Рабочая программа по ландшафтному дизайну для 8-9б класса агротехнологического профиля

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ордынского района Новосибирской области Верх – Ирменская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А.И.Демакова

Рассмотрено на МО учителей «Технологии» Протокол №__1 от __2019г Протокол №_1 от  2020г

Согласовано Директор МБОУ Верх-Ирменская СОШ _____________Орешок В.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Элективного курса «Ландшафный дизайн»

для обучающихся 8-9 «б» инженерного класса

(агротехнологическая  направленность)

общего образования

срок реализации: 2 года.

Составитель:

учитель технологии

Карелина Светлана

Александровна

2019-2021 гг.

Рабочая программа составлена:

·        С учетом основных положений концепции  образовательной области «Технология»

·        В соответствии с требованиями ФГОС ООО, ПООП ООО по технологии

·        ООП МКОУ – Верх- Ирменской СОШ , для 8-9б инженерного класса (агротехнологическая направленность).

·        С учетом типа условий, возможностей ОУ, образовательных запросов, возрастных особенностей учащихся, с учетом СанПиНа№4.2.2821-1

1. Пояснительная записка

Ландшафтный дизайн - особый вид деятельности, направленный на создание искусственной среды для жизнедеятельности человека путем активного использования природных компонентов (рельеф, вода, растительность и т. д.).

 Данная образовательная программа разработана для реализации содержания дополнительного эколого – биологического образования, знакомство с   ландшафтным дизайном, приобщает к прекрасному удивительному миру растений, учит видеть любое растение с экологической и с эстетической точки зрения. Это попытка ребенка не только изучить закономерности существования природных сообществ, но и воссоздать их своими руками.

         Программа рассчитана на два года обучения. За 2года обучения воспитанники знакомятся с общими понятиями, азами ландшафтного дизайна. Большая часть времени занята практическими и   творческими  занятиями, а  также   коллективным проектированием. Теоретические занятия закрепляются практическими. Основные задачи решаются постепенно, последовательно.

Кроме того на занятиях используются экологические здоровьесберегающие технологии, которые направлены на создание природосообразных, экологически оптимальных условий жизни и учебной деятельности воспитанников, гармоничных взаимоотношений с природой.     

Благоустройство и озеленение пришкольной территории очень важный и ответственный процесс. Окруженный зеленью и оформленный участок не только воспитывает чувство прекрасного, бережное отношение к природе, а также способствует общению, психологической разгрузке школьников, снятию стрессов, создает условия для повышения двигательной активности, снятию зрительного напряжения, профилактике заболеваний дыхательной и сердечно - сосудистой систем.

Взаимодействие воспитанника с живыми растениями в учебных кабинетах уменьшает напряженность, повышает концентрацию внимания, а также учит бережному отношению к природе. Растения насыщают воздух кислородом в помещении и очищают его от пыли, тем самым способствуя укреплению здоровья детей.

Новизна и актуальность данной образовательной программы состоит в том, что грамотно спланированный, засаженный деревьями, декоративными кустарниками, цветниками участок может стать оазисом экологической культуры. Вопросы приобщения воспитанников к природе, воспитание чувства гармонии с ней в данный момент очень актуальны. Реализация данной программы вносит большой вклад в развитие образования детей, а именно благоустройство и озеленение участка.

     Цель курса:

освоение школьниками специальных знаний – изучение основ композиции и цветовой гармонии ландшафтного дизайна, необходимых для определения обучающимся направлений своего дальнейшего образования в контексте построения жизненных планов, сферы и содержания будущей профессиональной деятельности.

Программа отличается от других программ тем, что

- расширяет возможности образовательной области ландшафтного дизайна;

Позволяет активно использовать при проведении занятий проектную деятельность

- позволяет оздоровить окружающую среду и окультурить территорию;

- ориентирует на развитие творческого потенциала  за 2 года обучения соразмерно личной индивидуальности;

- воспитывает ответственное отношение к природе и здоровью человека;

- помогает воспитанникам проявлять творческую инициативу в проектировании и создании декоративно оформленного участка;

- развивает их познавательную активность;

- повышает мотивацию детей к занятиям с использованием игровых заданий

Формы  и методы работы:

- создание и презентация проектов ландшафтного дизайна школьного участка, так и личных приусадебных участков;

- проектная деятельность;

- самостоятельная работа;

- практические работы;

- лекции;    

- устные и реферативные сообщения воспитанников по историографии вопроса (Развитие садово-паркового строительства в России», «Знаменитые сады и парки мира» и т. д.);

- демонстрация кинофильмов, диафильмов, слайдов;

- экскурсии в НГУДИ, НГАУ

      Ожидаемые  результаты:

Личностные результаты

8 класс

Ø Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности. .

