Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Я и ценности моей жизни"

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Я и ценности моей жизни"

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Я и мой мир» разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:

·         Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

·         Положение о рабочей программе МАОУ СОШ № 50;

·         План внеурочной деятельности МАОУ СОШ № 50.

        . Программа “ Я и ценности моей жизни ” составлена на основе  Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения. Программа “ Я и ценности моей жизни ” является основой к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего образования  с учетом  воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.

В соответствии с этими целями и методической концепцией  можно сформулировать следующие задачи курса:

·         формирование нравственной культуры учащихся;

·         формирование развития коммуникативных умений, готовности к  сотрудничеству;

·         создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;

·         пропаганда здорового образа жизни;

·         воспитание гармоничной, всесторонне развитой личности;

·         развитие у детей интереса к совместному время провождению, самоуважения и взаимоуважения;

·         развитие устной и письменной речи, умения участвовать в диалоге, строить монологические высказывания, сопоставлять и описывать различные объекты и процессы;

·         развитие воображения, творческих способностей;

·         обогащение представлений об окружающем мире.

Содержание и характеристика курса определяются возрастными особенностями школьников, уровнем развития их эмоционально-чувственной сферы, их личным жизненным опытом. Системообразующими содержания правового образования являются ценности гуманистической этики и закреплённые в современном праве принципы приоритета ценности человека, его жизни и свободы перед другими ценностями общества и государства; равноправия людей независимо от пола, национальности, расы; право каждого на признание и защиту со стороны государства неотъемлемых прав человека и гражданина и на собственную защиту этих прав всеми законными способами как на национально-государственном, так и международном уровне. В предлагаемой системе реализуется личностно ориентированный подход, требующий дозировки правовой информации, особенно на начальных ступенях обучения, продвижения в познании правовых явлений «малыми шагами», но с обеспечением прочного, осознанного и прочувствованного усвоения учащимися тех элементов, которые необходимы им в жизни именно сейчас. При этом правовая информация вводится после формирования у учащихся соответствующих нравственных установок и на их основе.

Содержание программы:

1.     Жизнь на Земле. Цель: научить детей бережно относиться к окружающей природе и всему живому; воспитание личности с богатым духовным потенциалом.

2.     Жизнь и здоровье человека. Цель: развитие духовных и физических возможностей личности; формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни.

3.     Индивидуальность человека, его честь и достоинство. Цель: воспитывать у детей нравственные и высокоморальные качества; воспитывать у детей уважение и понимание к окружающим их людям; научить детей критически оценивать себя и свои поступки.

4.     Права человека и способы их защиты. Цель: познакомить с самыми важными правами детей; познакомить с правозащитниками детей.

5.     Человек среди людей. Цель: воспитывать у детей умение ценить родных и близких, дорожить дружбой; организация и совместное проведение досуга детей; создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель».

6.     Сознательный труд и его результаты. Цель: выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей; учить детей эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде; выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни, отношение к труду.

7.     Дорогая цена вежливости. Цель: научить детей простым правилам этикета; научить применять правила хорошего тона в обществе.

8.     Общественный порядок и его охрана. Цель: научить детей знать и соблюдать главные правила общества; познакомить с главными правовыми документами и законами.

9.     Мой любимый город. Цель: Привить детям любовь и уважение к своему городу,  его историческому прошлому, к его людям; научить бережно относиться к культурному наследию города.

10.  Родина-Россия. Цель: научить детей интересоваться историей своего края, места, где они живут, приобщаться к духовным и национальным традициям; воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом; воспитание достойного гражданина своей страны.

11.  Мир на планете Земля. Цель: раскрыть ценности мира между людьми, основанного на уважении к правам человека.

Программа является составной частью плана внеурочной деятельности МАОУ СОШ № 50 по духовно-нравственному направлению. Программа курса рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год.

Технологии обучения и формы уроков обусловлены спецификой курса. Преподавание курса предусматривает органическое сочетание этико-правовых бесед с занятиями, проводимыми в форме игр либо практикумов.  Такое сочетание определяется важной ролью практически ориентированной деятельности и игр в воспитании школьников.

Реализация программы направлена на достижение метапредметных и личностных результатов.

