Рабочая программа по географии 9 класса для учителей Республики Дагестан.

Пояснительная записка

Учебная программа курса «География России» 9 класс авторского коллектива А.И.Алексеев, В.В.Николина издательства «Просвещение» и  является завершающим курсом базовой (в соответствии с  лицензией общеобразовательного учреждения) географической подготовки учащихся основной школы.

Содержание курса реализует социальный заказ на формирование системы знаний о природе, населении, хозяйстве и их взаимодействии, территории России, родного края, месте России (Кировской области) на карте мира.

Рабочая программа составлена с учетом федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования 2004 г. с ориентацией на систематизацию и развитие способов деятельности по применению полученных теоретических знаний учащихся в реальных жизненных ситуациях значимых для личности и общества. Акцент в отборе содержания проводится на усиление воспитательной направленности личности, развитие духовно-нравственной культуры, человека-патриота малой Родины, своего Отечества; социальной адаптации к жизни и труду, осознанному выбору будущей профессии.

Рабочая программа  составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. География 6-9 классы,10-11 классы. М. «Просвещение» 2009 год. Авторы: А.И.Алексеев, Е.К. Липкина, В.В.Николина, созданной с учетом требований государственного образовательного стандарта.

                                                Цели и задачи изучения курса:

-глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население. Хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимодействии

- познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России

-понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значение охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществление стратегии устойчивого развития в масштабах России.

-понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания

-формирование навыков и умений безопасного и  экологически  целесообразного поведения в окружающей среде

-выработка у учащихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии, как возможной области будущей практической деятельности

Учебники:

География. Россия.Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений./ Под ред. А.И. Алексеева. – М.: Просвещение, 2009г.

            В.Я.Ром, В.П.Дронов География России: население и хозяйство. М.: Просвещение, 2009г.

Учебник допущен Министерством образования и науки Российской Федерации.

Учебник входит в Федеральный комплект Министерства образования Российской Федерации.

 Объем и качество излагаемого материала учебника в целом сочетаются с целями, поставленными при изучении географии.

Учебник практически полностью соответствует рабочей программе  базового курса     изучения географии  в 9 классе , исключение составляет незначительное изменение в количестве тем  при изучении материала.

Содержание учебника построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 8 класса («География. Россия») и «География. Россия» 9 класс, обеспечивает формирование целостной географической картины своей страны и отдельных ее регионов, а также своей малой родины, географической культуры, опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности, активности, инициативности

В содержании учебника для 9 класса во всей полноте реализуется страноведческий подход к изучению территории, позволяющий в единстве рассмотреть особенности ее природы, населения и хозяйства, показать человеческую деятельность во всех аспектах.

Учебный материал по географии родного края органично включен в содержание курса «География России» 9 класса.

Организация образовательного процесса строится в системах развивающего обучения учащихся, приоритет отдается технологиям уровневой дифференциации, проблемного обучения, технологии критического мышления, группового способа обучения, а также активным формам организации учебной деятельности. Урок рассматривается как продолжение внеклассной, внеурочной деятельности по предмету, с включением предпрофильной подготовки( курсы по выбору), организации проектной, исследовательской деятельности непосредственно в природе и социуме по комплексному изучению своей местности, родного края, знакомство с профессиями, проведением экскурсий, встреч с интересными людьми.

Планируемый результат изучения курса:

-Выполнение требований государственного стандарта, минимально допустимого и полного объема содержания образовательных стандартов за курс основной школы;

-успешная подготовка  учащихся к государственной итоговой аттестации;

-готовность к продолжению образования на старшей ступени обучения;

-профильная специализация и обеспечение права выбора учащимися расширенного или углубленного  уровня изучения географии.

Данная программа является новой линией образовательных программ курса «География России» 8-9 класса, соответствует новому УМК и ориентирует на стандарт второго поколения

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (2008г),  рассчитана на 70 часов (2 ч в неделю; 6 часов - резервное время), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала девятиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека, способствует пердпрофильной ориентации учащихся.

