|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ
(проект) (если предусмотрены)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Раздел 1
Введение
|
|
|
|
|
Тема 1.1.
О медицинской терминологии.
История латинского языка
|
Содержание
учебного материала
|
|
1, 2
|
|
История
Латинского языка. Значение латинского языка для медицины.
|
2
|
|
Практическая
работа:
|
2
|
|
История
Латинского языка. Значение латинского языка для медицины. Понятие о терминах,
о медицинской терминологии. Международные номенклатуры на латинском языке.
Происхождение латинского языка. Его распространение, употребление, значение в
современном мире.
|
|
|
Раздел2.
Фонетика
|
|
|
|
|
Тема2.1.
Латинский
алфавит.
Произношение
звуков.
Ударение,
долгота и краткость слога
|
Содержание
учебного материала
|
|
1,
2
|
|
Латинский
алфавит. Произношение гласных, дифтонгов, согласных. Особенности произношения
некоторых согласных и буквосочетаний. Ударение, долгота и краткость слога.
|
2
|
|
Практическая работа. Латинский алфавит: печатный шрифт,
рукописный шрифт, названия букв, основное произношение. Произношение
гласных, дифтонгов, согласных. Особенности произношения некоторых согласных и
буквосочетаний. Ударение, долгота и краткость слога.
|
2
|
|
Раздел3.
Морфология
|
|
|
|
|
Тема3.1.
Глагол.
Повелительное
наклонение
|
Содержание учебного
материала
|
3
|
1,
2
|
|
Глагол
|
|
|
Практическая
работа
|
2
|
|
Четыре спряжения латинского глагола. Определение основы.
Грамматические формы латинского глагола. Образование форм повелительного
наклонения.
|
|
|
Самостоятельная
работа студентов
|
1
|
|
выучить
лексический и грамматический материал, выполнить грамматические упражнения
|
|
|
Тема
3.2.
Образование
форм сослагательного наклонения в 3-м лице единственного и множественного
числа.
Употребление
сослагательного наклонения в стандартных рецептурных формулировках.
|
Содержание
учебного материалаГлагол. Наклонение латинских глаголов
|
3
|
1,
2,
|
|
Практическая
работа
|
2
|
|
Образование форм
сослагательного наклонения. Употребление сослагательного наклонения в
рецептуре. Понятие о лекарственной форме.
|
|
|
Самостоятельная
работа студентов
|
1
|
|
выучить
лексический и грамматический материал, выполнить грамматические и лексические
упражнения
|
|
|
Тема3.3.
Имя существительное.
Первое
склонение.
Несогласованное
определение.
|
Содержание
учебного материала
|
|
1,
2
|
|
Имя
существительное.
|
3
|
|
Практическая
работа.
|
2
|
|
Грамматические
формы имени существительного. Падежи, применяемые в терминологии и рецептуре.
Пять склонений имен существительных. Словарная форма существительных.
Определение основы. Общее правило определения рода. Первое склонение
существительных. Какие существительные относятся. Падежные окончания 1-го
склонения. Понятие несогласованного определения, принципы составления,
правила склонения
|
|
Самостоятельная
работа студентов: выучить
лексический и грамматический материал, выполнить грамматические и лексические
упражнения, перевести рецепты с латинского и русского языка
|
1
|
|
Тема3.4.
Краткие
сведения о рецепте.
Краткие
сведения о предлогах
|
Содержание
учебного материала
|
5
|
1,
2,3
|
|
Рецепт. Части
рецепта.
|
|
|
Практическая
работа
|
4
|
|
Понятие о
рецепте. 9 частей рецепта. Части рецепта, которые пишутся на латинском языке,
их содержание. Модель грамматической зависимости в шестой части рецепта. О
порядке выписывания рецептов на лекарства для амбулаторных больных.
Рецептурные бланки. Предлоги, употребляемые с винительным и творительным
падежом
|
|
|
Самостоятельная
работа студентов
|
1
|
|
выучить
лексический и грамматический материал, выполнить грамматические и лексические
упражнения, перевести рецепты с латинского и русского языка
|
|
|
Тема
3.5.
Состав
слова. Наиболее употребительные латинские и греческие терминоэлементы –
приствки. Терминоэлементы. Греко-латинские дублеты
|
Содержание
учебного материала
Словообразование.
Состав слова
|
5
|
1,
2
|
|
Практическая
работа:
|
2
|
|
Состав слова:
корень, приставка, суффикс. Понятие о греко-латинских дублетах. Наиболее
употребительные латинские и греческие терминоэлементы – приствки.
