913177
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаРабочие программыРабочая программа по информатике по УМК Угринович Н.Д

Рабочая программа по информатике по УМК Угринович Н.Д

Выбранный для просмотра документ Обложка к раб прог.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ростовская область Морозовский район хутор Чекалов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Чекаловская основная общеобразовательная школа


«Утверждаю»

Директор МБОУ Чекаловской ООШ

Приказ от « » августа 2015 г. №

__________ Исаева Г.В


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

Уровень общего образования (класс) - основное общее 9 класс

Количество часов 65

Учитель Василевская Любовь Александровна

Программа разработана на основе

Программы "Информатика и ИКТ" для основной школы Угринович Н.Д. на базовом уровне изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011г.





Выбранный для просмотра документ Раздел I II III.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Раздел I «Пояснительная записка»


Для разработки рабочей программы по информатике 9 класса МБОУ Чекаловской ООШ были использованы следующие нормативно-правовые документы:

Законы:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»; - областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области». Программы: - Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15). Постановления: - постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72).

Приказы:

- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39); - приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994); - приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»;

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»; - приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; - приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

- приказ Минобрнауки России от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»;

Письма

- письмо Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;

- письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»; - письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»; - письмо Минобрнауки России от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Информатика»; - письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»; - Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Чекаловской ООШ по реализации БУП-2004 на 2015-16год

Программа "Информатика и ИКТ" для основной школы Угринович Н.Д. на базовом уровне изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011г.

- Положение МБОУ Чекаловской ООШ «О рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин»


- Постановление Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2015-2016 г».





Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.



Раздел II «Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)»

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.






Раздел III «Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане»


Учебный план МБОУ Чекаловская ООШ отводит на изучение информатики в 9-ом классе 2 часа в неделю, в год 68 часов.



Выбранный для просмотра документ Раздел IV.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Раздел IV «Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)»



п/п

Наименование разделов учебной программы курса

Характеристика основных содержательных линий (краткое описание содержания, основные термины)

Указания планируемых результатов на базовом и повышенном уровнях к каждому разделу учебной программы (знания и умения по разделу)


Формы и виды контроля с указанием даты проведения

1

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).

Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Редактирование рисунков и изображений. Форматы графических файлов.

Растровая и векторная анимация.

Кодирование и обработка звуковой информации.

Цифровое фото и видео.


Знать/понимать

Способы представления графической информации.

Формирование растрового изображения. В каких единицах выражается разрешающая способность изображений Связь количества цветов в палитре с глубиной цвета.

От чего зависит качество изображения и различие между форматами растровых и графических файлов.

Что в векторных графических редакторах позволяет изменять видимость объектов, в каких случаях пользуются операцией группировки. Чем различаются операции редактирования в растровом и вектором графическом редакторе.

Виды анимации. Назначение каждого вида, и их применение. Технологию создания презентаций


Контрольная работа «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации» 15.10

Практическая работа 1.1. Кодирование графической информации 10.09

1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе 21.09

Создание рисунков в векторном графическом редакторе 24.09

1.4. Анимация 1.10

1.5. Кодирование и обработка звуковой информации 5.10

1.6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу 8.10


2

Кодирование и обработка текстовой информации

Кодирование текстовой информации.

Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов Начальные сведения об архитектуре компьютера.


Уметь/применять

Определять числовые коды символов и вводить символы с помощью числовых кодов. Назначение текстовых редакторов, процессоров и настольных издательских систем. Способы создания документов

Операции редактирования: копирование, перемещение и удаление фрагментов текста, поиск и замена, проверка правописания и автозамена, сохранение исправлений.

Устанавливать параметры страницы, вставлять колонтитулы и номера страниц. Выполнять операции редактирования Вставлять в документ физические и математические формулы с использованием редактора формул.

Контрольная работа «Кодирование и обработка текстовой информации». 26.11

Практическая работа 2.1. Кодирование текстовой информации 19.10

2.2. Вставка в документ формул 29.10

2.3. Форматирование символов и абзацев9.11

2.4. Создание и форматирование списков 12.11

2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными 16.11

2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря 19.11

2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа 23.11


3

Кодирование и обработка числовой информации

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. *Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции.

Построение диаграмм и графиков.

Базы данных в электронных таблицах.

Уметь/применять

Записывать числа в разных СС. Переводить числа в позиционных системах счисления.

Объекты ЭТ: столбец, строка, ячейка, диапазон. Обозначение и операции над объектами. Типы данных: число, текст, формулы

Строить графики функций, круговые и линейчатые диаграммы. Редактировать диаграммы.

Понятие БД, СУБД - элементы Типы полей.

Приводить примеры встроенных функций. Осуществлять ввод функций в ячейки ЭТ.

Контрольная работа по теме «Кодирование и обработка числовой информации». 14.01

Практическая работа 3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора10.12

3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах 17.12

3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах 21.12

3.4. Построение диаграмм различных типов 24.12

3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах11.01


4

Основы алгоритмиза-ции и объектно-ориентированного визуального программирования

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Выполнение алгоритмов человеком. Выполнение алгоритмов компьютером

Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке.

