Рабочая программа по химии 10 класс профиль (5 часов в неделю)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по  химии для 10 класса (профильный уровень) на 2020-2021 учебный год составила учитель  химии Якина Елена Петровна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сведения о примерной программе по учебному предмету, на основе которой разработана рабочая программа с указанием наименования, автора и года издания	Примерная программа основного общего образования по химии (профильный уровень) и авторской программы О.С. Габриеляна (Габриелян О.С. программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений М: Дрофа, 2015 г.)
Сведения об УМК	Реализация данной программы осуществляется с помощью УМК« Химия» Габриелян О.С.  для 10 класса общеобразовательных учреждений    Химия. 10 класс. Углубленный уровень: учебник/О.С. Габриелян, И.Г.Остроумов, С.Ю.Пономарев. – 6-е издание, стереотип – М.: Дрофа, 2016. Химия. 10 класс. Углубленный уровень. Методическое пособие к учебнику О.С. Габриеляна, И.Г.Остроумова, С.Ю.Пономарева /  О.С. Габриелян, И.Г.Остроумов. – М.: Дрофа, 2013 Химия. 10 кл. Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна, И.Г.Остроумова, С.Ю.Пономарева Химия. 10 класс. Углубленный уровень: учебное пособие/О.С.Габриелян, С.А.Сладков, А.М.Банару. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016 Химия. Углубленный уровень. 10 кл. Контрольные работы к учебнику О.С. Габриеляна, И.Г.Остроумова, С.Ю.Пономарева Химия. 10 класс. Углубленный уровень: учебное пособие/О.С.Габриелян, С.А.Сладков, А.М.Банару.– М.: Дрофа, 2016
Формы организации учебных занятий	Урок; лабораторные занятия, практические занятия, урок решения задач; творческие проекты.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

	Планируемые результаты изучения учебного предмета
Личностные	- Формирование чувства гордости за российскую химическую науку. - Воспитание ответственное отношения к природе, осознание необходимости защиты окружающей среды, стремление к здоровому образу жизни. - Подготовка к осознанному выбору индивидуальной образовательной или профессиональной траектории. - Формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; - Формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; -  Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; -  Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; -  Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей; -  Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; -  Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений; -  Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков; -  Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь; -  Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; -  Формирование экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности.
Метапредметные	— использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, наблюдение, измерение, проведение эксперимента, моделирование, исследовательская деятельность) для изучения различных сторон окружающей действительности; — владение основными интеллектуальными операциями: формулировка гипотезы, анализ и синтез, сравнение и систематизация, обобщение и конкретизация, выявление причинно-следственных связей и поиск аналогов; — познание объектов окружающего мира от общего через особенное к единичному; — умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; — умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике; — использование различных источников для получения химической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата; — умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; — готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; — умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; — владение языковыми средствами, в том числе и языком химии — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, в том числе и символьные (химические знаки, формулы и уравнения).
Предметные	в познавательной сфере обучающийся научится: - раскрывать на примерах на примерах роль химии в формировании современной научной картины мира; -раскрывать на примерах положения теории химического строения А.М.Бутлерова; — понимать изученные понятия, законы и теории; —описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого естественный (русский, родной) язык и язык химии; — определять органические соединения, химические реакции по разным основаниям; - анализировать состав, строение и свойства веществ, применяя положения основных химических теорий; - применять правила систематической международной номенклатуры как средства различия и идентификации веществ по их составу и строению; —характеризовать изученные классы органических соединений, химические реакции; —проводить химический эксперимент, наблюдать за его протеканием, фиксировать результаты самостоятельного и демонстрируемого эксперимента и делать выводы; - проводить опыты по распознаванию органических веществ; - проводить расчеты по нахождению молекулярной формулы вещества по массовым долям и продуктам сгорания; —формулировать химические закономерности, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных; — искать источники химической информации, получать необходимую информацию, ее анализ, готовить химический информационный продукт и его презентация; — владеть обязательными справочными материалами: Периодической системой химических элементов Д. И. Менделеева, таблицей растворимости, электрохимическим рядом напряжений металлов, рядом электроотрицательности; — устанавливать зависимость свойств и применения важнейших органических соединений от их химического строения, в том числе и обусловленных характером этого строения (предельным или непредельным) и наличием функциональных  групп; — моделировать молекулы важнейших органических веществ; — понимать химическую картину мира как неотъемлемую часть целостной научной картины мира; 2) в ценностно-ориентационной сфере — анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с производством и переработкой важнейших химических продуктов; 3) в трудовой сфере — проводить химический эксперимент; развивать навыки учебной, проектно-исследовательской, творческой деятельности при выполнении индивидуального проекта по химии; 4) в сфере здорового образа жизни — соблюдать правила безопасного обращения с веществами, материалами и химическими процессами; оказание первой помощи при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием. Обучающийся получит возможность научиться: -иллюстрировать на примерах становление и эволюцию органической химии как науки; - использовать методы научного познания при выполнении пректов и научно-исследовательских задач по изучению свойств, способов получения органических веществ; -объяснять природу и способы образования химической связи; -устанавливать связь между классами органических веществ; - характеризовать роль азотсодержащих гетероциклических соединений и нуклеиновых кислот как важнейших биологически активных веществ; - самостоятельно планировать и проводить эксперименты с соблюдением правил безопасной работы с веществами и лабораторным оборудованием; - устанавливать взаимосвязи между фактами и теорией, причиной и следствием при анализе проблемных ситуаций.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание  предмета	Основные виды деятельности учащихся
Раздел «Введение» Предмет   органической   химии.   Особенности строения   и   свойств   органических   соединений. Значение  и  роль  органической  химии  в  системе естественных наук и в жизни общества. Краткий очерк истории развития органической химии. Предпосылки  создания  теории  строения:  теория радикалов и теория типов, работы А. Кекуле,  Э. Франкланда  и А. М. Бутлерова,  съезд  врачей  и  естествоиспытателей  в  г. Шпейере.  Основные  положения  теории  строения  органических соединений  А. М. Бутлерова.  Химическое  строение  и  свойства  органических  веществ.  Изомерия на примере н-бутана и изобутана. Электронное облако и орбиталь, их формы.Электронные  и  электронно-графические  формулы атома углерода в нормальном и возбужденном состояниях. Ковалентная  химическая  связь  и  ее разновидности.  Водородная  связь. Сравнение  обменного  и  донорно-акцепторного  механизмов образования ковалентной связи. Первое  валентное  состояние  - sрЗ-гибридизация - на примере молекулы метана и других алканов.  Второе  валентное  состояние  -  sр2-гибридизация  -   на   примере   молекулы   этилена. Третье валентное состояние -sр-гибридизация - на  примере  молекулы  ацетилена.  Геометрия  молекул  рассмотренных  веществ  и  характеристика видов  ковалентной  связи  в  них.  Модель  Гиллеспи для объяснения взаимного отталкивания гибридных  орбиталей  и  их  расположения  в  пространстве с минимумом энергии. Демонстрации.  Коллекция  органических  веществ, материалов и изделий из них. Модели молекул СН4 и СНЗОН; С2Н2, С2Н4 и С6Н6; н-бутана и  изобутана.  Взаимодействие  натрия   С этанолом отсутствие взаимодействия с диэтиловым эфиром. Коллекция  полимеров, природных и синтетических  каучуков,  лекарственных  препаратов, красителей. Шаростержневые и объемные модели молекул Н2, С12, Н20, СН4. Шаростержневые и объемные модели СН4, С2Н4, С2Н2. Модель, выполненная  из  воздушных  шаров,  демонстрирующая отталкивание гибридных орбиталей.	Сравнивать предметы органической и неорганической химии. Устанавливать взаимосвязи органической химии в системе естественных наук и ее роль в жизни общества. Объяснять изученные положения теории химического строения А. М. Бутлерова. Отражать на письме зависимость свойств органических соединений от их строения на примере изомеров. Наблюдать и описывать демонстрационный химический эксперимент с помощью родного языка и языка химии. Различать понятия «электронная оболочка» и «электронная орбиталь». Описывать нормальное и воз- бужденное состояния атома углерода и отражать их на письме. Характеризовать ковалентную и водородную связи. Объяснять механизмы их образования. Устанавливать соответствие между валентными состояниями атома углерода и типами гибридизации. Определять зависимость между геометрией молекул органических соединений и типом гибридизации орбиталей в молекулах углеводородов.