Требования к результатам обучения:

1Личностные результаты:

-осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях

-осознание целостности природы, населения России, ее крупных регионов

-осознание значимости и общности глобальных проблем человечества

-овладения системой знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

-представление о России как субъекте мирового географического пространства, ее месте и роли в современном мире

-осознание единства географического пространства России как единой среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб

-патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране

-уважение к  истории, культур, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, телерантность

2.Метапредметные результаты:

Посредством географических знаний формирование и развитие:

-познавательных интересов, интеллектуальных т и творческих способностей 

учащихся

-способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических 

умений.

Формирование универсальных способов деятельности:

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий

-умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию

-умение организовывать свою деятельность, оценивать достигнутые результаты.

                                            3.Предметные результаты:

знать/понимать:

-понятия «район» и «районирование»;

-особенности географического положения, природных условий и ресурсов Центральной России, Северо-Запада, Европейского Севера, Северного Кавказа, Поволжья, Урала, Западной Сибири, Восточной Сибири, Дальнего Востока;

-этапы освоения территории районов, хозяйственные и культурные особенности  крупных городов;

-особенности размещения населения, национальный состав, традиции народов;

-особенности жизни и хозяйственной деятельности районов;

-современные проблемы и тенденции развития природно-хозяйственных районов;

                уметь:

-определять географическое положение района;

-давать характеристику района по плану;

-давать сравнительную характеристику районов по плану;

-читать географические планы и туристические карты разных городов и туристических маршрутов;

-работать с материалами периодической печати;

-определять специализацию района на основе географических карт  статистических данных;

-определять хозяйственную ценность природных условий и ресурсов для развития района;

            оценивать:

-изменения в развития районов России;

-уникальность и общечеловеческую ценность объектов Всемирного природного и культурного наследия;

-положительные  и отрицательные изменения природных объектов, явлений, процессов под воздействием хозяйственной деятельности.

Место предмета в базисном учебном плане

         Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68 часов

Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов( 2 часа в неделю).

        Распределение часов по разделам и темам является примерным и корректируется с учетом условий процесса обучения.

Количество часов: всего 51 час; 1-полугодие-в неделю 2 часа;2-1 час в неделю-География России,1 час-География Дагестана.

                                             Календарно-тематическое планирование 9 класс

Составлено по учебникам:

А.И.Алексеев, В.В.Николина. Население и хозяйство России.

В.Я.Ром, В.П.Дронов География России: население и хозяйство.

№	Тема урока	Кол-во ч-в	Тип           урока	Практич работа	Виды конт-х работ	Планируемые результаты           освоения  материала	Домашнее   задание	Дата проведения
								план	факт
1	Введение. Содержание и структура курса 9 кл.	1	Лекция		Разверну- тый план		По уч. А.: п.  1;	02,09

Раздел 1.  Общий обзор России.  ( 7 )

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Практич работа	Виды конт-х работ	Планируемые результаты   освоения материала	Домашнее  задание	Дата проведения
								План	факт
2	Российская Федерация	1	Изучение нового материа ла	Характерис тика эконо- географии ческого положения России.	Работа с картами	Знать основные особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров тер-и	По уч. Дронова.: п.  1 Выучить географические термины.	07,09
3	Государственная территория России.	1	Практи  кум		Самос-ая работа	Знать основные особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров тер-и Уметь показать на карте субъ екты  РФ, их различия.	ПО уч. Д.: п.  2  Ответить на вопросы	09,09
4	Россия на карте мира. Заселение территории	1	Практи  кум		Работа с картами	Знать основные особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров тер-и Уметь показать на карте субъекты  РФ, их различия.	По уч.А.:   2,от ветить на вопросы; По уч. Д.:    4, вопросы для самооценки	14,09
5	Сфера влияния России. Геополитическое влияние	1	Изучение нового материа ла		Составление прог- нозов	Знать основные особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров тер-и Уметь показать на карте субъ екты  РФ, их различия.	По уч.А.:   2,от ветить на вопросы; По уч. Д.:    4, вопросы для самооценки	16,09
6	Экономическое влияние России	1	Практи    кум		Работа с картой, атласом	Знать основные особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров тер-и Уметь показать на карте субъ екты  РФ, их различия.	По уч. А.:  п. 3 Ответить на вопросы Для самооценки, с.19	21,09
7	Географическое положение России (экономико-и политико-географ. положение)	1	Изучение нового материа ла		Тест ЭГП России.	Знать основные особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров тер-и Уметь показать на карте субъ екты  РФ, их различия.	Письменно или устно дайте оценку  ЭГП и ПГП России заполнить контурную карту	23,09

