Рабочая программа по информатике 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЭНХЭ-ТАЛИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

671834 РБ, Кяхтинский район, у.Энхэ-Тала, ул.Школьная, 6

Тел: 99-4-19 e-mail: [e-mail]

Согласовано

Заместитель директора по УВР

______ Хутакова С.Б.

«31» августа 2019 г.

Утверждена приказом

директора школы

______ Батомункуева С.С.

№ ___ от «31» августа 2019 г.

Рабочая программа учебного предмета

«Информатика»

 8 класс, базовый уровень

Разработана

Намтаевой О.В.,

учителем информатики

у. Энхэ-Тала

2019 г.

1. Планируемые  результаты  изучения предмета

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие личностные результаты:

1. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики. Информатика формирует представления учащихся о науках, развивающих информационную картину мира, вводит их в область информационной деятельности людей.

2. Формирование коммуникативной компетентности
в общении и сотрудничестве со сверстниками и
взрослыми в процессе образовательной, общественнополезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

3. Формирование ценности здорового и безопасного образа
жизни. Для сохранения здоровья ученики знакомятся с
правилами безопасной работы за компьютером, с компьютерной эргономикой.

4. Формирование на основе собственного опыта информационной деятельности представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами.

При изучении предмета «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие метапредметные результаты:

1. Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

2. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. Осваивая создание динамических объектов: баз данных и их приложений, электронных таблиц, программ, ученики обучаются тестированию.

3. Умения определять понятия, создавать обобщения,
устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

4. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

5. Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ-компетенции).

Предметные результаты изучения информатики в основной школе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования отражают:

в сфере познавательной деятельности:

• освоение основных понятий и методов информатики;

• выделение основных информационных процессов в реальных ситуациях, нахождение сходства и различия протекания информаци­онных процессов в биологических, технических и социальных систе­мах;

• выбор языка представления информации в соответствии с по­ставленной целью, определение внешней и внутренней формы пред­ставления информации, отвечающей данной задаче диалоговой или автоматической обработки;

• преобразование информации из одной формы представления в другую без потери её смысла и полноты;

• оценка информации с позиций интерпретации её свойств человеком или автоматизированной системой;

• развитие представлений об информационных моделях и важности их использования в современном информационном обществе;

• построение моделей объектов и процессов из различных предметных областей с использованием типовых;

• осуществление компьютерного эксперимента для изучения построенных моделей;

• построение модели задачи;

• выбор программных средств, предназначенных для работы с ин­формацией данного вида и адекватных поставленной задаче;

• вычисление логических выражений, записанных на изучаемом языке программирования; построение таблиц истинности и упроще­ние сложных высказываний с помощью законов алгебры логики;

• построение простейших функциональных схем основных устройств компьютера;

• определение основополагающих характеристик современного персонального коммуникатора, компьютера; пони­мание функциональных схем их устройства;

• решение задач из разных сфер человеческой деятельности с при­менением средств информационных технологий;

в сфере ценностно-ориентационной деятельности:

• понимание роли информационных процессов как фундаментальной реальности окружающего мира и определяющего компонента современной информационной цивилизации;

• оценка информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью; умение отличать корректную аргументацию от некорректной;

• использование ссылок и цитирование источников информации, анализ и сопоставление различных источников;

• проблемы, возникающие при развитии информационной циви­лизации, и возможные пути их разрешения;

• приобретение опыта выявления информационных технологий, разработанных со скрытыми целями;

• следование нормам жизни и труда в условиях информационной цивилизации;

• авторское право и интеллектуальная собственность; юридиче­ские аспекты и проблемы использования ИКТ в быту, учебном про­цессе, трудовой деятельности;

в сфере коммуникативной деятельности:

• осознание основных психологических особенностей восприятия информации человеком;

• получение представления о возможностях получения и передачи информации с помощью электронных средств связи, о важнейших ха­рактеристиках каналов связи;

• овладение навыками использования основных средств телеком­муникаций, формирования запроса на поиск информации в Интерне­те с помощью программ навигации (браузеров) и поисковых про­грамм, осуществления передачи информации по электронной почте и др.;