Раздел «Строение и классификация органических соединений» Классификация  органических  соединений  по строению  «углеродного  скелета»:  ациклические (алканы,  алкены,  алкины,  алкадиены),  карбо- циклические  (циклоалканы  и  арены)  и  гетеро- циклические.  Классификация  органических  со- единений по функциональным группам: спирты, фенолы,   простые   эфиры,   альдегиды,   кетоны, карбоновые кислоты, сложные эфиры. Номенклатура   тривиальная,   рациональная   и ИЮПАК. Рациональная номенклатура как предшественник  номенклатуры  ИЮПАК. Принципы образования  названий  органических  соединений по ИЮПАК: замещения, родоначальной структуры, старшинства характеристических групп (алфавитный порядок).  Структурная  изомерия  и  ее  виды:  изомерия «углеродного    скелета»,    изомерия    положения (кратной связи и функциональной группы), межклассовая изомерия. Пространственная изомерия  и ее виды: геометрическая и оптическая. Биологическое значение оптической изомерии. Отражение  особенностей  строения  молекул  геометрических и оптических изомеров в их названиях. Демонстрации.   Образцы  представителей  раз- личных  классов  органических  соединений  и  шаростержневые  или   объемные   модели   их  молекул.  Таблицы  «Название  алканов  и  алкильных заместителей» и «Основные классы органических соединений».  Шаростержневые  модели молекул органических соединений различных классов. Модели молекул изомеров разных видов изомерии.	Определять принадлежность органического соединения к определенному классу на основе строения углеродного скелета и наличия функциональных групп в составе молекул. Называть органические соединения в соответствии с правилами номенклатуры ИЮПАК. Находить синонимы тривиальных названий органических соединений. Определять зависимость свойств органических соедине- ний от их строения на примере изомерии. Различать типы и виды изомерии молекул органических соединений. Моделировать строение молекул изомеров. Производить расчеты для вывода формул органических соединений. Моделировать молекулы веществ — представителей различных классов органических соединений.
Раздел «Химические реакции в органической химии» Понятие  о  реакциях  замещения.  Галогенирование алканов и аренов, щелочной гидролиз га-логеналканов. Понятие о реакциях присоединения. Гидрирование,  гидрогалогенирование,  галогенирование. Реакции полимеризации и поликонденсации.Понятие о реакциях отщепления (элиминирования).  дегидрирование  алканов.  Дегидратация спиртов. дегидрохлорирование на примере галогеналканов. Понятие о крекинге алканов и деполимеризации полимеров.Реакции изомеризации. Гомолитический  и  гетеролитический  разрыв ковалентной химической связи; образование ковалентной связи по донорно-акцепторному механизму.  Понятие  о  нуклеофиле  и  электрофиле.  Классификация  реакций  по  типу  реагирующих частиц   (нуклеофильные   и   электрофильные)   и принципу  изменения  состава  молекулы.  Взаимное  влияние  атомов  в  молекулах  органических веществ. Индуктивный и мезомерный эффекты. Правило Марковникова. Расчетные задачи. 1. Вычисление выхода продукта   реакции   от   теоретически   возможного. 2. Комбинированные задачи. Демонстрации. Взрыв смеси метана с хлором. Обесцвечивание бромной воды этиленом и ацетиленом. Получение фенолоформальдегидной смолы. деполимеризация полиэтилена. Получение этилена и этанола. Крекинг керосина. Взрыв гремуче- го газа. Горение метана или пропан-бутановой смеси (из газовой зажигалки). Взрыв смеси метана или пропан-бутановой смеси с кислородом (воздухом).	Определять тип и вид химической реакции в органической химии. Устанавливать аналогии между классификациями реакций в неорганической и органической химии. Характеризовать особенности реакций полимеризации и поликонденсации. Прогнозировать возможность протекания химических реакций на основе знаний об электронном строении веществ. Наблюдать и описывать демонстрационный химический эксперимент с помощью родного языка и языка химии. Определять тип и вид химической реакции в органической химии. Устанавливать аналогии между классификациями реакций в неорганической и органи ческой химии. Характеризовать особенности реакций изомеризации. Прогнозировать возможность протекания химических реакций на основе знаний об электронном строении веществ. Объяснять механизмы образования и разрыва ковалентной связи. Классифицировать реакции по типу реагирующих (нуклеофильные и электрофильные) частиц и принципу изменения состава молекулы. Различать индуктивный и мезомерный эффекты.
Раздел «Углеводороды» Понятие об углеводородах. Природные источники углеводородов.  Нефть и ее промышленная переработка. Фракционная перегонка, термический и каталитический крекинг. Природный газ, его состав и практическое  использование.  Каменный  уголь. Коксование   каменного   угля.   Происхождение природных   источников   углеводородов.   Риформинг, алкилирование и ароматизация нефтепродуктов. Экологические аспекты добычи, переработки и использования полезных ископаемых. А л к а н ы.  Гомологический ряд и общая формула алканов. Строение молекулы метана и других   алканов.   Изомерия   алканов.   Физические свойства  алканов.  Алканы  в  природе. Промышленные  способы  получения:  крекинг  алканов, фракционная   перегонка   нефти.   Лабораторные способы получения алканов: синтез Вюрца, декарбоксилирование  солей  карбоновых  кислот,  гидролиз  карбида  алюминия.  Реакции  замещения. Горение алканов в различных условиях. Термическое разложение алканов. Изомеризация алканов.  Применение  алканов.  Механизм  реакции радикального замещения, его стадии. Практическое использование знаний о механизме (свободно-радикальном)  реакций  в  правилах  техники безопасности в быту и на производстве. А л к е н ы.  Гомологический ряд и общая формула алкенов. Строение молекулы этилена и других  алкенов.  Изомерия  алкенов:  структурная  и пространственная.   Номенклатура   и   физические свойства  алкенов.  Получение  этиленовых  углеводородов из алканов, галогеналканов и спиртов. Поляризация П-связи в молекулах алкенов на примере пропена. Понятие об индуктивном (+I) эффекте на примере молекулы пропена. Реакции присоединения   (галогенирование,   гидрогалогенирование, гидратация,  гидрирование).  Реакции  окисления и  полимеризации  алкенов.  Применение  алкенов на основе их свойств. Механизм реакции электрофильного  присоединения  к  алкенам.  Окисление алкенов в «мягких» и «жестких» условиях. А л к и н ы.  Гомологический ряд алкинов. Общая  формула.  Строение  молекулы  ацетилена  и других  алкинов.  Изомерия  алкинов.  Номенкла- тура   ацетиленовых   углеводородов.   Получение алкинов:  метановый  и  карбидный  способы.  Фи- зические  свойства  алкинов.  Реакции  присоединения:  галогенирование,  гидрогалогенирование, гидратация  (реакция  Кучерова),  гидрирование. Тримеризация  ацетилена  в  бензол.  Применение алкинов.  Окисление  алкинов.  Особые  свойства терминальных алкинов. А л к а д и е н ы.  Общая формула алкадиенов. Строение молекул. Изомерия и номенклатура ал- кадиенов. Физические свойства. Взаимное расположение   П-связей    в    молекулах    алкадиенов: кумулированное,  сопряженное,  изолированное. Особенности строения сопряженных алкадиенов, их получение. Аналогия в химических свойствах алкенов и алкадиенов. Полимеризация алкадиенов.   Натуральный   и   синтетический   каучуки. Вулканизация каучука. Резина. Работы С. В. Лебедева. Особенности реакций присоединения к алкадиенам с сопряженными П-связями. Ц и к л о а л к а н ы.  Понятие о циклоалканах и  их  свойствах.  Гомологический  ряд  и  общая формула  циклоалканов.  Напряжение  цикла  в СЗН6, С4Н8  и С5Н1О, конформации С6Н12. Изоме- рия  циклоалканов  (по  «углеродному  скелету», цис-, транс-, межклассовая). Химические свой- ства  циклоалканов:  горение,  разложение,  ради- кальное замещение, изомеризация. Особые свойства циклопропана, циклобутана. А р е н ы.   Бензол как представитель аренов. Строение молекулы  бензола. Сопряжение П-связей. Изомерия и номенклатура аренов, их получение. Гомологи бензола. Влияние боковой цепи на электронную плотность сопряженного П-облака в молекулах гомологов бензола на примере толуола.  Химические  свойства  бензола.  Реакции замещения с участием бензола: галогенирование, нитрование  и  алкилирование.  Применение  бензола и его гомологов. Радикальное хлорирование бензола.  Механизм  и  условия  проведения  реакции  радикального  хлорирования  бензола.  Каталитическое гидрирование бензола. Механизм реакций электрофильного замещения: галогенирования  и  нитрования  бензола  и  его  гомологов. Сравнение  реакционной  способности  бензола  и толуола в реакциях замещения. Ориентирующее действие группы атомов СНЗ+ в реакциях замещения с участием толуола. Ориентанты I и II рода в реакциях замещения с участием аренов. Реакции боковых цепей алкилбензолов. Расчетные задачи. 1. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе  (объему)  продуктов  сгорания.  2. Нахождение молекулярной формулы вещества по его относительной  плотности  и  массовой  доле  элементов в соединениях. З. Комбинированные задачи. Демонстрации.   Коллекция   «Природные   источники  углеводородов».  Сравнение  процессов горения  нефти  и  природного  газа.  Образование нефтяной пленки на поверхности воды. Каталитический  крекинг  парафина.  Растворение  парафина в бензине и испарение растворителя из смеси. Плавление парафина и его отношение к воде(растворение,   сравнение   плотностей,   смачивание). Разделение смеси бензин + вода с помощью делительной воронки. Получение метана из ацетата натрия и гидроксида натрия. Модели молекул алканов - шаро стержневые и объемные. Горение метана, пропанбутановой смеси, парафина в условиях избытка и недостатка кислорода. Взрыв смеси метана с воздухом. Отношение метана, пропан-бутановой смеси, бензина, парафина к бромной воде и раствору  перманганата калия. Взрыв смеси метана и хлора,  инициируемый  освещением.  Восстановление оксида меди (II) парафином. Шаростержневые и объемные модели молекул структурных  и  пространственных  изомеров  ал- кенов. Объемные модели молекул алкенов. Получение  этена  из  этанола.  