МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 13
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОД НОЯБРЬСК
(МБОУ «СОШ №13 с УИП
эстетического цикла»)
|
«Рассмотрено»
на заседании методического
объединения учителей математики, физики, информатики и ИКТ
Протокол № 1
от «30» мая 2020 года
Руководитель методического объединения:_____________
|
|
«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ №13 с УИП эстетического цикла»
__________
Приказ № 332
од от 31.08.2020 г.
|
Рабочая программа
учебного предмета «Информатика»
для 11-х класса (углубленный уровень)
Составитель: учитель информатики
Черникова Татьяна Николаевна
2020-2021 учебный год
Аннотация
к рабочей программе учебного предмета
«Информатика» для 11 класса (углубленный уровень)
Рабочая программа
учебного предмета «Информатика» для 11 класса (углубленного уровня) составлена на
основе федерального государственного образовательного стандарта; основной
образовательной программы среднего (полного) общего образования МБОУ СОШ
№ 13 с УИП эстетического цикла; учебного плана; примерной программы по учебным
предметам; авторской программы для среднего общего образования
К. Ю. Полякова: Информатика. Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. Программа
для старшей школы: 10–11 классы. Углублённый уровень. БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2017. http://lbz.ru/metodist/iumk/informatics/files/polyakov-10-11-bu-uu-prog.pdf.
Рабочая программа
предназначена для обучающихся 11 класса (углубленный уровень).
Рабочая программа
ориентирована на использование учебника:
1. Поляков
К. Ю. Информатика (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях). 11
класс. Ч. 1: учебник / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. -
М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. – 240 с.: ил.
2. Поляков
К. Ю. Информатика (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях). 11
класс. Ч. 2: учебник / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. -
М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. – 304 с.: ил.
Рабочая программа
рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю).
Программой предусмотрено проведение:
-контрольного тестирования – 5 часов;
-практических работ – 99 часов.
Рабочая программа имеет целью:
-освоение и систематизация знаний,
относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов
и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам
моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и
социальных системах;
-овладение умениями строить
математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы
на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на
языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские
инструменты и настраивать их для нужд пользователя;
-развитие алгоритмического
мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;
-воспитание чувства ответственности
за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную
деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих
правовые, этические нормы работы с информацией;
-приобретение опыта проектной
деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных программных
средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации
информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах,
востребованных на рынке труда;
и способствует решению следующих задач:
-
углубление
теоретической подготовки: более глубокие знания в области представления
различных видов информации, научных основ передачи, обработки, поиска, защиты
информации, информационного моделирования;
-
расширение
технологической подготовки: освоение новых возможностей аппаратных и программных
средств ИКТ (операционные системы, прикладное программное обеспечение общего
назначения). Приближения степени владения этими средствами к профессиональному
уровню;
-
приобретение
опыта комплексного использования теоретических знаний (из области информатики и
др. предметов) и средств ИКТ в реализации прикладных проектов, связанных с
учебной и практической деятельностью.
Промежуточная аттестация проводится в форме учета
текущих образовательных результатов.
Планируемые результаты изучения учебного
предмета «Информатика и ИКТ»
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения информатики и
ИКТ на профильном уровне ученик должен:
знать/понимать:
- логическую символику;
- основные конструкции языка
программирования;
- свойства алгоритмов и основные
алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
- виды и свойства информационных
моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной
реализации информационных моделей;
- общую структуру деятельности по
созданию компьютерных моделей;
- назначение и области
использования основных технических средств информационных и коммуникационных
технологий и информационных ресурсов;
- виды и свойства источников и
приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения
информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи
информации;
- базовые принципы организации и
функционирования компьютерных сетей;
- нормы информационной этики и
права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной
безопасности;
- способы и средства обеспечения
надежного функционирования средств ИКТ;
уметь:
- выделять информационный аспект в
деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных,
биологических и технических системах;
- строить информационные модели
объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык
программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
- вычислять логическое значение
сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
- проводить статистическую
обработку данных с помощью компьютера;
- интерпретировать результаты,
получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
- устранять простейшие
неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования
ИКТ;
- оценивать числовые параметры
информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения
информации; скорость передачи и обработки информации;
- оперировать информационными объектами,
используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных
технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться
справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать
права интеллектуальной собственности на информацию;
- проводить виртуальные
эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных
лабораториях и моделирующих средах;
- выполнять требования техники
безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами
информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- поиска и отбора информации, в
частности связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и
профессиональной ориентацией;
- представления информации в виде
мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети);
создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;
- подготовки и проведения
выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и
результатов;
- личного и коллективного общения с
использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;
- соблюдения требований
информационной безопасности, информационной этики и права.
