Рабочая программа по географии 6 класс по Герасимовой

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 Новожизненская основная общеобразовательная школа

Рассмотрена и   на заседании методического объединения учителей  _______________ ________________________ протокол № _____ от «____» ________ 2015г.

Принята педагогическим советом школы протокол №____ от «____» _________ 2015г.

« Утверждаю» Директор школы  ______________________ приказ №____ от «____» __________ 2015г.

Рабочая программа

по географии для 6 класса

(общеобразовательное обучение)

на 2015-2016 учебный год

                                                                                                Составитель: учитель географии

                                                                                           Порфирьева Светлана Владимировна                                                                             

Новая Жизнь

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Количество недельных часов - 1

Количество часов в год - 35

Уровень рабочей программы - базовая

Классификация рабочей программы - типовая

Цели и задачи рабочей программы:

систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями;

1.  актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курсов «Окружающий мир» и «Природоведение»;

2.  развивать познавательный интерес учащихся 6 классов к объектам и процессам окружающего мира;

3.  научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;

4.  научить устанавливать связи в системе географических знаний (геолого-геоморфологических, гидрологических и др.), а также меду системой физико-географических и общественно-географических знаний;

5.  включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями.

6.  Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

7.  Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

8.  Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории;

А самое главное – показать школьникам что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.                      

Нормативные  правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

            -закона 273-ФЗ «Об образовании в РФ»

-приказа Министерства образования Российской Федерации  от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

-приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от

30 августа 2013г № 840 « О внесении изменения в приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 № 760»

-методических рекомендаций по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (письмо департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области  от 24.08.2012 № 01-03/06321) и методическими рекомендациями по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу основного общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (письмо департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области  от 24.08.2012 № 01-03/06332).

Данная рабочая программа разработана на основе

 Примерной программы основного общева образования по географии «География Земли»

(6-7 классы); авторской программы по географии 6-10 классы/Под редакцией И.В.Душиной.М.:Дрофа,2006

Место предмета в учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации в 6 классе на изучение биологии выделяется 35 часов (из расчета 1 учебный час в неделю, 35 учебных недель).

Формы организации образовательного процесса:

традиционные уроки,  проверочная работа,  тестовая работа, лабораторная работа, практическая работа, творческая работа, практикум по решению задач,   экскурсия,   дидактическая игра, разнообразные нестандартные формы уроков (урок-путешествие,  интегрированный урок и т.д.

 Виды и формы контроля:

Виды: текущий, периодический (тематический), итоговый, самоконтроль.

Формы: устный и письменный, фронтальный и индивидуальный.

Учебно-методический комплект для обучающихся:

1.      Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2010.

2.      Комплект контурных карт „Физическая география, начальный курс“. 6 класс – М.: Дрофа, 2012.

3.      Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.

Учебно – тематический план

№	Наименование темы	Количество часов				Формы контроля, сроки
		всего	В т.ч. на формы обучения и контроля
			тесты	Практи- ческие работы	Обобщающие уроки
1	Введение.	1
2	План местности.	4	1	3	1	Практическая работа У-2,3,4.                 Тест У-5
3	Географическая карта.	6	1	1	1	Практическая работа У-9       Тестирование У-11
4	Литосфера.	6		1	1	Практическая работа У-15 Обобщающий урок за полугодие У-17
5	Гидросфера.	8	1	1		Практическая работа У- 23 Тестирование У-25
6	Атмосфера.	6	1	2		Практические работы У-27,29. Тестирование У-31
7	Биосфера.	4		1	1	Практическая работа У-33 Итоговый урок -35
	Всего	35	4	9	4

 Содержание тем учебного  курса

Введение.

География как наука. Развитие знаний о Земле. Представление о Земле в древности, эпоха Великих географических открытий, путешествия Колумба, Васко да Гамы, Магеллана, Кука, Беллинсгаузена и Лазарева.

Виды изображений поверхности Земли.

Глобус. Градусная сетка. Параллели. Меридианы. Географические координаты: географическая широта и долгота. Способы изображения земной поверхности на глобусе. План местности. Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Азимут. Компас. Способы ориентирования на местности. Определение высоты точки на местности. Изображение холма с помощью горизонталей. Способы изображения земной поверхности на плане. Условные знаки. Чтение топографического плана местности.

План местности. Географическая карта — особый источник информации. Легенда карты.

Условные знаки. Масштаб и его виды. Измерение расстояний по карте с помощью масштаба и градусной сетки. Ориентирование по карте. Определение абсолютных высот по карте.

Строение Земли. Земные оболочки.

Земля — как планета. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Форма и размеры Земли. Движения Земли. Земная кора и литосфера. Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Земная кора; ее строение под материками и океанами. Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с глубиной. Литосфера — твердая оболочка Земли. Подвижные участки земной коры. Образование вулканов. Основные зоны землетрясений и вулканизма на Земле. Методы предсказания и защиты от опасных природных явлений; правила обеспечения личной безопасности. Рельеф Земли. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана. Различия гор и равнин по высоте. Изображение рельефа Земли на карте. Литосфера.Гидросфера — водная оболочка Земли. Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Океаны. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана. Источники пресной воды на Земле. Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком. Зависимость уровня грунтовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости к озерам. Минеральные воды. Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Реки Земли — их общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Значение рек для человека, рациональное использование водных ресурсов. Наводнение; правила обеспечения личной безопасности. Хозяйственное значение озер, водохранилищ, болот. Гидросфера. Атмосфера — воздушная оболочка Земли. Значение атмосферы для жизни на Земле. Состав атмосферы, ее структура. Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой. Атмосферное давление.Направление и сила ветра. Роза ветров. Облачность, ее влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Влажность воздуха. Прогнозы погоды. Зависимость климата от географической \широты места, близости океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров. Атмосфера. Биосфера Земли. Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Биосфера. Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Плодородие –важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разного типа. Географическая оболочка Земли. Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность — важнейшие особенности природы Земли. Географическая оболочка как окружающая человека среда.