Обесцвечивание  этеном бромной  воды.  Обесцвечивание  этеном  раствора перманганата калия. Горение этена. Получение   ацетилена   из   карбида   кальция. Физические свойства. Взаимодействие ацетилена с  бромной  водой.  Взаимодействие  ацетилена  с раствором  перманганата  калия.  Горение  ацетилена. Взаимодействие ацетилена с раствором соли меди или серебра. Модели  (шаростержневые  и  объемные)  молекул алкадиенов с различным взаимным располо- жением   П-связей.   деполимеризация   каучука. Модели  (шаростержневые  и  объемные)  молекул алкадиенов  с  различным  взаимным  расположе- нием П-связей. Коагуляция млечного сока каучу- коносов (молочая, одуванчиков или фикуса). Шаростержневые модели молекул циклоалканов  и  алкенов.  Отношение  циклогексана  к  раствору перманганата калия и бромной воде. Шаростержневые и объемные модели молекул бензола  и  его  гомологов.  Разделение  с  помощью делительной воронки смеси бензол + вода. Растворение в бензоле различных органических и не- органических (например, серы) веществ. Экстрагирование красителей и других веществ (например, иода) бензолом из водных растворов. Горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору  перманганата  калия.  Получение  нитробензола. Обесцвечивание толуолом подкисленного раствора перманганата калия и бромной воды. Лабораторные  опыты. 1. Построение моделей молекул алканов. 2. Сравнение плотности и сме- шиваемости воды и углеводородов. З. Построение моделей молекул алкенов. 4. Обнаружение алкенов в бензине. 5. Получение ацетилена и его реакции  с  бромной  водой  и  раствором  перманганата калия.	Обобщать знания и делать выводы о закономерностях строения и характере изменения физических свойств в гомологическом ряду алканов, алкенов, алкинов, алкадиенов, циклоалканов,  ароматических углеводородов. Различать понятия «изомер» и «гомолог». Записывать формулы изомеров и гомологов алканов,  алкенов, алкинов, алкадиенов, циклоалканов,  ароматических углеводородов  и называть их. Характеризовать промышленные и лабораторные способы получения алканов, алкенов, алкинов, алкадиенов, циклоалканов,  ароматических углеводородов. Прогнозировать химические свойства алканов на основе особенностей их строения. Устанавливать зависимость между свойствами алканов,  алкенов, алкинов, алкадиенов, циклоалканов,  ароматических углеводородов  и их применением. Моделировать молекулы галогеналканов. Проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент с помощью родного языка и языка химии. Характеризовать состав и основные направления использования и переработки нефти, природного газа и каменного угля. Устанавливать зависимость между объемами добычи углеводородного сырья в РФ и бюджетом страны. Находить взаимосвязь между изучаемым материалом и будущей профессиональной деятельностью. Устанавливать межпредметные связи с биологией и физической географией, характеризуя происхождение и месторождения природных источников углеводородов в РФ и Республике Башкортостан. Правила экологически грамотного поведения и безопасного обращения с нефтепродуктами и газом в быту и на производстве. Обобщать и систематизировать сведения о строении, свойствах, получении и применении углеводородов. Сравнивать их. Выполнять упражнения в составлении реакций с участием углеводородов разных классов; ре- акций, иллюстрирующих генетическую связь между классами углеводородов. Решать расчетные задачи на установление химической формулы вещества по массовым долям элементов и продуктам горения. Экспери- ментально идентифицировать образцы углеводородов. Проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент с помощью родного языка и языка химии.
Раздел «Спирты и фенолы» С п и р т ы.  Состав и классификация спиртов. Изомерия  спиртов  (положение  гидроксильных групп,   межклассовая,   «углеродного   скелета»). Физические   свойства   спиртов,   их   получение. Межмолекулярная водородная связь. Особенности   электронного   строения   молекул   спиртов. Химические   свойства   спиртов,   обусловленные наличием в молекулах гидроксильных групп: об- разование алкоголятов, взаимодействие с галогеноводородами,   межмолекулярная   и   внутримолекулярная  дегидратация,  этерификация,  окисление  и  дегидрирование  спиртов.  Особенности свойств   многоатомных   спиртов.   Качественная реакция  на  многоатомные  спирты.  Важнейшие представители  спиртов.  Физиологическое  действие    метанола    и    этанола.    Алкоголизм,    его последствия. Профилактика алкоголизма. Ф  е  н  о  л  ы.   Фенол,  его  физические  свойства и  получение.  Химические  свойства  фенола  как функция его строения. Кислотные свойства. Взаимное влияние атомов и групп в молекулах органических  веществ  на  примере  фенола.  Поликонденсация  фенола  с  формальдегидом.  Качественная   реакция   на   фенол.   Применение   фенола. Классификация  фенолов.  Сравнение  кислотных свойств   веществ,   содержащих   гидроксильную группу:  воды,  одно-  и  многоатомных  спиртов. Электрофильное  замещение  в  бензольном кольце. Применение производных фенола. Расчетные  задачи.  Вычисления  по  термохимическим уравнениям. Демонстрации.  Физические  свойства  этанола, пропанола-1  и  бутанола-1.  Шаростержневые  мо- дели молекул изомеров с молекулярными формулами  СЗН8О  и  С1Н10О.  Количественное  вытеснение водорода из спирта натрием. Сравнение реакций  горения  этилового  и  пропилового  спиртов. Сравнение скоростей взаимодействия натрия с этанолом,  пропанолом-2,  глицерином.  Получение простого эфира. Получение сложного эфира. Получение этена из этанола. Растворимость фенола в воде при обычной и повышенной температуре. Вытеснение фенола из фенолята натрия угольной кислотой.   Реакция   фенола   с   хлоридом   железа (III). Реакция фенола с формальдегидом. Лабораторные  опыты. 6. Построение моделей молекул  изомерных  спиртов.  7. Растворимость спиртов  с  различным  числом  атомов  углерода в  воде. 8. Растворимость многоатомных спиртов в  воде.  9. Взаимодействие  многоатомных  спиртов с гидроксидом меди (II). 10. Взаимодействие водного раствора фенола с бромной водой.	Определять принадлежность органического соединения к классу спиртов и их конкретной группе. Прогнозировать физические свойства спиртов на основе водородной связи. Обобщать знания и делать выводы о закономерностях строения и характере изменения физических свойств в гомологическом ряду алканов. Прогнозировать химические свойства спиртов на основе особенностей их строения. Подтверждать эти прогнозы характеристикой общих и особенных свойств спиртов и их гомологов (на примере алканолов) соответствующими уравнениями реакций. Относить их к той или иной классификационной группе реакций. Устанавливать зависимость между свойствами спиртов и их при- менением. Аргументировать свою убежденность в пагубных последствиях алкоголизма. Проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент с помощью родного языка и языка химии. Различать спирты и фенолы. Прогнозировать химические свойства фенола на основе особенностей строения его молекулы и взаимного влияния атомов в ней. Подтверждать эти прогнозы характеристикой общих и особенных свойств фенола соответствующими уравне- ниями реакций. Относить их к той или иной классификационной группе реакций. Устаналивать зависимость между свойствами фенола и его при- менением. Сравнивать кислотные свойства гидроксилсодержащих веществ: воды, одно- и многоатомных спиртов, фено- ла. Характеризовать реакции электрофильного замещения в бензольном кольце. Соблюдать правила экологической безопасности при работе с фенолсодержащими бытовыми препаратами и материалами.
Раздел «Альдегиды. Кетоны» Строение  молекул  альдегидов  и  кетонов,  их изомерия и номенклатура. Особенности строения карбонильной    группы.    Физические    свойства формальдегида и его гомологов. Отдельные пред- ставители   альдегидов   и   кетонов.   Химические свойства альдегидов, обусловленные наличием в молекуле  карбонильной  группы  атомов  (гидрирование, окисление аммиачными растворами оксида серебра и гидроксида меди (II)). Качественные  реакции  на  альдегиды.  Реакция  поликонденсации формальдегида с фенолом. Особенности строения и химических свойств кетонов. Нуклеофильное  присоединение  к  карбонильным  соединениям. Присоединение циановодорода и гидро- сульфита натрия. Взаимное влияние атомов в молекулах. Галогенирование альдегидов и кетонов по  ионному  механизму  на  свету.  Качественная реакция на метилкетоны. Демонстрации.  Шаростержневые  модели  молекул альдегидов и изомерных им кетонов. Окисление бензальдегида на воздухе. Реакция «серебряного  зеркала».  Окисление  альдегидов  гидроксидом меди (II). Лабораторные   опыты.  11. Построение  моде лей  молекул  изомерных  альдегидов  и  кетонов. 12. Реакция  «серебряного  зеркала».  13. Окисление альдегидов гидроксидом меди (II). 14. Окисление бензальдегида кислородом воздуха.	Определять принадлежность органического соединения к классу альдегидов или кетонов. Обобщать знания и делать выводы о закономерностях строения и характере изменения физических свойств в гомологическом ряду альдегидов. Моделировать строение молекул альдегидов и кетонов. Прогнозировать химические свойства альдегидов и кетонов на основе особенностей их строения. Подтверждать эти прогнозы характеристикой общих и особенных свойств формальдегида и его гомологов соответствующими уравнениями реакций. Относить их к той или иной классификационной группе реакций. Устанавливать зависимость между свойствами альдегидов и кетонов и их применением. Характеризовать реакцию нуклеофильного присоединения к карбонильным соединениям. Проводить, наблюдать и описывать хими- ческий эксперимент с помощью родного языка и языка химии. Соблюдать правила экологической безопасности при работе с формальдегидом и формальдегидсодержащими бытовыми препаратами. Экспериментально идентифицировать водные рас- творы этанола, этаналя, глицерина, формальдегида и фенола. Наблюдать и описывать химический эксперимент с помощью родного языка и языка химии.