Содержание учебного предмета «Информатика
и ИКТ»
Техника безопасности.
Организация рабочего места.
Правила техники безопасности.
Правила поведения в кабинете информатики.
Информация и информационные
процессы.
Формула
Хартли. Информация и вероятность. Формула Шеннона. Передача данных. Скорость
передачи данных. Обнаружение ошибок. Помехоустойчивые коды. Сжатие данных.
Алгоритм RLE. Префиксные коды. Алгоритм Хаффмана. Алгоритм LZW. Сжатие с
потерями.
Информация и
управление. Кибернетика. Понятие системы. Системы управления. Информационное
общество. Информационные технологии. «Большие данные». Государственные
электронные сервисы и услуги. Электронная цифровая подпись (ЭЦП). Открытые
образовательные ресурсы. Информационная культура. Стандарты в сфере
информационных технологий.
Моделирование
Модели и
моделирование. Иерархические модели. Сетевые модели. Адекватность. Игровые
модели. Игровые стратегии. Пример игры с полной информацией. Задача с двумя
кучами камней. Модели мышления. Искусственный интеллект. Нейронные сети.
Машинное обучение. Большие данные. Этапы моделирования. Постановка задачи.
Разработка модели. Тестирование модели. Эксперимент с моделью. Анализ
результатов. Моделирование движения. Движение с сопротивлением. Дискретизация.
Компьютерная модель. Математические модели в биологии. Модель неограниченного
роста. Модель ограниченного роста. Взаимодействие видов. Обратная связь.
Саморегуляция. Вероятностные модели. Методы Монте-Карло. Системы массового
обслуживания. Модель обслуживания в банке.
Базы данных
Основные
понятия. Типы информационных систем. Транзакции. Таблицы. Индексы. Целостность
базы данных. Многотабличные базы данных. Ссылочная целостность. Типы связей.
Реляционная модель данных. Математическое описание базы данных. Нормализация. Таблицы.
Работа с готовой таблицей. Создание таблиц. Связи между таблицами. Запросы.
Конструктор запросов. Критерии отбора. Запросы с параметрами. Вычисляемые поля.
Запрос данных из нескольких таблиц. Итоговый запрос. Другие типы запросов. Формы.
Простая форма. Формы с подчинёнными. Кнопочные формы. Отчёты. Простые отчёты.
Отчёты с группировкой. Проблемы реляционных БД. Нереляционные базы данных. Экспертные
системы.
Создание
веб-сайтов
Веб-сайты и
веб-страницы. Статические и динамические веб-страницы. Вебпрограммирование.
Системы управления сайтом. Текстовые веб-страницы. Простейшая веб-страница.
Заголовки. Абзацы. Специальные символы. Списки. Гиперссылки. Оформление веб-страниц.
Средства языка HTML. Стилевые файлы. Стили для элементов. Рисунки, звук, видео.
Форматы рисунков. Рисунки в документе. Фоновые рисунки. Мультимедиа. Таблицы.
Структура таблицы. Табличная вёрстка. Оформление таблиц. Блоки. Блочная
вёрстка. Плавающие блоки. XML и XHTML. Динамический HTML. «Живой» рисунок.