Ø Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Ø Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

9класс

Ø Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей

Ø Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

Ø Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

 Личностные результаты

8 класс

Ø Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

9 класс.

Ø Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

Ø Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

8        Класс.

Ø оценка технологических свойств материалов и областей их применения; проявлять наблюдательность, эрудицию и фантазию при разработке проектов оформления интерьера или  участка;

Ø подбирать растения, соответствующие данным условиям и назначению;

Ø ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

9        класс.

Ø применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

Ø Применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

Ø владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач.

В трудовой сфере:

 8класс.

Ø соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

Ø подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

Ø проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

Ø подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

Ø  планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами определение качества сырья

Ø анализ, разработка и / или реализация прикладных проектов, предполагающих:

9класс

Ø изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования;

Ø - модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

Ø - определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);

Ø анализ, разработка и / или реализация технологических проектов, предполагающих: ‒ оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);

Ø планирование (разработка) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;

В мотивационной сфере:

8класс.

Ø оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

Ø согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

   наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

      9класс.

выбор агропрофиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения

В эстетической сфере:

8класс.

Ø эстетическое оформление рабочего места и рабочей одежды;

Ø сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности.

Ø моделирование художественного оформления объекта труда

Ø развитие пространственного художественного воображения; 

Ø развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции, ритма, стиля и формы;

Ø понимание роли света в образовании формы и цвета;

Ø решение художественного образа средствами фактуры материалов;

Ø применение методов художественного 3 d проектирования ;

.

В коммуникативной сфере:

8класс.

Ø умение быть лидером и рядовым членом коллектива;

Ø формирование рабочей группы с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

Ø публичная презентация и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.;

Ø способность к коллективному решению творческих задач;

Ø способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива;

Ø  способность прийти на помощь товарищу;

9 класс.

Ø - ставить проблемные эксперименты;

Ø - выполнять самостоятельную работу;

Ø - работать  с дополнительной литературой

Ø - обсуждать результаты, делать выводы;

Ø - участвовать в дискуссиях, работать на аудиторию, развитие коммуникативных способностей (например, при защите проекта, презентаций).

Ø способность бесконфликтного общения в коллективе.

Ø  выбор знаковых систем и средств  для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

Ø  

В  физиолого-психологической сфере

8 класс.

Ø  развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

Ø соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

Ø  развитие глазомера;

9 класс.

Ø  достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций

Выполнение программы рассчитано на 2 года обучения. На  занятия отводится 1 час в неделю-8кл, 0,5часа в неделю-9класс  всего 70 часов.

Форма и сроки промежуточной аттестации: во  второй  половине мая проходит:

8кл- выполнение творческой работы по проектированию

Базовый уровень- эскиз в формате А3

Повышенный уровень- в программе 3d, «Наш сад» на ПК.

9кл- выполнение творческого проекта

Базовый уровень- эскиз в формате А3

Повышенный уровень -защита проектов «Благоустройство и озеленение участка», фотовыставка.

2. Содержание учебной программы

Раздел 1. Ландшафтный дизайн. История и современность (2ч). 

8кл.Вводное занятие. Характеристика учебного процесса. Правила техники безопасности. Что такое ландшафтный дизайн.

. История садово-паркового искусства.

9кл Основные стадии ландшафтного проектирования.

Практическая работа 1: анализ территории. Составление ситуационного плана. Экскурсия-посещение учреждений-призеров   конкурса  по ландшафтному дизайну.

Раздел 2. Стили ландшафтного дизайна (3ч).

8кл. Всемирно известные стили ландшафтного планирования. Заочная экскурсия по известным садам и паркам мира.

Практическая работа 2: зарисовка условных обозначений, элементов в ландшафтном дизайне. в3D программе» Наш сад»

9кл.Выбор стиля, дизайнерское решение. Основные правила ухода за садом.

