Министерство образования и науки Российской Федерации
ГКОУ «Кашинская школа-интернат»
Тверской области
Программа рассмотрена
на Утверждена решением
заседании ШМО
учителей педагогического совета
(протокол №
от 2019г.) (протокол № от 2019г.)
Утверждаю:
Директор школы –
интерната: Лобанова Н.А.
« » августа 2019года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии
6,7,8,9 классы
на 2019 – 2020 учебный год
Учитель: Бабушкина Ольга Николаевна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа по географии разработана на основе Программы для 5-9 классов
специальных (коррекционных ) учреждений 8 вида: Сб.1. – М.: Гуманит. изд. центр
ВЛАДОС, 2011 г.
География как учебный предмет имеет большое
значение для всестороннего развития учащихся, детей с ограниченными
возможностями здоровья. Географический материал в силу своего содержания
обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной
деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья: они учатся анализировать,
сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные
зависимости, наблюдать за изменениями в природе. Работа с символическими
пособиями, каким является географическая карта, способствует развитию
абстрактного мышления. Систематическая словарная работа на уроках географии
расширяет словарный запас детей, помогает им правильно употреблять новые слова
в связной речи. Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор
детей об окружающем мире, позволяет увидеть природные и социально-экономические
явления и процессы во взаимосвязи.
Основные задачи современного школьного
курса географии - дать элементарные, но научные и систематические сведения о
природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать
особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом
разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе. География
дает благодатный материал для патриотического, интернационального,
эстетического и экологического воспитания учащихся. Программа
составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с ограниченными
возможностями здоровья. Познание мира предполагает изучение системы
взаимосвязанных дисциплин, обеспечивающих преемственность содержания. Курс
географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком,
чтением, математикой, изобразительной деятельностью, черчением, социально-бытовой ориентировкой и другими предметами, а также предусматривает опору на знания,
полученные в курсах «Развитие устной
речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» и «Природоведение». Учитывая общие и специальные задачи коррекционной
школы, программа и методика преподавания географии предусматривают
повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно
усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более полноценному
усвоению учащимися элементарных географических знаний. В программе учебный
материал расположен по годам обучения: 6 класс - «Начальный курс физической
географии», 7 класс – «География России», 8 – 9 классы – «География материков и
океанов».
В программе выделены основные практические работы,
которые необходимо выполнить ученикам, указаны межпредметные связи, а также
сформулированы основные требования к знаниям и умениям учащихся (по годам
обучения).
В 6 классе («Начальный курс физической географии»)
учащиеся научатся ориентироваться на местности, познакомятся с физической
картой России, ее географическим положением, границами, формами земной
поверхности, водоемами. Этот раздел предполагает проведение экскурсий с целью
формирования более точных географических представлений о формах земной
поверхности и водоемах своей местности.
Программа 7 класса полностью посвящена ознакомлению
с природой и хозяйством России. Здесь изучение вопросов физической, элементов
экономической и социальной географии своей страны должно рассматриваться в
тесной взаимосвязи, а природа должна изучаться как среда обитания и
жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства.
Особое внимание следует уделить экологическим проблемам.
При изучении географии нашей страны учитель должен
пользоваться современными географическими картами (физической,
политико-административной и картой природных зон России).
На изучение «Географии России» отведен весь
учебный год, в содержании учебного материала выделены два основных блока:
I. Особенности природы и хозяйства России (общая
характеристика)
II. Природные зоны России
Учителю необходимо рационально распределить время на
изучение общих и зональных вопросов. Целесообразно уже при изучении I блока
иллюстрировать общие положения конкретными примерами, подготавливая, таким
образом, учащихся к изучению отдельных природных зон.
При изучении географии России необходимо
констатировать новые национально-территориальные образования, подчеркивая
культурные и этнографические особенности населения. Важный аспект проблемы —
развитие крупнейших городов, центров науки, малых городов и сел.
Изучение курса «География материков и океанов» (8
класс) позволяет учителю затронуть проблемы взаимоотношения и экономического
сотрудничества с сопредельными с Россией государствами, входившими в состав
бывшего СССР, государствами Европы и Северной Америки, со странами Азиатско-Тихоокеанского
региона.
Подбор материала в 9 классе (“География материков и
океанов”) предусматривает углубление, систематизацию и обобщение знаний о
материках и океанах. Здесь изучение вопросов физической, экономической и
социальной географии разных стран должно рассматриваться в тесной взаимосвязи,
а природа изучаться как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник
ресурсов для развития народного хозяйства.
Изучение своей местности помогает сформировать более четкие
представления о природных объектах и явлениях, облегчает овладение многими
географическими знаниями, позволяет теснее увязать преподавание географии с
жизнью, включить учащихся в решение доступных для них проблем окружающей
действительности и тем самым воспитывать любовь к Отечеству. Важно, чтобы в
процессе краеведческой работы учащиеся овладели культурой поведения в природе,
научились быстро ориентироваться и правильно вести себя во время стихийных
бедствий.
На краеведческих уроках необходимо значительно
усилить изучение социальных, экологических и культурологических аспектов.
Рассмотрение вопросов истории, этнографии, национальных и региональных
культурных традиций будет способствовать воспитанию у учащихся патриотических
чувств и в значительной степени повысит интерес к изучаемому предмету.
Астрономический материал, посвященный изучению
кратких сведений о Земле, Солнце, Луне, космических полетов, явлений природы на
Земле и в космосе, тесно связан с географией, но не является ее органичной
частью. Это дало основание не выделять его в программе в самостоятельный
раздел, а включить в тему «Земной шар» (6 класс).
Данная
программа - основа, с помощью которой можно создать индивидуальную учебную
программу по географии, отражающую особенности конкретного региона и
одновременно обеспечивающую необходимый общеобразовательный географический
минимум знаний.
Цели и задачи обучения географии:
Цель: всестороннее развитие учащихся
со сниженной мотивацией к познанию, расширить кругозор об окружающем мире.
Задачи:
Образовательные:
Дать элементарные научные и систематические сведения о
природе, населении, хозяйстве России, зарубежных стран, своего края.
Показать особенности взаимодействия человека и природы,
познакомить с культурой и бытом разных народов.
Помочь усвоить правила поведения в природе.
Воспитательные:
Содействовать патриотическому, эстетическому,
экологическому воспитанию.
Содействовать профессиональной ориентации, путём знакомства
с миром профессий, распространенных в нашем регионе.
Корреционно - развивающие:
Учить анализировать, сравнивать изучаемые объекты и
явления, понимать причинно-следственные зависимости.
Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать
воображение.
Расширять лексический запас. Развивать связную речь.
Общеучебные
умения, навыки и способы деятельности.
Программа
предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности. В этом направлении приоритетными для
учебного предмета «География» являются умения:
-
пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;
-
пересказывать материал с опорой на наглядность, по заранее составленному
плану;
- соотносить содержание иллюстративного материала с
текстом учебника;
-
логические умения (сравнение, обобщение, абстрагирование);
-
понимать и устанавливать причинно-следственные зависимости.