Скрытый блок. Формы. Размещение веб-сайтов. Хранение файлов. Доменное имя.
Загрузка файлов на сайт.
Элементы
теории алгоритмов
Уточнение
понятия алгоритма. Универсальные исполнители. Машина Тьюринга. Машина Поста.
Нормальные алгорифмы Маркова. Алгоритмически неразрешимые задачи. Вычислимые и
невычислимые функции. Сложность вычислений. Асимптотическая сложность.
Сложность алгоритмов поиска. Сложность алгоритмов сортировки. Доказательство
правильности программ. Инвариант цикла. Доказательное программирование/
Алгоритмизация
и программирование
Целочисленные
алгоритмы. Решето Эратосфена. «Длинные» числа. Квадратный корень. Структуры.
Работа с файлами. сортировка структур. Словари. Алфавитно-частотный словарь. Стек.
Использование списка. Вычисление арифметических выражений с помощью стека.
Проверка скобочных выражений. Очереди, деки. Деревья. Деревья поиска. Обход
дерева. Использование связанных структур. Вычисление арифметических выражений с
помощью дерева. Хранение двоичного дерева в массиве. Модульность. Графы.
«Жадные» алгоритмы. Алгоритм Дейкстры. Алгоритм Флойда-Уоршелла. Использование
списков смежности. Динамическое программирование. Поиск оптимального решения.
Количество решений.
Объектно-ориентированное
программирование
Борьба со
сложностью программ. Объектный подход. Объекты и классы. Создание объектов в
программе. Скрытие внутреннего устройства. Иерархия классов. Классы-наследники.
Сообщения между объектами. Программы с графическим интерфейсом. Особенности
современных прикладных программ. Свойства формы. Обработчик событий.
Использование компонентов (виджетов). Программа с компонентами. Ввод и вывод
данных. Обработка ошибок. Совершенствование компонентов. Модель и
представление.
Обработка
изображений
Ввод изображений.
Разрешение. Цифровые фотоаппараты. Сканирование. Кадрирование. Коррекция
изображений. Исправление перспективы. Гистограмма. Коррекция цвета. Ретушь.
Работа с областями. Выделение областей. Быстрая маска. Исправление «эффекта красных
глаз». Фильтры. Многослойные изображения. Текстовые слои. Маска слоя. Каналы.
Цветовые каналы. Сохранение выделенной области. Иллюстрации для веб-сайтов.
Анимация. Векторная графика. Примитивы. Изменение порядка элементов.
Выравнивание, распределение. Группировка. Кривые. Форматы векторных рисунков.
Ввод векторных рисунков. Контуры в GIMP.
Трёхмерная
графика
Понятие
3D-графики. Проекции. Работа с объектами. Примитивы. Преобразования объектов.
Системы координат. Слои. Связывание объектов. Сеточные модели. Редактирование
сетки. Деление рёбер и граней. Выдавливание. Сглаживание. Модификаторы.
Логические операции. Массив. Деформация. Кривые. Тела вращения. Отражение
света. Простые материалы. Многокомпонентные материалы. Текстуры. UV-проекция. Рендеринг.
Источники света. Камеры. Внешняя среда. Параметры рендеринга. Тени. Анимация
объектов. Редактор кривых. Простая анимация сеточных моделей. Арматура. Прямая
и обратная кинематика. Физические явления. Язык VRML.
