Рабочая программа по информатике

Московская область

Раменский муниципальный район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Дергаевская средняя общеобразовательная школа № 23

«Согласовано» Руководитель ШМО. Гаврилова Т.Ю Протокол №________ от «__»____________2018 г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ Дергаевская СОШ № 23№23 _______________/Молчанова Е.И./ «____»__________________2018 г.

«Утверждено» Руководитель  МОУ Дергаевская СОШ№23 _____________/Яковлева Е.В./ Приказ № __________ от «___»__________________2018 г.

РАБОЧАЯ     ПРОГРАММА

по информатике

10  класс

по программе К.Полякова

Базовый уровень

Разработчик:

Русина К.Г.

Высшая квалификационная категория

Измайлова Ю.К.

1 категории

2018-2019 уч.год

Содержание

1.      Пояснительная записка………………………………………………………………….3

2.      Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса………………….…..4

3.      Содержание учебного предмета, курса……………………………………………..….8

4.      Тематическое планирование………………………………………………………..…11

5.      Лист корректировки……………………………………………………………………14

Пояснительная записка

Рабочая  программа по информатике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10-11 классов и реализуется на основе следующих документов:

1.       Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ « Об образовании в Российской федерации»;

2.        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» ( в действующей редакции от 29.12.2014 №2);

3.        Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 « санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской  Федерации от 29.12.2010 №189 ( в действующей редакции от 25.12.2013 №3);

4.        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации о  30.08.2013 №1015 « Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

5.      закон Московской области от 28.11.2014 № 157/2014- ОЗ « О финансовом обеспечении реализации основных общеобразовательных программ в муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области за счет средств бюджета Московской области в 2015 году»;

6.      Информатика.10–11 классы. Базовый и Углубленный уровни: методическое пособие/ К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016

7.      Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ

8.        В соответствии с образовательной программы МОУ Дергаевская СОШ № 23

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени среднего (неполного) общего образования отводится 1 ч в неделю 10 классе и 1 ч в неделю 11 классе.

Для реализации учебной программы используется учебно-методический комплект, включающий:

1.      Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни: в 2ч. /К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017

Основные развивающие и воспитательные цели

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·               освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·               овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·               развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·               воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·               выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 68 ч из расчета 1 ч в неделю в 10 классах,  по 1 часа в неделю 11 классы.

Планируемые результаты

Личностные результаты

1)     сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;

2)     готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

3)     навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

4)     эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;

5)     осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Метапредметные результаты

1)     умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2)     умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3)     владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4)     готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5)     умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Предметные результаты

1)     сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

2)     владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

3)     сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;

4)     систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики;

умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

5)     сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

6)     сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функнионирования интернет-приложений;

7)     сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информацион-ной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;

8)     понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

9)     владение опытом построения и использования компьютерно-математических моде-лей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; сформированность представлений о необходимости анализа соответствия моде-ли и моделируемого объекта (процесса);

10) сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных; умение пользоваться базами данных и справочными системами; владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

11) владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

12) овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;

13) владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

14) владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору),

представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

15) владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

16)владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыка-ми формализации прикладной задачи и документирования программ.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

Знать

·                логическую символику;

·                основные конструкции языка программирования;

·                свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

·                виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства  компьютерной реализации информационных моделей;

·                общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

·                назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

·                виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

·                базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

·                нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности ;

·                способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

Уметь

·                выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

·                строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

·                вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

·                проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

·                интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

·                устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

·                оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

·                оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных;  пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

·                проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

·                выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                поиска и отбора  информации, в частности, относящейся к личным познавательным  интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

·                представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

·                подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

·                личного и коллективного общения  с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

·                соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

Содержание тем учебного курса.

10 класс (34 часа)

Информация и информационные процессы

Информатика и информация. Получение информации. Формы представления ин-

формации. Информация в природе. Человек, информация, знания. Свойства информации.