Раздел №3. Население России  ( 9 )

№	Тема урока	Кол ч-в	Тип урока	Практичес кая работа, зачет, тесты	Виды к-х работ	Планируемые результаты   освоения материала	Домаш-е задание	Дата проведения
8	1 Численность и естественное движение населения. Изменение численности населения Земли и России. Причины, влияющие на численность государства. Воспроизводства. Половозрастной состав.	1	Изучение нового материа- ла.	Практичес кая работа №2 Изучение анализа статистических и графи ческих материалов, характеризующих численность, движение населения, тенденции его измене ния.	Составле ние прог- нозов	Знать численность населения РФ, национальный состав, особеннос- ти размещения, крупнейшие по численности города России . Уметь анализировать города, насе ленных пунктов, зоны расселения	По уч. А.: п. 11,12. По уч. Д.: п.   5. Индив.задание: Опросите своих родителей, бабушек и дедушек. Узнайте, сколько детей было в их семьях. Все ли рожденные дети Дожили до взрослого возраста, до старости. Сделайте вывод о типе воспроизводства.	план	факт
								28,09
9	Миграции населения. Внутренние и внешние миграции, их причины и виды. Направление миграционных потоков. Демографическая ситуация.	1	Комбини- рованный			Знать численность населения РФ, национальный состав, особеннос- ти размещения, крупнейшие по численности города России . Уметь анализировать города, насе ленных пунктов, зоны расселения	По уч. А.: п.  14, ответить на вопросы для самооценки с 62-63. По уч. Д.: п.  7, вопросы на с.44 (1-6).	30,09
10	Национальный и языковый состав населения России.	1	Изучение нового материа ла		Сам-я работа	Знать численность населения РФ, национальный состав, особеннос- ти размещения, крупнейшие по численности города России . Уметь анализировать города, насе ленных пунктов, зоны расселения	По уч. А.:п.   22, с.101, вопросы для самооценки. По уч. Д.: п.  6 все вопросы.	05,10
11	Народы России. Культура, религия и быт.	1	Практи   Кум		Работа с атласом	Знать численность населения РФ, национальный состав, особеннос- ти размещения, крупнейшие по численности города России . Уметь анализировать города, насе ленных пунктов, зоны расселения Знать значение новых слов Миграция, эмиграция, депортация иммиграция	По уч. А.: п. 22. По уч. Д.:  п.   6  На  контурной карте отметить республики, и их столицы. Обозначить на карте цветом религии, которые исповедует население данных республик (зеленым цветом- республики с	07,10
12	Административно территориальное деление страны. Субъекты Российской Федерации.	1.	Практи    кум		Сам-я работа	Знать численность населения РФ, национальный состав, особеннос- ти размещения, крупнейшие по численности города России . Уметь анализировать города, насе ленных пунктов, зоны расселения Знать значение новых слов Миграция, эмиграция, депортация иммиграция	религией ислам; ) По уч. А.: п. 22. По уч. Д.:  п.   6  На  контурной карте отметить республики, и их столицы.	12.10
13	Урбанизация в России. Города России	1	Комбини- ный				По уч. А.: п. 16-18 51. По уч. Д.: п. 8	14,10
14	Расселение населения. Сельское население России.	1	Практи    кум		Сам-я работа		По уч. А.:п. 11 и19. По уч. Д.: п. 8	19,10
15	Рынок труда и занятость	1	Изучение нового мат-а			Знать численность населения РФ, национальный состав, особеннос- ти размещения, крупнейшие по численности города России . Уметь анализировать города, насе ленных пунктов, зоны расселения Знать значение новых слов Миграция, эмиграция, депортация иммиграция	По уч. А.:п.  15 Ответить на вопросы для самооценки.	21,10
16	Население России Урок обобщения и контроля знаний.	1.	Обобщ-й		Тестиро-   вание Насе ление			26,10

Раздел 4. Хозяйство России  ( 14 )