Раздел «Карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры» К а р б о н о в ы е  к и с л о т ы.  Строение молекул карбоновых кислот и карбоксильной группы. Классификация и номенклатура карбоновых кислот. Физические свойства карбоновых кислот и их зависимость  от  строения  молекул.  Карбоновые кислоты в природе. Биологическая роль карбоно- вых кислот. Общие свойства неорганических и органических кислот (взаимодействие  с металлами, оксидами металлов, основаниями, солями). Влияние углеводородного радикала на силу карбоновой кислоты. Реакция этерификации, условия ее про- ведения. Химические свойства непредельных кар- боновых кислот, обусловленные наличием П-связи в молекуле. Реакции электрофильного замещения с участием бензойной кислоты. С л о ж н ы е  э ф и р ы.  Строение сложных эфиров. Изомерия сложных эфиров («углеродного скелета»  и  межклассовая).  Номенклатура  сложных эфиров. Обратимость реакции этерификации, гидролиз  сложных  эфиров.  Равновесие  реакции  этерификации + гидролиза; факторы, влияющие на него. Решение расчетных задач на определение выхода  продукта  реакции  (в w)  от  теоретически возможного,  установление  формулы  и  строения вещества  по  продуктам  его  сгорания  (или  гидролиза). Ж и р ы.  Жиры - сложные эфиры глицерина и карбоновых кислот. Состав и строение жиров. Номенклатура  и  классификация  жиров.  Масла. Жиры  в  природе.  Биологические  функции  жиров. Свойства жиров. Омыление жиров, получение  мыла.  Объяснение  моющих  свойств  мыла. Гидрирование жидких  жиров.  Маргарин. Понятие  о  СМС.  Объяснение  моющих  свойств  мыла и СМС (в сравнении). Демонстрации.    Знакомство    с    физическими свойствами  некоторых  карбоновых  кислот:  муравьиной, уксусной, пропионовой, масляной, щавелевой, лимонной, олеиновой, стеариновой, бензойной. Возгонка бензойной кислоты. Отношение различных карбоновых кислот к воде. Сравнение кислотности среды водных растворов муравьиной и уксусной кислот одинаковой молярности. Получение приятно пахнущего сложного эфира. Отношение  к  бромной  воде  и  раствору  перманганата калия  предельной  и  непредельной  карбоновых кислот.  Шаростержневые  модели  молекул  сложных эфиров и изомерных им карбоновых кислот. Отношение  сливочного,  подсолнечного  и  машинного  масла  к  водным  растворам  брома  и  перманганата калия. Лабораторные   опыты.  15. Построение  моделей   молекул   изомерных   карбоновых   кислот и сложных эфиров. 16. Сравнение силы уксусной и соляной кислот в реакциях с цинком. 17. Сравнение растворимости в воде карбоновых кислот и их  солей.  18. Взаимодействие  карбоновых  кислот  с  металлами,  основными  оксидами,  основаниями,  амфотерными  гидроксидами  и  солями. 19. Растворимость жиров в воде и органических растворителях. Экспериментальные задачи. 1. Распознавание растворов   ацетата   натрия,   карбоната   натрия, силиката натрия и стеарата натрия. 2. Распознавание  образцов  сливочного  масла  и  маргарина. 3. Получение   карбоновой   кислоты   из   мыла. 4. Получение уксусной кислоты из ацетата натрия.	Определять принадлежность органического соединения к классу и определенной группе карбоновых кислот. Устанавливать зависимость физических свойств карбоновых кислот от строения их молекул. Обобщать знания и делать выводы о закономерностях строения и характере изменения физических свойств в гомологиче- ском ряду карбоновых кислот. На основе межпредметных связей с биологией раскрывать биологическую роль карбоновых кислот. Прогнозировать химические свойства карбоновых кислот на основе особенностей строения их молекул. Подтверждать эти прогнозы характеристикой общих, особенных и единичных свойств карбоновых кислот со- ответствующими уравнениями реакций. Проводить аналогии между классификацией и свойствами неорганических и органических кислот. Устанавливать зависимость между свойствами карбоновых кислот и их применением. Характеризовать реакции электрофильного замещения бензойной кислоты. Проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент с помощью родного языка и языка химии. На основе реакции этерификации характеризовать состав, свойства и области применения сложных эфиров. Называть сложные эфиры. Предлагать способы смещения обратимой реакции этерификации. Проводить расчеты на определение выхода продукта; установление формулы и строения вещества по продуктам его сгорания (или гидролиза). Наблюдать, описывать и проводить химический эксперимент. Соблюдать правила экологически грамотного и безопасного обращения с го- рючими и токсичными веществами в быту и окружающей среде. Характеризовать особенности свойств жиров на основе строения их молекул, а также классификации жиров по их составу и происхождению и производство твердых жиров на основе растительных масел. Характеризовать мыла как натриевые и калиевые соли жирных карбоновых кислот и объяснять их моющие свойства. На основе межпредметных связей с биологией раскрывать биологическую роль жиров. Проводить, наблюдать и опи- сывать химический эксперимент с помощью родного языка и языка химии. Сравнивать моющие свойства мыла и СМС.
Раздел «Углеводы» Моно-,  ди-  и  полисахариды.  Представители каждой группы. Биологическая  роль  углеводов.  Их  значение в жизни человека и общества. М о н о с а х а р и д ы.  Глюкоза, ее физические свойства.  Строение  молекулы.  Равновесия  в  рас- творе глюкозы. Зависимость химических свойств глюкозы от строения молекулы. Взаимодействие с гидроксидом меди (II) при комнатной температуре и  нагревании,  этерификация,  реакция  «серебряного зеркала», гидрирование. Реакции брожения глюкозы: спиртового, молочнокислого. Глюкоза в природе. Биологическая роль глюкозы. Применение глюкозы на основе ее свойств. Фруктоза как изомер  глюкозы.  Сравнение  строения  молекул  и химических свойств глюкозы и фруктозы. Фруктоза в природе и ее биологическая роль. д и с а х а р и д ы.  Строение дисахаридов. Восстанавливающие  и  невосстанавливающие  диса- хариды.  Сахароза,  лактоза,  мальтоза,  их  строение  и  биологическая  роль.  Гидролиз  дисахаридов.  Промышленное  получение  сахарозы  из природного сырья. Полис а х а ри д ы.     Крахмал  и  целлюлоза (сравнительная  характеристика:  строение,  свойства,  биологическая  роль).  Физические  свойства полисахаридов.  Химические  свойства  полисахаридов. Гидролиз полисахаридов. Качественная р акция на крахмал. Полисахариды в природе, их биологическая роль. Применение полисахаридов. Понятие об искусственных волокнах. Взаимодействие целлюлозы с неорганическими и карбоновыми кислотами - образование сложных эфиров. Демонстрации.  Образцы  углеводов  и  изделий из них. Взаимодействие сахарозы с гидроксидом меди (II). Получение сахарата кальция и выделение сахарозы из раствора сахарата кальция. Реакция «серебряного зеркала» для глюкозы. Взаимодействие  глюкозы  с  фуксинсернистой  кислотой.  Отношение  растворов  сахарозы  и  мальтозы (лактозы) к гидроксиду меди (II) при нагревании. Ознакомление с физическими свойствами целлюлозы и крахмала. Набухание целлюлозы и крахмала в воде. Получение нитрата целлюлозы. Лабораторные   опыты.   20.   Ознакомление   с физическими  свойствами  глюкозы.  21.  Взаимо- действие  глюкозы  с  гидроксидом  меди  (II)  при обычных  условиях  и  при  нагревании.  22. Взаимодействие  глюкозы  и  сахарозы  с  аммиачным раствором оксида серебра. 23. Кислотный гидролиз   сахарозы.   24.   Качественная   реакция   на крахмал. 25. Знакомство с коллекцией волокон. Экспериментальные задачи. 1. Распознавание растворов глюкозы и глицерина. 2. Определение наличия крахмала в меде, хлебе, маргарине.	Характеризовать состав углеводов и их классификацию на основе способности к гидролизу. Устанавливать межпредметные связи химии и биологии на основе раскрытия биологической роли и химических свойств важнейших представителей моно-, ди- и полисахаридов. Наблюдать, описывать и проводить химический экспе римент. Описывать состав и строение молекулы глюкозы как вещества с двойственной функцией (альдегидоспирта). На этой основе прогнозировать химические свойства глюкозы и подтверждать их соответствующими уравнениями реакций. Раскрывать биологическую роль глюкозы и ее применение на основе ее свойств. Сравнивать строение и свойства глюкозы и фруктозы. Проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент с помощью родного языка и языка химии. Характеризовать строение дисахаридов и их свойства (гидролиз). Раскрывать биологическую роль сахарозы, лактозы и мальтозы. Описывать промышленное получение сахарозы из природного сырья. Сравнивать строение и свойства крахмала и целлюлозы. Характеризовать полисахариды в природе, их биологиче- скую роль. Описывать взаимодействие целлюлозы с неорганическими и карбоновыми кислотами — образование сложных эфиров. Записывать уравнения реакций, иллюстрирующих ге- нетическую связь между классами органических соедине- ний. Экспериментально идентифицировать растворы глюкозы и глицерина. Определять наличие крахмала в меде, хлебе, маргарине.