Практическая работа 3: характеристика стиля.

Раздел 3. Биологические и декоративные особенности растений, используемых в зеленом строительстве (8 ч).

8кл. Понятие о древесных растениях. Декоративность: размер и форма кроны, строение и окраска листьев, форма ствола и окраски коры, величина и окраска цветков и плодов.

Общие сведения о травянистых растениях открытого грунта. Общие сведения о цветочно-декоративных растениях.

Классификация растений по продолжительности жизни: одно-, дву- и многолетники; луковичные, клубне -луковичные, клубневые; папоротники; красивоцветущие, декоративно-лиственные, декоративно-плодовые, сухоцветы, вьющиеся, ковровые.

Практическая работа  4:  функциональное зонирование территории.

Практическая работа 5: составление плана дорожной сети.

Практическая работа 6: составление ассортимента древесно-кустарниковых растений, травянистых растений для озеленения пришкольного участка. 10 видов, из которых 5 видов деревьев, 5 видов красиво - цветущих кустарников, при необходимости вертикального озеленения указать видовой состав. По 5 видов одно- и многолетников, луковичных, клубневых.

Практическая работа 7: подготовка посадочного материала

Раздел 4. Экологическое значение зеленых насаждений (5ч)

8клВлияние на тепловой режим, влажность воздуха и степень его подвижности.

9клРоль в процессе газообмена, в борьбе с загрязнением атмосферы. Защитная роль зеленых растений в борьбе с городским шумом.

Практическая работа 8: составление дендро- плана участка

Раздел 5. Композиционные элементы ландшафтного дизайна и их использование в насаждениях разного назначения (9 ч)

8кл. Понятие композиции и масштабности. Композиция. Симметрия, асимметрия. Свет. Цвет. Контраст. Нюанс. Акцент. Ритм. Пропорциональность. Насаждения по функциональному признаку:  насаждения общего пользования  (парки, скверы, бульвары и т. д.), ограниченного пользования  (посадки в производственной зоне, вокруг детских лечебных учреждений и т. п.),   специального назначения (например, защитные), утилитарные (у частных домов, подъездов и т. д.).  Особенности подбора и расположения растений в них.

Практическая работа 9:   составление посадочного чертежа

Практическая работа 10:   подготовка   земли и контейнеров для рассады 

Практическая работа 11: посев семян рассады

Раздел 6. Многообразие видов зеленых насаждений (14ч)

8кл. Типы посадок травянистых растений  и композиции из деревьев и кустарников: клумбы, рабатка, бордюр, солитер, партер, миксбордеры, садовые дорожки, беседки, перголы, арки, павильоны, патио, аллеи, живые изгороди.

9кл Виды альпинарии. Понятие газона, Виды газонов. Использование камней  в ландшафтном искусстве. Оформление сада на балконе.

Оформление веранд, балконов, стен домов с помощью вертикального озеленения. Способы употребления вертикального озеленения.

Сооружения для удобства и для художественного оформления участка (беседки, трельяжи, лестницы).

Понятие культурного назначения фонтана. Виды фонтанов, водопадов, каскадов. Решение кроссвордов, теста

8кл Практическая работа 12: разработка покрытия пешеходных дорожек

Практическая работа 13: проектирование цветочного оформления. Варианты: 1) двусторонняя рабатка; 2) треугольная клумба с одиночными посадками красивоцветущих кустарников по углам; 3) миксбордер из многолетников. Использование камней, валунов, плит   для оформления цветников

Практическая работа 14: уход за рассадой

9кл Практическая работа 15: «проектирование альпийской горки»

Практическая работа 16: разработка эскиза надписи камнями на лицевой части территории.

Практическая работа 17: составление генерального плана

Раздел 7. Технология выращивания цветковых растений               (агротехника) (8 ч)

9 кл. Меры борьбы с вредителями растений. Меры борьбы с болезнями   растений. Основные принципы и правила подбора посадочного материала

Практическая работа 18: Уход за рассадой. Подготовка почвы.

Практическая работа 19: подготовка   клумб, цветников, бордюров.

Практическая работа 20: составление сметы проектной деятельности. Уход за рассадой

Раздел 8. Экономические перспективы ландшафтного дизайна на современном этапе развития общества (3 ч)

8кл. Востребованность услуг ландшафтного дизайнера, возросшая с повышением уровня благосостояния людей.

