Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 5 класс ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по информатике 5 класс ФГОС

библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Рабочая программа по информатике составлена для 5 классов на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы основного общего образования МБОУ –лицей г. Татарска, примерной программы основного общего образования по информатике с учетом авторской программы: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний».

Рабочая программа предмета информатика из части формируемой участниками образовательных отношений для основного общего образования разработана на основе нормативных документов:

  1. Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.

  2. Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» : постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, г. Москва ; зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.

  3. Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год : приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067, г. Москва.

  4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения : письмо департамента общего образования Министерства образования науки Российской Федерации от 01 ноября 2011 г. № 03-776.

  5. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования : приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897.

  6. Приказ Минобрнауки России № 1644 от 29 декабря 2014 года «О внесении изменений в приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»»

  7. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ –лицей г. Татарска.

Рабочая программа ориентирована на использование предметной линий учебников по информатике Л.Л. Босовой:

  1. Информатика: Учебник для 5 класса./ Л.Л.Босова, А.Ю. Босова - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 184 с.: ил. ISBN 978-5-9963-1116-3

  2. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса./ Л.Л.Босова, А.Ю. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 144 с.: ил. ISBN 978-5-9963-1558-1

Цель и задачи учебного предмета «Информатика».
Изучение информатики в 5 классах пропедевтического курса направлено на достижение следующих целей:

  1. формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

  2. пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

  3. развитие алгоритмического мышления, творческих и познавательных способностей учащихся;

  4. воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

  5. приобретение опыта планирования деятельности, поиска нужной информации, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков, промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста в форме компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста в форме компьютерного тестирования, творческой работы.

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 5 классе 10-15 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования).

В 5 классе особое внимание уделяется организации самостоятельной работы учащихся на компьютере. Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность подкрепляется самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием.


Общая характеристика учебного предмета «Информатика».

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» на уровне основного общего образования составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, предъявляемых к результатам освоения основной образовательной программы и с учетом требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по информатике.

Освоение программы учебного предмета «Информатика» направлено на:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры;

  • формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

  • развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя;

  • формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Программа разработана с учетом актуальных задач воспитания, обучения и развития обучающихся, и условий, необходимых для развития их личностных и познавательных качеств, психологическими, возрастными и другими особенностями обучающихся.

Программа составлена на основе модульного принципа построения учебного материала.

Информатика имеет очень большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.

Стремительное развитие информационно–коммуникационных технологий, их активное использование во всех сферах деятельности человека, требует профессиональной мобильности и готовности к саморазвитию и непрерывному образованию. В этих условиях возрастает роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе информационных.

Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественно-научного мировоззрения.

Место учебного предмета «Информатика» в учебном плане.

Предмет «Информатика» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 5 классах в общем объеме 17 часов – в 5а классе и 17 часов в 5б классе(класс делится на две подгруппы).
изучаются разделы «Информация вокруг нас», «Информационные технологии», предусмотрено проведение итоговой контрольной работы.

Новизна данной программы заключается в том, что в современном обществе компьютеры прочно вошли в повседневную жизнь практически каждого человека (магазин, банк и т.д.). Современные условия труда часто требуют элементарных навыков пользователя ПК. Информационные процессы являются фундаментальной составляющей современной картины мира. Они отражают феномен реальности, важность которого в развитии биологических, социальных и технических систем сегодня уже не подвергается сомнению. Знания, полученные при изучении информатики, обучающиеся могут использовать при создании рекламной продукции, для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях знаний — физике, химии, биологии и др. Созданные текстовый файл и изображение могут быть использованы в докладе, статье, мультимедиа презентации, размещены на Web-странице или импортированы в документ издательской системы. 

Программа направлена на реализацию в образовательном процессе деятельностного подхода через организацию основных видов деятельности обучающихся (они отражены в календарно-тематическом планировании), что позволит обеспечить достижение планируемых результатов изучения истории. 
При организации процесса обучения в рамках реализации данной программы  предполагается применением проблемно-диалоговой технологии, проектной технологии, информационно-коммуникационных технологий. 
Программа предусматривает интеграцию урочной и внеурочной деятельности обучающихся в форме проектно-исследовательской деятельности.

Темы проектных работ для обучающихся 5 класса:

  1. Первое путешествие во времени: как хранили информацию раньше.

  2. Второе путешествие во времени: носители информации, созданные в XX веке.

  3. Основные объекты текстового документа.

  4. В мире кодов.

  5. Что можно выбрать в компьютерном меню.

  6. История латинской раскладки клавиатуры.

   Внеурочная деятельность по предмету предусматривается также в форме подготовки мотивированных и одаренных обучающихся к участию в предметных олимпиадах и конкурсах. 
Промежуточная аттестация в соответствии с Уставом ОО может проводиться в устной и письменной формах.
             
Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам
освоения учебного предмета «Информатика»

Личностные универсальные учебные действия

В рамках когнитивного компонента будут сформированы:

  • знание основных исторических событий истории и географии края;

  • знание государственной символики (герб, флаг, гимн), знание государственных праздников;

  • знание основных прав и обязанностей гражданина;

  • знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных традиций, начальные знания о народах и этнических группах России;

  • знакомство с общекультурным наследием России и общемировым культурным наследием;

  • ориентация в системе моральных норм и ценностей;

  • ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий;

  • знание основных принципов и правил отношения к природе.

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:

  • любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

  • уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

  • эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

  • готовность к равноправному сотрудничеству;

  • доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия;

  • уважение к ценностям семьи, любовь к природе, оптимизм в восприятии мира;

  • потребность в социальном признании;

  • чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.

В рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы:

  • готовность и способность к участию в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций (дежурство в школе и классе, участие в детских общественных организациях, школьных и внешкольных мероприятиях);

  • готовность к выполнению норм и требований школьной жизни;

  • готовность вести диалог на основе взаимного уважения и принятия;

  • готовность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;

  • желание участвовать в общественно полезной деятельности;

  • знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни; правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

  • готовность к определению направления интереса.


повышенный уровень

  • выраженной учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

  • знание основных исторических событий развития государственности и общества

  • готовности к самообразованию с направляющей ролью учителя;

  • следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

  • сопереживания чувствам других


Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

5 класс

Базовый уровень

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

Планировать и организовывать работу в паре, группе(самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения)

• устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

  • целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ

  • умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с помощью учителя


Повышенный уровень:

• учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

  • предвидеть последствия коллективных решений

Познавательные УУД

5 класс

Базовый уровень

  • Находить ( в учебниках и других источниках ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач;

  • Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

  • использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

  • анализировать ( том числе выделять главное, разделять на части) и обобщать, делать выводы, определять понятия;

  • строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

  • классифицировать, группировать объекты по выбранным свойствам;

  • выполнять произвольное и осознанное построение речевого высказывания;

  • ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

  • представлять информацию в разных формах ( рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы и др.)

  • использовать для познания окружающего мира наблюдение, измерение, опыт, эксперимент.

  • устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне;

Повышенный уровень

  • находить более эффективные способы решения задач в зависимости от условий на основе заданных алгоритмов;

  • участие в решении проектных задач с целью получения нового неизвестного результата;

  • умение передавать содержание в сжатом, выборочном и развернутом виде

Регулятивные универсальные учебные действия

5 класс

Базовый уровень

  • Определять цель, проблему в учебной деятельности

  • Планировать деятельность в учебной ситуации используя ИКТ

  • Работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ

Повышенный уровень

  • Определять цель, проблему в учебной и жизненно-практической деятельности (в.ч. в своих проектах)

  • Планировать деятельность, в учебной и жизненно-практической ситуации используя ИКТ

  • Работать самостоятельной по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ

Предметные результаты изучения «Информатики»:

Пятиклассник научится:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация»,

  • «информационный объект»;

  • различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; приводить примеры информационных носителей;

  • иметь представление о способах кодирования информации;

  • уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать программы из меню Пуск;

  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

Пятиклассник получит возможность:

  • уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  • уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  • знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Содержание учебного предмета, курса

  1. Информация вокруг нас. (1 час)

Как человек получает информацию. Виды информации по форме представления. Действия с информацией.

2. Компьютер- универсальная машина для работы с информацией.(1 час)

. Что умеет компьютер. Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

3. Ввод информации в память компьютера.(1 час)

Устройства ввода информации. Клавиатура. Основная позиция пальцев на клавиатуре

Компьютерный практикум. Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»

4. Управление компьютером. (1 час)

Программы и документы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Что можно выбрать в компьютерном меню.

Компьютерный практикум. Практическая работа №2 .«Вспоминаем приёмы управления компьютером»

5. Хранение информации.(1 час)

Память человека и память человечества. Оперативная и долговременная память. Файлы и папки.

Компьютерный практикум. Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы».

6. Передача информации. (2 часа)

Схема передачи информации. Электронная почта.

Компьютерный практикум. Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой».

7. Кодирование информации. (2 часа)

В мире кодов. Способы кодирования информации. Метод координат.

8. Текстовая информация .(5 часов))

. Текст как форма представления информации. Текстовые документы. Компьютер — основной документ подготовки текстов. Ввод текста. Редактирование текста. Форматирование текста.

Компьютерный практикум . Практическая работа №5 «Вводим текст». Практическая работа №6. «Редактируем текст». Практическая работа №7. «Работаем с фрагментами текста». Практическая работа №8 «Форматируем текст»

9. Представление информации в форме таблиц. (2 часа)

Структура таблицы. Табличный способ решения логических задач.

Компьютерный практикум. Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы»

10. Наглядные формы представления информации. (2 часа)

От текста к рисунку, от рисунка к схеме. Диаграммы.

Компьютерный практикум. Практическая работа №10 «Строим

диаграммы».

Итоговая контрольная работа (1 часа)


Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности


п/п

Тема урока

Виды деятельности обучающихся

1

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация вокруг нас.

Получить общие представления о целях изучения курса информатики; общие представления об информации и информационных процессах. Знать правила техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе

2

Компьютер- универсальная машина для работы с информацией.