Раздел «Азотсодержащие органические соединения» А м и н ы.   Состав и строение аминов. Классификация, изомерия и номенклатура аминов. Али- фатические амины. Анилин. Получение аминов: алкилирование  аммиака,  восстановление  нитросоединений (реакция Зинина). Физические свойства аминов. Химические свойства аминов: взаимодействие с водой и кислотами. Гомологический ряд   ароматических   аминов.   Алкилирование   и ацилирование аминов. Взаимное влияние атомов в молекулах на примере аммиака, алифатических и ароматических аминов. Применение аминов. Аминокислоты  и  белки.  Состав и строение молекул аминокислот. Изомерия аминокислот. двойственность кислотно-основных свойств аминокислот и ее причины. Взаимодействие аминокислот с основаниями. Взаимодействие аминокислот с кислотами, образование сложных эфиров. Образование  внутримолекулярных  солей  (биполярного  иона).  Реакция  поликонденсации  аминокислот. Синтетические волокна (капрон, энант). и др.). Биологическая роль аминокислот. Применение аминокислот. Белки  как  природные  биополимеры.  Пептидная  группа  атомов  и  пептидная  связь.  Пептиды.  Белки.  Первичная,  вторичная  и  третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение,  денатурация,  гидролиз,  качественные (цветные) реакции. Биологические функции белков.  Значение  белков.  Четвертичная  структура белков  как  агрегация  белковых  и  небелковых молекул. Глобальная проблема белкового голодания и пути ее решения. Нуклеиновые  кислот ы.  Общий план строения  нуклеотидов.  Понятие  о  пиримидиновых  и  пуриновых  основаниях.  Первичная,  вторичная  и  третичная  структуры  молекулы  ДНК. Биологическая роль ДНК и РНК. Генная инженерия и биотехнология. Трансгенные формы животных и растений.     Физические  свойства  метиламина.   Горение   метиламина.   Взаимодействие анилина и метиламина с водой и кислотами. Отношение бензола и анилина к бромной воде. Окрашивание  тканей  анилиновыми  красителями. Обнаружение  функциональных  групп в молекулах  аминокислот.  Нейтрализация  щелочи  аминокислотой. Нейтрализация кислоты аминокислотой. Растворение и осаждение белков. денатурация  белков.  Качественные  реакции  на  белки. Модели молекулы ДНК и различных видов молекул РНК. Образцы продуктов питания из трансгенных  форм  растений  и  животных; лекарств  и препаратов,  изготовленных  с  помощью  генной инженерии. Лабораторные опыты. 26. Построение моделей молекул  изомерных  аминов.  27. Смешиваемость анилина с водой. 28. Образование солей аминов с кислотами. 29. Качественные реакции на белки.	Характеризовать строение, классификацию, изомерию и номенклатуру аминов. На основе состава и строения аминов описывать их свойства как органических оснований. Сравнивать свойства аммиака, метиламина и анилина на основе электронных представлений и взаимного влияния атомов в молекуле. Устанавливать применение аминов как функцию их свойств. Раскрыть роль личности в истории химии на примере реакции Зинина. Наблюдать и описывать химический эксперимент с помощью родного языка и языка химии. Моделировать строение молекул аминов. Характеризовать состав и строение молекул аминокислот. Прогнозировать различные типы изомерии у соединений этого класса и подтверждать их соответствующими моделями: графическими (формулами) и материальными. Описывать химические свойства амино- кислот как органических амфотерных соединений. Сравни- вать их с неорганическими амфотерными соединениями. Характеризовать применение аминокислот как функцию их свойств. Раскрывать роль аминокислот в формировании белковой жизни на планете. Характеризовать строение (структуры белковых моле- кул), химические и биологические свойства белков на основе межпредметных связей с биологией. Раскрывать содержание проблемы белкового голодания на планете и предлагать пути ее решения. Раскрывать роль нуклеиновых кислот в процессах наследственности и изменчивости. Сравнивать структуры белков и нуклеиновых кислот. Раскрывать суть и значение генной инженерии и биотехнологии. Аргументировать свою позицию по вопросу безопасности применения трансгенных продуктов питания (ГМО). Обобщать и систематизировать сведения о строении, свойствах, применении и значении углеводов и азотсодержащих соединений. Выполнять упражнения в составлении реакций с участием представителей углеводов и азотсодержащих соединений. Записывать уравнения реакций, иллюстрирующих генетическую связь между классами органических соединений.
Раздел «Биологически активные вещества» В и т а м и н ы.      Понятие   о   витаминах.   Их классификация и обозначение. Нормы потребления  витаминов.  Водорастворимые  (на  примере витамина  С)  и  жирорастворимые  (на  примере витаминов  А  и  Р)  витамины.  Понятие  об  авитаминозах,  гипер-  и  гиповитаминозах.  Профилактика   авитаминозов.   Отдельные   представители водорастворимых витаминов (С, РР, группы В) и жирорастворимых  витаминов  (А,  Р,  Е).  Их  биологическая роль. Ф е р м е н т ы.  Понятие о ферментах как о биологических   катализаторах   белковой   природы. Значение  в  биологии  и  применение  в  промышленности.   Классификация   ферментов.   Особенности  строения  и  свойств  ферментов:  селективность  и эффективность.  Зависимость  активности фермента от температуры и рН среды. Особенности строения и свойств в сравнении с неорганическими катализаторами. Г о р м о н ы.    Понятие  о  гормонах  как  биологически  активных  веществах,  выполняющих эндокринную  регуляцию  жизнедеятельности  организмов.   Классификация  гормонов:  стероиды, производные   аминокислот,   полипептидные   и белковые   гормоны.   Отдельные   представители гормонов: эстрадиол, тестостерон, инсулин, адреналин. Л е к а р с т в а.     Понятие   о   лекарствах   как химиотерапевтических  препаратах.  Группы  лекарств:  сульфамиды  (стрептоцид),  антибиотики (пенициллин),    аспирин.    Безопасные    способы применения, лекарственные формы. Краткие исторические  сведения  о  возникновении  и  развитии  химиотерапии.  Механизм  действия  некоторых  лекарственных  препаратов,  строение  моле- кул,  прогнозирование  свойств  на  основе  анализа химического  строения.   Антибиотики,  их  классификация  по  строению,  типу  и  спектру  действия. дисбактериоз. Наркотики, наркомания и ее профилактика. Демонстрации.  Образцы  витаминных  препаратов.   Поливитамины.   Иллюстрации   фотографий животных с различными формами авитаминозов. Сравнение скорости разложения Н2О2  под действием  фермента  (каталазы)  и  неорганических  катализаторов  (К’,  FеСI3,  Мп02).  Плакат или  кодограмма  с  изображением  структурных формул  эстрадиола,  тестостерона,  адреналина. Взаимодействие  адреналина  с  раствором  FеСI3. Белковая  природа  инсулина  (цветные  реакции на белки). Плакаты или кодограммы с формулами  амида  сульфаниловой  кислоты,  дигидрофолиевой и ложной дигидрофолиевой кислот, бензилпенициллина,   тетрациклина,   цефотаксима, аспирина. Лабораторные  опыты. 3О. Обнаружение витамина А в растительном масле. 31. Обнаружение витамина  С  в  яблочном  соке.  32.  Обнаружение витамина  р  в  желтке  куриного  яйца.  33.  Ферментативный гидролиз крахмала под действием амилазы.  34.  Разложение  пероксида  водорода под действием каталазы. 35. действие дегидрогеназы на метиленовый синий. 36. Испытание растворимости адреналина в воде и соляной кислоте. 37. Обнаружение аспирина в готовой лекарственной форме (реакцией гидролиза или цветной реакцией с сульфатом бериллия).	На основе межпредметных связей с биологией и экологией характеризовать роль витаминов для сохранения и поддержания здоровья человека. Классифицировать витамины по их отношению к воде или жирам. Описывать авитаминозы и их профилактику. Распознавать витамины А, С и D. Характеризовать ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Сравнивать ферменты с неорганическими катализаторами. Раскрывать их роль в биологии и применение в промышленности. Классифицировать ферменты. Устанавливать зависи- мость активности фермента от температуры и рН среды. Наблюдать и описывать химический эксперимент с помощью родного языка и языка химии. Характеризовать гормоны как биологически активные вещества, выполняющие эндокринную регуляцию жизнедеятельности организмов. Классифицировать гормоны и называть их отдельных представителей: эстрадиол, тестостерон, инсулин, адреналин. Раскрывать роль гормонов для использования в медицинских целях. Характеризовать применение лекарств в фармакотерапии и химиотерапии. Осваивать нормы экологического и безопасного обращения с лекарствен- ными препаратами. Формировать внутреннее убеждение о неприемлемости даже однократного применения наркотических веществ.