Переменные: тип, имя, значение.

Арифметические, строковые и логические выражения

Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

Основы объектно-ориентированного визуального программирования


Знать/понимать

Понятие алгоритма и его свойства. Понятие, свойства и назначение исполнителя. Области использования.

Приводить примеры из жизни. Описывать режим работы и систему команд исполнителя.

Способы записи алгоритмов. Блок-схемы.

Строить простые структуры блок-схемы алгоритмов.

Классификация языков программирования. Назначение и области применения.

Начертить блок-схему линейного алгоритма.

Использовать сокращенную форму алгоритмического ветвления и сокращенную форму алгоритмической структуры «выбор». Начертить блок-схему ветвления и блок-схему алгоритмической структуры «ветвление».

Практическая работа 4.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования 28.01

4.2. Проект «Переменные» 1.02,4.02

4.3. Проект «Калькулятор» 8.02

4.5. Проект «Даты и время»29.02

4.6. Проект «Сравнение кодов символов»3.03

4.7. Проект «Отметка» 10.03


5

Формализация и моделирование

Моделирование, формализация, визуализация. Материальные и информационные модели.

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Построение и исследование физических моделей.

Приближенное решение уравнений.

Экспертные системы распознавания химических веществ.

Информационные модели управления объектами.


Понятие системы, объекта, процесса, модели, моделирования.

Приводить примеры систем в окружающем мире, моделей для реальных объектов и процессов.

Виды моделей. Применение и их назначение

Приводить примеры материальных и информационных моделей. Строить фрагменты моделей.

Формализацию и визуализацию информационных моделей Уметь/применять

Находить в интернете и описывать интерактивные модели. Основные этапы разработки и исследования моделей.

Контрольная работа «Формализация и моделирование» 25.04

6

Информацион-ное общество

Информационное общество.

Информационная культура.

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.


Знать/понимать

Приводить примеры о степени развития общества.

Приводить примеры об информационной культуре и безопасности. Правовая охрана информационных ресурсов. Перспективы развития ИКТ.

Находить информацию в Интернете по заданной теме.




Выбранный для просмотра документ Раздел V.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Раздел V «Тематическое планирование»



п/п

Темы

Кол-во учебных часов

Дата

1

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

13

3.09-15.10

2

Кодирование и обработка текстовой информации

10

19.10-26.11

3

Кодирование и обработка числовой информации

11

30.11-14.01

4

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

16

18.01-17.03

5

Моделирование и формализация


9

21.03-25.04

9

Информационное общество


3

28.04-132.05

10.

Повторение


3

16.05-23.05

 

Итого


65



Выбранный для просмотра документ Раздел VI.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Раздел VI « Календарно-тематическое планирование»



п/п

урока

Дата проведения

Раздел

Тема урока

Компьютерный

практикум

Кол-во

уроков

1



Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации


13

1

1

3.09

ИТБ. Пространственная дискретизация


1

2

2

7.09

Растровые изображения на экране монитора


1

3

3

10.09

Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB

Практическая работа 1.1. Кодирование графической информации

1

4

4

14.09

Растровая и векторная графика


1

5

5

17.09

Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах


1

6

6

21.09

Инструменты рисования растровых графических редакторов

Практическая работа 1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе

1

7

7

24.09

Работа с объектами в векторных графических редакторах

Практическая работа 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе

1

8

8

28.09

Редактирование изображений и рисунков


1

9

9

1.10

Растровая и векторная анимация

Практическая работа 1.4. Анимация

1

10

10

5.10

Кодирование и обработка звуковой информации

Практическая работа 1.5. Кодирование и обработка звуковой информации


1

11

11

8.10

Цифровое фото

Практическая работа 1.6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу


1

12

12

12.10

Цифровое видео


1

13

13

15.10

Контрольная работа по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»


1

2



Кодирование и обработка текстовой информации


10

14

1

19.10

Кодирование текстовой информации.

Практическая работа 2.1. Кодирование текстовой информации

1

15

2

22.10

Создание документов в текстовых редакторах.


1

16

3

26.10

Сохранение и печать документа.


1

17

4

29.10

Ввод и редактирование документов.

Практическая работа 2.2. Вставка в документ формул

1

18

5

9.11

Форматирование символов и абзацев.

Практическая работа 2.3. Форматирование символов и абзацев

1

19

6

12.11

Нумерованные и маркированные списки.

Практическая работа 2.4. Создание и форматирование списков

1

20

7

16.11

Таблицы.

Практическая работа 2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными

1

21

8

19.11

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов

Практическая работа 2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря

1

22

9

23.11

Системы оптического распознавания документов.

Практическая работа 2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

1

23

10

26.11

Контрольная работа по теме «Кодирование и обработка текстовой информации».


