Нормативно-правовой основой рабочей программы
являются:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
-
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки
России) от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
Федеральный
государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования
от 06 октября 2009 г. N373. Конец формы
Рабочая
программа разработана на основе:
-
основной образовательной программы МБОУ Колодезянской СОШ;
- примерной программы
по изобразительному искусству и авторской программы Б.М. Неменского «Изобразительное
искусство», М.:«Просвещение», 2014г.
-
учебника Б.М. Неменского « Изобразительное искусство», М.:«Просвещение» 2014г.;
-
требований федерального государственного образовательного стандарта общего
образования
Учебный предмет «Изобразительное искусство»
реализуется за счет часов обязательной части учебного плана, изучается в
течение учебного года по 1 часу в неделю (35 учебных недель), 35 часов в год. В
связи стем,что 1 урок совпал с каникулярным выходным днем (24 марта) директора МБОУ Колодезянской СОШ от
27.08.2021 г. №1146 п. 1 по согласованию с МУ Управление образования
Миллеровского района, фактически на изучение программного материала по
предмету в 4 классе отведено 34
часа.
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Изобразительное
искусство» в 4 классе
В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в
начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.
Личностные результаты
отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны
приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное
искусство»:
§ чувство
гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
§ уважительное
отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
§ понимание
особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного
человека;
§ сформированность
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии;
§ сформированность
эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой,
потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в
самостоятельной практической творческой деятельности;
§ овладение
навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в
команде одноклассников под руководством учителя;
§ умение
сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить
свою часть работы с общим замыслом;
§ умение
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения.
Метапредметные
результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей
учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой
деятельности:
·
овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е.
умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
·
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в
процессе выполнения коллективной творческой работы;
·
использование средств информационных технологий для решения
различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного
изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений
по живописи, графике, моделированию и т.д.;
·
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в
соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных
художественно-творческих задач;
·
умение рационально строить самостоятельную творческую
деятельность, умение организовать место занятий;
·
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к
достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся
в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в
процессе освоения учебного предмета:
·
знание видов художественной деятельности: изобразительной
(живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной
(народные и прикладные виды искусства);
·
знание основных видов и жанров пространственно-визуальных
искусств;
·
понимание образной природы искусства;
·
эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
·
применение художественных умений, знаний и представлений в
процессе выполнения художественно-творческих работ;
·
способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально
оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
·
умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая
суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
·
усвоение названий ведущих художественных
музеев России и художественных музеев своего региона;
·
умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в
окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
·
способность использовать в художественно-творческой деятельности
различные художественные материалы и художественные техники;
·
способность передавать в художественно-творческой деятельности
характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку,
обществу;
·
умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный
художественный образ;
·
освоение умений применять в художественно—творческой деятельности
основ цветоведения, основ графической грамоты;
·
овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина,
навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
·
умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и
красоту природы различных регионов нашей страны;
·
умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у
народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать
свою самобытную художественную культуру;
·
изображение в творческих работах особенностей художественной
культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания
ими красоты природы, человека, народных традиций;
·
умение узнавать и называть, к каким художественным культурам
относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного
искусства и традиционной культуры;
·
способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту
городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;
·
умение объяснять значение памятников и архитектурной среды
древнего зодчества для современного общества;
·
выражение в изобразительной деятельности своего отношения к
архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;
·
умение приводить примеры произведений искусства, выражающих
красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.
В результате изучения изобразительного искусства в
начальной школе у выпускников
будут сформированы основы художественной культуры:
представления о специфике изобразительного искусства, потребность в
художественном творчестве и в общении с искусством, первоначальные понятия о
выразительных возможностях языка искусства.
Начнут развиваться образное мышление и воображение,
учебно-творческие способности, формироваться основы анализа произведения
искусства;
будут проявляться эмоционально-ценностное отношение к
миру и художественный вкус.
Учащиеся овладеют практическими умениями и навыками в
восприятии произведений пластических искусств и в различных видах
художественной деятельности: рисунке, живописи, скульптуре, художественном
конструировании, декоративно-прикладном искусстве.
Выпускники смогут понимать образную природу искусства;
давать эстетическую оценку и выражать свое отношение к событиям и явлениям
окружающего мира, к природе, человеку и обществу; воплощать художественные
образы в различных формах художественно-творческой деятельности. Они научатся
применять художественные умения, знания и представления о пластических
искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач.
Раздел «Восприятие искусства и виды художественной
деятельности».
Выпускник научится:
• различать виды художественной деятельности (рисунок,
живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн,
декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой
деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с
ними для передачи собственного замысла;
• различать основные виды и жанры пластических
искусств, понимать их специфику;
• эмоционально-ценностно относиться к природе,
человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой
деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним
средствами художественного языка;
• узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально
оценивать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу,
человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.)