9кл Престиж учреждения, начинающийся с состояния прилежащей территории.

Практическая работа 21: «Расчет экономической прибыли проекта с учетом стоимости работ в ходе его реализации». На основе прайс-листов, предоставленных фирмой по благоустройству и озеленению.

Раздел 9. Решение проблем ландшафтного дизайна (6 ч)

9клл. Важнейшие показатели экологического состояния почв. Влияние зимних холодов на садовые растения.

Практическая работа 22: оформление надписи камнями на лицевой стороне участка.

Практическая работа 23: подготовка материалов к итоговой презентации

Практическая работа 24: подготовка почвы. Высадка рассады в грунт. Уход за посадками: полив, прополка.

Раздел 10. Подведение итогов работы  (2 ч)

8кл. Итоговое занятие. Итоговая конференция.

9кл Выставка и презентация отчетных работ школьников. Подведение итогов прохождения курса.    

 3. Учебно-тематический план

№ раздела	Наименование разделов и тем	Всего часов	8класс	9класс
1	Введение.	2ч	1ч
	1.Ландшафтный дизайн. История и современность. Практическая работа 1: анализ территории. Составление ситуационного плана.		1ч	1ч
2	Стили ландшафтного дизайна	4ч	4ч
	1.     Всемирно известные стили ландшафтного планирования. Заочная экскурсия по известным садам и паркам мира. Практическая работа 2:  зарисовка условных обозначений, элементов в ландшафтном дизайне в3D программе»Наш сад» 2.     Выбор стиля, дизайнерское решение. Основные правила ухода за садом. Практическая работа3:  характеристика стиля.		1ч 2ч 1ч
3	Биологические и декоративные особенности растений, используемых в зеленом строительстве	8ч	8ч
	1.     Понятие о древесных растениях. Декоративность: размер и форма кроны, строение и окраска листьев, форма ствола и окраски коры, величина и окраска цветков и плодов Практическая работа  4:  функциональное зонирование территории 2.     Общие сведения о травянистых растениях открытого грунта. Общие сведения о цветочно-декоративных растениях. Практическая работа 5: составление плана дорожной сети. 3.     Классификация растений по продолжительности жизни: одно-, дву- и многолетники; луковичные, клубнелуковичные, клубневые; папоротники; красивоцветущие, декоративно-лиственные, декоративно-плодовые, сухоцветы, вьющиеся, ковровые. Практическая работа 6: составление ассортимента древесно-кустарниковых растений, травянистых растений для озеленения пришкольного участка. 10 видов, из которых 5 видов деревьев, 5 видов красиво - цветущих кустарников, при необходимости вертикального озеленения указать видовой состав. По 5 видов одно- и многолетников, луковичных, клубневых. Практическая работа 7: подготовка посадочного материала		2ч. 1ч. 3ч 2ч
4	Экологическое значение зеленых насаждений	5ч	3ч	2ч
	1.     Влияние на тепловой режим, влажность воздуха и степень его подвижности. 2.     Роль в процессе газообмена, в борьбе с загрязнением атмосферы. Защитная роль зеленых растений в борьбе с городским шумом. 3.     Практическая работа 8: составление дендро-плана участка		1ч 2ч	2ч
5	Композиционные элементы ландшафтного дизайна и их использование в насаждениях разного назначения	9ч	9ч
	1.Понятие композиции и масштабности. Композиция. Симметрия, асимметрия. Свет. Цвет. Контраст. Нюанс. Акцент. Ритм. Пропорциональность. 2.Насаждения по функциональному признаку:    насаждения общего пользования  (парки, скверы, бульвары и т. д.),  ограниченного пользовании (посадки в производственной зоне, вокруг детских лечебных учреждений и т. п.),    специального назначения (например, защитные), утилитарные  (у частных домов,   подъездов и т. д.).    Особенности подбора и расположения растений в них. Практическая работа 9:   составление посадочного чертежа Практическая работа 10:   подготовка   земли и контейнеров для рассады  Практическая работа 11: посев семян рассады		2ч 2ч 2ч 3ч
6	Многообразие видов зеленых насаждений	14ч	9ч	5ч
	Типы посадок травянистых растений  и композиции из деревьев и кустарников: клумбы, рабатка, бордюр, солитер, партер, миксбордеры, садовые дорожки,  беседки, перголы,  арки, павильоны, патио, аллеи, живые изгороди. Практическая работа 12: разработка покрытия пешеходных дорожек. Виды альпинарии. Понятие газона, Виды газонов. Использование камней  в ландшафтном искусстве. Оформление сада на балконе. Оформление веранд, балконов, стен домов с помощью вертикального озеленения. Способы употребления вертикального озеленения. Сооружения для удобства и для художественного оформления участка (беседки, трельяжи, лестницы). Понятие культурного назначения фонтана. Виды фонтанов, водопадов, каскадов. Решение кроссвордов, теста Практическая работа 13: проектирование цветочного оформления. Варианты: 1) двусторонняя рабатка; 2) треугольная клумба с одиночными посадками красивоцветущих кустарников по углам; 3) миксбордер из многолетников. Использование камней, валунов, плит  для оформления цветников Практическая работа 14: уход за рассадой Практическая работа 15: «проектирование альпийской горки» Практическая работа 16: разработка эскиза надписи камнями на лицевой части территории. Практическая работа 17: составление генерального плана		1ч 2ч 2ч 2ч	1ч 2ч 2ч
7	Технология выращивания цветковых растений (агротехника)	4ч		4ч
	Меры борьбы с вредителями растений. Меры борьбы с болезнями  растений. Основные принципы и правила подбора посадочного материала Практическая работа 18: Уход за рассадой. Подготовка почвы. Практическая работа 19: подготовка  клумб, цветников, бордюров. Практическая работа 20: составление сметы проектной деятельности. Уход за рассадой.			2ч 2ч
8.	Экономические перспективы ландшафтного ди­зайна на современном этапе развития общества	3ч	1ч	2ч
	Востребованность услуг ландшафтного дизайнера, возросшая с повышением уровня благосостояния людей. Престиж учреждения, начинающийся с состояния прилежащей территории. Практическая работа 21: «Расчет экономической прибыли проекта с учетом стоимости работ в ходе его реализации». На основе прайс-листов, предоставленных фирмой по благоустройству и озеленению.		1ч	1ч 1ч
9	Решение проблем ландшафтного дизайна	6ч		6ч
	Важнейшие показатели экологического состояния почв. Влияние зимних холодов на садовые растения. Практическая работа 22: оформление надписи камнями на лицевой стороне участка. Практическая работа 23: подготовка материалов к итоговой презентации Практическая работа 24: подготовка почвы. Высадка рассады в грунт. Уход за посадками: полив, прополка.			2ч 2ч 3ч 3ч
10	Подведение итогов работы	2ч	1ч	1ч
	Итоговое занятие. Итоговая конференция.  Выставка и презентация отчетных работ школьников. Подведение итогов прохождения курса		1ч	1ч
	Итого:	52,5ч	35ч	17,5ч=