Планируемые результаты освоения программы
Личностные результаты:
У обучающегося будут сформированы:

·         овладение основами гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, знающего и любящего ее природу и культуру;

·         проявление чувства гордости за свою Родину;

·         представление о ценностях многонационального общества;

·         доброжелательное отношение друг к другу как к носителям разных этнических, конфессиональных и общероссийских культурных ценностей;

·         целостный взгляд на мир в единстве природы, народов и культур;

·         представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов  России и народов мира;

·         представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему (традиции в семье);

·         внутренняя позиция школьника на уровне осознания и принятия образца прилежного ученика;

·         мотивы учебной деятельности (учебно-познавательные, социальные);

·         интерес к новому учебному материалу, способам решения задач и пр.;

·         готовность к  бережному и уважительному отношению к живой и неживой природе, окружающим людям;

·         личностная ответственность за свои поступки, сохранность объектов природы, необходимых для будущего  России;

·         эстетические чувства, впечатления;

·         понимание и сопереживание чувствам других людей;

·         представление об этических нормах;

·         потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

·         соблюдение правил работы в группе, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников в ходе проектной деятельности;

·         установка на здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты
Регулятивные
Обучающиеся научатся:

·         понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточненную учителем;

·         сохранять учебную задачу (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы на различных этапах занятия);

·         выделять из темы занятия известные и неизвестные знания и умения;

·         планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры);

·         планировать свои действия;

·         фиксировать удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой (с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

·         контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил;

Познавательные:
Обучающийся научится:

·         выделять существенную информацию из литературы разных типов (художественной, справочной и научно-познавательной);

·         понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде схем, рисунков, фотографий, таблиц;

·         анализировать объекты окружающего мира, таблицы, схемы, диаграммы, рисунки, пословицы и поговорки с выделением отличительных признаков;

·         классифицировать, сравнивать, осуществлять синтез, устанавливать причинно-следственные связи;

·         строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) в соответствии с возрастными нормами;

·         проявлять индивидуальные творческие способности;

·         моделировать различные ситуации.

Коммуникативные
Обучающиеся научатся:

·         включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;

·         формулировать ответы на вопросы;

·         слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

·         высказывать мотивированное, аргументированное суждение;

·         проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентироваться на позицию партнера в общении;

·         признавать свои ошибки, озвучивать их;

·         употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

·         понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;

·         строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учетом возрастных особенностей, норм);

·         готовить сообщения, проекты;

·         составлять рассказ на заданную тему;

·         осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·         продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов всех его участников.

Реализация данной программы позволит:

·         развивать познавательную активность;

·         развить творческие способности личности учащегося;

·         научить ребят делать самостоятельный выбор и нести за него ответственность;

·         помочь каждому учащемуся осознать и проявить себя, найти свое место в системе внутришкольных отношений;

·         осуществлять неразрывную связь с социальной средой: родителями, внешкольными воспитательными учреждениями и другими общественными организациями;

·         развить общую и педагогическую культуру учащихся и родителей;

·         сформировать у детей представления о здоровом образе жизни, создать мотивацию на выбор здоровых альтернатив жизни.

В результате реализации программы ожидается:

·         развитие творческих способностей;

·         осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

·         способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

·         осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Тематическое планирование