Учебно-тематический план
|
№
|
Наименование
разделов
|
Всего часов
|
В том числе
|
|
лабораторно-практические
работы
|
контрольные
работы
|
|
1.
|
Информация
и информационные процессы
|
16
|
8
|
1
|
|
2.
|
Алгоритмизация
и программирование
|
30
|
22
|
1
|
|
3.
|
Элементы
теории алгоритмов
|
6
|
4
|
0
|
|
4.
|
Объектно-ориентированное
программирование
|
12
|
7
|
0
|
|
5.
|
Моделирование
|
16
|
11
|
1
|
|
6.
|
Базы
данных
|
12
|
10
|
1
|
|
7.
|
Создание
веб-сайтов
|
15
|
10
|
0
|
|
8.
|
Графика
и анимация
|
9
|
8
|
0
|
|
9.
|
3D-моделирование
и анимация
|
10
|
9
|
0
|
|
10.
|
Систематизация и обобщение материала
|
10
|
10
|
1
|
|
|
Итого:
|
136
|
99
|
5
|
Календарно – тематическое планирование
|
№ п/п
|
Дата
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
|
|
Информация и
информационные процессы – 16 часов
|
|
|
1
|
03.09
|
|
Инструктаж
по технике безопасности и организация рабочего места (Вводный инструктаж № 6.
Инструкции № 16, 107. Правила № 121, 122). Повторение «Информация и информационные процессы»
|
1
|
|
2
|
03.09
|
|
Повторение «Оценка количества информации». Алгоритмизация
и программирование.
|
1
|
|
3
|
04.09
|
|
Повторение «Оценка количества информации». Алгоритмизация
и программирование.
|
1
|
|
4
|
04.09
|
|
Повторение «Оценка количества информации». Тест №
1. Количество информации. Вычислительные задачи.
|
1
|
|
5
|
10.09
|
|
Количество
информации. Формула Хартли. Вычислительные задачи.
|
1
|
|
6
|
10.09
|
|
Информация
и вероятность. Информационная безопасность.
|
1
|
|
7
|
11.09
|
|
Передача
данных. Информационная безопасность. Тест №
3. Передача данных
|
1
|
|
8
|
11.09
|
|
Помехоустойчивые
коды.
|
1
|
|
9
|
17.09
|
|
Сжатие данных. ПР № 1. Алгоритм RLE
|
1
|
|
10
|
17.09
|
|
Алгоритм
Хаффмана. ПР
№ 2. Сравнение алгоритмов сжатия
|
1
|
|
11
|
18.09
|
|
Программы-архиваторы. ПР
№ 3. Использование архиваторов
|
1
|
|
12
|
18.09
|
|
Сжатие
данных с потерями. ПР № 4. Сжатие данных с потерями
|
1
|
|
13
|
24.09
|
|
Системы. Тест № 5.
Системы
|
1
|
|
14
|
24.09
|
|
Системы управления. ПР № 5. Системы управления
|
1
|
|
15
|
25.09
|
|
Информационное общество.
|
1
|
|
16
|
25.09
|
|
Контрольная работа «Информация и
информационные процессы»
|
1
|
|
|
|
|
Моделирование
– 16 часов
|
|
|
17
|
01.10
|
|
Модели и моделирование. Тест № 6. Диаграммы
|
1
|
|
18
|
01.10
|
|
Имитационное
моделирование. ПР № 6. Моделирование работы процессора
|
1
|
|
19
|
02.10
|
|
Игровые
модели. СР № 2. Игровые модели
|
1
|
|
20
|
02.10
|
|
Модели мышления. ПР №
7. Искусственный интеллект
|
1
|
|
21
|
08.10
|
|
Этапы
моделирования. ПР № 8. Математическое моделирование
|
1
|
|
22
|
08.10
|
|
Моделирование движения. Дискретизация.
|
1
|
|
23
|
09.10
|
|
Моделирование
движения
|
1
|
|
24
|
09.10
|
|
ПР № 9. Моделирование
движения
|
1
|
|
25
|
15.10
|
|
Модели ограниченного и неограниченного роста.
|
1
|
|
26
|
15.10
|
|
ПР № 10. Моделирование
развития популяции
|
1
|
|
27
|
16.10
|
|
Моделирование эпидемии. ПР № 11. Модель эпидемии
|
1
|
|
28
|
16.10
|
|
Модель
«хищник-жертва». ПР № 12. Модель «хищник-жертва»
|
1
|
|
29
|
22.10
|
|
Обратная связь. Саморегуляция.