Этапы педагогического контроля

№ п/п	Виды контроля	Содержание контроля	Формы контроля
	Вводный	Общая эрудиция, ценностные ориентации
1		Знания  об основах ландшафтного дизайна..	Беседа, викторина, написание рефератов, тестирование.
	Текущий	Освоение текущего материала по темам
2		Знания об условиях содержания, приемах агротехники, биологических особенностях растений, значении зеленых насаждений. Многообразие видов зеленых насаждений .	Викторина, рефераты, практическая работа.
	Итоговый	Контроль выполнения поставленных задач
3		Знания основ ландшафтного дизайна, основ проектной деятельности ассортимент декоративных растений.	Защита проектов.

Методические рекомендации, указания, заключения по условиям реализации программы

В процессе реализации  программы используются такие методические  приемы,  как мотивация и стимулирование,  когда на первых занятиях педагог формирует интерес воспитанников к обучению  и к себе, создавая ситуацию успеха, используя при этом: словесные, наглядные, аудиовизуальные, практические занятия; познавательные игры;

методы эмоционального стимулирования; творческие задания; анализ, обобщение, систематизация полученных знаний и умений; проблемные поисковые формы занятий; выполнение работ под руководством педагога; дозированная помощь; самостоятельная работа; подготовка к экспериментальной работе; контроль в виде экспертизы, анализа и коррекции.