Терминоэлементы для запоминания. Греко-латинские дублеты для запоминания.
|
|
|
Самостоятельная
работа студентов:
|
1
|
|
выучить
лексический материал, выделить в терминах изученные терминоэлементы,
объяснить их значение
|
|
|
Тема3..6.
Второе
склонение.
О
названиях лекарственных веществ.
О
латинских названиях болезней и патологических состояний
|
Содержание
учебного материала
Второе склонение
существительных.
|
4
|
1,
2
|
|
Практическая
работа.
|
2
|
|
Существительные
второго склонения. Запомнить Падежные окончания 2-го склонения. Исключения из
правила о роде 2-го склонения. Названия лекарственных веществ, болезней и
патологических состояний в латинском языке. Перевести названия болезней и
патологических процессов с латинского языка на русский язык.
|
|
|
Самостоятельная
работа студентов:
|
2
|
|
выучить
лексический и грамматический материал, выполнить грамматические и лексические
упражнения, перевести рецепты с латинского и русского языка
|
|
|
Тема
3.7.
О
частотных отрезках в названиях лекарственных веществ и препаратов.
Греко-латинские
дублеты
|
Содержание
учебного материала
|
|
1,
2
|
|
Частотные
отрезки. Греко-латинские дублеты.
|
4
|
|
Практическая
работа.
|
2
|
|
Воспроизвести
частотные отрезки объяснить их значени: Воспроизвести. Греко-латинские
дублетыобъяснить их значении. Перевести текст с латинского языка на русский
слова, имеющие в своем составе частотные отреки и объяснить их значение.
|
|
|
Самостоятельная
работа студентов:
|
2
|
|
выучить частотные
отрезки, определить их в названиях препаратов, назвать значение, составить
названия препаратов на латинском языке, выучить лексический материал,
выделить в терминах изученные терминоэлементы, объяснить их значение,
перевести рецепты с латинского и русского языка
|
|
|
Тема
3.8.
Имя
прилагательное.
Прилагательные
1-го и 2-го склонений (прилагательные первой группы).
Согласованное
определение
|
Содержание
учебного материала
|
|
1,
2
|
|
Грамматические
формы имени прилагательного. Группы прилагательных. Прилагательные 1-го и
2-го склонений (прилагательные первой группы
|
4
|
|
Практическая
работа:
|
2
|
|
Грамматические
формы имени прилагательного. Группы прилагательных. Прилагательные 1-го и
2-го склонений (прилагательные первой группы). Словарная форма имен
прилагательных первой группы. Падежные окончания прилагательных первой
группы. Согласованное определение.
|
|
|
Самостоятельная
работа студентов: выучить
лексический и грамматический материал,
|
2
|
|
выполнить
грамматические и лексические упражнения, перевести рецепты с латинского и
русского языка
|
|
|
Тема
39.
Названия
химических элементов, оксидов и кислот
|
Содержание
учебного материала
|
5
|
1,
2
1,2
|
|
Названия
некоторых химических элементов и их символы в латинском языке. Названия
оксидов и закисей, правила составления
|
|
|
Практическая
работа.
|
4
|
|
Воспроизвести
названия некоторых химических элементов и их символы в латинском языке.
Названия оксидов и закисей, правила составления. Суффиксы и приставки,
служащие для образования названий кислот в латинском языке.
|
|
|
Самостоятельная работа студентов: выучить лексический и грамматический материал, выполнить
грамматические и лексические упражнения, перевести рецепты с латинского и
русского языка
|
1
|
|
Тема
3.10.
Третье
склонение.
О
названиях солей
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
Третье склонение
существительных. Какие существительные относятся. Словарная форма. Падежные окончания
3-го склонения. Согласование прилагательных первой группы с существительными
3-го склонения. Названия солей. Суффиксы, с помощью которых образуются
наименования анионов в солях бескислородных и кислородных кислот.
|
|
|
Практическая работа.
|
4
|
|
Воспроизвести
Существительные третьего склонения. Словарная форма. Падежные окончания 3-го
склонения. Согласование прилагательных первой группы с существительными 3-го
склонения. Названия солей. Суффиксы, с помощью которых образуются
наименования анионов в солях бескислородных и кислородных кислот. Перевести
текст содержащий существительные третьего склонения с латинского языка.
|
|
|
Самостоятельная работа студентов: выучить лексический и грамматический материал, выполнить
грамматические и лексические упражнения, перевести рецепты с латинского и
русского языка
|
2
|
|
|
Тема3.11.