|
1
|
|
30
|
22.10
|
|
ПР
№ 13. Саморегуляция
|
1
|
|
31
|
23.10
|
|
Системы
массового обслуживания. ПР № 14. Системы массового обслуживания
|
1
|
|
32
|
23.10
|
|
Контрольная работа «Моделирование»
|
1
|
|
|
|
|
Базы данных
– 12 часов
|
|
|
33
|
29.10
|
|
Введение
в базы данных.
|
1
|
|
34
|
29.10
|
|
Многотабличные базы
данных. Тест № 7. Базы данных
|
1
|
|
35
|
30.10
|
|
Реляционная модель данных.
СР № 3. Нормализация
|
1
|
|
36
|
30.10
|
|
Таблицы.
ПР
№ 15. Создание базы данных
|
1
|
|
37
|
12.11
|
|
Запросы.
ПР № 16. Запросы
|
1
|
|
38
|
12.11
|
|
Язык структурированных
запросов (SQL). ПР № 17. Язык SQL
|
1
|
|
39
|
13.11
|
|
Формы для ввода данных. ПР
№ 18. Формы для ввода данных
|
1
|
|
40
|
13.11
|
|
Кнопочные
формы. ПР № 19. Кнопочные формы
|
1
|
|
41
|
19.11
|
|
Отчёты. ПР № 20. Отчёты
|
1
|
|
42
|
19.11
|
|
Нереляционные базы данных.
ПР № 21. Нереляционные БД
|
1
|
|
43
|
20.11
|
|
Экспертные
системы. ПР № 22. Экспертная система
|
1
|
|
44
|
20.11
|
|
Контрольная работа «Базы данных»
|
1
|
|
|
|
|
Создание веб-сайтов – 15 часов
|
|
|
45
|
26.11
|
|
Веб-сайты и веб-страницы.
|
1
|
|
46
|
26.11
|
|
Текстовые веб-страницы.
|
1
|
|
47
|
27.11
|
|
ПР № 23. Текстовая веб-страница.
|
1
|
|
48
|
27.11
|
|
Оформление веб-страниц. ПР
№ 24. Оформление страницы
|
1
|
|
49
|
03.12
|
|
Оформление веб-страниц. ПР
№ 25. Оформление страницы
|
1
|
|
50
|
03.12
|
|
Рисунки
на веб-страницах. ПР № 26. Вставка рисунков
|
1
|
|
51
|
04.12
|
|
Звук и видео на
веб-страницах. ПР № 27. Вставка звука и видео
|
1
|
|
52
|
04.12
|
|
Таблицы
|
1
|
|
53
|
10.12
|
|
Использование
таблиц. ПР № 28. Таблицы
|
1
|
|
54
|
10.12
|
|
Блоки
|
1
|
|
55
|
11.12
|
|
Блочная
вёрстка. ПР № 29. Блоки
|
1
|
|
56
|
11.12
|
|
XML
и XHTML. ПР № 30. XML
|
1
|
|
57
|
17.12
|
|
Динамический
HTML.
|
1
|
|
58
|
17.12
|
|
Язык
Javascript. ПР № 31. Динамический HTML
|
1
|
|
59
|
18.12
|
|
Размещение веб-сайтов. ПР № 32. Услуги хостинга
|
1
|
|
|
|
|
Элементы теории алгоритмов – 6 часов
|
|
|
60
|
18.12
|
|
Уточнение понятие алгоритма. ПР № 33. Машина Тьюринга
|
1
|
|
61
|
24.12
|
|
Машина
Поста. ПР № 34. Машина Поста
|
1
|
|
62
|
24.12
|
|
Нормальные алгорифмы
Маркова
|
1
|
|
63
|
25.12
|
|
Алгоритмически
неразрешимые задачи. ПР № 35. Вычислимые функции
|
1
|
|
64
|
25.12
|
|
Сложность
вычислений
|
1
|
|
65
|
14.01
|
|
Доказательство
правильности программ. ПР № 36. Инвариант цикла
|
1
|
|
|
|
|
Алгоритмизация и программирование – 30 часов
|
|
|
66
|
14.01
|
|
Решето Эратосфена. ПР № 37. Решето Эратосфена
|
1
|
|
67
|
15.01
|
|
Длинные числа. ПР № 38. «Длинные» числа.
