Рабочая программа по географии 8 класс. издательство Полярная звезда.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Предметные результаты обучения:

- называть различные источники географической информации и методы получения географической информации;

-  определять географическое положение России;

- показывать пограничные государства, моря, омывающие Россию;

- определять поясное время.

-называть и показывать крупные равнины и горы; выяснять с помощью карт соответствие их платформенным и складчатым областям;

-показывать на карте и называть наиболее крупные месторождения полезных ископаемых;

-объяснять закономерности их размещения; приводить примеры влияния рельефа на условия жизни людей, изменений рельефа под влиянием внешних и внутренних процессов;

-делать описания отдельных форм рельефа по картам; называть факторы, влияющие на формирование климата России;

-определять характерные особенности климата России; иметь представление об изменениях погоды под влиянием циклонов и антициклонов;

-давать описания климата отдельных территорий; с помощью карт определять температуру, количество осадков, атмосферное давление, количество суммарной радиации и т. д.;

-приводить примеры влияния климата на хозяйственную деятельность человека и условия жизни;

-называть и показывать крупнейшие реки, озера; используя карту, давать характеристику отдельных водных объектов;

-оценивать водные ресурсы; называть факторы почвообразования;

-используя карту, называть типы почв и их свойства; объяснять разнообразие растительных сообществ на территории России, приводить примеры;

-объяснять видовое разнообразие животного мира; называть меры по охране растений и животных.

Метапредметные:

Метапредметные  результаты  курса  основаны на формировании универсальных учебных действий.

Личностные УУД:

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);

- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;

- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.

Регулятивные УУД:

- способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений;

- умения управлять своей познавательной деятельностью;

- умение организовывать свою деятельность;

- определять её  цели и задачи;

- выбирать средства   и применять их на практике;

- оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе  (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

Личностные результаты обучения:

-российской гражданской идентичностью: патриотизмом, уважением к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознанием своей этнической принадлежности, знанием истории, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоением гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; чувством ответственности и долга перед Родиной;

-ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;

-целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики;

-гражданской позицией к ценностям народов России, готовностью и способностью вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

-коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

-пониманием ценности здорового и безопасного образа жизни, правилами индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях;

-основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления.

Содержание учебного предмета.

Перечень разделов учебного предмета

«География».

Введение – 1 час.

Тема 1. Россия в мире (9 часов) Россия на карте мира. Географическое положение России. Место России среди других стран мира. Место России в Европе и Азии. Государственная граница России. Россия на карте часовых поясов. Карты часовых поясов. Разница во времени по карте часовых поясов. Основные природные объекты России. Географические районы России. Административно-территориальное деление России. Формирование и заселение территорий России. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Вклад исследователей, путешественников в освоение территории России. Природа – часть нашего наследия. Главная ценность – человек. Всемирное природное и культурное наследие. ЮНЕСКО. Семь чудес России. Объекты Всемирного культурного наследия России.

Практическая работа № 1 « Решение задач на определение разницы во времени различных территорий России.»

Мини-проект «Памятники Всемирного природного и культурного наследия России».

Тема 2. Россияне (11 часов)

Население России. Воспроизводство населения. Естественный прирост. Отрицательный естественный прирост — проблема для России. Традиционный и современный типы воспроизводства.

Численность населения. Темпы роста численности населения. Демографический кризис. Демографические потери. Демографические проблемы и их решение. Миграции населения. Мигранты. Этические нормы в отношении мигрантов. «Демографический портрет» населения России. Демографическая ситуация. Половозрастная структура населения России.

Рынок труда. Трудоспособный возраст. Трудовые ресурсы. Экономически активное население. Безработные. Трудовые ресурсы родного края. Рынок труда родного края.

Этнос. Этническая территория. Этническая структура регионов России. Россия — многонациональное государство. Национальный состав. Языковая семья. Языковая группа. Значение русского языка для народов России. Религии России.

Размещение населения. Зона очагового заселения. Зона сплошного заселения. Главная полоса расселения. Плотность населения России. Роль крупных городов в размещении населения.

Расселение и урбанизация. Типы поселений. Городской и сельский образ жизни. Влияние урбанизации на окружающую среду.

Города и сельские поселения. Типы городов. Сельская местность. Функции сельской местности.

Практическая работа №2 «Определение, вычисление и сравнение показателей естественного прироста населения в разных частях России.»

