Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Планета здоровья" 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

г. Боготола Красноярского края

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

  по внеурочной    деятельности

кружок «Планета Здоровья»

«Рассмотрено» на заседании ШМО учителей начальных классов Протокол №__1___  от 30 августа     2019

«Согласовано» Заместитель директора по           УВР  ___________О.С.Николаева      30 августа 2019

«Утверждаю» Директор МБОУ  СОШ № 4  ______________Н.К.Тепляшина Приказ №__________ от 30 августа 2019

                                                                для обучающихся   3 в   класса

на  2019 -20 учебный год

                                                                                         Составитель: Гарипова Татьяна Федоровна,

                                                                                        учитель начальных классов,

                                                                                                              первой квалификационной категории                                            

Пояснительная записка

         Рабочая     программа   внеурочной    деятельности    кружка   «Планета Здоровья» составлена на основе авторской программы Обухова Л. А.,Лемяскина Н. А. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья.

         Курс внеурочной деятельности  в 3 классе  1 ч в неделю  (34 часа в год)

Содержание курса внеурочной деятельности «Планета Здоровья»

Содержание  курса внеурочной  деятельности  направлено на воспитание  творческих, компетентных  и успешных  граждан России, способных к  активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения  курса  у учащихся  начальной школы  укрепляется здоровье,  формируются общие и специфические учебные умения, способы  познавательной  деятельности.

Раздел 1. Чего не надо бояться. (1 ч)  Как воспитывать уверенность и бесстрашие.

Раздел 2. Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным. (2 ч)  

Учимся думать. Спеши делать добро. «Доброта, отзывчивость, скромность».

Раздел 3. Почему мы говорим неправду. (2 ч)  Поможет ли нам обман. Что такое ложь?». «Неправда – ложь» в пословицах и поговорках.

Раздел 4. Почему мы не слушаемся родителей  (2 ч)  Надо ли прислушиваться к советам родителей.

Почему дети и родители не всегда понимают друг друга

Раздел 5. Надо уметь сдерживать себя. (2 ч)  Все ли желания выполнимы. Толкование пословиц и крылатых выражений. Как воспитать в себе сдержанность. «Что такое каприз?».

 Раздел 6.  Не грызи ногти, не ковыряй в носу.  (2 ч) Как отучить себя от вредных привычек.

Раздел 7.  Как относится к подаркам. (2 ч)  Я принимаю подарок. Составление памятки «Это полезно помнить!». Игра «Подбери слова благодарности». Я дарю подарки. Ввод понятия «эмоция» и его происхождение.

Раздел 8. Как следует относиться к наказаниям  (1 ч)

Наказание. Стихотворение Э Мошковской «Я ушел в свою обиду».

Раздел 9. Как нужно одеваться. (1 ч)   Одежда. Виды одежды и еѐ назначение в повседневной жизни.

Раздел 10.  Как вести себя с незнакомыми людьми.  (1 ч) Ответственное поведение. «Правила поведения с незнакомыми людьми».

Раздел 11.  Как вести себя, если что-то болит. (1 ч) Боль. Первая медицинская помощь.

Раздел 12. Как вести себя за столом.  (2 ч)Сервировка стола. «Как правильно накрыть стол». «Мы идем в кафе». Правила поведения за столом.

Раздел 13. Как вести себя в гостях.  (1 ч) Ты идешь в гости. Составление приглашений. Составление памятки «В гости надо приходить…»

Раздел 14. Как вести себя в общественных местах.  (2 ч). Как вести себя в транспорте и на улице.

Составление памятки «О правилах поведения в транспорте, на улице».

Как вести себя в театре, кино, школе. «Правила поведения в общественных местах, школе, в детском саду, на игровой площадке».

Раздел 15. «Нехорошие слова». Недобрые шутки. (2 ч). Умеем ли мы вежливо обращаться. «Комплимент». «Умей правильно отказаться от предложения». «Правила ведения телефонного разговора».

Раздел 16. Что делать, если не хочется в школу. (1 ч). Помоги себе сам. Как готовить домашнее задание

Раздел 17. Чем заняться после школы. (1 ч) Умей организовать свой досуг. Анализ ситуации в потешных сказках (по мотивам русского фольклора).