Стартовый контроль

выделять аппаратное и программное обеспечение компьютера;

анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

3

Ввод информации в память компьютера. Практическая работа№1 «Вспоминаем клавиатуру»

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры (приёмы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств;

4

Управление компьютером. Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

Иметь общие представления о пользовательском интерфейсе, о приѐмах управления компьютером. Научиться определять ПО компьютера и его функции. знать основные объекты Рабочего стола и уметь работать с ними.

5

Хранение информации. Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы».

Иметь общие представления о хранении информации как информационном процессе; представления о многообразии носителей

информации; уметь создавать и сохранять файлы в личной папке.

6

Передача информации

Тест по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»

Научиться определять источник, приемник информации, канал связи, помехи в различных ситуациях; определять способы передачи информации на разных этапах развития человечества.

7

Электронная почта. Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой».

Формирование навыков безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами в Интернете. Получит общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме

8

В мире кодов. Способы кодирования информации

Научиться кодировать и декодировать информацию, различать различные коды, применять коды на практики.

9

Метод координат

Тест по теме «Информация и «информационные процессы

Иметь представление о методе координат. Научиться работать с координатной плоскостью, пользоваться методом координат

10

Текст как форма представления информации. Компьютер — основной документ подготовки текстов

Иметь общее представление о тексте как форме представления информации; уметь создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации

11

Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Практическая работа №5 «Вводим текст»

Иметь понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знать основные правила ввода текста; уметь создавать несложные текстовые документы на родном языке

12

Редактирование текста. Практическая работа №6. «Редактируем текст»

Получить представление о редактировании как этапе создания текстового документа; уметь редактировать несложные текстовые документы на родном языке

13

Фрагменты текста. Практическая работа №7. «Работаем с фрагментами текста».

Развитие навыков и умений использования компьютерных устройств. Научиться работать с фрагментами текста

14

Форматирование текста. Практическая работа №8 «Форматируем текст»

Получить представление о форматировании как этапе создании текстового документа; уметь форматировать несложные текстовые документы;

15

Структура таблицы. Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы»

Получить представление о структуре таблицы; уметь создавать простые таблицы.

16

Табличный способ решения логических задач.

Наглядные формы представления информации От текста к рисунку, от рисунка к схеме. Диаграммы. Практическая работа №10 «Строим диаграммы».

Уметь представлять информацию в табличной форме. Научиться решать логические задачи табличным способом

Уметь выбирать способ представления данных в наглядной форме в соответствии с поставленной задачей

17

Итоговая контрольная работа

Знать основные понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе


Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

  1. Босова, Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова, Л.Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Владимирова Н.А. Увлекательная информатика. 5-11 классы: логические задачи, кроссворды, ребусы, игры. – Волгоград: Учитель, 2015.

  4. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

  5. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л.

(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3


Количество оборудования в кабинете должно соответствовать численности обучающихся в самом большом классе (из расчета наличия одного рабочего места на одного обучающегося) или при делении классов на подгруппы численности обучающихся в самой большой подгруппе и требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 и СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03.

В компьютерном классе МБОУ-лицей 10 персональных компьютеров

Состав аппаратного и программного обеспечения:


Наименование оборудования

Количество

на один кабинет

1

Рабочее место преподавателя:

Ноутбук с операционной системой, Windows 8

Принтер

Сканер

Звуковые колонки

Веб-камера

Источник бесперебойного питания


1

1

1

1

1

нет

2

Мультимедийный проектор обратной проекции с потолочным креплением

1

3

Презентер

нет

4

Интерактивное оборудование:

Интерактивная доска или приставка с программным обеспечением

Документ-камера с программным обеспечением

Графический планшет

Комплект устройств для организации голосования с программным обеспечением



нет

нет

нет

нет

5

Рабочее место обучающегося:

Персональный компьютер с предустановленной операционной системой, MS Windows 7

Персональный компьютер с предустановленной операционной системой, MS Windows ХР

Гарнитура

Веб-камера



2


8

Нет

нет

6

Цифровой фотоаппарат для проведения проектно-исследовательских работ

нет

7

Программное обеспечение:

Офисные приложения, например, MS Office Prof

Редактор для обработки видео (например, входящий в состав MS Windows)

Среда программирования Turbo Pascal

Объектно-ориентированная среда программирования MS Visual Basic

Антивирусная программа

Программа для архивации файлов

По количеству компьютеров в классе

8

Локальная вычислительная сеть - все компьютеры должны быть объединены в сеть и снабжены программным обеспечением для организации обмена данными в сети, для проведения мониторинга и фиксации хода учебного процесса и результатов освоения ООП.

1

9

Выход в интернет с каждого рабочего места в кабинете информатики

1

10

Обучающие компьютерные программы по предмету «Информатика»

Имеются по разделам

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

выпускник научится:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация»,

  • «информационный объект»;

  • различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; приводить примеры информационных носителей;

  • иметь представление о способах кодирования информации;

  • уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать программы из меню Пуск;

  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

выпускник получит возможность:

  • уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  • уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  • знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-018881

Похожие материалы