Раздел «Практикум» Практическая работа №1 «Углеводороды». Практическая работа №2 «Спирты и фенолы». Практическая  работа № 3 «Альдегиды и кетоны». Практическая работа № 4 «Карбоновые кислоты». Практическая  работа № 5 «Углеводы». Практическая работа № 6. «Амины. Аминокислоты. Белки». Практическая работа № 7 « Идентификация органических соединений». Практическая работа №8. «Идентификация органических соединений». Практическая работа №9. Действие ферментов на различные вещества».	Соблюдать правила техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами, а также химическими реактивами, экономно и экологически грамотно обращаться с ними. Исследовать свойства изучаемых веществ. Идентифицировать органические вещества с помощью качественных реак- ций. Наблюдать самостоятельно проводимые опыты и отражать их на письме с помощью соответствующих уравнений. Фиксировать результаты наблюдений и формулировать выводы на их основе

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ, НА КОТОРОЕ РАССЧИТАНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ, ПРАКТИЧЕСКИХ  И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Четверть	Количество часов в четверти	Количество контрольных работ	Количество практических работ	Количество лабораторных работ
I четверть	38	1	0	2
II четверть	40	0	2	3
III четверть	49	3	3	14
IV четверть	38	1	4	18
Итого в год	165	5	9	37

Количество часов в неделю – 5 часа

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока в году	№ урока в разделе	Название раздела, темы	Количество часов, отводимых на освоение каждой темы
Введение			9
1.	1	Повторный инструктаж по охране труда на уроках химии. Предмет органической химии.	1
2.	2	Особенности органических веществ.	1
3.	3	Место и роль органической химии в системе наук о природе.	1
4.	4	Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова.	1
5.	5	Основные положения теории строения органических соединений.	1
6.	6	Строение атома  углерода.	1
7.	7	Первое валентное состояние атома  углерода.	1
8.	8	Второе валентное состояние атома  углерода.	1
9.	9	Третье валентное состояние атома  углерода.	1
Строение и классификация органических соединений			10
10.	1	Классификация органических соединений по строению углеродного скелета.	1
11.	2	Классификация органических соединений по функциональным группам.	1
12.	3	Решение задач на вычисление выхода продукта реакции от теоретически возможного.	1
13.	4	Основы номенклатуры органических соединений.	1
14.	5	Понятие о гомологии и гомологах.	1
15.	6	Изомерия в органической химии	1
16.	7	Выполнение заданий по определению вида изомерии.
17.	8	Решение задач на вывод формул по массовым долям элементов в молекуле	1
18.	9	Обобщение и систематизация знаний по теме «Теория строения органических соединений».	1
19.	10	Контрольная работа №1 по теме «Теория строения органических соединений».	1
Химические реакции в органической химии			9
20	1	Типы химических реакций в органической химии.	1
21	2	Реакции присоединения.	1
22	3	Реакции замещения	1
23	4	Реакции отщепления.	1
24	5	Реакции изомеризации.	1
25	6	Реакционные частицы в органической химии.	1
26	7	Взаимное влияние атомов в молекулах органических соединений.	2
27	8	Урок решения задач.	2
28	9	Обобщение и систематизация знаний о типах химических реакций.	2
Углеводороды			54
29	1	Природные источники углеводородов. Нефть.	1
30	2	Природный газ, каменный уголь.	1
31	3	Алканы. Строение и физические свойства. Л.О.1. Построение моделей молекул алканов.	1
32	4	Гомологический ряд алканов, номенклатура и изомерия.	1
33-34	5-6	Химические свойства алканов. Л.О.2. Сравнение плотности и смешиваемости воды и углеводородов.	2
35-36	7-8	Получение и применение алканов.	2
37-38	9-10	Решение задач по теме «Алканы».	2
39	11	Обобщение знаний по теме «Предельные углеводороды».	1
40	12	Практическая работа №1. «Качественный анализ органических соединений» Инструктаж ТБ	1
41	13	Алкены. Строение и физические свойства.	1
42	14	Гомологический ряд алкенов, номенклатура и изомерия.  Л.О.3. Построение моделей молекул алкенов.	1
43-44	15-16	Химические свойства алкенов. Л.О.4. Обнаружение алкенов в бензине.	2
45-46	17-18	Получение и применение алкенов.	2
47-48	19-20	Выполнение упражнений по теме «Алкены».	2
49	21	Алкины. Строение и физические свойства.	1
50	22	Гомологический ряд алкинов, номенклатура и изомерия.	1
51-52	23-24	Химические свойства алкинов. Л.О.5. Получение ацетилена и его реакции с бромной водой и раствором перманганата калия..	2
53-54	25-26	Получение и применение алкинов.	2
55-56	27-28	Решение задач на вывод формул органических веществ по продуктам сгорания.	2
57	29	Практическая работа №2. «Углеводороды» Инструктаж ТБ	1
58	30	Алкадиены, строение, изомерия, номенклатура	1
59-60	31-32	Химические свойства и получение алкадиенов	2
61	33	Основные понятия химии высокомолекулярных соединений.	1
62-63	34-35	Обобщение темы «Алкены и алкадиены».	2
64	36	Циклоалкины.  Строение, номенклатура и физические свойства.	1
65	37	Химические свойства циклоалканов, получение и применение.	1
66	38	Обобщение по  теме «Непредельные углеводороды».	1
67-68	39-40	Решение расчетных задач по теме «Непредельные углеводороды».	2
69	41	Арены: строение молекулы бензола	1
70	42	Арены: гомологический ряд, номенклатура, изомерия	1
71	43	Физические и химические свойства бензола	1
72-73	44-45	Химические свойства гомологов бензола	2
74	46	Арены: получение и применение	1
75	47	Сравнительная характеристика углеводородов	1
76-77	48-49	Решение задач по теме «Углеводороды»	2
78-79	50-51	Генетическая связь между классами углеводородов.	2
80-81	52-53	Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды»	2
82	54	Контрольная работа по теме 2 «Углеводороды»	1
Спирты и фенолы			15
83-84	1-2	Спирты:  состав, строение, номенклатура, изомерия, получение, физические свойства. Л.О. 6. Построение моделей молекул изомерных спиртов.	2
85	3	Химические свойства предельных одноатомных спиртов. Л.О.7. Растворимость спиртов с различным числом атомов углерода в воде.	1
86	4	Повторный инструктаж по охране труда на уроках химии. Химические свойства предельных одноатомных спиртов	1
87-88	5-6	Химические свойства многоатомных спиртов. Л.О.8. Растворимость многоатомных спиртов в воде. Л.О.9. Взаимодействие многоатомных спиртов с гидроксидом меди (II).	2
89	7	Практическая работа №3 «Спирты». Инструктаж по ТБ.	1
90	8	Решение задач по теме «Спирты»	1
91	9	Взаимосвязь углеводородов и спиртов.	1
92	10	Фенол: состав, строение, физические свойства.	1
93-94	11-12	Химические свойства фенола. Л.О. 10. Взаимодействие водного раствора фенола с бромной водой.	2
95	13	Вычисления по термохимическим уравнениям.	1
96-97	14-15	Обобщение и систематизация знаний по теме темы «Спирты. Фенолы».	2
Альдегиды. Кетоны			12
98	1	Альдегиды:  состав, строение, номенклатура, изомерия, классификация, физические свойства. Л.О. 11. Построение моделей молекул изомерных альдегидов и кетонов.	1
99-100	2-3	Химические свойства альдегидов.	2
101	4	Качественные реакции на альдегиды. Л.О.12. Реакция «серебряного зеркала». Л.О. 13. Окисление альдегидов гидроксидом меди (II). Л.О. 14. Окисление бензальдегида кислородом воздуха.	1
102-103	5-6	Химические свойства кетонов.	2
104	7	Альдегиды и кетоны: получение и применение	1
105	8	Практическая  работа № 4 «Альдегиды и кетоны». Инструктаж по ТБ.	1
106	9	Решение задач по теме «Карбонильные соединения».	1
107-108	10-11	Систематизация и обобщение знаний о спиртах, фенолах и карбонильных соединениях.	2
109	12	Контрольная работа № 3 по темам «Спирты и фенолы. Альдегиды. Кетоны»	1
Карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры			18
110-111	1-2	Карбоновые кислоты:  состав, строение, номенклатура, изомерия, классификация, физические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот. Л.О.15. Построение моделей молекул изомерных карбоновых кислот и сложных эфиров.	2
112	3	Химические свойства карбоновых кислот	1
113	4	Химические свойства карбоновых кислот. Л.О.16. Сравнение силы уксусной и соляной кислот в реакциях с цинком. Л.О.17. Сравнение растворимости в воде карбоновых кислот и их солей. Л.О.18. Взаимодействие карбоновых кислот с основными оксидами, основаниями, амфотерными гидроксидами  и солями.	1
114-115	5-6	Получение и применение карбоновых кислот.	2
116	7	Высшие предельные и непредельные кислоты, ароматические кислоты.	1
117	8	Практическая работа № 5 «Карбоновые кислоты». Инструктаж по ТБ.	1
118	9	Сложные эфиры: состав, строение, номенклатура, изомерия, физические свойства.	1
119	10	Химические свойства сложных эфиров.	1
120	11	Жиры: состав и строение молекул, номенклатура и классификация, физические свойства	1
121	12	Химические свойства жиров. Л.О.19. Растворимость жиров в воде и органических растворителях.	1