Методы занятий характеризуются  постепенным смещением акцентов с репродуктивных на саморазвивающиеся, продуктивные, с фронтальных на групповые и индивидуальные.

Наряду с традиционными формами организации учебных занятий, программой предусмотрены и нетрадиционные:

- защита творческого  проекта;

- тренинги знакомства, общения, эрудиции;

- конкурсы  мастерства,

Занятия оснащены информационным  материалом, дидактическим и раздаточным  материалом, деловыми и развивающими играми, фотоальбомами.

Зависимость работы ландшафтного дизайнера от сезонов года диктует требование подчинить этому содержание программы. Осенью изучается теоретические основы. Организуются экскурсии.

         Зима - это период покоя для растений, но не для растениеводов. На занятиях дети узнают, как лечить растения, если они заболели, выращивают цветочную рассаду, а самое главное будут учиться составлять вместе с педагогом проект благоустройства и озеленения.

         Самый ответственный сезон -  весна. Планирование посадок, разбивка газонов, посев, пикировка, высадка растений - все это предполагает приобретение определенных теоретических знаний и практическое  их использование.

          Программой предусмотрено практически на каждом занятии знакомство с несколькими видами растений, используемыми в дизайне,  изучение их экологии, истории происхождения, зарисовка. Из лучших рисунков составляется журнал "Азбука растений". Изученным школьники готовят паспорта. 

         На занятиях по программе  используются фотографии, альбомы-определители, гербарии, коллекции семян, буклеты, открытки, фильмы о таинственной жизни удивительных растений о практическом воплощении в жизнь проектов по озеленению.

          В течение учебного года предполагаются экскурсии в лес, по озелененным и благоустроенным местам села целью изучения различных  форм и видов озеленения, посещение выставок цветов, экскурсии в НГУДИ по направлению дизайн архитектурной среды, экскурсии НГАУ по направлению ландшафтный дизайн с целью профоринтационной работы. Обязательны осенние и весенние экскурсии по селу с целью обучения различным способам обустройства газонов, рабаток.

                         Терминология ландшафтного дизайна

Аллея - свободно растущие или формованные деревья, высаженные в один или более рядов по обеим сторонам пешеходных или транспортных дорог.

Альпинарий - часть ботанического сада, имитирующая горный пейзаж, для экспонирования растений альпийской флоры или декоративная экспозиция на озеленённой территории.

Архитектурно-ландшафтный ансамбль - завершённый композиционно и функционально архитектурно-ландшафтный объект.

Арабеска - цветник или элемент цветника вычурного растительного рисунка, для создания которого используются декоративные травянистые растения, формованные кустарники и нерастительный материал.

Бордюр - неширокая полоса из низкорослых кустарников, однолетников или многолетников, окаймляющая газоны, площадки, дорожки, цветники.

Бульвар - озеленённая территория общего пользования вдоль магистралей, набережных в виде полосы различной ширины, предназначенная для пешеходного транзитного движения и кратковременного отдыха.

Газон - травяной покров, создаваемый посевом семян специально подобранных трав, являющийся фоном для посадок и парковых сооружений и самостоятельным элементом ландшафтной композиции

Газон луговой - газон или улучшенный травяной покров, содержащийся в режиме луговых угодий, допускающий хождение, игры и отдых на траве.

Газон мавританский - газон, создаваемый посевом семян газонных трав и цветочных растений.

Газон партерный - газон, создаваемый в наиболее парадных местах объекта озеленения, однородных по окраске, густоте и высоте травостоя.

Газон спортивный - газон на спортивных площадках, создаваемый посевом семян газонных трав, устойчивых к вытаптыванию.

Группа садово-парковая - не менее трёх экземпляров древесных и (или) кустарниковых растений, полностью обозреваемых с одной точки, находящихся на уровне посадки.

Густота посадки - число растений, высаженных на единицу площади.

Двулетники - двулетние и многолетние декоративные растения, используемые для озеленения в течение двух сезонов вегетации.

Дернина рулонная (дёрн-скрутка) - дернина газонных трав, выращенная посевом семян на специальных матах рыхлой структуры из растительного или искусственного волокна.