Практическая работа №3 «Чтение и анализ половозрастных пирамид».

Практическая работа № 4 «Определение по статистическим данным показателей миграционного прироста для отдельных территорий России».

Мини-проект «Рынок труда в моем районе» или «Кем и почему хотят стать мои сверстники».

Тема 3. Природа России (17 часов)

История развития земной коры. Геологическое летосчисление. Геохронологическая шкала. Эра. Эпоха складчатости. Геологическая карта.

Особенности рельефа России. Тектонические структуры. Платформы и геосинклинали. Связь рельефа с тектоническим строением территории. Скульптура поверхности. Влияние внешних сил на рельеф России. Выветривание. Эрозия. Оледенение. Многолетняя мерзлота. Влияние человеческой деятельности на рельеф и ее последствия. Минеральные ресурсы России. Полезные ископаемые. Месторождения полезных ископаемых. Стихийные явления в России. Солнечная радиация. Атмосферная циркуляция. Атмосферный фронт. Антициклон. Зима и лето в нашей стране. Карта климатических поясов. Климатические особенности России. Наши моря. Наши реки. Где спрятана вода. Водные дороги и перекрёстки. Почва – особое природное тело и основа сельского хозяйства.

Практическая работа № 5 «Выявление зависимости между тектоническим строением, расположением крупных форм рельефа и полезными ископаемыми».

Практическая работа № 6 ««Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса. Выявление особенностей распределения средних температур июля и января, годового количества осадков на территории страны».

Практическая работа № 7 «Обозначение на к/к морей, портов с описанием одного из морей».

Практическая работа № 8 «Составление характеристики одной из рек (по выбору)».

Мини-проект «Влияние климата на быт и хозяйственную деятельность людей».

Мини-проект «Роль рек в жизни человека и в развитии хозяйства России и Республики Мордовия».

Тема 4. Природно-хозяйственные зоны (7 часов)

Зональность в природе и жизни людей. Природная зона. Северные безлесные зоны. Тундра и лесотундра. Лесные зоны. Зона тайги. Население таёжной зоны. Смешанный и широколиственный лес. Степи и лесостепи. АПК степной зоны. Чернозёмы – самые плодородные почвы в мире. Южные безлесные зоны. Полупустыни пустыни. Жители полупустынь. Оазис. Субтропики. Черноморское побережье Кавказа и южный берег Крыма. Высотная поясность в горах. Жизнь и хозяйство людей в горах.

Тема 4. Хозяйство (23 часа)

Понятия «экономика» и «хозяйство». Развитие хозяйства. Секторы хозяйства. Особенности экономики России. Циклы Кондратьева. Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность. Угольные бассейны. Проблемы Печорского бассейна. Нефтяная и газовая промышленность. Электроэнергетика. Размещение электростанций. Металлургия: чёрная и цветная. Машиностроение. Химическая промышленность. Лесопромышленный комплекс. Растениеводство. Животноводство. Практикум. Изучение АПК своего района; выявление экологических проблем, связанных с АПК; составление и дополнение схемы «структура АПК»; нанесение на к/к районов отраслей хозяйства.

Сухопутный транспорт. Водный и воздушный транспорт. Транспортные узлы. Сфера услуг.

Практическая работа № 9. «Характеристика по картам и статистическим материалам одного из угольных бассейнов, районов добычи нефти и газа».

Практическая работа № 10. «Характеристика по картам и статистическим материалам одной из металлургических баз России».

Практическая работа № 11. «Определение по картам главных районов размещения предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения».

Практическая работа № 12. «Характеристика по картам и статистическим материалам одной из баз химической промышленности России».

Практическая работа № 13 «Определение главных районов животноводства и растениеводства России».

Календарно – тематический план 8 «б» класс

Дата проведения

Планируемая

фактическая

1

Введение. Что изучает география России

1

1 неделя

Россия в мире

9 часов

2

Границы России.

1 неделя

3

Россия на карте часовых поясов.

2 неделя

4

Пр. р. № 1 «Определение поясного времени для различных населенных пунктов.

2 неделя

5

Входная контрольная работа

3 неделя

6

Природно – хозяйственное районирование России.

3 неделя

7

Формирование территории России.

4 неделя

8

Природно-ресурсный капитал России.