• соблюдение норм этикета, российских и международных законов при передаче информации по телекоммуникационным каналам;

в сфере трудовой деятельности:

• определение средств информационных технологий, реализую­щих основные информационные процессы;

• понимание принципов действия различных средств информати­зации, их возможностей и технических и экономических ограниче­ний;

• рациональное использование широко распространённых техни­ческих средств информационных технологий для решения общеполь­зовательских задач и задач учебного процесса;

• знакомство с основными программными средствами персональ­ного компьютера — инструментами деятельности;

• умение тестировать используемое оборудование и программные средства;

• использование диалоговой компьютерной программы управле­ния файлами для определения свойств, создания, копирования, пере­именования, удаления файлов и каталогов;

• приближённое определение пропускной способности исполь­зуемого канала связи путём прямых измерений и экспериментов;

• выбор средств информационных технологий для решения по­ставленной задачи;

• использование текстовых редакторов для создания и оформле­ния текстовых документов;

• решение задач вычислительного характера путём использования существующих программных средств или путём составления моделирующего алгоритма;

• создание и редактирование рисунков, чертежей, анимаций, фо­тографий, аудио- и видеозаписей, слайдов презентаций, усовершен­ствование навыков, полученных в начальной школе и в младших классах основной школы;

• использование инструментов презентационной графики при подго­товке и проведении устных сообщений, усовершенствование навыков, полученных в начальной школе и в младших классах основной школы;

• использование инструментов визуализации для наглядного представления числовых данных и динамики их изменения;

• создание и наполнение собственных баз данных;

• приобретение опыта создания и преобразования информации различного вида, в том числе с помощью компьютера;

в сфере эстетической деятельности:

• знакомство с эстетически-значимыми компьютерными моделями из различных образовательных областей и средствами их создания;

• приобретение опыта создания эстетически значимых объектов с помощью возможностей средств информационных технологий (гра­фических, цветовых, звуковых, анимационных);

в сфере охраны здоровья:

• понимание особенностей работы со средствами информатиза­ции, их влияния на здоровье человека, владение профилактическими мерами при работе с этими средствами;

соблюдение требований безопасности и гигиены в работе с ком­пьютером и другими средствами информационных технологий

2. Содержание тем учебного предмета

I. Передача информации в компьютерных сетях – 10 ч.

Техника безопасности и санитарные нормы работы за ПК.

Что такое компьютерная сеть. Как устроена компьютерная сеть. Локальные сети. Глобальные сети. Интернет.

Электронная почта и другие услуги компьютерных сетей. Назначение электронной почты. Почтовый ящик, электронный адрес. Структура электронного письма. Телеконференции. Файловые архивы и другие сетевые сервисы. Коллективные проекты.

Аппаратное и программное обеспечение сети. Технические средства глобальной сети. Что такое протоколы. Программное обеспечение сети, технология «клиент-сервер».

Интернет и Всемирная паутина. Интернет – мировое содружество сетей. Что такое World Wide Web. Web-сервер, web-страница, web-сайт. Гиперструктура WWW. Браузер – клиент-программа WWW. Проблема поиска информации в Интернете.

Способы поиска в Интернете. Поисковые серверы. Язык запросов поисковой системы.

Передача информации по техническим каналам связи. Схема Шеннона. Кодирование и декодирование информации. Шум и защита от шума. Теория кодирования Шеннона.

Архивирование и разархивирование файлов. Проблема сжатия данных. Алгоритм сжатия с использованием кода переменной длины. Алгоритм сжатия с использованием коэффициента повторения. Программы-архиваторы.

Компьютерный практикум:

·           Практическая работа №1: Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами.

·           Практическая работа №2: Работа с электронной почтой.

·           Практическая работа №3: Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске.

·           Практическая работа №4: Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора.

 II. Информационное моделирование – 3 ч.

Что такое моделирование. Модель. Натуральные модели. Информационные модели. Формализация.

Графические информационные модели. Карта как информационная модель. Чертежи и схемы. График – модель процесса.