|
1
|
|
68
|
15.01
|
|
Структуры.
|
1
|
|
69
|
21.01
|
|
Структуры. ПР № 39. Структуры
|
1
|
|
70
|
21.01
|
|
Файловые
операции
|
1
|
|
71
|
22.01
|
|
Словари.
ПР № 40. Словари
|
1
|
|
72
|
22.01
|
|
Алфавитно-частотный
словарь. ПР № 41. Алфавитно-частотный словарь
|
1
|
|
73
|
28.01
|
|
Стек.
|
1
|
|
74
|
28.01
|
|
Очередь. Дек.
|
1
|
|
75
|
29.01
|
|
Стек. ПР № 42.
Вычисление арифметических выражений
|
1
|
|
76
|
29.01
|
|
Скобочные выражения. ПР
№ 43. Скобочные выражения
|
1
|
|
77
|
04.02
|
|
Очереди.
ПР № 44. Очереди
|
1
|
|
78
|
04.02
|
|
Заливка
области. ПР № 45. Заливка области
|
1
|
|
79
|
05.02
|
|
Деревья. Тест № 11. Деревья
|
1
|
|
80
|
05.02
|
|
Обход
дерева. ПР № 46. Обход дерева
|
1
|
|
81
|
11.02
|
|
ПР
№ 47. Вычисление арифметических выражений.
|
1
|
|
82
|
11.02
|
|
ПР
№ 48. Хранение двоичного дерева в массиве.
|
1
|
|
83
|
12.02
|
|
Графы. Тест № 12. Графы
|
1
|
|
84
|
12.02
|
|
ПР № 49. Задача Прима-Крускала
|
1
|
|
85
|
18.02
|
|
Алгоритм
Дейкстры. ПР № 50. Алгоритм Дейкстры
|
1
|
|
86
|
18.02
|
|
Алгоритм Флойда-Уоршелла. ПР
№ 51. Алгоритм Флойда-Уоршелла
|
1
|
|
87
|
19.02
|
|
Использование
графов
|
1
|
|
88
|
19.02
|
|
Динамическое программирование. ПР № 52. Числа Фибоначчи.
|
1
|
|
89
|
25.02
|
|
Динамическое программирование
|
1
|
|
90
|
25.02
|
|
Динамическое
программирование. Тест № 13. Динамическое программирование
|
1
|
|
91
|
26.02
|
|
Задачи
оптимизации. ПР № 53. Задача о куче
|
1
|
|
92
|
26.02
|
|
Количество
решений.
|
1
|
|
93
|
03.03
|
|
Количество
решений. ПР № 54. Количество программ
|
1
|
|
94
|
03.03
|
|
Количество
решений. ПР № 55. Размен монет
|
1
|
|
95
|
04.03
|
|
Контрольная
работа по теме «Алгоритмизация и программирование»
|
1
|
|
|
|
|
Объектно-ориентированное
программирование – 12 часов
|
|
|
96
|
04.03
|
|
Введение в
объектно-ориентированное программирование
|
1
|
|
97
|
10.03
|
|
Создание объектов в программе. ПР № 56. Движение по
дороге
|
1
|
|
98
|
10.03
|
|
Скрытие внутреннего устройства. ПР № 57. Скрытие
внутреннего устройства
|
1
|
|
99
|
11.03
|
|
Иерархия классов.
|
1
|
|
100
|
11.03
|
|
Классы
логических элементов. ПР № 58. Классы логических элементов
|
1
|
|
101
|
17.03
|
|
Программы с графическим интерфейсом.