№	Тема урока	Кол ч-в	Тип урока	Практичес кая работа, зачет, тесты	Виды к-х работ	Планируемые результаты   освоения материала	Домаш-е задание	Дата проведения
								План	Факт
17	Хозяйство России. Структура хозяйства (экономики). Цикличность развития экономики.	1	Изуче ние нового мат-а	Пр  работа №3 Описание одной из отраслей по типовому плану. Изучение местного предприятия На экскурсии и описание его по плану.	Работа с картами	Знать границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Знать особенности экономических систем.	По уч. П. А.:  23,24,26, вопросы с.107,  для самооценки 1-8. По уч.  Д.:п. 13, с83-85.	28,10
18	Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность. Особая роль ТЭК в хозяйстве страны. Размещение угольной, нефтяной и газовой промышленности.	1	Изуче ние нового мат-а	Пр  работа №4 Выделение на картах главных топливных баз,   и определе ние основ ных грузо потоков топлива.	Составле-ние диаг рамм	Знать границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Знать особенности экономических систем.  Знать состав и знечение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные  базы России, их геогра- фическое положение и особеннос ти .	По уч. А.:п.  27,28 Вопросы на с.116; По уч. Д.: п.  21-22, вопросы на с.124 (1-4). На контурной карте отметить угольные бассейны. Устно дать характеристику трех угольных бассейнов (по уч Д).	09,11
19	Электроэнер гетика. Типы электростанций. Единая энергетическая система страны.	.			Сообще ния  уча щихся	Знать основные типы электрос- танций и факторы их размещения Знать границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Знать особенности экономических систем.	По уч. А.: п. 29,    с130.	11,11
20	География металлургии. Влияние сырьевого энергетического, транспортного, потребительского факторов размещение металлургических предприятий	1	Комбин ный	Пр  работа №5 Изучение факторов, влияющих на размещение черной и цветной металлургии	Составление карто схемы	Уметь анализировать роль и значе ние комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных произво- дств, основные районы размеще- ния.	По уч. А.: п. 30 131-135 вопросы 2-6 и10. По уч. Д.: п. 25-26 Вопросы 1-2, с 135.	16,11
21	Химическая промышленность. Значение химической промышленности, ее состав на окружающую среду.	1	Практикум	Пр  работа №6 Составление схем внутриотраслевых и межотраслевых связей химической промышленности (химико-лесного комплекса)	Работа с картами	Уметь анализировать роль и значе ние комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных произво- дств, основные районы размеще- ния.	По уч. А.:п.  32, с.146-148. По уч. Д.:  п. 28-29;	18,11
22	Лесная промышленность. Продукция лесной промышленности. Целлюлозно-бумажная промышленность География лесной промышленности	1	Изуче ние нового мат-а		Сам-ая работа	Уметь анализировать роль и значе ние комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных произво- дств, основные районы размеще- ния.	По уч. А.: п. 32, с.148-151. По уч. Д.:п.  30	23,11
23	Машиностроение. Роль и состав машиностроения. Машиностроение авангардная отрасль в эпоху НТР. Сложный отраслевой состав	1	Изуче ние нового мат-а		Провероч ная рабо та	Знать роль и значение машиност- роения  в хозяйстве России, состав машиностроения, уровень развития отдельных отраслей, главные факторы размещения и особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и круп ные центры.	По уч. А.: п. 31 Вопросы 2,3,4,9. По уч. Д.:  п. 17. составить схему межотраслевых связей машиностроения.	25,11
24	География машиностроения. Факторы размещения машиностроительных предприятий. Специализация и кооперирование.	1	Практи    кум			Знать роль и значение машиност- роения  в хозяйстве России, состав машиностроения, уровень развития отдельных отраслей, главные факторы размещения и особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и круп ные центры.	По уч. А.: п.31 По уч. Д.:  п.18-19; Задание социокультурного практикума №1-2; Вопросы для самооценки № 5,6.	30,11
25	Военно-промышленный комплекс. Роль ВПК в жизни страны. Перспективы развития.	1	Изуче ние нового мат-а		Составле- ние карто схемы		По уч. А.: п.33; По уч. Д.:  п.20;	02,12
26	Сельское хозяйство. Отраслевой состав. Зональная специализация сельского хозяйства.	1	Практикум	Пр работа №7. Изучение зональной специализации на основе различных источников информации.	Фронт-й опрос	Знать значение АПК в хозяйстве, состав АПК, роль. Закон о земле. Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелио- рация. Уметь изучить факторы размеще- ния производств пищевой и лег- кой промышленности.	По уч. А.: п.34, вопросы с.167, Сос тавить таблицу «Зональная специализация с/х» вопросы для самооценки1-5,8-9; По уч. Д.: п.31-32, с.161-162, вопросы с.160 (1-2),с.164 (1-3);	07,12
27	Агропромышленный комплекс. Пищевая и легкая промышленность. Взаимодействие звеньев АПК. География пищевой и легкой промышленности	1	Комби- нный		Сам-ая работа	Знать значение АПК в хозяйстве, состав АПК, роль. Закон о земле. Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелио- рация. Уметь изучить факторы размеще- ния производств пищевой и лег- кой промышленности.	По уч. А.: п. 36,задание социокультурного практикума на с.171. По уч. Д.: п.33.	09,12
28	Инфраструктурный комплекс. Транспорт. Состав комплекса. Роль коммуникаций в жизни хозяйства. Виды транспорта.	1	Практи       кум		.	Уметь анализировать сферу услуг, здравоохранение. Связь. Роль и Значение транспорта для хозяйст- Ва страны, понятие о грузооборо- Те, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры.	По уч.А.: п. 37-38; Поуч. Д.:  п.  34-35;	14,12
29	Связь. Сфера обслуживания инфраструктура, ее состав и роль	1	Изуче ние нового мат-а	Пр работа №8. Характеристика сферы услуг своего микрорайона.		Уметь анализировать сферу услуг, здравоохранение. Связь. Роль и Значение транспорта для хозяйст- Ва страны, понятие о грузооборо- Те, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры.	По уч. А.: п.39, социокультурный практикум. По уч. Д.:  п37;	16,12
30	Межотраслевые комплексы России. (урок обобщения и контроля знаний), Зачет  в виде теста.				Тестиро- вание Зачет			21,12