Требования
к уровню подготовки учащихся
6
класс
Учащиеся
должны знать:
·
Что изучает география;
·
Горизонт, линию и стороны горизонта;
·
Основные формы земной поверхности;
·
Виды водоемов, их различия;
·
Меры по охране воды от загрязнения;
·
Правила поведения в природе;
·
Отличие плана от рисунка и географической карты;
·
Масштаб, его обозначения;
·
Основные направления на плане, географической карте;
·
Условные цвета и знаки географической карты;
·
Расположение воды и суши на Земле;
·
Материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;
·
Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на
Земле;
·
Значение запусков в космос искусственных спутников Земли и людей в
космос, имена первых космонавтов;
·
Различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;
·
Расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;
·
Основные типы климатов;
·
Географическое положение нашей страны на физической карте России и
корте полушарий.
Учащиеся
должны уметь:
·
Определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу,
местным признакам;
·
Выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;
·
Делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты
изучаемых форм земной поверхности;
·
Читать планы местности (для начальных классов массовой школы);
·
Ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе;
·
Читать географическую карту;
·
Составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и
картины;
·
Показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их
на контурной карте.
7
класс
Учащиеся
должны знать:
·
Положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;
·
Пояса освещенности, в которых расположена наша страна;
·
Природные зоны России, зависимость их размещения от климатических
условий и высоты над уровнем моря;
·
Природные условия и богатства России, возможности использования их
человеком;
·
Типичных представителей животного и растительного мира в каждой
природной зоне;
·
Хозяйство, основное население, его занятия и крупные города в
каждой природной зоне;
·
Экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в
России;
·
Правила поведения в природе;
·
Расположение географических объектов на территории России,
указанных в рабочей программе.
Учащиеся
должны уметь:
·
Показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической
карте, карте природных зон России, давать элементарное описание природы по
зонам, пользуясь картами;
·
Показывать по картам (физической и природных зон России) географические
объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;
·
Устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным
миром, природными условиями и занятиями населения;
·
Делать несложные макеты изучаемых природных зон;
·
Принимать простейшие меры по охране окружающей среды, правильно
вести себя в природе.
8
класс
Учащиеся
должны знать:
·
Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны.
Географическое положение и их хозяйственное значение;
·
Особенности географического положения, очертания берегов и
природные условия каждого материка, население и его особенности размещения.
Учащиеся
должны уметь:
·
Показывать на географической карте океаны, давать им
характеристику;
·
Определять на карте полушарий географическое положение и очертания
берегов каждого материка, давать элементарное описание их природных условий.
9
класс
Учащиеся
должны знать:
·
Географическое положение, столицы и характерные особенности
изучаемых государств Евразии;
·
Границы, государственный строй и символику России;
·
Особенности географического положения своей местности, типичных
представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране
природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при
стихийных бедствиях;
·
Медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности;
Учащиеся
должны уметь:
·
Находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы;
·
По иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города
Евразии;
·
Показывать Россию на политических картах мира и Евразии;
·
Находить свою местность на карте России;
·
Давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов
своей местности, давать краткую историческую справку о прошлом своего края;
·
Называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические
памятники своей области;
·Правильно
вести себя в природе.
Личностными
результатами изучения курса являются:
·развитие
любознательности и формирование интереса к изучению курса географии;
·развитие
интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
·воспитание
ответственного отношения к природе, осознание необходимости защиты окружающей
среды;
·развитие
мотивации к изучению предмета.
Метапредметными
результатами изучения курса являются:
·овладение
способами самоорганизации учебной деятельности, что включает в себя умения: с
помощью учителя ставить цели и планировать личную учебную деятельность; по
возможности оценивать свой вклад в деятельность класса (группы); с помощью
учителя проводить самооценку уровня личных учебных достижений;
·формирование
приемов работы с информацией: поиск и отбор с помощью учителя источников
информации (справочные издания на печатной основе, интернет и т.д.), в
соответствии с учебной задачей или жизненной ситуацией, ее понимание;
·формирование
учебно-логических умений и навыков: с помощью учителя делать выводы и
анализировать материал, сравнивать, исключать и обобщать учебный материал.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся по географии
|
Оценка
|
Базовый уровень
|
Минимально
необходимый уровень
|
|
«5»
|
Оценка «5» ставится
ученику, если обнаруживает понимание материала, может с помощью учитель
обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести примеры, допускает
единичные ошибки, которые исправляет.
|
Оценка «5» ставится
ученику, если обнаруживает понимание материала, может с помощью учитель
обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести примеры, допускает
единичные ошибки, которые исправляет с помощью учителя
|
|
«4»
|
Оценка «4»
ставится, если ученик дает ответ в целом правильный, но допускает неточности
и исправляет их с помощью учителя
|
Оценка «4»
ставится, если ученик дает ответ в целом правильный, но допускает неточности
и исправляет их с помощью учителя
|
|
«3»
|
Оценка «3»
ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений
данной темы, но излагает материал неполно, и непоследовательно, затрудняется
самостоятельно подтвердить примерами, делает это с помощь учителя, нуждается
в постоянной помощи учителя.
|
Оценка «3»
ставится, если ученик обнаруживает частичное знание и понимание основных
положений данной темы, но излагает материал неполно, и непоследовательно,
затрудняется самостоятельно подтвердить примерами, делает это с помощь
учителя, нуждается в постоянной помощи учителя.
|
Список использованных источников и литературы
1. Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География
6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы. – М.: Просвещение, 2017.
2. Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.
География 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы. – М.: Просвещение, 2017.
3. Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.
География 8 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы. – М.: Просвещение, 2017.
4. Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.
География 9 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы. – М.: Просвещение, 2017.
5. Программы специальной
(коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл: В 2 сб./ Под. Ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. Изд.
Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб. 1.
Календарно - тематическое планирование 6 класс
(68 часов, 2 часа в неделю)
|
№ п\п
|
Название раздела.
Тема урока.
|
Кол-во часов
|
Практическая работа
|
Оборудование
|
Дата проведения
|
|
|
Введение
|
|
1.
|
География
– наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности.
|
1
|
Чтение календаря
природы. Знакомство с новым учебником.
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, Календарь природы, атлас.
|
|
|
2.
|
Наблюдения
за изменениями высоты Солнца и погоды.
|
1
|
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, интерактивное наглядное пособие «Земля во Вселенной»
|
|
|
3.
|
Явления
природы.
|
1
|
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, фильм «Природные явления»
|
|
|
4.
|
Географические сведения о своей местности и труде
населения.
|
1
|
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, фильм «Труд людей в Тверской области»
|
|
|
|
Ориентирование на местности
|
|
5.
|
Горизонт. Линия горизонта.
|
1
|
Зарисовка линии
горизонта
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, фильм «Горизонт»
|
|
|
6.
|
Стороны горизонта.
|
1
|
Зарисовка схемы
сторон горизонта
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас
|
|
|
7.
|
Компас и правила пользования им.
|
1
|
Схематическая
зарисовка компаса. Упр. в определении сторон горизонта по компасу в классе.
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, компас
|
|
|
8.
|
Ориентирование. Определение основных направлений по
Солнцу, звездам, местным признакам и природным объектам.
|
1
|
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас
|
|
|
9.
|
Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и об
основных направлениях.
|
1
|
Упр. в определении
сторон горизонта по местным признакам, компасу и Солнцу.
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, компас
|
|
|
|
Формы поверхности Земли
|
|
10.
|
Равнины, холмы.
|
1
|
Моделирование из
песка, пластилина равнин, холмов, их зарисовка.