1

3



Кодирование и обработка числовой информации


11

24

1

30.11

Представление числовой информации с помощью систем счисления


1

25

2

3.12

Представление числовой информации с помощью систем счисления


1

26

3

7.12

Арифметические операции в позиционных системах счисления


1

27

4

10.12

*Двоичное кодирование чисел в компьютере. Проверочная работа « Арифметические операции в двоичной системе счисления»

Практическая работа 3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

1

28

5

14.12

Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных


1

29

6

17.12

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки

Практическая работа 3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

1

30

7

21.12

Встроенные функции

Практическая работа 3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

1

31

8

24.12

Построение диаграмм и графиков

Практическая работа 3.4. Построение диаграмм различных типов

1

32

9

28.12

Представление базы данных в виде таблицы и формы


1

33

10

11.01

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Практическая работа 3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

1

34

11

14.01

Контрольная работа по теме «Кодирование и обработка числовой информации».


1

4



Основы алгоритмизация и объектно-ориентированного визуального программирования


16

35

1

18.01

Свойства алгоритма и его исполнители.


1

36

2

21.01

Выполнение алгоритмов компьютером


1

37

3

25.01

Блок-схемы алгоритмов. Линейный алгоритм.


1

38

4

28.01

Разработка проектов в системе объектно-ориентированного программирования.


Практическая работа 4.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

1

39

5

1.02

Тип, имя и значение переменной.

Практическая работа 4.2. Проект «Переменные»

1

40

6

4.02

Проект «Переменные»

Практическая работа 4.2. Проект «Переменные» (Продолжение)

1

41

7

8.02

Арифметические выражения

Практическая работа 4.3. Проект «Калькулятор»

1

42

8

11.02

Строковые выражения.


1

43

9

15.02

Логические выражения.


1

44

10

18.02

Математические функции


1

45

11

25.02

Строковые функции


1

46

12

29.02

Функции даты и времени

Практическая работа 4.5. Проект «Даты и время»

1

47

13

3.03

Алгоритмическая структура «ветвление»

Практическая работа 4.6. Проект «Сравнение кодов символов»

1

48

14

10.03

Алгоритмическая структура «выбор»

Практическая работа 4.7. Проект «Отметка»

1

49

15

14.03

Алгоритмическая структура «цикл». Цикл со счетчиком


1

50

16

17.03

Обобщение по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного визуального программирования»



1

5



Формализация и моделирование


9

51

1

21.03

Окружающий мир как иерархическая система


1

52

2

24.03

Моделирование как метод познания


1

53

3

4.04

Материальные и информационные модели


1

54

4

7.04

Формализация и визуализация моделей


1

55

5

11.04

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере


1

56

6

14.04

Построение физических моделей

Практическая работа5.1. Проект «Бросание мячика в площадку»

1

57

7

18.04

Экспертные системы распознавания химических веществ


1

58

8

21.04

Информационные модели систем управления


1

59

9

25.04

Контрольная работа «Формализация и моделирование»


1

6



Информационное общество


3

60

1

28.04

Информационное общество


1

61

2

5.05

Информационная культура


1

62

3

12.05

Перспективы развития информационно-коммуникационных технологий


1




Повторение

3


63

4

16.05

Повторение. Графическая и мультимедийная информация.


1

64

5

19.05

Повторение. Текстовая и числовая информации.


1

65

6

23.05

Заключительный урок


1



Выбранный для просмотра документ Раздел VII.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Раздел VII «Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение образовательного процесса»


  1. Программа "Информатика и ИКТ" для основной школы Угринович Н.Д. на базовом уровне изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011г.

  2. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

  3. http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса/ Угринович Н. Д. – 5-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 205 с.: ил

  5. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – М.:БИНОМ. лаборатория знаний, 2005. – 303 с.:ил.

  6. Методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе»;

  7. Практикум по информационным технологиям/ Н. Д.Угринович , Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. 394 с.:ил.

  8. Преподавание курса «информатики и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие / Н. Д. Угринович. – 3-е изд.. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 182 с: ил..

  9. Шелепаева А. Х Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие : 8-9 классы – М.:ВАКО, 2005. -2888 с.


Выбранный для просмотра документ Раздел VIII.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Раздел VIII Результаты освоения конкретного учебного курса, предмета, дисциплин (модулей) и система их оценки»


В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;


уметь

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:


  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.



Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся


Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.


При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

91-100%

отлично

76-90%%

хорошо

51-75%%

удовлетворительно

менее 50%

неудовлетворительно


При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

  • грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  • недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  • мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.


Устный опрос

Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.


Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.


Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.


Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;


Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.


Выбранный для просмотра документ Содержание.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Содержание

Раздел I «Пояснительная записка»

Раздел II «Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)»

Раздел III «Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане»

Раздел IV «Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)»

Раздел V «Тематическое планирование»

Раздел VI « Календарно-тематическое планирование»

Раздел VII «Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса»

Раздел VIII Результаты освоения конкретного учебного курса, предмета, дисциплин (модулей) и система их оценки»

Общая информация

Номер материала: ДВ-218306

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.