Табличные модели. Таблицы типа «объект-свойство». Таблица типа «объект-объект». Двоичные матрицы.

Информационное моделирование на компьютере. Вычислительные возможности компьютера. Для чего нужны математические модели. Компьютерная математическая модель. Что такое вычислительный эксперимент. Управление на основе моделей. Имитационное моделирование.

Системы, модели, графы. Понятие системы. Граф системы. Структура системы. Виды графов. Иерархические системы и деревья. Сети.

Объектно-информационные модели. Что такое объект и его свойства. Наследование, иерархические системы классов.

Компьютерный практикум:

·           Практическая работа №5. Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью

 III. Хранение и обработка информации в базах данных – 11 ч.

Основные понятия. Что такое база данных и информационная система. Реляционные базы данных. Первичный ключ базы данных. Типы полей.

Что такое система управления базами данных (СУБД). Назначение системы управления базами данных. Команда открытия базы данных. Команда выборки.

Создание и заполнение баз данных. Типы и форматы полей базы данных. Создание новой базы данных. Заполнение базы данных информацией.

Основы логики: логические величины и формулы. Формальная логика и алгебра логики. Логические величины, операции, формулы. Таблица истинности.

Условия выбора и простые логические выражения. Понятие логического выражения. Операции отношения. Запрос на выборку и простые логические выражения.

Условия выбора и простые сложные выражения. Примеры сложных логических выражений. Использование логических операций в условиях выборки. Порядок выполнения операций в сложном условии выборки.

Сортировка, удаление и добавление записей. Команда выборки с параметром сортировки. Ключ сортировки. Сортировка по нескольким ключам. Команды удаления и добавления записей.

Компьютерный практикум:

·           Практическая работа №6. Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы.

·           Практическая работа №7. Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере

·           Практическая работа №8 «Формирование простых запросов к готовой базе данных».

·           Практическая работа №9 «Формирование сложных запросов к готовой базе данных».

·           Практическая работа №10 «Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение».

 IV. Табличные вычисления на компьютере – 10 ч.

История чисел и систем счисления. Непозиционные системы древности. Позиционные системы.

Перевод чисел и двоичная арифметика. Развернутая форма записи числа. Перевод недесятичные чисел в десятичную систему счисления. Перевод десятичных чисел в другие системы счисления. Арифметика двоичных чисел.

Числа в памяти компьютера. Представление целых чисел. Размер ячейки и диапазон значений чисел. Особенности работы компьютера с целыми числами. Представление вещественных чисел. Особенности работы компьютера с вещественными числами.

Что такое электронная таблица. Структура электронной таблицы. Данные в электронной таблице. Режимы отображения данных.

Правила заполнения таблицы. Тексты в электронной таблице. Правила записи чисел. Правила записи формул. Подготовка таблицы к расчетам.

Работа с диапазонами. Относительная адресация. Что такое диапазон. Функции обработки диапазона. Принцип относительной адресации. Сортировка таблицы.

Деловая графика. Условная функция. Графические возможности табличного процессора. Типы диаграмм.

Логические функции и абсолютные адреса. Запись и выполнение логических функций. Функция времени.

Электронные таблицы и математическое моделирование. Математическое моделирование. Этапы  математического моделирования на компьютере. Пример математического моделирования в электронных таблицах.

Что такое имитационная модель. Пример имитационной модели в электронной таблице.

Компьютерный практикум:

·           Практическая работа №11: Работа с готовой электронной таблицей: добавление и удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование.

·           Практическая работа №12: Использование встроенных математических и статистических функций

·           Практическая работа №13: Сортировка таблиц

·           Практическая работа №14: Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации.

3. Тематическое планирование

№ урока	Название раздела	Кол-во часов	Кол-во практических работ	Кол-во контрольных работ
1	Передача информации в компьютерных сетях	10	4	1
2	Информационное моделирование	3	1
3	Хранение и обработка информации в базах данных	11	5	1
4	Табличные вычисления на компьютере	10	4	2
	Всего:	34	14	4