122	13	Мыла и СМС.	1
123	14	Простые эфиры.	1
124-125	15-16	Выполнение упражнений по теме «Карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры»	2
126	17	Обобщение и систематизация знаний о карбоновых кислотах, сложных эфирах, жирах	1
127	18	Контрольная работа № 4  по теме «Карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры»	1
Углеводы			9
128	1	Углеводы: состав, номенклатура и классификация	1
129	2	Моносахариды. Гексозы. Глюкоза и фруктоза. Л.О.20. Ознакомление с физическими свойствами глюкозы. Л.О.21. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II) при обычных условиях и нагревании.	1
130	3	Дисахариды: сахароза, мальтоза, лактоза.  Л.О. 22. Взаимодействие глюкозы и сахарозы с аммиачным раствором оксида серебра. Л.О.23. Кислотный гидролиз сахарозы.	1
131	4	Полисахариды.	1
132	5	Крахмал, целлюлоза. Л.О. 24. Качественная реакция на крахмал.	1
133	6	Искусственные волокна. Л.О.25. Ознакомление с коллекцией волокон.	1
134	7	Практическая  работа № 6 «Углеводы». Инструктаж по ТБ.	1
135	8	Обобщение систематизация и знаний об углеводах	1
136	9	Решение экспериментальных задач.	1
Азотсодержащие органические соединения			22
137	1	Классификация азотсодержащих органических веществ	1
138	2	Нитросоединения, строение, свойства.	1
139	3	Предельные амины, строение, получение. Л.О.26. Построение моделей молекул изомерных аминов.	1
140-141	4-5	Химические свойства аминов.	2
1432	6	Анилин - представитель ароматических аминов. Л.О.27. Смешиваемость анилина с водой.  Л.О. 28. Образование солей аминов с кислотами.	1
143	7	Обобщение  по теме«Амины».	1
144	8	Аминокислоты, строение, изомерия, номенклатура	1
145	9	Химические свойства аминокислот	1
146	10	Получение аминокислот.	1
147	11	Белки: строение, физические свойства.	1
148	12	Белки: химические свойства, синтез, роль. Л.О. 29. Качественные реакции на белки.	1
149-150	13-14	Решение расчетных задач по теме «Аминокислоты и белки»	2
151	15	Гетероциклические основания, строение, свойства.	1
152	16	Нуклеиновые кислоты. ДНК. РНК	1
153	17	Вторичная структура ДНК	1
154	18	Практическая работа № 7. «Амины. Аминокислоты. Белки». Инструктаж по ТБ.	1
155	19	Практическая работа №8. «Идентификация органических соединений». Инструктаж по ТБ.	1
156	20	Практическая работа №9. Действие ферментов на различные вещества». Инструктаж по ТБ.	1
157	21	Обобщение и систематизация знаний об углеводах и азотсодержащих соединениях	1
158	22	Контрольная  работа № 5 по темам «Углеводы» и «Азотсодержащие соединения».	1
Биологически активные вещества			7
159	1	Витамины. Л.О.30. Обнаружение витамина А в растительном масле. Л.О.31. Обнаружение витамина С в яблочном соке. Л.О. 32. Обнаружение витамина D в желтке куриного яйца.	1
160	2	Ферменты. Л.О. 33. Ферментативный гидролиз крахмала под действием амилазы.	1
161	3	Ферменты. Л.О. 34. Разложение пероксида водорода под действием каталазы. Л.О.35. Действие дегидрогеназы на метиленовый синий.	1
162	4	Гормоны. Л.О. 36. Испытание растворимости адреналина в воде и соляной кислоте	1
163	5	Лекарства. Л.О. 37. Обнаружение аспирина в готовой лекарственной форме (реакцией гидролиза или цветной реакцией с сульфатом бериллия).	1
164	6	Лекарства.	1
165	7	Обобщение знаний за курс органической химии.	1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ урока в году	№ урока в разделе	Название раздела, тема урока	Дата		Примечание
			10 план	10 факт
		Введение (9 ч.)
1.	1	Повторный инструктаж по охране труда на уроках химии. Предмет органической химии.	1.09
2.	2	Особенности органических веществ.	2.09
3.	3	Место и роль органической химии в системе наук о природе.	2.09
4.	4	Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова.	3.09
5.	5	Основные положения теории строения органических соединений.	7.09
6.	6	Строение атома  углерода.	8.09
7.	7	Первое валентное состояние атома  углерода.	9.09
8.	8	Второе валентное состояние атома  углерода.	9.09
9.	9	Третье валентное состояние атома  углерода.	10.09
		Строение и классификация органических соединений (10 ч.)
10.	1	Классификация органических соединений по строению углеродного скелета.	14.09
11.	2	Классификация органических соединений по функциональным группам.	15.09
12.	3	Решение задач на вычисление выхода продукта реакции от теоретически возможного.	16.09
13.	4	Основы номенклатуры органических соединений.	16.09
14.	5	Понятие о гомологии и гомологах.	17.09
15.	6	Изомерия в органической химии	21.09
16.	7	Выполнение заданий по определению вида изомерии.	22.09
17.	8	Решение задач на вывод формул по массовым долям элементов в молекуле	23.09
18.	9	Обобщение и систематизация знаний по теме «Теория строения органических соединений».	23.09
19.	10	Контрольная работа №1 по теме «Теория строения органических соединений».	24.09		Приложение 1
		Химические реакции в органической химии (9)
20	1	Типы химических реакций в органической химии.	28.09
21	2	Реакции присоединения.	29.09
22	3	Реакции замещения	30.09
23	4	Реакции отщепления.	30.09
24	5	Реакции изомеризации.	1.10
25	6	Реакционные частицы в органической химии.	5.10
26	7	Взаимное влияние атомов в молекулах органических соединений.	6.10
27	8	Урок решения задач.	7.10
28	9	Обобщение и систематизация знаний о типах химических реакций.	7.10
		Углеводороды. (54 ч.)
29	1	Природные источники углеводородов. Нефть.	8.10
30	2	Природный газ, каменный уголь.	13.10
31	3	Алканы. Строение и физические свойства. Л.О.1. Построение моделей молекул алканов.	14.10
32	4	Гомологический ряд алканов, номенклатура и изомерия.	14.10
33	5	Химические свойства алканов. Л.О.2. Сравнение плотности и смешиваемости воды и углеводородов.	15.10
34	6	Химические свойства алканов.	19.10
35	7	Получение и применение алканов.	20.10
36	8	Получение и применение алканов.	21.10
37	9	Решение задач по теме «Алканы».	21.10
38	10	Решение задач по теме «Алканы».	22.10
39	11	Обобщение знаний по теме «Предельные углеводороды».	5.11
40	12	Практическая работа №1. «Качественный анализ органических соединений» Инструктаж ТБ	9.11
41	13	Алкены. Строение и физические свойства.	10.11
42	14	Гомологический ряд алкенов, номенклатура и изомерия.  Л.О.3. Построение моделей молекул алкенов.	11.11
43	15	Химические свойства алкенов.	11.11
44	16	Химические свойства алкенов. Л.О.4. Обнаружение алкенов в бензине.	12.11
45	17	Получение и применение алкенов.	16.11
46	18	Получение и применение алкенов.	17.11
47	19	Выполнение упражнений по теме «Алкены».	18.11
48	20	Выполнение упражнений по теме «Алкены».	18.11
49	21	Алкины. Строение и физические свойства.	19.11
50	22	Гомологический ряд алкинов, номенклатура и изомерия.	23.11
51	23	Химические свойства алкинов.	24.11
52	24	Химические свойства алкинов. Л.О.5. Получение ацетилена и его реакции с бромной водой и раствором перманганата калия.	25.11
53	25	Получение и применение алкинов.	25.11
54	26	Получение и применение алкинов.	26.11
55	27	Решение задач на вывод формул органических веществ по продуктам сгорания.	30.11
56	28	Решение задач на вывод формул органических веществ по продуктам сгорания.	1.12
57	29	Практическая работа №2. «Углеводороды» Инструктаж ТБ	2.12
58	30	Алкадиены, строение, изомерия, номенклатура	2.12
59	31	Химические свойства и получение алкадиенов	3.12
60	32	Химические свойства и получение алкадиенов	7.12
61	33	Основные понятия химии высокомолекулярных соединений.	8.12
62	34	Обобщение темы «Алкены и алкадиены».	9.12
63	35	Обобщение темы «Алкены и алкадиены».	9.12
64	36	Циклоалкины.  Строение, номенклатура и физические свойства.	10.12
65	37	Химические свойства циклоалканов, получение и применение.	14.12
66	38	Обобщение по  теме «Непредельные углеводороды».	15.12
67	39	Решение расчетных задач по теме «Непредельные углеводороды».	16.12
68	40	Решение расчетных задач по теме «Непредельные углеводороды».	16.12
69	41	Арены: строение молекулы бензола	17.12
70	42	Арены: гомологический ряд, номенклатура, изомерия	21.12
71	43	Повторный инструктаж по охране труда на уроках химии. Физические и химические свойства бензола	22.12
72	44	Химические свойства гомологов бензола	23.12
73	45	Химические свойства гомологов бензола	23.12
74	46	Арены: получение и применение	24.12
75	47	Сравнительная характеристика углеводородов	28.12
76	48	Решение задач по теме «Углеводороды»	29.12
77	49	Решение задач по теме «Углеводороды»	30.12
78	50	Генетическая связь между классами углеводородов.	30.12
79	51	Повторный инструктаж по охране труда на уроках химии. Генетическая связь между классами углеводородов.	14.01
80	52	Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды»	18.01
81	53	Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды»	19.01
82	54	Контрольная работа по теме 2 «Углеводороды»	20.01		Приложение 2
		Спирты и фенолы (15 ч.)