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, фильм «Равнины, холмы», интерактивное
наглядное пособие «Литосфера»
|
|
|
11.
|
Овраги, их образование.
|
1
|
Моделирование из
песка, пластилина оврагов. Зарисовка строения оврага.
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, интерактивное наглядное пособие
«Литосфера», фильм «Овраги»
|
|
|
12.
|
Горы. Землетрясения. Извержение
вулканов.
|
1
|
Моделирование из
песка, пластилина горы, вулкана. Зарисовка строения горной местности, схемы
строения вулкана.
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, интерактивное наглядное пособие
«Литосфера», фильмы«Землетрясения», «Вулканы».
|
|
|
13.
|
Горы. Землетрясения. Извержение
вулканов.
|
|
Моделирование из
песка, пластилина горы, вулкана. Зарисовка строения горной местности схемы
строения вулкана.
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, интерактивное наглядное пособие
«Литосфера», фильмы«Землетрясения», «Вулканы».
|
|
|
14.
|
Экскурсия для ознакомления с формами
рельефа своей местности.
|
1
|
Определение формы
рельефа местности.
|
|
|
|
15.
|
Контрольная работа по теме «Формы
поверхности земли».
|
1
|
|
|
|
|
|
Вода на Земле
|
|
16.
|
Значение воды для жизни на Земле.
|
1
|
Зарисовка схемы
круговорота воды в природе.
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, интерактивное наглядное пособие
«Гидросфера».
|
|
|
17.
|
Родник, его образование
|
1
|
Зарисовка схемы
образование родника.
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, интерактивное наглядное пособие
«Гидросфера», фильмы «Родник», «Санатории с минеральными водами».
|
|
|
18.
|
Колодец. Водопровод.
|
1
|
Зарисовка схемы
строения колодца, водопровода, схемы строения водопровода.
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас.
|
|
|
19.
|
Река, её части. Равнинные и горные реки.
|
1
|
Зарисовка схемы
«Части реки». Моделирование из пластилина и воды реки.
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, интерактивное наглядное пособие
«Гидросфера».
|
|
|
20.
|
Как люди используют реки.
|
1
|
Зарисовка схемы
«Использование рек».
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, фильмы «Значение рек», «Река Нил»,
«Водопад Илья Муромец»,
«Равнинные и горные
реки», «Музей воды в Москве».
|
|
|
21.
|
Озёра. Водохранилища. Пруды.
|
1
|
Моделирование из
пластилина и воды озера. Зарисовка схемы сточного и бессточного озера.
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, фильм «Озера».
|
|
|
22.
|
Болота, их осушения.
|
1
|
Зарисовка схемы
«Значение болот».
|
Учебник, тетрадь,
мультимедийная презентация, атлас, фильм «Болота».
|
|
|
23.
|
Океаны и моря.
|
1
|
Растворение морской
соли в воде и сравнение ее по вкусу с пресной водой. Зарисовка схемы «Виды
морей».
|
|
|
|
24.
|
Острова и полуострова.
|
1
|
|
|
|
|
25.
|
Водоёмы в нашей местности. Охрана вод от
загрязнения.
|
1
|
|
|
|
|
26.
|
Экскурсия на берег реки.
|
1
|
Упр. в определении
направления течения реки, различение берегов и других ее частей.
|
|
|
|
27.
|
Контрольная работа по теме «Вода на
Земле».
|
1
|
|
|
|
|
План и карта
|
|
28.
|
Рисунок и план предмета.
|
1
|
|
|
|
|
29.
|
План и масштаб.
|
1
|
|
|
|
|
30.
|
План класса.
|
1
|
|
|
|
|
31.
|
План школьного участка.
|
1
|
|
|
|
|
32.
|
Условные знаки плана местности.
|
1
|
|
|
|
|
33.
|
План и географическая карта.
|
1
|
|
|
|
|
34.
|
Условные цвета физической карты.
|
1
|
|
|
|
|
35.
|
Условные знаки физической карты.
|
1
|
|
|
|
|
36.
|
Физическая карта России. Значение
географической карты в жизни и деятельности людей.
|
1
|
|
|
|
|
37.
|
Контрольная работа по теме «План и
карта».
|
1
|
|
|
|
|
Земной шар
|
|
38.
|
Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне.
|
1
|
|
|
|
|
39.
|
Планеты.
|
1
|
|
|
|
|
40.
|
Земля – планета. Доказательства
шарообразности Земли.
Освоение космоса.
|
1
|
|
|
|
|
41.
|
Глобус — модель Земного шара.
|
1
|
|
|
|
|
42.
|
Физическая карта полушарий.
|
1
|
|
|
|
|
43.
|
Распределение воды и суши на Земле.
|
1
|
|
|
|
|
44.
|
Океаны на глобусе и карте полушарий.
|
1
|
|
|
|
|
45.
|
Материки на глобусе и карте полушарий.
|
1
|
|
|
|
|
46.
|
Первые кругосветные путешествия.
|
1
|
|
|
|
|
47.
|
Значение Солнца для жизни на Земле.
Различие в освещении и нагревании солнцем земной поверхности.
|
1
|
|
|
|
|
48.
|
Понятие о климате, его отличие от
погоды. Основные типы климата.
|
1
|
|
|
|
|
49.
|
Природа тропического пояса.
|
1
|
|
|
|
|
50.
|
Пояса освещенности: жаркие, умеренные,
холодные.
|
1
|
|
|
|
|
51.
|
Природа умеренных и полярных поясов.
|
1
|
|
|
|
|
52.
|
Контрольная работа по теме «Земной шар».
|
1
|
|
|
|
|
Карта России
|
|
53.
|
Географическое положение России
на карте.
|
1
|
|
|
|
|
54.
|
Границы России. Сухопутные границы на
западе и на юге.
|
1
|
|
|
|
|
55.
|
Морские границы. Океаны и моря,
омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана.
|
1
|
|
|
|
|
56.
|
Моря Тихого и Атлантического океанов.
|
1
|
|
|
|
|
57.
|
Острова и полуострова России.
|
1
|
|
|
|
|
58.
|
Рельеф нашей страны. Низменности,
возвышенности, плоскогорья.
|
1
|
|
|
|
|
59.
|
Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны,
Крымские горы.
|
1
|
|
|
|
|
60.
|
Крупнейшие месторождения полезных
ископаемых.
|
1
|
|
|
|
|
61.
|
Реки: Волга с Окой и Камой.
|
1
|
|
|
|
|
62.
|
Реки: Дон, Днепр, Урал.
|
1
|
|
|
|
|
63.
|
Реки Сибири: Обь, Енисей
|
1
|
|
|
|
|
64.
|
Реки Лена и Амур.
|
1
|
|
|
|
|
65.
|
Озера России.
|
1
|
|
|
|
|
66.
|
Контрольная работа по теме «Карта
России».
|
1
|
|
|
|
|
67.
|
Тверская область на карте России.
|
1
|
|
|
|
|
68.
|
Животный и растительный мир Тверской
области.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно - тематическое планирование 7 класс
(68 часов, 2 часа в неделю)
|
№ п\п
|
Название раздела.
Тема урока.
