы живем
|
1.
|
Мировая суша
|
|
|
2.
|
Поверхность Земли
|
1. Формы рельефа, их
строение и возраст; характерные полезные ископаемые.
|
1. Формы рельефа, их строение и возраст;
характерные полезные ископаемые.
|
3.
|
Атмосфера.
|
1. Определение главных показателей климата
различных регионов планеты по климатической карте мира. 2. Анализ
климатограмм для основных типов климата.
|
2. Определение главных показателей климата
различных регионов планеты по климатической карте мира.
|
4.
|
Мировой океан.
|
1. Построение профиля дна океана по одной из
параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана.
|
|
5.
|
Геосфера.
|
1. Анализ схем круговорота вещества и
энергии. 2.Установление по тематическим картам атласа связей между типами
климата и природными зонами.
|
3.Установление по тематическим картам атласа
связей между типами климата и природными зонами.
|
6.
|
Человек.
|
1. Сопоставление политической карты мира в
атласе с картой человеческих рас.
|
|
Раздел
2. Материки планеты Земля
|
1.
|
Африка
|
1. Определение координат крайних точек
материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах.2.
Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных
ископаемых. 3. Составление туристического план-проспекта путешествия по
Африке.
|
4. Определение координат крайних точек
материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах. 5.
Составление туристического план-проспекта путешествия по Африке.
|
2.
|
Австралия.
|
1. Сравнение географического положения
Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов
природы материков.
|
6. Сравнение географического положения
Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов
природы материков.
|
3.
|
Антарктида.
|
|
|
4.
|
Южная Америка.
|
1. Сравнение географического положения
Африки и Южной Америки. 2. Выявление взаимосвязей между компонентами природы
в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа. 3.
Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки.
|
7. Сравнение географического положения
Африки и Южной Америки.
|
5.
|
Северная Америка.
|
1. Сравнение климата разных частей материка,
расположенных в одном климатическом поясе. 2. Оценка влияния климата на жизнь
и хозяйственную деятельность населения.
|
8. Сравнение климата разных частей материка,
расположенных в одном климатическом поясе.
|
6.
|
Евразия.
|
1. Определения типов климата Евразии по
климатическим диаграммам. 2. Сравнение природных зон Евразии и Северной
Америки по 40-й параллели. 3. Составление географической характеристики
страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации.
|
9. Сравнение природных зон Евразии и
Северной Америки по 40-й параллели.
10.Составление географической характеристики
страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической
информации.
|
Раздел
3. Взаимоотношения природы и человека
|
1.
|
Природа и общество.
|
1. Выявление связей между компонентами
природного комплекса (работа на местности).
Экскурсия.
|
Экскурсия.
|
4. Требования к уровню подготовки учащихся
1. Знать (понимать):
- географические особенности природы
материков и океанов, их сходство и различия;
- причины, обуславливающие разнообразие
отдельных материков и океанов;
- основные географические законы
(зональность, ритмичность, высотная поясность);
- связи между географическим положением,
природными условиями и хозяйственными
особенностями отдельных стран и регионов;
- причины возникновения геоэкологических
проблем, а также меры по их смягчению и
предотвращению;
- географию крупнейших народов Земли.
2. Уметь:
- давать характеристики материков и океанов;
- характеризовать крупные природные регионы с
использованием карт атласа;
- приводить примеры адаптации человека к
условиям окружающей среды, рационального
природопользования и др.;
- определять географическое положение
природных объектов.
Географическая
номенклатура
Тема «Африка»:
- Атласские горы, Эфиопское нагорье,
Восточно-Африканское плоскогорье; вулкан Килиманджаро;
- Нил, Конго, Нигер, Замбези;
- Виктория, Танганьика, Чад;
- Египет (Каир), Алжир (Алжир), Нигерия
(Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория).
Тема «Австралия и Океания»:
- Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские
острова, Новая Каледония, Меланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф;
- Большой Водораздельный хребет; гора
Косцюшко; Центральная низменность;
- Муррей, Эйр;
- Сидней, Мельбурн, Канберра.
Тема «Южная Америка»:
- Панамский перешеек; Карибское море; остров
Огненная Земля;
- горы Анды, Аконкагуа; Бразильское и
Гвианское плоскогорья; Оринокская и Ла- Платская низменности;
- Панама, Ориноко; Титикака, Маракайбо;
- Бразилия (Рио-де-Жанейро, Бразилиа),
Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима).
Тема «Северная Америка»:
- Флорида, Калифорния, Аляска; Мексиканский,
Гудзонов, Калифорнийский заливы;
- Канадский Арктический архипелаг, Большие
Антильские острова, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские
острова;
- горные системы Кордильер и Аппалачей;
Великие и Центральные равнины; Миссисипская низменность; гора Мак-Кинли; вулкан
Орисаба;
- Маккензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо,
Колумбия;
- Великие Американские озера,
Виннипег, Большое Соленое;
- Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон,
Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба
(Гавана).
Тема «Евразия»:
- Таймыр, Кольский Скандинавский, Чукотский,
Индостан, Индокитай, Корея;
- Баренцево, Балтийское, Северное,
Аравийское, Японское;
- Финский, Ботанический, Персидский заливы;
- проливы Карские Ворота,
Босфор, Малаккский;
- острова Новая Земля,
Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские; - - - равнины
Западно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорья: Восточно-Сибирское, Декан;
- горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай,
Тянь-Шань; нагорья: Тибет, Гоби; вулкан Кракатау;
- реки: Обь с Иртышом, Лена,
Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг;
- озера: Каспийское, Байкал, Онежское,
Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.
5. Список рекомендуемой учебно-методической
литературы
Для учителя:
1. Домогацких Е.М.
Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – 2-е
изд. – М.: ООО« ТИД « Русское слово - РС», 2010. – 56с.
2. Домогацких
Е.М., Алексеевский Н.И. География. Материки и
океаны: В 2 ч. Ч 1: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений /
Е.М.Домогацких , Н.И.Алексеевский.- 3-е изд.-М.:ООО « ТИД «Русское слово - РС»,
2010.- 280 с.: ил.
3. Домогацких Е.М., Алексеевский
Н.И. География. Материки и океаны: В 2 ч. Ч 2: учебник для 7 класса
общеобразовательных учреждений / Е.М.Домогацких , Н.И.Алексеевский.- 3-е
изд.-М.:ООО « ТИД «Русское слово - РС», 2010.- 256 с.: ил.
Для
учащихся:
1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.
География. Материки и океаны: В 2 ч. Ч 1: учебник для 7 класса
общеобразовательных учреждений / Е.М.Домогацких , Н.И.Алексеевский.- 3-е
изд.-М.:ООО « ТИД «Русское слово - РС», 2010.- 280 с.: ил.
2. Домогацких Е.М., Алексеевский
Н.И. География. Материки и океаны: В 2 ч. Ч 2: учебник для 7 класса
общеобразовательных учреждений / Е.М.Домогацких , Н.И.Алексеевский.- 3-е
изд.-М.:ООО « ТИД «Русское слово - РС», 2010.- 256 с.: ил.
3. Атлас. География.
Материки и океаны. 7 класс.- Издательство «Дрофа», 2010
4. Домогацких Е.М., Домогацких
Е.Е. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких и Н.И.
Алексеевского «География». 7 класс: в 2 ч. / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких.
— 2-е изд. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2011.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.