Население Земли.

Человечество — единый биологический вид. Численность населения Земли. Основные типы населенных пунктов. Человек — часть биосферы.

Влияние природы на жизнь и здоровье человека.

Стихийные природные явления.

                                 Требования  к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения географии ученик должен

          знать/понимать

·                основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

·                географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

уметь

·                выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·                находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;

·                приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,

·                составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

·                определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

·                применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

·                учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

·                наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

·                проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Учебно – методическое обеспечение 

 1. Герасимова Т.П. География. Начальный курс / Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. – М.: Дрофа, 2007.
2. Географический атлас: 6 класс. – М.: Дрофа, 2012.
3. Контурные карты по географии: 6 класс. – М.: Дрофа, 2012. Н.А.Никитина. Поурочные разработки по географии. 6 класс.М.: «ВАКО»,2008

4. Агеева И.Д. Веселая география на уроках и праздниках: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 240 с.
5. Безруков А., Пивоварова Г. Занимательная география: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ - ПРЕСС, 2001. – 608 с.
6. География в таблицах. 6 – 10 кл.: Справочное пособие /Авт.-сост. В.В.Климанов, О.А. Климанова.- М.: Дрофа, 2002. – 160 с.                                                                                         7. Петрова Н.Н. Тесты по географии. 6-10 классы: Метод.пособие.- М: Дрофа, 200. – 128 с. 8. Элькин Г.Н. Физическая география.6 класс. Справочно-информационные материалы к урокам. (Учебно-методическое пособие). – СПб.: «Паритет», 2003. – 160 с.

Материально – техническое и информационно – техническое обеспечение

1. Книгопечатная продукция

·  Стандарты образования по химии основного общего и среднего полного образования

·  Примерные программы основного общего и среднего полного образования

·  УМК 6класс

·  Литература для домашнего чтения (энциклопедии, атласы, справочная литература и  др. пособия)

2. Печатные пособия

·  Таблицы, географические карты, модель

·   Контрольно-измерительные материалы.

    Другие пособия: атласы, контурные карты, модель Земли

3.Звуковые пособия

·  DVD диски

4.Технические средства обучения

·         Компьютер

·         Multimedia Projector

·         Диски с фрагментами уроков и внеклассных мероприятий.

5.Учебно-практическое оборудование

·  Классная доска

·  Экран

·  Шкаф 5-ти секционный для хранения таблиц, пособий, муляжей, влажных препаратов и др.

·  Стол для ТСО

Оцениваемые практические работы:

П.Р.1.  «Масштаб».

П.Р.2. «Азимут».

П.Р.3. « План местности».

П.Р.4. «Географические координаты».

П.Р.5. «Описание форм рельефа».

П.Р.6. « Описание внутренних вод».

П.Р.7. «Построение графиков хода температур».

П.Р.8. « Построение диаграмм количества осадков».

П.Р.9. «Характеристика природного комплекса».

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема и количество часов	Дата		Примечание
		план	факт
	Введение
1	Открытие, изучение и преобразование Земли. Земля - планета Солнечной системы.
	План местности
2	П.Р.1.Понятие о плане местности. Масштаб.
3	П.Р.2. Стороны горизонта. Ориентирование. Изображение   на   плане   неровностей   земной поверхности.
4	П.Р.3. Составление простейших планов местности.
5	Тестирование по теме «План местности».
	Географическая карта
6	Форма и размеры Земли. Географическая карта.
7	Градусная сеть на глобусе и карте.
8	Географическая широта. Географическая долгота.
9	П.Р.4  «Определение координат различных точек Земли». Географические координаты.
10	Изображение на физических картах высот и глубин.
11	Тестирование по теме «Географическая карта».
	Литосфера
12	Земля и ее внутреннее строение.
13	Движение земной коры. Вулканизм.
14	Рельеф суши. Горы.
15	П.Р.5. Равнины суши.
16	Рельеф дна Мирового океана.
17	Обобщающий урок за  1 полугодие.
	Гидросфера.
18	Вода на Земле.
19	Части   Мирового   океана. Свойства  вод океана..
20	Движение воды в океане.
21	Подземные воды.
22	Реки.
23	П.Р.6. Озера.
24	Ледники.
25	Тестирование по теме «Гидросфера».
	Атмосфера
26	. Атмосфера: строение, значение и назначение.
27	П.Р.7. Температура воздуха.
28	Атмосферное давление. Ветер.
29	П.Р.8. Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.
30	Погода и климат. Причины, влияющие на климат.
31	Тестирование по теме «Атмосфера».
	Биосфера
32	Разнообразие и распространение организмов на Земле.
33	П.Р.9. Природный комплекс.
34	Население Земли.
35	Итоговый урок.