Раздел 18. Как выбрать себе друзей. (2 ч)  Что такое дружба. Кто может считаться настоящим другом.

Раздел 19. Как помочь родителям. (1 ч) Как доставить родителям радость.

Раздел 20. Как помочь больным и беспомощным. (2 ч)  Если кому - нибудь нужна твоя помощь. Спешите делать добро. Высказывания великих людей о доброте. Инсценировка отрывка из произведения Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Раздел 21. Повторение. (3 ч) Огонек здоровья. Путешествие в страну здоровья. Игра- путешествие «В страну здоровья». Станция «Мойдодыр» (о личной гигиене). Станция «Неосторожность» (оказание первой помощи при несчастных случаев). Станция «Не болей» (профилактика инфекционных заболеваний). Станция «Опрятность» (уход за одеждой). Станция «Долой грязь» (гигиена жилища) и т. д. Культура здорового образа жизни. (1час)

Тематическое планирование с определением основных видов УУД

Тема блока (раздела)	Кол-во часов	Планируемый результат освоения курса
		Предметные умения	Метапредметные умения	Личностные умения
Раздел 1. Чего не надо бояться.	1ч.	Научить школьника давать адекватную оценку своему поведению	К.: учить адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач	-формировать ориентацию в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей. - формировать ориентацию в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей. - формировать знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение - формировать ориентацию в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей. - формировать знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение. -формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи. - формировать эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им. -формировать ориентацию в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей. -формировать эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им. - формировать развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения. -формировать знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение. -формировать знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение -формировать развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения -формировать устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям. -формировать знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение. -формировать эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им. -формировать устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям. -формировать знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение. - формировать ориентацию в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей. - формировать ориентацию в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.
Раздел 2. Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным.	2 ч	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека, качествах человека -  доброте, отзывчивости, скромности.	П.: учить строить сообщения в устной и письменной форме. П.: учить устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.
Раздел 3. Почему мы говорим неправду	2 ч	Что такое ложь? (понятие)	П.: учить устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.
			К.: учить адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.
Раздел 4. Почему мы не слушаемся родителей	2 ч		Р.: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
			П.: учить устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.
Раздел 5. Надо уметь сдерживать себя.  .	2 ч		К.: учить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
			П.: учить ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Раздел 6.  Не грызи ногти, не ковыряй в носу.	2 ч		Р.: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. К.: учить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Раздел 7.  Как относится к подаркам.	2 ч	Составление памятки «Это полезно помнить!». Игра «Подбери слова благодарности». Я дарю подарки.	Р.: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
		Ввод понятия «эмоция» и его происхождение.	. П.: учить ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Раздел 8. Как следует относиться к наказаниям	1 ч		. П.: учить устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.
Раздел 9. Как нужно одеваться.	1 ч	Виды одежды и еѐ назначение в повседневной жизни.	П.: учить осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Раздел 10.  Как вести себя с незнакомыми людьми.	1 ч	«Правила поведения с незнакомыми людьми».	К.: учить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Раздел 11.  Как вести себя, если что-то болит.	1 ч	Знакомить детей с правилами оказания первой медицинской помощи.	П.: учить осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Раздел 12. Как вести себя за столом.	2 ч	«Как правильно накрыть стол».	К.: учить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
		«Мы идем в кафе». Правила поведения за столом.	К.: учить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Раздел 13. Как вести себя в гостях.	1 ч	Составление приглашений. Составление памятки «В гости надо приходить…»	К.: учить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Раздел 14. Как вести себя в общественных местах.	2 ч	Составление памятки «О правилах поведения в транспорте, на улице».	П.: учить осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
		«Правила поведения в общественных местах, школе, в детском саду, на игровой площадке». Составление памятки	К.: учить формулировать собственное мнение и позицию.	-формировать ориентацию в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.
Раздел 15. «Нехорошие слова». Недобрые шутки.	2 ч	«Комплимент». «Умей правильно отказаться от предложения».	Р.: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем	-формировать эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им.
		«Правила ведения телефонного разговора».	К.: учить договариваться и приходить к общему решению в  совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.	- формировать знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.
Раздел 16. Что делать, если не хочется в школу.	1 ч	Как готовить домашнее задание	К.: учить формулировать собственное мнение и позицию.	-формировать знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.
Раздел 17. Чем заняться после школы.	1 ч	Анализ ситуации в потешных сказках (по мотивам русского фольклора).	К.: учить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.	- формировать устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.
Раздел 18. Как выбрать себе друзей.	2 ч	Анкетирование	П.: учить осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. К.: учить формулировать собственное мнение и позицию.	- формировать знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.
			К.: учить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. П.: учить ориентироваться на разнообразие способов решения задач.	- формировать ориентацию в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.
Раздел 19. Как помочь родителям. (1 ч)	1 ч		К.: учить формулировать собственное мнение и позицию	- формировать ориентацию в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.
Раздел 20. Как помочь больным и беспомощным.	2 ч	Высказывания великих людей о доброте.	К.: учить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.	- формировать эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им.
			К.: учить формулировать собственное мнение и позицию	- формировать знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.
Раздел 21. Повторение	3 ч	Беседа по теме Театральная постановка «Доктор Айболит». Викторина «Будь здоров!» Работа над пословицами о здоровье. Кроссворд	П.: учить осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.	- формировать установку на здоровый образ жизни.
		Игра-путешествие «В страну здоровья». Станция «Мойдодыр» (о личной гигиене). Станция «Неосторожность» (оказание первой помощи при несчастных случаев). Станция «Не болей» (профилактика инфекционных заболеваний). Станция «Опрятность» (уход за одеждой). Станция «Долой грязь» (гигиена жилища) и т. д.	К.: учить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.	- формировать установку на здоровый образ жизни.
		Урок - соревнование. Культура поведения. Человек и окружающий мир. Культура общения. Человек и его здоровье.	К.: учить формулировать собственное мнение и позицию.	- формировать установку на здоровый образ жизни.
Итого:  34 часа