1.     Жизнь на Земле – 4  часа

2.     Жизнь и здоровье человека  – 4 часа

3.     Индивидуальность человека, его честь и достоинство  – 4  часа

4.     Права человека и способы их защиты – 2 часа

5.     Человек среди людей. Любовь, дружба, милосердие, доброта – 4 часа

6.     Сознательный труд и его результаты - 2 часа

7.     Дорогая цена вежливости  – 3 часа

8.     Общественный порядок и его охрана. Строгие требования закона – 4 часа

9.     Мой родной город – 4 часа

10.  Родина - Россия – 2 часа

11.  Мир на планете Земля – 2 часа

Календарно-тематический план

№ п/п	Дата		Тема	Характеристика учебной деятельности учащихся, в том числе освоение ИКТ в ходе использования		Использование ЦОР и ЭОР
	по плану	факт
1 четверть (9 ч)
1.	01.09-05.09		Жизнь на земле (4 часа) Беседа: Разрушители и защитники природы.		Знать законы об охране природы. Уметь негативно воспринимать любые действия, приносящие ущерб природе. Формировать представление об охране природы как условие жизни и здоровья людей. Бережно относиться к природе. Воспринимать красоту природы как источник вдохновения.	Конспект урока http://festival.1september.ru/articles/596489/ http://festival.1september.ru/articles/411701/
1.	08.09-12.09		Игра: «Этот мир я берегу.»			Презентация  «Берегите Землю!» http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/3/beregite_planetu_zemlyavtoraya_prizentaciya.pptx
1.	15.09-19.09		Беседа: Зелёный патруль действует.			Конспект урока «Почему надо беречь природу?» http://nsportal.ru/galeckaya-viktoriya-aleksandrovna/
1.	22.09-26.09		Практикум: «Как я помог природе». Конкурс сочинений.			Презентация учителя.
1.	29.09-03.10		Жизнь и здоровье человека (4 часа) Беседа: Как стать сильным и ловким?		Воспринимать в качестве главных ценностей жизнь человека и его здоровье. Формировать отрицательное отношение к вредным привычкам.	Конспект мероприятия http://festival.1september.ru/articles/623650/
1.	06.10-10.10		Игра: «Папа, мама и я – спортивная семья».
1.	13.10-17.10		Беседа: Вредные привычки – угроза здоровью.			http://nsportal.ru/sites/default/files/2013/11/vrednye_privychki_narkomaniya.ppt http://festival.1september.ru/articles/573209/ http://viki.rdf.ru/item/1701/download/
1.	20.10-24.10		Практикум: Конкурс плакатов.
1.	27.10-31.10		Индивидуальность человека, его честьи достоинство (4 часа) Беседа: Кто они – люди, достойные уважения?		Воспринимать в качестве главных ценностей свободу, достоинство. Осознавать, что каждый человек имеет право на жизнь, свободу, равенство с другими людьми, честь и достоинство. Овладеть чёткими ценностными ориентирами гуманистической направленности.	Презентация  и методическая разработка http://nsportal.ru/konkurs/ya-klassnyi-rukovoditel/klassnyi-chaskazhdyi-li-chelovek-dostoin-uvazheniya
Корректировка программы ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
2 четверть (7 ч)
1.	10.11-14.11		Практикум. Кому бы я поставил памятник.		Воспринимать в качестве главных ценностей свободу, достоинство. Осознавать, что каждый человек имеет право на жизнь, свободу, равенство с другими людьми, честь и достоинство.	Презентация «Памятники детям войны» http://www.docme.ru/doc/72310/prezentaciya-pamyatniki-detyam-vojny Презентация «Память о прошлом» http://festival.1september.ru/articles/526921/
1.	17.11-21.11		Беседа: Защита чести и достоинства человека.			Мастер-класс http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/master-klass-s-ispolzovaniem-ikt-chest-i-dostoinstvo-cheloveka Конспект урока  http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98664569
1.	24.11-28.11		Практикум. Ситуации. Как защитить свою честь?			Презентация http://prezentacii.com/obschestvoznanie/10250-chest-i-dostoinstvo-4-klass.html
1.	01.12-05.12		Права человека и способы их защиты (2 часа). Беседа: Жестокость и насилие под запретом.		Воспринимать в качестве главных ценностей доброе отношение с окружающими людьми, мир между людьми. Усвоить систему знаний о правах человека, правах и обязанностях гражданина России, возможностях и методах защиты прав личности.	Материалы к занятию http://nsportal.ru/shkola/sotsialnaya-pedagogika/library/zhestokost-i-nasilie-pedagogicheskiy-sovet-26122012 Конспект занятия «Телефон доверия» http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/klassnyy-chas-telefon-doveriya Презентация «Телефон доверия» http://ppt4web.ru/obshhestvoznanija/telefon-doverija.html Методическая разработка «Ты не один, мы вместе» http://festival.1september.ru/articles/635357/
1.	08.12-12.12		Практикум: Консультация «Где искать защиту?»
1.	15.12-19.12		Человек среди людей. Любовь, дружба, милосердие доброта (4 часа) Беседа: Материнская молитва со дна моря поднимает.		Воспринимать в качестве главных ценностей родных и близких людей, их любовь и заботу, доброе отношение с окружающими людьми, дружбу со сверстниками. Проявление добрых отношений в поведении учащихся.	Презентация «Баллада о матери» http://www.myshared.ru/slide/428410/
1.	22.12-26.12		Практикум. Письмо маме.			Песенка мамонтёнка http://www.youtube.com/watch?v=wYN9SWuBOUY