Раздел 5.   География крупных регионов России.  ( 21 )

31	Экономическое районирование. Специализация территории. Географическое разделение труда.	1	Изуче- ние нового мат-а	Пр  работы. Характеристика района по типовому плану. Сравнитель ная харак теристика двух районов. Составление схемы производственных связей на примере одного из районов	Работа с картой	Уметь определять районирова- ние, факторы районирования ТПК, экономический район, гра- ницы экономических районов.	По уч. А.: п41-42; По уч. Д.:  п.38-39. Отметить на к.к границы экономических районов, подписать районы. Выполнить задание по  по уч. А.: № 2-3, с.200.	23,12
32	Центральная Россия (по уч. Д.:) Центральный экономический район (по уч. А.:) Состав. Своеобразие экономико-геграфического положения. (ЭГП) Природные условия и ресурсы	1	Изуче-е Нового Мат-а	Пр  работа №9 Составление типового плана экономии ко геогра фической характе ристики территории.	Сам-я  работа	Знать основные геог. понятия и термины  особенности основных отраслей хозяйства. Уметь выделять, описывать и Объяснять существенные приз- наки геогр объектов и явлений	По уч. А.: п.43, ответить на вопросы 1-3, 506 из рубрики «Моя точка зрения».	28,12
33	Центральная Россия (по уч. Д.:), Центральный экономический район (по уч. А.:) Хозяйство. Специализация на наукоемких и трудоемких отраслях.	1.	Практикум		Работа с картой	Знать особенности Центральной России, природно- ресурсной базы, Центры хозяйственной специализации района.	По уч. А.: п.43, ответить на вопросы 1,2,3.	30,12
34	Центральный экономический район. Административ- ный, научный, торгово- финан- совый,культурный центр страны	1	Комбин ный		Составле ние карто- схемы	Знать основные геог. понятия и термины  особенности основных отраслей хозяйства. Уметь выделять, описывать и Объяснять существенные приз- наки геогр объектов и явлений	По уч. А.: п.45, вопросы на с. 220 по выбору; Подготовить сообщение о проблемах и миссии Центрального района;	11,01
35	Центрально-Черноземный район. Природные условия и ресурсы. Русские черноземы и гигант КМА, проблемы и перспективы развития.	1	Изуче ние нового мат-а		Работа с картой	Знать основные геог. понятия и термины  особенности основных отраслей хозяйства.	По уч. А.: п48. .	18,01
36	Северо-запад. Изменение ЭГП во времени. Особая роль Санкт-Петербурга. Специализация.	1	Практикум	.	Составле ние диаграммы	Знать основные геог. понятия и термины  особенности основных отраслей хозяйства.	По уч. А.: п.48 вопросы для самооценки (на выбор); Моя точка зрения; По уч. Д.: п.46, вопросы 1,3.	25,01
37	Калининградская область. Своеобразие ЭГП. Внешнеторговая, портово-промышленная, рекреационная специализация. Свободная экономическая зона.	1	Комбин-ный		Работа с картами и карточками	Знать основные геог. понятия и термины  особенности основных отраслей хозяйства. Уметь выделять, описывать и объяснять существенные приз- наки геогр объектов и явлений находить в разных источниках и анализировать информацию, для изучения геогр объектов и явлений использование и охраны природных ресурсов, адаптация человека к условиям окружающей среды.	По уч. А.: п.49, вопросы по выбору, с.243-244; По уч. Д.: п46, задание №2, с.257;	01,02
38	Центральная Россия (урок обобщения и контроля знаний).			Пр  работы по группам.	Тестиро- вание.		Индивидуальное сообщение о старообрядцах.	08,02
39	Европейский Север. Особенности ЭГП. Природные предпосылки внутренних различий. История ос освоения.	1.	Изуче ние нового Мат-а		Заполнение таблицы	Знать и понимать особенности ЭГП, района, ресурсной базы, населения, хозяйства, проблемы взаимодействия природы и общества.	По. Уч. А.: п.60, вопросы с. 240; По уч. Д.: п.47-48.	15,02
40	Европейский Север. Специализация на добыче и переработке ресурсов. Проблемы развития.	1	Практикум		Заполнение таблицы, работа с картой	Знать и понимать особенности ЭГП, района, ресурсной базы, населения, хозяйства, проблемы взаимодействия природы и общества.	По уч А.:  при наличие времени выполнить задание №2  на уроке , с.254 «Этапы освоения Европейского Севера». По уч. Д.: п. 49.	22,02