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
1.
|
Особенности
природы и хозяйства России. Географическое положение России на карте мира.
|
1
|
|
|
|
2.
|
Европейская
и Азиатская части России.
|
1
|
|
|
|
3.
|
Административное
деление России.
|
1
|
|
|
|
4.
|
Разнообразие
рельефа.
|
1
|
|
|
|
5.
|
Полезные
ископаемые, их основные месторождения.
|
1
|
|
|
|
6.
|
Климат России.
|
1
|
|
|
|
7.
|
Водные ресурсы России, их использование.
|
1
|
|
|
|
8.
|
Население России. Народы России.
|
1
|
|
|
|
9.
|
Промышленность – основа хозяйства. Ее отрасли.
|
1
|
|
|
|
10.
|
Сельское хозяйство, его отрасли.
|
1
|
|
|
|
11.
|
Транспорт. Экономическое развитие европейской и азиатской
частей России.
|
1
|
|
|
|
12.
|
Контрольная работа по теме «Особенности природы и
хозяйства России».
|
1
|
|
|
|
13.
|
Природные зоны России. Размещение природных зон на
территории России. Карта природных зон России.
|
1
|
|
|
|
14.
|
Зона арктических пустынь. Положение на карте.
|
1
|
|
|
|
15.
|
Климат зоны арктических пустынь.
|
1
|
|
|
|
16.
|
Растительный и животный мир арктических пустынь.
|
1
|
|
|
|
17.
|
Население арктических пустынь и его основные занятия.
|
1
|
|
|
|
18.
|
Северный морской путь.
|
1
|
|
|
|
19.
|
Контрольная работа по теме «Зона арктических пустынь».
|
1
|
|
|
|
20.
|
Зона тундры. Положение на карте. Рельеф и полезные
ископаемые
|
1
|
|
|
|
21.
|
Климат и водоемы тундры.
|
1
|
|
|
|
22.
|
Растительный мир тундры.
|
1
|
|
|
|
23.
|
Животный мир тундры.
|
1
|
|
|
|
24.
|
Хозяйство. Население и его основные занятия.
|
1
|
|
|
|
25.
|
Города тундры: Мурманск, Нарьян – Мар.
|
1
|
|
|
|
26.
|
Города тундры:Салехард, Норильск, Анадырь.
|
1
|
|
|
|
27.
|
Экологические проблемы севера. Охрана природы тундры.
|
1
|
|
|
|
28.
|
Контрольная работа по теме «Зона тундры».
|
1
|
|
|
|
29.
|
Лесная зона. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.
|
1
|
|
|
|
30.
|
Климат лесной зоны России.
|
1
|
|
|
|
31.
|
Реки, озера, каналы лесной зоны России.
|
1
|
|
|
|
32.
|
Растительный мир. Хвойные леса (тайга).
|
1
|
|
|
|
33.
|
Смешанные и лиственные леса.
|
1
|
|
|
|
34.
|
Животный мир лесной зоны.
|
1
|
|
|
|
35.
|
Пушные звери.
|
1
|
|
|
|
36.
|
Значение леса.
|
1
|
|
|
|
37.
|
Промышленность и сельское хозяйство
лесной зоны. Промышленность
и сельское хозяйство Центральной России.
|
1
|
|
|
|
38.
|
Города центральной России.
|
1
|
|
|
|
39.
|
Особенности развития хозяйства северо – западной России.
|
1
|
|
|
|
40.
|
Города: Архангельск, Санкт-Петербург, Новгород, Псков,
Калининград.
|
1
|
|
|
|
41.
|
Западная Сибирь.
|
1
|
|
|
|
42.
|
Восточная Сибирь.
|
1
|
|
|
|
43.
|
Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса.
|
1
|
|
|
|
44.
|
Дальний Восток.
|
1
|
|
|
|
45.
|
Контрольная работа по теме «Лесная зона».
|
1
|
|
|
|
46.
|
Зона степей. Положение на карте. Рельеф и полезные
ископаемые. Реки.
|
1
|
|
|
|
47.
|
Растительный мир. Животный мир.
|
1
|
|
|
|
48.
|
Хозяйство, население и его основные занятия.
|
1
|
|
|
|
49.
|
Города лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск,
Оренбург, Омск.
|
1
|
|
|
|
50.
|
Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград.
|
1
|
|
|
|
51.
|
Города степной зоны: Ростов – на – Дону, Ставрополь,
Краснодар.
|
1
|
|
|
|
52.
|
Охрана природы зоны степей.
|
1
|
|
|
|
53.
|
Контрольная работа по теме «Зона степей».
|
1
|
|
|
|
54.
|
Зона полупустынь и пустынь. Положение на карте. Рельеф и полезные
ископаемые.
|
1
|
|
|
|
55.
|
Климат зоны полупустынь и пустынь. Реки.
|
1
|
|
|
|
56.
|
Растительный мир зоны пустынь.
|
1
|
|
|
|
57.
|
Животный мир зоны пустынь.
|
1
|
|
|
|
58.
|
Хозяйство зоны полупустынь и пустынь. Население и его
основные занятия. Города зоны пустынь и полупустынь.
|
1
|
|
|
|
59.
|
Контрольная работа по теме «Зона пустынь и полупустынь».
|
1
|
|
|
|
60.
|
Зона субтропиков. Положение на карте. Климат и природа
субтропиков.
|
1
|
|
|
|
61.
|
Население зоны субтропиков и его основные занятия.
Города.
|
1
|
|
|
|
62.
|
Контрольная работа по теме «Зона субтропиков».
|
1
|
|
|
|
63.
|
Высотная поясность в горах. Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые. Климат.
|
1
|
|
|
|
64.
|
Особенности природы и хозяйства
Северного Кавказа.
|
1
|
|
|
|
65.
|
Города и экологические проблемы Урала.
|
1
|
|
|
|
66.
|
Алтайские горы. Хозяйство. Население и
его основные занятия. Города.
|
1
|
|
|
|
67.
|
Горы Восточной Сибири. Хозяйство.
Население и его основные занятия. Города.
|
1
|
|
|
|
68.
|
Контрольная работа по теме «Высотная
поясность в горах».
|
1
|
|
|
Календарно - тематическое планирование 8 класс
(68 часов, 2 часа в неделю)
|
№ п\п
|
Название раздела.
Тема урока.
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
|
1.
|
Материки
и части света на глобусе и карте.
|
1
|
|
|
2.
|
Мировой
океан.
|
1
|
|
|
3.
|
Атлантический
океан.
|
1
|
|
|
4.
|
Северный
Ледовитый океан.
|
1
|
|
|
5.
|
Тихий
океан.
|
1
|
|
|
6.
|
Индийский
океан. Современное изучение мирового океана.
|
1
|
|
|
7.
|
Контрольная
работа по теме «Мировой океан».
|
1
|
|
|
8.
|
Африка.
Географическое
положение.
|
1
|
|
|
9.
|
Африка.