Календарно - тематическое планирование 3 класс  (1 группа)

№ урока	Тема урока	Дата		Примечание
		По плану	По факту
Раздел 1. Чего не надо бояться. (1 ч)
1	Как воспитать в себе сдержанность	06.09.
Раздел 2. Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным. (2 ч)
2	Учимся думать.	13.09
3	Спеши делать добро.	20.09
Раздел 3. Почему мы говорим неправду. (2 ч)
4	Поможет ли нам обман.	27.09
5	«Неправда – ложь» в пословицах и поговорках.	04.09
Раздел 4. Почему мы не слушаемся родителей  (2 ч)
6	Надо ли прислушиваться к советам родителей.	11.10
7	Почему дети и родители не всегда понимают друг друга	18.10
Раздел 5. Надо уметь сдерживать себя. (2 ч)
8	Все ли желания выполнимы.	25.10
9	Как воспитать в себе сдержанность.	08.11
Раздел 6.  Не грызи ногти, не ковыряй в носу.  (2 ч)
10	Как отучить себя от вредных привычек.	15.11
11	Как отучить себя от вредных привычек.	22.11
Раздел 7.  Как относится к подаркам. (2 ч)
12	Я принимаю подарок.	29.11
13	Если на улице дождь и гроза	06.12
Раздел 8. Как следует относиться к наказаниям  (1 ч)
14	Наказание.	13.12
Раздел 9. Как нужно одеваться. (1 ч)
15	Одежда.	20.12
Раздел 10.  Как вести себя с незнакомыми людьми.  (1 ч)
16	Ответственное поведение.	27.12
Раздел 11.  Как вести себя, если что-то болит. (1 ч)
17	Боль.	17.01
Раздел 12. Как вести себя за столом.  (2 ч)
18	Сервировка стола.	24.01
19	Правила поведения за столом.	31.01
Раздел 13. Как вести себя в гостях.  (1 ч)
20	Ты идешь в гости.	07.02
Раздел 14. Как вести себя в общественных местах.  (2 ч).
21	Как вести себя в транспорте и на улице.	14.02
22	Как вести себя в театре, кино, школе.	21.02
Раздел 15. «Нехорошие слова». Недобрые шутки. (2 ч).
23	Умеем ли мы вежливо обращаться.	28.02
24	Умеем ли мы разговаривать по телефону.	06.03
Раздел 16. Что делать, если не хочется в школу. (1 ч).
25	Помоги себе сам.	13.03
26	Как уберечься от мороза	20.03
Раздел 17. Чем заняться после школы. (1 ч)
27	Умей организовать свой досуг.	03.04
Раздел 18. Как выбрать себе друзей. (1 ч)
28	Что такое дружба.	10.04
Раздел 19. Как помочь родителям. (1 ч)
29	Как доставить родителям радость.	17.04
Раздел 20. Как помочь больным и беспомощным. (2 ч)
30	Если кому - нибудь нужна твоя помощь.	24.04
31	Спешите делать добро.	08.05
Раздел 21. Повторение. (3 ч)
32	Огонек здоровья. Промежуточная аттестация	15.05
33	Игра- путешествие «В страну здоровья».	22.05
34	Культура здорового образа жизни.	26.05
	Итого 34 часа