О
названиях болезней, патологических процессов.
Греко-латинские
дублеты.
Греческие
терминоэлементы
|
Содержание учебного материала
Суффиксы, при помощи которых образуются
названия болезней и патологических процессов. Греко-латинские дублеты для
запоминания. Греческие терминоэлементы для запоминания
|
3
|
1,
2
|
|
Практическая работа.
|
2
|
|
Перечислить суффиксы с помощью которых
образуются название болезней и патологических процессов Греко-латинские
дублеты для запоминания. Греческие терминоэлементы для запоминания
Перевести текст содержащий эти лексические
единицы
|
|
|
|
Самостоятельная работа студентов: выучить лексический материал, выделить в терминах изученные
терминоэлементы, объяснить их значение, определить значение терминов
|
1
|
|
Тема
3.12.
Прилагательные
3-го склонения (прилагательные второй группы). Согласование и склонение
прилагательных второй группы с существительными 1, 2 и 3-го склонений
|
Содержание учебного материала
|
3
|
1,
2
|
|
Прилагательные 3-го склонений (прилагательные
второй группы). Три подгруппы. Падежные окончания прилагательных второй
группы. Согласование и склонение прилагательных второй группы с
существительными 1, 2 и 3-го склонений
|
|
|
Практическая работа
|
2
|
|
Воспроизвести прилагательные 3-го склонений
(прилагательные второй группы). Три подгруппы. Падежные окончания
прилагательных второй группы. Согласование и склонение прилагательных второй
группы с существительными 1, 2 и 3-го склонений. Перевести текст содержащий
прилагательные третьего склонения
|
|
|
Самостоятельная работа студентов: выучить лексический и грамматический материал, выполнить
грамматические и лексические упражнения, перевести рецепты с латинского и
русского языка
|
1
|
|
Тема
3.13.
Четвертое
склонение.
Пятое
склонение.
Греческие
терминоэлементы
|
Содержание учебного материала
|
3
|
1,
2
|
|
Четвертое и пятое склонение существительных.
Какие существительные относятся. Словарная форма. Падежные окончания 4-го и
5-го склонения. Греческие терминоэлементы для запоминания
|
|
|
Практическая работа
|
2
|
|
Четвертое и пятое склонение существительных.
Словарная форма. Падежные окончания 4-го и 5-го склонения. Греческие
терминоэлементы для запоминания.. Перевести текст содержащий существительные
четвертого и пятого склонения.
|
|
|
Самостоятельная работа студентов:
|
1
|
|
выучить лексический и грамматический
материал, выполнить грамматические и лексические упражнения, перевести
рецепты с латинского и русского языка, выделить в терминах изученные
терминоэлементы, объяснить их значение, определить значение терминов
|
|
|
Тема3.14.
Степени
сравнения прилагательных.
Имя
числительное.
Наречия,
употребляемые в медицинской терминологии
|
Содержание учебного материала
|
3
|
1,
2,
|
|
Три степени сравнения прилагательных.
Способы образования. Склонение прилагательных в сравнительной и превосходной
степени. Особенности в образовании и употреблении степеней сравнения.
Количественные и порядковые числительные. Латинские числительные-приставки.
Греческие числительные-приставки. Наречия, употребляемые в медицинской
терминологии
|
|
|
Практическая работа
Три степени сравнения прилагательных.
Способы образования. Склонение прилагательных в сравнительной и превосходной
степени. Особенности в образовании и употреблении степеней сравнения.
Количественные и порядковые числительные. Латинские числительные-приставки.
Греческие числительные-приставки. Наречия, употребляемые в медицинской
терминологии Перевести с латинского языка текст содержащий три степени
сравнения прилагательных.
|
2
|
|
Самостоятельная работа студентов: выучить лексический и грамматический материал,
|
1
|
|
выполнить грамматические и лексические
упражнения, перевести рецепты с латинского и русского языка.
|
|
|
Тема3.15.
Рецептурные
сокращения
|
Содержание учебного материала
|
3
|
1,
2,3
|
|
Правила
составления рецептурных сокращений. Важнейшие рецептурные сокращения для
запоминания
|
|
|
Практическая работа
|
4
|
|
Изучить правила
составления рецептурных сокращений. Важнейшие рецептурные сокращения для
запоминания. Перевести рецепты в сокращенной рецептурной форме.
|
|
|
Самостоятельная
работа студентов:
выучить лексический материал, перевести рецепты с латинского и русского языка
|
2
|
|
|
Всего
|
60
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.