Разнообразие рельефа, климат, реки и озера.
|
1
|
|
|
10.
|
Природные
зоны Африки. Растительность тропических лесов.
|
1
|
|
|
11.
|
Животные
тропических лесов Африки.
|
1
|
|
|
12.
|
Растительность саванн Африки.
|
1
|
|
|
13.
|
Животные саванн Африки.
|
1
|
|
|
14.
|
Растительность и животные пустынь Африки.
|
1
|
|
|
15.
|
Население и государства Африки.
|
1
|
|
|
16.
|
Египет
|
1
|
|
|
17.
|
Эфиопия.
|
1
|
|
|
18.
|
Танзания
|
1
|
|
|
19.
|
Демократическая республика Конго (ДР Конго).
|
1
|
|
|
20.
|
Нигерия.
|
1
|
|
|
21.
|
Южно – Африканская республика (ЮАР).
|
1
|
|
|
22.
|
Контрольная работа по теме «Африка».
|
1
|
|
|
23.
|
Австралия. Географическое положение.
|
1
|
|
|
24.
|
Разнообразие рельефа, климат, реки и озера Австралии.
|
1
|
|
|
25.
|
Растительный мир Австралии.
|
1
|
|
|
26.
|
Животный мир Австралии.
|
1
|
|
|
27.
|
Население Австралии.
|
1
|
|
|
28.
|
Австралийский союз (Австралия).
|
1
|
|
|
29.
|
Океания.
Остров Новая Гвинея.
|
1
|
|
|
30.
|
Контрольная работа по теме «Австралия».
|
|
|
|
31.
|
Антарктида. Географическое положение. Антарктика.
Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.
|
1
|
|
|
32.
|
Разнообразие рельефа, климат Антарктиды.
|
1
|
|
|
33.
|
Растительный и животный мир Антарктиды. Охрана природы.
|
1
|
|
|
34.
|
Современные исследования Антарктиды.
|
1
|
|
|
35.
|
Контрольная работа по теме «Антарктида».
|
|
|
|
36.
|
Северная Америка. Открытие Америки. Географическое
положение.
|
1
|
|
|
37.
|
Разнообразие рельефа Северной Америки. Климат.
|
1
|
|
|
38.
|
Реки и озера Северной Америки.
|
1
|
|
|
39.
|
Растительный и животный мир Северной Америки.
|
1
|
|
|
40.
|
Население и государства Северной Америки.
|
1
|
|
|
41.
|
Соединённые Штаты Америки.
|
1
|
|
|
42.
|
Канада.
|
1
|
|
|
43.
|
Мексика. Куба.
|
1
|
|
|
44.
|
Контрольная работа по теме «Северная Америка».
|
1
|
|
|
45.
|
Южная Америка. Географическое положение. Разнообразие
рельефа, климат.
|
1
|
|
|
46.
|
Реки и озера Южной Америки.
|
1
|
|
|
47.
|
Растительность тропических лесов Южной Америки.
|
1
|
|
|
48.
|
Животные тропического леса Южной Америки.
|
1
|
|
|
49.
|
Растительность саванн, степей, пустынь и горных районов
Южной Америки.
|
1
|
|
|
50.
|
Животные саванн, степей, полупустынь, гор Южной Америки.
|
1
|
|
|
51.
|
Население и государства Южной Америки.
|
1
|
|
|
52.
|
Бразилия.
|
1
|
|
|
53.
|
Аргентина.
|
1
|
|
|
54.
|
Перу.
|
1
|
|
|
55.
|
Контрольная работа по теме «Южная Америка».
|
1
|
|
|
56.
|
Евразия. Географическое положение.
|
1
|
|
|
57.
|
Очертания берегов. Моря Северного Ледовитого и Атлантического
океанов. Острова и полуострова.
|
1
|
|
|
58.
|
Очертания берегов. Моря Тихого и Индийского океанов.
Острова и полуострова.
|
1
|
|
|
59.
|
Разнообразие рельефа и полезные ископаемые Европы.
|
1
|
|
|
60.
|
Разнообразие рельефа и полезные ископаемые Азии.
|
1
|
|
|
61.
|
Климат Евразии.
|
1
|
|
|
62.
|
Реки и озера Европы.
|
1
|
|
|
63.
|
Реки и озера Азии.
|
1
|
|
|
64.
|
Растительный и животный мир Европы.
|
1
|
|
|
65.
|
Растительный и животный мир Азии.
|
1
|
|
|
66.
|
Население Евразии.
|
1
|
|
|
67.
|
Культура и быт народов Евразии.
|
1
|
|
|
68.
|
Контрольная работа по теме «Евразия».
|
1
|
|
Календарно - тематическое планирование 9 класс
(68 часов, 2 часа в неделю)
|
№ п\п
|
Название раздела.
Тема урока.
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
|
1.
|
Введение.
Политическая
карта Евразии. Европа.
|
1
|
|
|
2.
|
Европа. Западная Европа. Великобритания: географическое
положение, природа, экономика.
|
1
|
|
|
3.
|
Великобритания: население, культура, обычаи и традиции.
|
1
|
|
|
4.
|
Франция: географическое положение, природа, экономика.
|
1
|
|
|
5.
|
Франция: население, культура, обычаи и традиции.
|
1
|
|
|
6.
|
Германия.
|
1
|
|
|
7.
|
Австрия.
|
1
|
|
|
8.
|
Швейцария.
|
1
|
|
|
9.
|
Контрольная работа по теме «Западная Европа».
|
1
|
|
|
10.
|
Южная Европа. Испания (королевство Испания).
|
1
|
|
|
11.
|
Португалия.
|
1
|
|
|
12.
|
Италия: географическое положение, природа, экономика. Население,
культура, обычаи и традиции.
|
1
|
|
|
13.
|
Греция (Греческая республика).
|
1
|
|
|
14.
|
Контрольная работа по теме «Южная Европа».
|
|
|
|
15.
|
Северная Европа. Норвегия (Королевство Норвегия)
|
1
|
|
|
16.
|
Швеция (Королевство Швеция).
|
1
|
|
|
17.
|
Финляндия (Финляндская Республика).
|
1
|
|
|
18.
|
Контрольная работа по теме «Северная Европа».
|
1
|
|
|
19.
|
Восточная Европа Польша. Чехия. Словакия.
|
1
|
|
|
20.
|
Венгрия (Венгерская Республика).
|
1
|
|
|
21.
|
Румыния, Болгария.
|
1
|
|
|
22.
|
Сербия и Черногория.
|
1
|
|
|
23.
|
Страны Балтии
Эстония (Эстонская Республика).
|
1
|
|
|
24.
|
Латвия (Латвийская Республика).
|
1
|
|
|
25.
|
Литва (Литовская республика).
|
1
|
|
|
26.
|
Республика Белоруссия.
|
1
|
|
|
27.
|
Украина.
|
1
|
|
|
28.
|
Молдавия (Республика Молдова).
|
1
|
|
|
29.
|
Контрольная работа по теме «Восточная Европа».
|
1
|
|
|
30.
|
Азия. Центральная Азия.
Казахстан (Республика Казахстан)
|
1
|
|
|
31.
|
Узбекистан (Республика Узбекистан)
|
1
|
|
|
32.
|
Туркменистан.
|
1
|
|
|
33.
|
Киргизия (Кыргазская Республика)
|
1
|
|
|
34.
|
Таджикистан ((Республика Таджикистан)
|
1
|
|
|
35.
|
Контрольная работа по теме «Центральная Азия».
|
1
|
|
|
36.
|
Юго-Западная Азия. Грузия
|
1
|
|
|
37.
|
Азербайджан (Азербайджанская Республика)
|
1
|
|
|
38.
|
Армения (Республика Армения)
|
1
|
|
|
39.
|
Турция (Турецкая Республика)
|
1
|
|
|
40.
|
Ирак (Республика Ирак)
|
1
|
|
|
41.
|
Иран (Исламская Республика Иран)
|
1
|
|
|
42.
|
Афганистан (исламская республика Афганистан)
|
1
|
|
|
43.
|
Контрольная работа по теме «Юго-Западная Азия».
|
1
|
|
|
44.
|
Южная Азия Индия (республика Индия) Г.п., природа,
экономика.
|
1
|
|
|
45.
|
Индия: население, культура, обычаи и традиции.
|
1
|
|
|
46.
|
Восточная Азия. Китай (Китайская Народная республика)
Географическое положение, природа, экономика.
|
1
|
|
|
47.
|
Китай: население, культура, обычаи и традиции.
|
1
|
|
|
48.
|
Монголия.
|
1
|
|
|
49.
|
Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР)
Республика Корея
|
1
|
|
|
50.
|
Япония. Географическое положение, природа, экономика.