Корректировка программы ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
3 четверть (10 ч)
1.	12.01-16.01		Беседа: Догадайся, где нужна твоя помощь?		Воспринимать в качестве главных ценностей родных и близких людей, их любовь и заботу, доброе отношение с окружающими людьми, дружбу со сверстниками. Проявление добрых отношений в поведении учащихся.	Презентация «Одноклассники, сверстники, друзья» http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/odnoklassniki-sverstniki-druzja1.html
1.	19.01-23.01		Практикум: Книжкина больница.
1.	26.01-30.01		Сознательный труд и его результаты (2 часа) Беседа: Вместе весело трудиться.		Воспринимать труд как условие развития человека.	Презентация «Субботник» http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/subbotniki
1.	02.02-06.02		Игра: Мастерская радости.
1.	09.02-13.02		Дорогая цена вежливости (3 часа) Беседа: Что такое хамство.(2ч)		Понимать, что правила вежливости основаны на уважении к человеку. Усвоить совокупность конкретных правил поведения, в семье, дома, в школе, на улице, основанных на уважении к правам и свободам других граждан.	Презентация «Страна вежливости» http://prezentacii.com/detskie/2755-strana-vezhlivosti.html Методическая разработка http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/stsenarii-klassnogo-chasa-pogovorim-o-vezhlivosti Методическая разработка «Путешествие в страну вежливости и доброты» http://festival.1september.ru/articles/637982/
1.	16.02-20.02		Игра: «Подскажи словечко».
1.	24.02-27.02		Общественный порядок и ео охрана. Строгие требования закона (4 часа) Беседа: Правила,  установленные государством.
					Понимать закон, как важный государственный документ, в котором содержатся правила, обязательные для выполнения. Негативно относиться к насилию, любым действиям, наносящим ущерб природе, к порче школьного имущества. Овладеть юридическими терминами и понятиями в объёме, необходимом для изучения основ прав.	Конспект урока «Права, делающие мир человечнее» http://nsportal.ru/galeckaya-viktoriya-aleksandrovna/
1.	02.03-06.03		Игра: «Если бы я был президентом».			Методическая разработка и презентация http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/v-prezidenty-by-poshel-tolko-by-izbrali
1.	10.03-14.03		Беседа: Наказание по закону. Встреча с работниками правоохранительных органов.
1.	16.03-21.03		Игра: «Можно – нельзя».
Корректировка программы ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
4 четверть (8 ч)
1.	01.04-03.04		Мой родной город (4 часа) Беседа: Страницы каменой книги.		Воспринимать в качестве ценостей малую Родину – город, в котром ты живёшь, его историю, традиции и черты характера его жителей. Воспринимать красоту города – источник духовного развития.	Беседа-путешествие и заочная экскурсия по Санкт-Петербургу. http://festival.1september.ru/articles/512734/
1.	06.04-10.04		Экскурсия: По улицам нашего города «Их именами названы..»
1.	13.04-17.04		Игра: «Звёздный час».			«Я люблю тебя, Россия» http://ya-uchitel.ru/load/klassnomu_rukovoditelju/klassnye_chasy/intellektualnaja_igra_zvezdnyj_chas_dlja_uchashhikhsja_3_4_ Методическая разработка и презентация «Санкт-Петербург» http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/02/12/klassnyy-chas-sankt-peterburg-tochka-otscheta
1.	20.04-24.04		Экскурсия: Интерактивная экскурсия в городском Краеведческом музее.
1.	27.04-30.04		Родина – Россия (2 часа) Беседа: Моя Родина – Россия.		Воспринимать в качестве главных ценностей Отечество, как страну, где ты родился; народ,  который связан общей историей, языком, традициями.	Презентация http://viki.rdf.ru/item/323/ Презентация http://prezentacii.com/obschestvoznanie/1060-rossiya-nasha-rodina.html
1.	04.05-08.05		Игра: «Моя Отчизна» КВН.			КВН методическая разработка и презентация http://festival.1september.ru/articles/520509/
1.	11.05-15.05		Мир на планете Земля  (2 часа) Беседа: Что могут сделать дети для защиты мира.		Уметь выразить своё отношение к миру, как к жизненной ценности.	Методическая разработка http://sandbox.openclass.ru/node/304637
1.	18.05-22.05		Игра: Праздник «Нам нужен мир!»
Корректировка программы ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

 35 часов

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

ЛИТЕРАТУРА

	Основная	Дополнительная
Для учителя	Правовое образование в начальной школе: Методические рекомендации. – СПб., Специальная литература, 2006.	Система правового образования в школе и воспитание гражданина России. – СПб., Специальная Литература; 1999.
Для учащихся	Учимся думать о себе и о других: Книга для чтения и размышления. Н.И Элиасберг. – СПб., Специальная литература, 2006. Этика и право в начальной школе Н. И. Элиасберг Санкт-Петербург, Перспектива, 2009	Права ребёнка – это ваши права: Для детей 7-10 лет. – СПб.,  Папирус, 2006. Изучаем права человека. Антонов В.В. – Москва, «Вита – Пресс" Ваши права! Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. – Москва, «Вита-Пресс», 1995. Я и мой мир. Игры (1-4классы) М.Г. Ермолаева, Н. И .Элиасберг Санкт-Петербург,  2006.