Календарно-тематическое планирование 3 класс  (2 группа)

№ урока	Тема урока	Дата		Примечание
		По плану	По факту
Раздел 1. Чего не надо бояться. (1 ч)
1	Как воспитать в себе сдержанность	03.09.
Раздел 2. Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным. (2 ч)
2	Учимся думать.	10.09
3	Спеши делать добро.	17.09
Раздел 3. Почему мы говорим неправду. (2 ч)
4	Поможет ли нам обман.	25.09
5	«Неправда – ложь» в пословицах и поговорках.	01.10
Раздел 4. Почему мы не слушаемся родителей  (2 ч)
6	Надо ли прислушиваться к советам родителей.	08.10
7	Почему дети и родители не всегда понимают друг друга	15.10
Раздел 5. Надо уметь сдерживать себя. (2 ч)
8	Все ли желания выполнимы.	22.10
9	Как воспитать в себе сдержанность.	29.10
Раздел 6.  Не грызи ногти, не ковыряй в носу.  (2 ч)
10	Как отучить себя от вредных привычек.	12.11
11	Как отучить себя от вредных привычек.	19.11
Раздел 7.  Как относится к подаркам. (2 ч)
12	Я принимаю подарок.	26.11
13	Если на улице дождь и гроза	03.12
Раздел 8. Как следует относиться к наказаниям  (1 ч)
14	Наказание.	10.12
Раздел 9. Как нужно одеваться. (1 ч)
15	Одежда.	17.12
Раздел 10.  Как вести себя с незнакомыми людьми.  (1 ч)
16	Ответственное поведение.	24.12
Раздел 11.  Как вести себя, если что-то болит. (1 ч)
17	Боль.	14.01
Раздел 12. Как вести себя за столом.  (2 ч)
18	Сервировка стола.	21.01
19	Правила поведения за столом.	28.01
Раздел 13. Как вести себя в гостях.  (1 ч)
20	Ты идешь в гости.	04.02
Раздел 14. Как вести себя в общественных местах.  (2 ч).
21	Как вести себя в транспорте и на улице.	11.02
22	Как вести себя в театре, кино, школе.	18.02
Раздел 15. «Нехорошие слова». Недобрые шутки. (2 ч).
23	Умеем ли мы вежливо обращаться.	25.02
24	Умеем ли мы разговаривать по телефону.	03.03
Раздел 16. Что делать, если не хочется в школу. (1 ч).
25	Помоги себе сам.	10.03
26	Как уберечься от мороза	17.03
Раздел 17. Чем заняться после школы. (1 ч)
27	Умей организовать свой досуг.	31.03
Раздел 18. Как выбрать себе друзей. (1 ч)
28	Что такое дружба.	07.04
Раздел 19. Как помочь родителям. (1 ч)
29	Как доставить родителям радость.	14.04
Раздел 20. Как помочь больным и беспомощным. (2 ч)
30	Если кому - нибудь нужна твоя помощь.	21.04
31	Спешите делать добро.	28.04
Раздел 21. Повторение. (3 ч)
32	Огонек здоровья. Промежуточная аттестация	05.05
33	Игра- путешествие «В страну здоровья».	12.05
34	Культура здорового образа жизни.	19.05
	Итого 34 часа