Население, культура, обычаи и традиции.
|
1
|
|
|
51.
|
Контрольная работа по теме «Южная и Восточная Азия».
|
1
|
|
|
52.
|
Юго – Восточная Азия.
Таиланд (Королевство Таиланд), Вьетнам (Социалистическая
Республика Вьетнам), Индонезия (Республика Индонезия).
|
1
|
|
|
53.
|
Россия
Границы России. Россия (Российская Федерация) –
крупнейшее государство Евразии.
|
1
|
|
|
54.
|
Контрольная работа по теме «Юго-Восточная Азия».
|
1
|
|
|
55.
|
Административное деление России.
|
1
|
|
|
56.
|
Столица и крупные города России.
|
1
|
|
|
57.
|
Разнообразие природы России. Водные ресурсы России
|
1
|
|
|
58.
|
Народы России. Народное хозяйство России. Промышленность.
|
1
|
|
|
59.
|
Контрольная работа по теме «Россия».
|
1
|
|
|
60.
|
География Тверской области.. Географическое положение. Природные
условия. Население.
|
1
|
|
|
61.
|
Животный мир и растительный мир Тверской области.
|
1
|
|
|
62.
|
Полезные ископаемые.
|
1
|
|
|
63.
|
Промышленность Тверской области.
|
1
|
|
|
64.
|
Город Кашин и Кашинский район.
|
1
|
|
|
65.
|
Социальный комплекс области: медицинский, центры науки и образования.
Учебные заведения и центры медицинского обслуживания своего города.
|
1
|
|
|
66.
|
Сельское хозяйство Тверской
области.
|
1
|
|
|
67.
|
Контрольная работа по теме:
«Тверская область».
|
1
|
|
|
68.
|
Обобщающий урок – игра «Страны Евразии».
|
1
|
|
Контрольная
работа по географии
6 класс,
1 четверть
Тема:
«Карта»
1.
География – это
·
наука о Земле;
·
наука о растениях;
·
наука о мореплавателях.
2. Перечислите
основные стороны горизонта
3. Сторны
горизонта можно определить при помощи:
·
Линейки;
·
при помощи компаса;
·
по солнцу.
4.
Перечислите основные цвета физической карты
5.
Каким цветом на карте выделены крупные города и столицы
Фамилия
Контрольная
работа по географии
6 класс,
2 четверть
Тема
«Земля»
1. Равнины бывают:
·
плоскими
·
пушистыми
·
Холмистыми
2. Овраг – это
·
большая яма
·
вытянутое углубление с крутыми склонами и растущей вершиной
·
маленькая горка
3. Вода на карте отмечена:
·
синим или голубым цветом
·
фиолетовым цветом
·
зеленым цветом
4.Горные реки берут
начало:
·
высоко в горах
·
под землей
·
из океана
5. Как люди используют
реки?
Фамилия
Контрольная
работа по географии
6 класс,
3 четверть
Тема
«Карта России»
1.
Какими условными цветами обозначают сушу на карте?
2.
На каких два полушария делит глобус лини я экватора?
3.
Что означает слово глобус?
4.
Что такое карта?
5.
На карте полушарий расположены два полушария: синее, зеленое,
восточное, южное, западное (нужное подчеркнуть).
6.
Каким цветом изображена вода на карте полушарий?
7.
Какие океаны входят в состав Мирового океана?
8.
Материк – это
9.
Перечислите 6 материков, расположенных на земном шаре:
10. Для чего нужно с солнце?
Фамилия
Контрольная
работа по географии
6 класс,
4 четверть
Тема
«Новосибирская область»
1.
В какой области ты живешь?
·
Иркутская;
·
Новосибирская;
·
Московская.
2.
Столица России
·
Киев
·
Москва
·
Куйбышев
3.
С какими областями граничит Новосибирская область?
4.
Опишите растительный мир Васюганских болот
5.
Опишите животный мир Васюганских болот
6.
Какие промышленные предприятия своего города ты знаешь?
7.
Какие полезные ископаемые добывают в нашей местности?
8.
Какие растения твоего края занесены в Красную книгу?
Фамилия
Контрольная
работа по географии
7 класс,
1 четверть
Тема
«Зона тундры»
1.
Россия –
·
самое большое государство в мире
·
самое маленькое государство в мире
2.
Назовите самые крупные равнины России
3.
Какое значение имеют почвы для жизни людей?
4.
Перечислите моря, которые входят в состав Северного Ледовитого
океана
5.
Зона тундры богата полезными ископаемыми. Перечислите их названия
6.
Что создает человек для охраны животного и растительного мира
тундры?
Фамилия
Контрольная
работа по географии
7
класс, 2 четверть
Тема
«Лесная зона»
1.
Где разнообразней животный и растительный мир?
·
в тундре
·
в лесной зоне
2.
Напишите названия полезных ископаемых лесной зоны
3.
Перечислите крупные реки лесной зоны
4.
Какой лес называт тайгой?
5.
Пушные звери-это
·
с пушистым и прочным мехом
·
звери с гладким мехом
·
дикие звери
6.
Каким цветом обозначены степи на карте?
7.
Что такое степь?
8.
Какие реки протекают по степной зоне?
Фамилия
Контрольная
работа по географии
7 класс,
3 четверть
Тема
«Зона пустынь и полупустынь»
1.
Каким цветом обозначены полупустыни и пустыни на карте?
2.
Пустыни – это
3.
Чем покрыта большая часть пустынь?
4.
Оазис – это
5.
Как вы думаете, какой климат в пустынях?
6.
Опишите климат пустыни
7.
Что характерно для растений пустынь(корни, листья)
8.
Каких животных пустынь вы знаете?
9.
Где расположен Астраханский заповедник?
10.Занятия жителей пустынь и полупустынь
Контрольная
работа по географии
7
класс, 4 четверть
Тема
«Новосибирская область»
1. В
какой области ты живешь?
·
Иркутская;
·
Новосибирская;
·
Московская.
2. Столица
России
·
Киев
·
Москва
·
Куйбышев
3. С
какими областями граничит Новосибирская область?
4. Опишите
растительный мир Васюганских болот
5.
Опишите животный мир Васюганских болот
6.
Какие промышленные предприятия своего города ты знаешь?
7.
Какие полезные ископаемые добывают в нашей местности?
8.
Какие растения твоего края занесены в Красную книгу?
Фамилия
Контрольная
работа по географии
8 класс,
1 четверть
Тема
«Государства Африки»
1.
Перечислите материки восточного и западного полушарий
2.
Перечислите названия морей, которые входят в состав Мирового
океана
3.
Айсберг –это
·
огромная рыба
·
огромная глыба льда, плавающая в океане
·
маленькие льдинки
4.