Изгородь живая - свободно растущие или формованные кустарники, реже деревья, высаженные в один или более рядов, выполняющие декоративную, ограждающую или маскировочную функции.

Клумба - цветник правильной геометрической формы плоского или повышающегося к центру профиля, один из основных элементов цветочного оформления архитектурно-ландшафтных объектов.

Ландшафтная композиция - гармоничная соподчинённость элементов ландшафтной композиции, обусловленная замыслом и назначением объекта, образующая единство организуемого пространства.

Примечание: к элементам ландшафтной композиции относят: местоположение, рельеф, насаждения, водоёмы, дорожная сеть и покрытия, малые формы.

Лунка приствольная - верхний горизонт посадочной ямы, обнесённый по периметру земляным валиком, устраиваемый для каждого растения или общий для группы растений.

Малые формы садово-парковой архитектуры - элементы оформления архитектурно-ландшафтного объекта, объединенные общим художественным замыслом, выполняющие утилитарные и декоративные функции.

Массив садово-парковый - множество древесных и (или) кустарниковых растений на определённой территории свободной конфигурации, не обозреваемых с одной точки на уровне посадки.

Миксбордер - цветник вытянутой формы, создаваемый на фоне стены или плотной посадки из различных видов цветочных растений, гармонически связанных в единое целое обеспечивающих непрерывность цветения.

Многолетники - многолетние травянистые декоративные растения.

Моносад - сад или его часть, где культивируются растения, принадлежащие одному роду.

Насаждения зелёные - совокупность древесных, кустарниковых и травянистых растений на определённой территории.

Обрезка омолаживающая - глубокая обрезка ветвей до их базальной части, стимулирующая образование молодых побегов, создающих новую крону.

Обрезка санитарная - обрезка больных, поломанных, засохших ветвей.

Обрезка формовочная - обрезка кроны с целью придания растению определённого габитуса, ему не свойственного.

Объект архитектурно-ландшафтный  - территория, организованная по принципу ландшафтной архитектуры, в соответствии с функциональным назначением.

Одерновка - создание травяного покрова с помощью естественной или рулонной дернины.

Однолетники - декоративные травянистые растения, цикл развития которых ограничен одним сезоном вегетации, и многолетние травянистые растения, возделываемые как однолетники.

Озеленение вертикальное - декорирование вертикальных плоскостей вьющимися, ниспадающими растениями.

Партер - парадная, открытая часть парка, сада или самостоятельный объект с вычурной или строгой внутренней планировкой и отделкой в зависимости от художественного замысла.

Планировка архитектурного объекта вертикальная - комплекс мероприятий, направленный на обработку существующего рельефа, в зависимости от композиционного решения строящегося архитектурно-ландшафтного объекта с максимальным сохранением растительности и почвенного покрова.

Прикоп - место временного хранения в открытом грунте выкопанного посадочного материала до его посадки на постоянное место.

Рабатка - цветник правильной продолговатой формы, устраиваемый обычно вдоль дорожек и стен, длина которого в три или более раз превышает ширину

Растения клубнелуковичные - травянистые растения, многолетней частью которых является клубнелуковица.

Растения ковровые - низкие декоративно-лиственные или обильно цветущие травянистые растения, каждое из которых в массе даёт поверхность определённого цвета.

Растения контейнерные - деревья или кустарники, а также цветочные растения, содержащиеся в емкостях соответствующих габаритов, используемые для создания передвижных садов на открытых площадках и в интерьерах.

Растения луковичные - травянистые растения, многолетней частью которых, являются разного типа луковицы.

Растения почвопокровные - группа стелющихся низкорослых травянистых и кустарниковых растений, обладающих вегетативной подвижностью, способных к активному захвату новой площади и удержанию её за собой.

Реконструкция архитектурно-ландшафтного объекта - усовершенствование функционирования архитектурно-ландшафтного объекта в изменившихся условиях, предусматривающее изменение планировки и размещения посадок.

Ремонт архитектурно-ландшафтных объектов капитальный - комплекс периодически проводимых мероприятий по ремонту насаждений, дорожной сети, водопровода, малых форм при износе более 25%.

Ремонт архитектурно-ландшафтных объектов текущий - комплекс постоянно проводимых мероприятий по ремонту насаждений, дорожной сети, водопровода, малых форм при износе до 25%.