Информация в технике.

Передача информации. Обработка информации. Хранение информации.

Структура информации. Таблицы. Списки. Деревья. Графы.

Кодирование информации

Равномерное и неравномерное кодирование. Правило умножения. Декодирование.

Условие Фано.

Алфавитный подход к оценке количества информации.

Системы счисления. Перевод целых чисел в другую систему счисления.

Двоичная система счисления. Арифметические операции. Сложение и вычитание

степеней числа 2. Достоинства и недостатки.

Кодирование графической информации. Цветовые модели. Растровое кодирование.

Форматы файлов. Векторное кодирование. Трёхмерная графика. Фрактальная графика.

Кодирование звуковой информации. Оцифровка звука. Инструментальное кодирование звука. Кодирование видеоинформации.

Логические основы компьютеров

Логические операции «НЕ», «И», «ИЛИ». Операция «исключающее ИЛИ». Импликация. Эквиваленция.

Логические выражения. Вычисление логических выражений. Диаграммы Венна.

Упрощение логических выражений. Законы алгебры логики.

Множества и логические выражения. Задача дополнения множества до универсального множества.

Как устроен компьютер

Современные компьютерные системы. Стационарные компьютеры. Мобильные устройства. Встроенные компьютеры.

Параллельные вычисления. Суперкомпьютеры. Распределённые вычисления. Облачные вычисления.

Выбор конфигурации компьютера.

Общие принципы устройства компьютеров. Принципы организации памяти. Выполнение программы.

Архитектура компьютера. Особенности мобильных компьютеров. Магистрально-

модульная организация компьютера. Взаимодействие устройств. Обмен данными с внешним устройствами.

Облачные хранилища данных.

Программное обеспечение

Виды программного обеспечения. Программное обеспечение для мобильных уст-

ройств. Инсталляция и обновление программ.

Авторские права. Типы лицензий на программное обеспечение. Ответственность за

незаконное использование ПО.

Коллективная работа над документами. Рецензирование . Онлайн-офис. Правила

коллективной работы

Пакеты прикладных программ. Офисные пакеты. Программы для управления пред-

приятием. Пакеты для решения научных задач. Программы для дизайна и вёрстки. Системы автоматизированного проектирования.

Обработка мультимедийной информации. Обработка звуковой информации. Обработка видеоинформации.

Системное программное обеспечение. Операционные системы. Драйверы устройств.

Утилиты. Файловые системы.

Компьютерные сети

Сеть Интернет. Краткая история Интернета. Набор протоколов TCP/IP. Адреса в Интернете. IP-адреса и маски. Доменные имена. Адрес ресурса (URL). Тестирование сети.

Службы Интернета. Всемирная паутина. Поиск в Интернете. Электронная почта.

Обмен файлами (FTP). Форумы. Общение в реальном времени. Информационные системы.

Личное информационное пространство. Организация личных данных. Нетикет. Интернет и право.

Алгоритмизация и программирование

Алгоритмы. Этапы решения задач на компьютере. Анализ алгоритмов. Оптимальные

линейные программы. Анализ алгоритмов с ветвлениями и циклами. Исполнитель Робот.

Исполнитель Чертёжник. Исполнитель Редактор.

Введение в язык Python. Простейшая программа. Переменные. Типы данных. Размещение переменных в памяти. Арифметические выражения и операции.

Вычисления. Деление нацело и остаток. Стандартные функции.

Ветвления. Условный оператор. Сложные условия.

Циклические алгоритмы. Цикл с условием. Циклы с постусловием. Циклы по переменной.

Процедуры. Функции.

Рекурсия. Ханойские башни. Анализ рекурсивных функций.

Массивы. Ввод и вывод массива. Перебор элементов.

Символьные строки. Операции со строками.

Вычислительные задачи

Решение уравнений. Приближённые методы. Использование табличных процессоров.

Информационная безопасность

Понятие информационной безопасности. Средства защиты информации.

Информационная безопасность в мире. Информационная безопасность в России.