41	.Северный Кавказ. Особенности ЭГП. Состав. Население, его национальный состав	.  1	.Изуче ние но- вого мат-а		Сообщения учащихся	Знать и понимать особенности ЭГП, района, ресурсной базы, населения, хозяйства, проблемы взаимодействия природы и общества.	По уч. А.: п. 52, вопросы 1-2,7 для самооценки; По ул. Д.: п.50-51.	01,03
42	Северный Кавказ. Климатические  ресурсы основа сельскохозяйственной И рекреационной специализации района.	1	Семи- нар	Пр   работа №10 по выбору учителя Оценка экономико- географического (геополитического) положения региона, изменение его после распада СССР.	Составле ние карто- Схемы, таблицы	Знать основные геог. понятия и термины  особенности основных отраслей хозяйства. Уметь выделять, описывать и объяснять существенные приз- наки геогр объектов и явлений находить в разных источниках и анализировать информацию, для изучения геогр объектов и явлений использование и охраны природных ресурсов, адаптация человека к условиям окружающей среды.	По уч. А.:п. 52, вопросы для самооценки ( 5 вопросов на выбор);  «Моя точка зрения», выбор вопросов или «Участвую в проекте» (по желанию); По уч. Д.: п.52, вопросы 1-3 (на выбор);	15,03
43	Поволжье. Состав. Волга-экономический стержень района. Отрасли специализации	1	Практикум		Сам-я  работа	Знать основные геог. понятия и термины  особенности основных отраслей хозяйства.	По уч. А,: п.. 53 вопросы для  самооценки № 1-4,8.	05,04
44	Поволжье. Население. Крупные города. Экологические проблемы.	1	Комбин ный		Фронт-й опрос	Знать и понимать особенности ЭГП, района, ресурсной базы, населения, хозяйства, проблемы взаимодействия природы и общества.	По уч. А.:п. 53; вопросы для самооценки № 5-7,9.	12,04
45	Урал   в  физико-экономико-, и историко географическом  понимании. Природные условия и ресурсы	1	Изуче ние нового мат-а		Провероч ная работа	Знать основные геог. понятия и термины  особенности основных отраслей хозяйства.	По уч. А.: п.54, вопросы для самооценки 1,2,7; « ;	19,04
46	Урал. Современная специализация. Крупнейшие промышленные узлы. Пути развития. Экологические проблемы.	1	Практикум		Составле ние карто- схемы	Знать и понимать особенности ЭГП, района, ресурсной базы, населения, хозяйства, проблемы взаимодействия природы и общества.	По уч. А.: п.54. По уч. Д.: п.58, вопросы с.298-299;	26,04
47	Западный макрорегион. Обобщение знаний	1	Обобщ- ий		Тестиро вание			03,05
48	Западная Сибирь. Особенности природоресурсно- го потенциала.     Нефтегазоносное Приобье. Угольно металлургический комплекс Кузбасса.	.  1	Изуче ние нового мат-а		Сам-я работа	Знать основные геог. понятия и термины  особенности основных отраслей хозяйства. Уметь выделять, описывать и объяснять существенные приз- наки геогр объектов и явлений находить в разных источниках и анализировать информацию, для изучения геогр объектов и явлений использование и охраны природных ресурсов, адаптация человека к условиям окружающей среды.	По уч. А.: п.55-56; Выбрать по желанию с.288 (не менее 5 вопросов); По уч. Д.: п.61. Дать характеристику ТПК по плану: ;	10,05
49	Восточная Сибирь. Природные и хозяйственные контрасты. Добывающие отрасли промышленности. Пути решения.	1.	Комбин-ный		Составле- ние диаграммы	Знать и понимать особенности ЭГП, района, ресурсной базы, населения, хозяйства, проблемы взаимодействия природы и общества.	По уч. А.: п.56, с.292-295- вопросы для самооценки 1-4, По уч. Д.: п.62;	17,05
50	Дальний Восток. Своеобразие ЭГП. Горнодобываю щая, лесная и рыбная промыш ленность. Города.	1	Семи нар	Учащиеся работают в группах, обсуждают вопросы, работая с картами атласа ( рис.88 89, таб.68, уч Д; рис.114 и118, с.301, уч. А; таблица 4, с.327, а также материал п.57, по уч.А. п.63, уч Д.)	Сообщения учащихся	Знать основные геог. понятия и термины  особенности основных отраслей хозяйства. Уметь выделять, описывать и объяснять существенные приз- наки геогр объектов и явлений находить в разных источниках и анализировать информацию, для изучения геогр объектов и явлений использование и охраны природных ресурсов, адаптация человека к условиям окружающей среды.	Повторить экономические районы России.	24,05