окружающего мира и жизненных явлений;
• называть ведущие художественные музеи России и
художественные музеи своего региона.
Выпускник получит возможность научиться:
• воспринимать произведения изобразительного
искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств,
объяснять сюжеты и содержание знакомых произведений;
• видеть проявления художественной культуры вокруг:
музеи искусства, архитектура, скульптура, дизайн, декоративные искусства в
доме, на улице, в театре;
• высказывать суждение о художественных произведениях,
изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.
Раздел «Азбука искусства. Как говорит искусство?».
Выпускник научится:
• создавать простые композиции на заданную тему на
плоскости и в пространстве;
• использовать выразительные средства изобразительного
искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные
художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого
замысла;
• различать основные и составные, теплые и холодные
цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и
черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в
собственной учебно-творческой деятельности;
• создавать средствами живописи, графики, скульптуры,
декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в
объеме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика,
одежды, украшений человека;
• наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать
геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы;
использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи,
скульптуре, графике, художественном конструировании;
• использовать декоративные элементы, геометрические,
растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать
ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной
художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений
народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).
Выпускник получит возможность научиться:
• пользоваться средствами выразительности языка
живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного
конструирования в собственной художественно-творческой деятельности; передавать
разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при
создании живописных композиций на заданные темы;
• моделировать новые формы, различные ситуации, путем
трансформации известного создавать новые образы природы, человека,
фантастического существа средствами изобразительного искусства и компьютерной
графики;
• выполнять простые рисунки и орнаментальные
композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.
Раздел «Значимые темы искусства. О чем говорит
искусство?».
Выпускник научится:
• осознавать главные темы искусства и отражать их в
собственной художественно-творческой деятельности;
• выбирать художественные материалы, средства
художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений
и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи с опорой на
правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия;
• передавать характер и намерения объекта (природы,
человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д.) в живописи, графике и
скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта.
Выпускник получит возможность научиться:
• видеть, чувствовать и изображать красоту и
разнообразие природы, человека, зданий, предметов;
• понимать и передавать в художественной работе
разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять
терпимость к другим вкусам и мнениям;
• изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к
ним свое эмоциональное отношение;
• изображать многофигурные композиции на значимые
жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.
Календарно
- тематическое планирование предмета
«
Изобразительное искусство», 4 класс.
|
№ п\п
|
Наименование раздела, тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
Истоки родного искусства (8ч)
|
|
1
|
Вводное
занятие. Пейзаж родной земли.
|
1
|
02.09
|
|
|
2
|
Пейзаж
родной земли.
|
1
|
9
|
|
|
3-4
|
Деревня
- деревянный мир
|
2
|
16,23
|
|
|
5-6
|
Красота
человека.
|
2
|
30
07.10
|
|
|
7-8
|
Народные
праздники (обобщение темы)
|
2
|
14,21
|
|
|
Древние города нашей земли (7ч)
|
|
9
|
Родной
угол. Древнерусский город крепость
|
1
|
28
|
|
|
10
|
Древние
соборы
|
1
|
11.11
|
|
|
11
|
Города
Русской земли
|
1
|
18
|
|
|
12
|
Древнерусские
воины – защитники
|
1
|
25
|
|
|
13
|
Новгород.
Псков. Владимир и Суздаль. Москва.
|
1
|
02.12
|
|
|
14
|
Узорочье
теремов
|
1
|
9
|
|
|
15
|
Пир в
теремных палатах.
|
1
|
16
|
|
|
Каждый народ – художник (11ч)
|
|
16-17
|
Страна
восходящего солнца
|
2
|
23
13.01
|
|
|
18-19
|
Народы
гор и степей
|
2
|
20,27
|
|
|
20
|
Города в
пустыне
|
1
|
03.02
|
|
|
21-23
|
Древняя
Эллада.
|
3
|
10,17
24
|
|
|
24-25
|
Европейские
города Средневековья
|
2
|
03.03 10
|
|
|
26
|
Многообразие
художественных культур в мире.
|
1
|
17
|
|
|
Искусство объединяет народы (8ч)
|
|
27-28
|
Материнство
|
2
|
07.04
14
|
|
|
29
|
Мудрость
старости
|
1
|
21
|
|
|
30
|
Сопереживание
|
1
|
28
|
|
|
31-32
|
Герои-защитники
|
2
|
05.05 12
|
|
|
33-34
|
Юность и
надежды
|
2
|
19,26
|
|
|
|
|
|
|
|
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания Заместитель директора по
УР
методического
совета __________Яковлева И.Н.
МБОУ Колодезянской
СОШ
от 27 августа 2021
года №2 27.08.2021года
Председатель МС
_____Яковлева И.Н.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.