|
1
|
|
102
|
17.03
|
|
Графический интерфейс:
основы. ПР № 59. Работа с формой
|
1
|
|
103
|
18.03
|
|
Использование компонентов
(виджетов). ПР № 60. Просмотр рисунков
|
1
|
|
104
|
18.03
|
|
Ввод
данных. ПР № 61. Ввод данных
|
1
|
|
105
|
31.04
|
|
Совершенствование компонентов
|
1
|
|
106
|
31.04
|
|
Модель и представление
|
1
|
|
107
|
01.04
|
|
Вычисление арифметических
выражений. ПР № 62. Калькулятор
|
1
|
|
|
|
|
Графика
и анимация – 9 часов
|
|
|
108
|
01.04
|
|
Ввод изображений.
|
1
|
|
109
|
07.04
|
|
Коррекция
изображений. ПР № 63. Коррекция изображений
|
1
|
|
110
|
07.04
|
|
Работа с областями. ПР № 64. Работа с областями
|
1
|
|
111
|
08.04
|
|
Многослойные
изображения. ПР № 65. Многослойные изображения
|
1
|
|
112
|
08.04
|
|
Каналы. ПР № 66. Каналы
|
1
|
|
113
|
14.04
|
|
Иллюстраций
для веб-сайтов. ПР № 67. Иллюстрации для веб-сайтов
|
1
|
|
114
|
14.04
|
|
Анимация. ПР № 68. Анимация
|
1
|
|
115
|
15.04
|
|
Векторная
графика. ПР № 69. Векторная графика
|
1
|
|
116
|
15.04
|
|
Кривые.
ПР № 70. Кривые в GIMP
|
1
|
|
|
|
|
3D-моделирование
и анимация – 10 часов
|
|
|
117
|
21.04
|
|
Введение
в 3D-
модлирование. ПР № 71. Введение в 3D-моделирование
|
1
|
|
118
|
21.04
|
|
Работа с объектами. ПР № 72. Работа с объектами
|
1
|
|
119
|
22.04
|
|
Сеточные модели. ПР № 73. Сеточные модели
|
1
|
|
120
|
22.04
|
|
Модификаторы. ПР № 74. Модификаторы
|
1
|
|
121
|
28.04
|
|
Кривые.
ПР № 75. Кривые
|
1
|
|
122
|
28.04
|
|
Материалы
и текстуры
|
1
|
|
123
|
29.04
|
|
UV-развертка.
ПР
№ 76. Материалы и текстуры
|
1
|
|
124
|
29.04
|
|
Рендеринг. ПР № 77. Рендеринг
|
1
|
|
125
|
05.05
|
|
Анимация. ПР № 78. Анимация
|
1
|
|
126
|
05.05
|
|
Язык VRML. ПР № 79. Язык VRML
|
1
|
|
|
|
|
Систематизация и обобщение материала – 10 часов
|
|
|
127
|
06.05
|
|
Систематизация
и обобщение материала «Информация и информационные процессы»
|
1
|
|
128
|
06.05
|
|
Систематизация
и обобщение материала «Моделирование»
|
1
|
|
129
|
12.05
|
|
Систематизация
и обобщение материала «Алгоритмизация и программирование»
|
1
|
|
130
|
12.05
|
|
Систематизация
и обобщение материала «Алгоритмизация и программирование»
|
1
|
|
131
|
13.05
|
|
Систематизация
и обобщение материала «Алгоритмизация и программирование»
|
1
|
|
132
|
13.05
|
|
Систематизация
и обобщение материала «Кодирование информации»
|
1
|
|
133
|
19.05
|
|
Систематизация
и обобщение материала «Кодирование информации»
|
1
|
|
134
|
19.05
|
|
Систематизация
и обобщение материала по теме «Базы
данных»
|
1
|
|
135
|
20.05
|
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
136
|
20.05
|
|
Анализ
контрольной работы
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.