Перечислите животных, обитающих на Северном Ледовитом океане
5.
Наука об изучении Мирового океана называется –
·
зоология
·
морелогия
·
океанология
6.
Африка –
·
самый жаркий материк земного шара
·
самый холодный материк земного шара
7.
Переслите полезные ископаемые Африки
8.
Самая большая пустыня Африки
9.
Австралия –
·
самый малый по площади материк Земли
·
самый большой по площади
Фамилия
Контрольная
работа по географии
8 класс,
2 четверть
Тема
«Антарктида»
1.
Антарктида –
·
самый теплый материк Земли
·
самый холодный материк
·
самый холодный и высокий материк Земли
2.
Что такое айсберг?
3.
Перечислите растительность Антарктиды
4.
Животный мир Антарктиды
·
богатый
·
скудный
5.
Кому принадлежит материк Антарктида?
·
Москве;
·
Никому;
·
Америке.
6. В
каких условиях живут ученые из научных антарктических экспедиций?
7.
Как переводится название «Кордильеры»?
·
Цепь;
·
Колонна»
·
Стена.
Фамилия
Контрольная
работа по географии
8
класс, 4 четверть
Тема
«Новосибирская область»
1. В
какой области ты живешь?
·
Иркутская;
·
Новосибирская;
·
Московская.
2. Столица
России
·
Киев
·
Москва
·
Куйбышев
3. С
какими областями граничит Новосибирская область?
4. Опишите
растительный мир Васюганских болот
5.
Опишите животный мир Васюганских болот
6.
Какие промышленные предприятия своего города ты знаешь?
7.
Какие полезные ископаемые добывают в нашей местности?
8.
Какие растения твоего края занесены в Красную книгу?
Фамилия
Проверочная
работа по географии
4
четверть
8 класс
1. Подчеркни название материков:
Африка
Новая Земля
Антарктида Северная
Америка
Камчатка
Южная Америка
Индия
Монголия
Евразия
Австралия
2. Распредели океаны по величине,
начиная с самого большого:
Индийский океан
Атлантический океан
Северный Ледовитый океан
Тихий океан
3.Соедини государства с их
столицами:
Египет
Вашингтон
Австралийский
союз Канберра
Куба
Бразилия
США
Каир
Бразилия
Гавана
4. Заполните таблицу:
|
Полезные ископаемые Европы
|
Полезные ископаемые
Азии
|
Растения и животные Европы
|
Растения и животные
Азии
|
Реки и озера
Европы
|
Реки и озера Азии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная
работа по географии
9 класс,
1 четверть
Тема
«Северная Европа»
1. Подчеркни название материков:
Африка Новая Земля
Антарктида
Северная Америка
Камчатка
Южная Америка
Индия
Монголия
Евразия
Австралия
2. Распредели океаны по величине,
начиная с самого большого:
Индийский океан
Атлантический океан
Северный Ледовитый океан
Тихий океан
3.
Перечислите
государства Западной Европы
4.
Столица Великобритании
5. Опишите шотландский национальный
мужской костюм
6. Крупные реки Франции –это
·
Омь
·
Луара
·
Сена
·
Гаронна
·
Сторица
7. Столица Франции
8. Крупные города Франции – это
·
Новосибирск
·
Лион
·
Москва
·
Марсель
Фамилия
Контрольная
работа по географии
9
класс, 2 четверть
Тема
«Страны Балтии»
1.
Самая длинная река Польши
·
Висла
·
Лена
·
Амурдарья
2.
Столица Чехии
·
Москва
·
Прага
·
Вильнюс
3.
Ведущая отрасль промышленности Венгрии
4.
Перечислите страны Балтии
5.
Государственный язык Эстонии
6.
Главное увлечение эстонцев
·
Пляски
·
поедание каши
·
хоровое пение
7.
Столица Латвии
8.
Главная река Литвы
·
Омь
·
Неман
·
Обь
9.
Почему Литву называю «страной янтаря»?
Фамилия
Контрольная
работа по географии
9 класс,
3 четверть
Тема «Юго
-Западная Азия»
1. Перечислите
страны Закавказья
2. Столица
Грузии
3. Перечислите
полезные ископаемые, добываемые в Грузии
4. Коренное
население Азербайджана
·
Туркмены
·
Азербайджанцы
·
Русские
5. Ведущая
отрасль промышленности Азербайджана
6. Государственный
язык Азербайджана
7. Национальное
блюдо казахов
·
Лепешки
·
Плов
·
Чебуреки
8. Столица
Таджикистана
9. Река
Таджикистана
·
Сырдарья
·
Обь
·
Амударья
Фамилия
Контрольная
работа по географии
9 класс,
4 четверть
Тема «Новосибирская
область»
1. В
какой области ты живешь?
·
Иркутская;
·
Новосибирская;
·
Московская.
2. Столица
России
·
Киев
·
Москва
·
Куйбышев
3. С
какими областями граничит Новосибирская область?
4. Опишите
растительный мир Васюганских болот
5.
Опишите животный мир Васюганских болот
6.
Какие промышленные предприятия своего города ты знаешь?
7.
Какие полезные ископаемые добывают в нашей местности?
8.
Какие растения твоего края занесены в Красную книгу?
Фамилия
Проверочная работа по географии
6 класс
1 четверть
6. География – это
·
наука о Земле
·
наука о
растениях
·
наука о
мореплавателях
7. Перечислите основные стороны горизонта
8. Сторны горизонта можно определить
при помощи:
·
линейки
·
при помощи компаса
·
по солнцу
9. Перечислите основные цвета
физической карты
10. Каким цветом на карте выделены крупные
города и столицы
Проверочная работа по географии
6 класс
2 четверть
1. Равнины бывают:
·
плоскими
·
пушистыми
·
холмистыми
2. Овраг – это
·
большая яма
·
вытянутое
углубление с крутыми склонами и растущей вершиной
·
маленькая
горка
3. Вода на карте отмечена:
·
синим или
голубым цветом
·
фиолетовым
цветом
·
зеленым цветом
4.Горные реки берут начало:
·
высоко в горах
·
под землей
·
из океана
5. Как люди используют реки?
Проверочная работа по географии
6 класс
3 четверть
11. Какими условными цветами обозначают сушу
на карте?
12. На каких два полушария делит глобус лини я
экватора?
13. Что означает слово глобус?
14. Что такое карта?
15. На карте полушарий расположены два
полушария: синее, зеленое, восточное, южное, западное (нужное подчеркнуть).
16. Каким цветом изображена вода на карте
полушарий?
17. Какие океаны входят в состав Мирового
океана?
18. Материк – это
19. Перечислите 6 материков,
расположенных на земном шаре:
20. Для чего нужно с солнце?
Проверочная работа по географии
4 четверть
6 класс
9. Россия – это город
·
в котором мы
живем
·
самое большое
государство
10. Столица России
·
Киев
·
Москва
·
Куйбышев
11. Как называется граница, которая проходит
по морю
·
морская
·
сухопутная
12. Почему на побережьях Черного моря
расположено много курортов?
13. Равнина – это
14. Гора – это
15. Какие полезные ископаемые добывают в нашей
местности?
Проверочная работа по географии
7 класс
1 четверть
7. Россия –
·
самое большое
государство в мире
·
самое
маленькое государство в мире
8. Как называют населенный пункт, в
котором вы живете?