1 ч.-резерв.

                            Календарно-тематическое планирование курса «География Дагестана». 9 класс (17 часов).

Учебник: К.И.Пашаев, И.Г.Далгатов. «География Дагестана». 9 класс. М.: «Дрофа», 2009 год.

№ п/п	Разделы, темы	Всего часов	Домашнее задание	Дата проведения		Примечание
				план	факт
	ВВЕДЕНИЕ (1 час)
1	Географическое положение, территория, границы.	1		13,01
	ПРИРОДА ДАГЕСТАНА (7 часов)
2	Рельеф и геологическое строение.	1	§1-2	20,01
3	Климат.	1	§3	27,01
4	Каспийское море.	1	§4	03,02
5	Воды суши.	1	§5	10,02
6	Природные комплексы Низменного Дагестана.	1	§6	17,02
7	Природные комплексы Горного Дагестана.	1	§7	24,02
8	Охрана природы в Дагестане.	1	§8	03,03
	ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ ДАГЕСТАНА (2 часа)
9	Численность и воспроизводство населения. Этнический состав.	1	§9-10	10,03
10	Миграция и расселение. Городское и сельское население.	1	§10-11	17,03
	ЭКОНОМИКА ДАГЕСТАНА (6 часов)
11	Ресурсный потенциал. Топливно-энергетический комплекс.	1	§12-13	07,04
12	Машиностроение. Химическая, лесная, строительная промышленности.	1	§14	14,04
13	АПК. Сельское хозяйство.	1	§15	21,04
14	Пищевая и легкая промышленности.	1	§16-17	28,04
15	Транспортный комплекс. Туристско-рекреационный комплекс.	1	§18-19	05,05
16	Социальный комплекс. Внешнеэкономические связи.	1	§20-21	12,05
	РЕГИОНЫ ДАГЕСТАНА (1 час)
17	Изучение своего региона (Терско-Сулакское медуречье).	1	§22-26	19,05