Безопасность в интернете. Сетевые угрозы. Мошенничество. Шифрование данных.

Правила личной безопасности в Интернете

	№			Тема			Количество часов / класс
							Всего		10 кл.			11 кл.
	Основы информатики
1.				Техника безопасности. Организация рабочего места		1			1
2.				Информация и информационные процессы		5			2			3
3.				Кодирование информации		5			5
4.				Логические основы компьютеров		3			3
5.				Компьютерная арифметика		0
6.				Устройство компьютера		3			3
7.				Программное обеспечение		5			5
8.				Компьютерные сети		3			3
9.				Информационная безопасность		1			1
				Итого:		26			23			3
	Алгоритмы и программирование
10.				Алгоритмизация и программирование		9			9
11.				Решение вычислительных задач		1			1
12.				Элементы теории алгоритмов
						0
13.				Объектно-ориентированное программирование
						0
				Итого:		10			10			0
			Информационно-коммуникационные технологии
14.				Моделирование		3						3
15.				Базы данных		5						5
16.				Создание веб-сайтов		6						6
17.				Графика и анимация		5						5
18.				3D-моделирование и анимация		5						5
				Итого:		24			0			24
				Резерв		8			1			7
				Итого по всем разделам:		68			34			34

Календарно – тематическое  планирование.

№ урока	Наименование разделов и тем.	Кол-во часов	Дата проведения	Примечание
1	Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места	1
	Информация и информационные процессы	2
2	Информация и информационные процессы	1
3	Структура информации	1
	Кодирование информации	5
4	Кодирование и декодирование	1
5	Оценка количества информации	1
6	Двоичная система счисления	1
7	Кодирование графической информации	1
8	Кодирование звуковой и видеоинформации	1
	Логические основы компьютеров	3
9	Логические выражения	1
10	Упрощение логических выражений	1
11	Множества и логика	1
	Устройство компьютера	3
12	Современные компьютерные системы	1
13	Принципы устройства компьютеров	1
14	Процессор и память	1
	Программное обеспечение	5
15	Программное обеспечение	1
16	Коллективная работа над документами	1
17	Пакеты прикладных программ	1
18	Обработка мультимедийной информации	1
19	Системное программное обеспечение	1
	Компьютерные сети	3
20	Сеть Интернет	1
21	Адреса в Интернете	1
22	Службы Интернета. Личное информационное пространство	1
	Алгоритмизация и программирование	10
23	Алгоритмы	1
24	Оптимальные линейные программы	1
25	Анализ алгоритмов с ветвлениями и циклами	1
26	Введение в язык Python	1
27	Ветвления	1
28	Сложные условия	1
29	Циклические алгоритмы	1
30	Процедуры и функции.	1
31	Рекурсия.	1
32	Массивы	1
	Информационная безопасность	1
33	Информационная безопасность	1
34	Повторение	1
35	Повторение	1
	ИТОГО:	35

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

__________/Молчанова Е.И./

Лист корректировки рабочей программы

календарно-тематического планирования на _______четверть

по учебному предмету информатика в _______классах.

№ урока	Наименование разделов и тем	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Фактическая дата проведения урока

Учитель _________________/_____________________/

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

__________/Молчанова Е.И./

Лист корректировки рабочей программы

календарно-тематического планирования на _______четверть

по учебному предмету информатика в _______классах.

№ урока	Наименование разделов и тем	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Фактическая дата проведения урока

Учитель _________________/_____________________/

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

__________/Молчанова Е.И./

Лист корректировки рабочей программы

календарно-тематического планирования на _______четверть

по учебному предмету информатика в _______классах.

№ урока	Наименование разделов и тем	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Фактическая дата проведения урока

Учитель _________________/_____________________/

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

__________/Молчанова Е.И./

Лист корректировки рабочей программы

календарно-тематического планирования на _______четверть

по учебному предмету информатика в _______классах.

№ урока	Наименование разделов и тем	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Фактическая дата проведения урока

Учитель _________________/_____________________/