4 неделя

9

Мини-проект «Памятники Всемирного природного и культурного наследия России»

5 неделя

10

Обобщение знаний по теме «Россия в мире»

5 неделя

Россияне

11 часов

11

Численность населения

6 неделя

12

Воспроизводство населения. Практическая работа №2 «Определение, вычисление и сравнение показателей естественного прироста населения в разных частях России.»

6 неделя

13

Половозрастной состав населения.

7 неделя

14

Практическая работа №3 «Чтение и анализ половозрастных пирамид».

7 неделя

15

Мозаика народов.

8 неделя

16

Размещение населения.

8 неделя

17

Города и сельские поселения. Урбанизация

9 неделя

18

Миграции населения. Практическая работа № 4 «Определение по статистическим данным показателей миграционного прироста для отдельных территорий России».

9 неделя

19

Россияне на рынке труда.

10 неделя

20

Мини-проект «Рынок труда в моем районе» или «Кем и почему хотят стать мои сверстники».

10 неделя

21

Обобщение знаний по теме «Россияне»

11 неделя

Природа

17 часов

22

История развития земной коры

11 неделя

23

Рельеф: тектоническая основа.

12 неделя

24

Рельеф: скульптура поверхности.

12 неделя

25

Ресурсы земной коры.

13 неделя

26

Практическая работа № 5 «Выявление зависимости между тектоническим строением, расположением крупных форм рельефа и полезными ископаемыми».

13 неделя

27

Солнечная радиация.

14 неделя

28

Атмосферная циркуляция.

14 неделя

29

Зима и лето в нашей северной стране.

15 неделя

30

Практическая работа № 6 ««Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса. Выявление особенностей распределения средних температур июля и января, годового количества осадков на территории страны».

15 неделя

31

Как мы живем и работаем в нашем климате.

16 неделя

32

Наши моря. Практическая работа № 7 «Обозначение на к/к морей, портов с описанием одного из морей».

16 неделя

33

Наши реки.

17 неделя

34

Практическая работа № 8 «Составление характеристики одной из рек (по выбору)».

17 неделя

35

Озера.

18 неделя

36

Мини-проект «Роль рек в жизни человека и в развитии хозяйства России и Республики Мордовия».

18 неделя

37

Почва – особое природное тело

19 неделя

38

Обобщение знаний по разделу «Природа»

19 неделя

Природно-хозяйственные зоны

7 часов.

39

Северные безлесные зоны.

20 неделя

40

Лесные зоны

20 неделя

41

Степи и лесостепи.

21 неделя

42

Южные безлесные зоны.

21 неделя

43

Субтропики. Высотная поясность.

22 неделя

44

Природные зоны для жизни и хозяйственной деятельности человека.

22 неделя

45

Обобщение знаний по теме «Природно-хозяйственные зоны».

23 неделя

Хозяйство.

23 часа

46

Развитие хозяйства.

23 неделя

47

Особенности экономики России.

24 неделя

48

ТЭК. Угольная промышленность.

24 неделя

49

Нефтяная промышленность. Газовая промышленность.

25 неделя

50

Практическая работа № 9. «Характеристика по картам и статистическим материалам одного из угольных бассейнов, районов добычи нефти и газа».

25 неделя

51

Электроэнергетика.

26 неделя

52

Черная металлургия. Цветная металлургия.

26 неделя

53

Практическая работа № 10. «Характеристика по картам и статистическим материалам одной из металлургических баз России».

27 неделя

54

Машиностроение.

27 неделя

55

Практическая работа № 11. «Определение по картам главных районов размещения предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения».

28 неделя

56

Химическая промышленность.

28 неделя

57

Лесопромышленный комплекс.

29 неделя

58

Практическая работа № 12. «Характеристика по картам и статистическим материалам одной из баз химической промышленности России».

29 неделя

59

Сельское хозяйство. Растениеводство.

30 неделя

60

Сельское хозяйство. Животноводство.

30 неделя

61

Практическая работа № 13 «Определение главных районов животноводства и растениеводства России».

31 неделя

62

Легкая промышленность.

31 неделя

63

Транспортная инфраструктура.

32 неделя

64

32 неделя

65

Социальная инфраструктура.

33 неделя

66

Информационная инфраструктура.

33 неделя

67

Итоговое тестирование.

34 неделя

68

Повторение.

34 неделя

8