9. Назовите самые крупные равнины
России
10. Почему на побережье Черного моря находится
много курортов?
11. Какое значение имеют почвы для жизни
людей?
12. Перечислите моря, которые входят в состав
Северного Ледовитого океана
13. Зона тундры богата полезными ископаемыми.
Перечислите их названия
14. Что создает человек для охраны животного и
растительного мира тундры?
Проверочная работа по географии
7 класс
2 четверть
9. Где разнообразней животный и
растительный мир?
·
в тундре
·
в лесной зоне
10. Напишите названия полезных ископаемых
лесной зоны
11. Перечислите крупные реки лесной зоны
12. Какой лес называт тайгой?
13. Пушные звери-это
·
с пушистым и
прочным мехом
·
звери с
гладким мехом
·
дикие звери
14. Каким цветом обозначены степи на карте?
15. Что такое степь?
16. Какие реки протекают по степной зоне?
Проверочная работа по географии
за 3 четверть
7 класс
11. Каким цветом обозначены полупустыни и
пустыни на карте?
12. Пустыни – это
13. Чем покрыта большая часть пустынь?
14. Оазис – это
15. Как вы думаете, какой климат в пустынях?
16. Опишите климат пустыни
17. Что характерно для растений пустынь(корни,
листья)
18. Каких животных пустынь вы знаете?
19. Где расположен Астраханский заповедник?
20. Занятия жителей пустынь и полупустынь
Проверочная работа по географии
за 4 четверть
7 класс
1. Опишите климат пустыни
2. Какие условия необходимы для жизни
растений в пустыне?
3. Какие растения можно увидеть на Черноморском
побережье Кавказа?
4. Перечислите полезные ископаемые,
которые добывают на Кавказе
5. Почему ценится алтайский мед?
6. Заповедник – это
7. Оазисы – это
·
участки
пустынь и полупустынь с разнообразной растительностью
·
водяные
участки
·
место, где
живут люди
8. Природные ресурсы – это
·
ресурсы
природы, которые человек использует в своей деятельности
·
полезные
ископаемые
·
природа
Проверочная работа по географии
8 класс
1 четверть
10. Перечислите материки восточного и
западного полушарий
11. Перечислите названия морей, которые входят
в состав Мирового океана
12. Айсберг –это
·
огромная рыба
·
огромная глыба
льда, плавающая в океане
·
маленькие
льдинки
13. Перечислите животных обитающих на Северном
Ледовитом океане
14. Наука об изучении Мирового океана
называется –
·
зоология
·
морелогия
·
океанология
15. Африка –
·
самый жаркий
материк земного шара
·
самый холодный
материк земного шара
16. Переслите полезные ископаемые Африки
17. Самая большая пустыня Африки
18. Австралия –
·
самый малый по
площади материк Земли
·
самый большой
по площади
Перечислите
полезные ископаемы Австралии
Проверочная работа по географии
8 класс
2 четверть
6. Антарктида –
·
самый теплый
материк Земли
·
самый холодный
материк
·
самый холодный
и высокий материк Земли
7. Что такое айсберг?
8. Перечислите растительность Антарктиды
9. Животный мир Антарктиды
·
богатый
·
скудный
10. Америку открыл
·
Христофор Колумб
·
Иван Сусанин
·
Емельян Пугачев
6. Северная Америка расположена
·
в западном
полушарии
·
в восточном
полушарии
7.
Самая большая река
8.
Расшифруйте США
9. Какие океаны омываю Южную Америку?
10. Какие полезные ископаемые добывают в Южной
Америке?
Проверочная работа
по географии 8 класс
3 четверть
1. На каких языках говорят в Южной
Америке?
2. Водами какого океан омывается
Бразилия?
3. Любимые развлечения бразильцев
·
карнавал
·
объедание
фруктами
·
футбол
4. Евразия –
·
материк на
котором мы живем
·
очень холодное
место
·
самое красивое
место на Земле
5. Каким океаном омывается Евразия на
севере?
6. Самый крупный остров Евразии
Проверочная работа по географии
4 четверть
8 класс
3.
Подчеркни название материков:
Африка
Новая Земля
Антарктида
Северная Америка
Камчатка
Южная Америка
Индия
Монголия
Евразия
Австралия
4.
Распредели океаны по величине, начиная с самого большого:
Индийский
океан
Атлантический
океан
Северный
Ледовитый океан
Тихий
океан
3.Соедини государства с их столицами:
Египет
Вашингтон
Австралийский
союз Канберра
Куба
Бразилия
США
Каир
Бразилия
Гавана
4.
Заполните таблицу:
|
Полезные
ископаемые Европы
|
Полезные
ископаемые
Азии
|
Растения
и животные Европы
|
Растения
и животные
Азии
|
Реки
и озера
Европы
|
Реки
и озера Азии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверочная работа по
географии
9 класс
1 четверть
5.
1. Подчеркни название материков:
Африка
Новая Земля
Антарктида
Северная Америка
Камчатка
Южная Америка
Индия
Монголия
Евразия
Австралия
6.
Распредели океаны по величине, начиная с самого большого:
Индийский
океан
Атлантический
океан
Северный
Ледовитый океан
Тихий
океан
7.
Перечислите государства Западной Европы
8.
Столица Великобритании
9.
Опишите шотландский национальный мужской костюм
10. Крупные
реки Франции –это
·
Омь
·
Луара
·
Сена
·
Гаронна
·
Сторица
11. Столица
Франции
12. Крупные
города Франции – это
·
Новосибирск
·
Лион
·
Москва
·
Марсель
Проверочная работа
по географии 9 класс
2
четверть
10. Столица Германии
11. Самая длинная река Польши
·
Висла
·
Лена
·
Амурдарья
12. Столица Чехии
·
Москва
·
Прага
·
Вильнюс
13. Ведущая отрасль промышленности Венгрии
14. Перечислите страны Балтии
15. Государственный язык Эстонии
16. Главное увлечение эстонцев
·
Пляски
·
поедание каши
·
хоровое пение
17. Столица Латвии
18. Главная река Литвы
·
Омь
·
Неман
·
Обь
19. Почему Литву называю «страной янтаря»?
Проверочная работа по географии
3 четверть
9 класс
10.
Перечислите
страны Закавказья
11.
Столица Грузии
12.
Перечислите
полезные ископаемые, добываемые в Грузии
13.
Коренное
население Азербайджана
·
Туркмены
·
Азербайджанцы
·
Русские
14.
Ведущая
отрасль промышленности Азербайджана
15.
Государственный
язык Азербайджана
16.
Национальное
блюдо казахов
·
Лепешки
·
Плов
·
Чебуреки
17.
Столица
Таджикистана
18.
Река
таджикистана
·
Сырдарья
·
Обь
·
Амударья
Проверочная работа по географии
4 четверть
9 класс
1.
Перечисли
материки
2. Распредели государства по частям света: Норвегия,
Индия, Турция, Япония, Румыния, Франция, Вьетнам, Китай, Казахстан, Польша,
Греция, Грузия.
3. Соедини государства и их столицы:
Индия
Улан-Батор
Украина Дели
Швеция Киев
Италия Рим
Монголия Стокгольм
4. Перечисли особенности климата Новосибирской области
5. Назови полезные ископаемые своего края
6.
Перечисли
ведущие предприятия нашего города
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.