83	1	Спирты:  состав, строение, номенклатура, изомерия, получение, физические свойства. Л.О. 6. Построение моделей молекул изомерных спиртов.	20.01
84	2	Спирты:  состав, строение, номенклатура, изомерия, получение, физические свойства.	21.01
85	3	Химические свойства предельных одноатомных спиртов. Л.О.7. Растворимость спиртов с различным числом атомов углерода в воде.	25.01
86	4	Химические свойства предельных одноатомных спиртов	26.01
87	5	Химические свойства многоатомных спиртов.	27.01
88	6	Химические свойства многоатомных спиртов. Л.О.8. Растворимость многоатомных спиртов в воде. Л.О.9. Взаимодействие многоатомных спиртов с гидроксидом меди (II).	27.01
89	7	Практическая работа №3 «Спирты». Инструктаж по ТБ.	28.01
90	8	Решение задач по теме «Спирты»	1.02
91	9	Взаимосвязь углеводородов и спиртов.	2.02
92	10	Фенол: состав, строение, физические свойства.	3.02
93	11	Химические свойства фенола.	3.02
94	12	Химические свойства фенола. Л.О. 10. Взаимодействие водного раствора фенола с бромной водой.	4.02
95	13	Вычисления по термохимическим уравнениям.	8.02
96	14	Обобщение и систематизация знаний по теме темы «Спирты. Фенолы».	9.02
97	15	Обобщение и систематизация знаний по теме темы «Спирты. Фенолы».	10.02
		Альдегиды. Кетоны (12 ч.)
98	1	Альдегиды:  состав, строение, номенклатура, изомерия, классификация, физические свойства. Л.О. 11. Построение моделей молекул изомерных альдегидов и кетонов.	10.02
99	2	Химические свойства альдегидов.	11.02
100	3	Химические свойства альдегидов.	15.02
101	4	Качественные реакции на альдегиды. Л.О.12. Реакция «серебряного зеркала». Л.О. 13. Окисление альдегидов гидроксидом меди (II). Л.О. 14. Окисление бензальдегида кислородом воздуха.	16.02
102	5	Химические свойства кетонов.	17.02
103	6	Химические свойства кетонов.	17.02
104	7	Альдегиды и кетоны: получение и применение	18.02
105	8	Практическая  работа № 4 «Альдегиды и кетоны». Инструктаж по ТБ.	22.02
106	9	Решение задач по теме «Карбонильные соединения».	24.02
107	10	Систематизация и обобщение знаний о спиртах, фенолах и карбонильных соединениях.	24.02
108	11	Систематизация и обобщение знаний о спиртах, фенолах и карбонильных соединениях.	25.02
109	12	Контрольная работа № 3 по темам «Спирты и фенолы. Альдегиды. Кетоны»	1.03		Приложение 3
		Карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры (18 ч.)
110	1	Карбоновые кислоты:  состав, строение, номенклатура, изомерия, классификация, физические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот. Л.О.15. Построение моделей молекул изомерных карбоновых кислот и сложных эфиров.	2.03
111	2	Карбоновые кислоты:  состав, строение, номенклатура, изомерия, классификация, физические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот.	3.03
112	3	Химические свойства карбоновых кислот	3.03
113	4	Химические свойства карбоновых кислот. Л.О.16. Сравнение силы уксусной и соляной кислот в реакциях с цинком. Л.О.17. Сравнение растворимости в воде карбоновых кислот и их солей. Л.О.18. Взаимодействие карбоновых кислот с основными оксидами, основаниями, амфотерными гидроксидами  и солями.	4.03
114	5	Получение и применение карбоновых кислот.	9.03
115	6	Получение и применение карбоновых кислот	10.03
116	7	Высшие предельные и непредельные кислоты, ароматические кислоты.	10.03
117	8	Практическая работа № 5 «Карбоновые кислоты». Инструктаж по ТБ.	11.03
118	9	Сложные эфиры: состав, строение, номенклатура, изомерия, физические свойства.	15.03
119	10	Химические свойства сложных эфиров.	16.03
120	11	Жиры: состав и строение молекул, номенклатура и классификация, физические свойства	17.03
121	12	Химические свойства жиров. Л.О.19. Растворимость жиров в воде и органических растворителях.	17.03
122	13	Мыла и СМС.	18.03
123	14	Простые эфиры.	22.03
124	15	Выполнение упражнений по теме «Карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры»	23.03
125	16	Выполнение упражнений по теме «Карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры»	24.03
126	17	Обобщение и систематизация знаний о карбоновых кислотах, сложных эфирах, жирах	24.03
127	18	Контрольная работа № 4  по теме «Карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры»	25.03		Приложение 4
		Углеводы (9 ч.)
128	1	Углеводы: состав, номенклатура и классификация	5.04
129	2	Моносахариды. Гексозы. Глюкоза и фруктоза. Л.О.20. Ознакомление с физическими свойствами глюкозы. Л.О.21. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II) при обычных условиях и нагревании.	6.04
130	3	Дисахариды: сахароза, мальтоза, лактоза.  Л.О. 22. Взаимодействие глюкозы и сахарозы с аммиачным раствором оксида серебра. Л.О.23. Кислотный гидролиз сахарозы.	7.04
131	4	Полисахариды.	7.04
132	5	Крахмал, целлюлоза. Л.О. 24. Качественная реакция на крахмал.	8.04
133	6	Искусственные волокна. Л.О.25. Ознакомление с коллекцией волокон.	12.04
134	7	Практическая  работа № 6 «Углеводы». Инструктаж по ТБ.	13.04
135	8	Обобщение систематизация и знаний об углеводах	14.04
136	9	Решение экспериментальных задач.	14.04
		Азотсодержащие органические соединения (22 ч.)
137	1	Классификация азотсодержащих органических веществ	15.04
138	2	Нитросоединения, строение, свойства.	19.04
129	3	Предельные амины, строение, получение. Л.О.26. Построение моделей молекул изомерных аминов.	20.04
140	4	Химические свойства аминов.	21.04
141	5	Химические свойства аминов.	21.04
142	6	Анилин - представитель ароматических аминов. Л.О.27. Смешиваемость анилина с водой.  Л.О. 28. Образование солей аминов с кислотами.	22.04
143	7	Обобщение  по теме«Амины».	26.04
144	8	Аминокислоты, строение, изомерия, номенклатура	27.04
145	9	Химические свойства аминокислот	28.04
146	10	Получение аминокислот.	28.04
147	11	Белки: строение, физические свойства.	29.04
148	12	Белки: химические свойства, синтез, роль. Л.О. 29. Качественные реакции на белки.	3.05
149	13	Решение расчетных задач по теме «Аминокислоты и белки»	4.05
150	14	Решение расчетных задач по теме «Аминокислоты и белки»	5.05
151	15	Гетероциклические основания, строение, свойства.	5.05
152	16	Нуклеиновые кислоты. ДНК. РНК	6.05
153	17	Вторичная структура ДНК	11.05
154	18	Практическая работа № 7. «Амины. Аминокислоты. Белки». Инструктаж по ТБ.	12.05
155	19	Практическая работа №8. «Идентификация органических соединений». Инструктаж по ТБ.	17.05
156	20	Практическая работа №9. Действие ферментов на различные вещества». Инструктаж по ТБ.	18.05
157	21	Обобщение и систематизация знаний об углеводах и азотсодержащих соединениях	19.05
158	22	Контрольная  работа № 5 по темам «Углеводы» и «Азотсодержащие соединения».	19.05		Приложение 5
		Биологически активные вещества (7 ч.)
159	1	Витамины. Л.О.30. Обнаружение витамина А в растительном масле. Л.О.31. Обнаружение витамина С в яблочном соке. Л.О. 32. Обнаружение витамина D в желтке куриного яйца.	20.05
160	2	Ферменты. Л.О. 33. Ферментативный гидролиз крахмала под действием амилазы.	24.05
161	3	Ферменты. Л.О. 34. Разложение пероксида водорода под действием каталазы. Л.О.35. Действие дегидрогеназы на метиленовый синий.	25.05
162	4	Гормоны. Л.О. 36. Испытание растворимости адреналина в воде и соляной кислоте	26.05
163	5	Лекарства. Л.О. 37. Обнаружение аспирина в готовой лекарственной форме (реакцией гидролиза или цветной реакцией с сульфатом бериллия).	26.05
164	6	Лекарства.	27.05
165	7	Обобщение знаний за курс органической химии.	30.05