Реставрация архитектурно-ландшафтного объекта - восстановление зелёных насаждений и планировки архитектурно-ландшафтного объекта в полном соответствии с первоначальным замыслом.

Рокарий  - часть озеленённой территории, в оформлении которой ведущую роль играют живописно размещённые каменные глыбы различного размера.

Роща - однородный древесный массив или его часть.

Солитер - отдельный декоративный экземпляр дерева или кустарника на открытом пространстве или на фоне массива, как акцент ландшафтной композиции.

Стенка подпорная - элемент вертикальной планировки в виде специальной конструкции, сдерживающий подвижку грунта и часто имеющий декоративную обработку.

Устойчивость зелёных насаждений - способность насаждений сохранять характер функционирования в условиях воздействия антропогенных факторов.

Цветник - участок геометрической или свободной формы с высаженными одно-, дву-, или многолетними растениями.

Шпалера - деревья и кустарники, высаженные у стен и опор, оформленные в виде вертикальной плоскости.

Экзотарий - участок сада или парка, на котором создается временная открытая композиция тропических экзотов из коллекций оранжерей

Литература для педагога

1.     Аксенов, Е. С., Аксенова, Н. А. Декоративные растения. Т. 1 / Деревья и кустарники / – М.: Издательство АСТ, 2000.

2.     Аксенов, Е. С., Аксенова, Н. А. Декоративные растения. Т.2/ Травянистые растения. – М.: Издательство АСТ, 2000.

3.     Алан и Джилл Бриджуотер. Сооружения из камня в вашем саду – М.: «Арт-Родник», 2004

4.     Алан и Джилл Бриджуотер. Сооружения из кирпича в вашем саду – М.: «Арт-Родник», 2004

5.     Белочкина Ю.В. Ландшафтный дизайн. - Харьков: Фолио, 2006. - 316 с.

6.     Голубева О.Л. Основы композиции., - М.: 2001.

7.     Нехуженко Н.А. Основы ландшафтного проектирования и ландшафтной архитектуры: учебное пособие, 2-е изд., - СПб.: Питер, 2011. – 192 с.

8.     Николаев В.А. Ландшафтоведение. Эстетика и дизайн: уч. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 176 с.

9.     Рубцов, Л. И. Деревья и кустарники в ландшафтной архитектуре. – Киев: Наукова дума, 1970.

10. Сапелин Александр Уроки садового дизайна. Садовые компзиции. – М.: ЗАО «Фитон+», 2008

11. Сотникова В.О. Ландшафтная архитектура: уч.пособие., -  Ульяновск.: УлГТУ, 2010. – 145 с.

12. Стенин Иван Курс рисунка.  Метод. пособие для ландшафтных дизайнеров. – М., 2009

13. Стойчев Любен Ив. Парковое и ландшафтное искусство. – София, 1982.

14. Тим Ньюбери. Все о планировке сада. – М.: «Кладезь Букс», 2003

15. Чаховский, А. А. – Красивоцветущие кустарники для садов и парков. – Минск, 1988. 

16. Чувикова, А. А. Практикум по цветоводству. – М.: Колос, 1984.

17. Шорохов Е.В. Композиция. Учебное пособие. – М., 1986.

Список литературы для воспитанников и родителей

1. «Декоративное цветоводство», Ленинград «Колос» - 1980 г.
2. Дэвид Сквайр «Уход за комнатными растениями», Москва, Крон-Пресс – 1998 г.
3. Филлинс С. « Выращивание растений в цветочных горшках», Москва, Крон-Пресс – 1998 г.
4. Рохлов В., Теремов А. «Занимательная ботаника», Москва, АСТ-Пресс – 1991 г.
5. Дмитриев Ю. «Необыкновенное путешествие в обыкновенный лес», Москва, «Русский язык» - 1991 г.
6. Ян Еник «Иллюстрированная энциклопедия лесов», «Артел» - 1998 г.
7. Петров В. В. «Растительный мир нашей Родины», Ленинград, «Колос» - 1985 г.
8. Поспелов С. М., Арсеньев М. В. «Защита растений», Ленинград «Колос», 1985 г.
9. Лунц Л. Б. « Городское зеленое строительство», Москва – 1988 г.
10. Пиманов А. А. «Зеленые страницы» Москва - 1991 г.