Рабочая программа по музыке ( 3 класс) УМК "Школа России"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Юрцовская средняя общеобразовательная школа

                                                                                                                                           Утверждаю

                                                                                                            Директор школы

                                                                                                                                      _____________М.Е.Дубинская

                                                                                                             Приказ № _____

                                                                                                                                         от «____»______________20     г.

Рабочая программа по изобразительному искусству

/Базовый уровень/

3 класс

Разработала:

Учитель начальных классов:  Мартынова Надежда Михайловна

2017 год

Пояснительная   записка

Рабочая  учебная программа по  музыке для  3-го  класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения  начального  общего образования, примерной программы начального общего образования  по музыке с учетом  авторской программы по музыке -  «Музыка. Рабочие программы. 1- 4 классы», авторов:   Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2014. Данная программа имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

·                     Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка.3 класс»: Учебник  для учащихся 3 класса, М., Просвещение, 2015

·                     Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 3 кл.: Пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М., Просвещение, 2010

·                     Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка. 3 класс» - (CD mp3,М.,Просвещение, 2009)

·                     Методика работы с учебниками «Музыка».1-4 классы. Пособие для учителя. - М., Просвещение, 2010

Учебное пособие включено в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ.

Изучение  музыки в 3 классе направлено на  введение детей в многообразный мир музыкальной культуры,  через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию и способствует решению следующих целей и задач:

·                    формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;воспитание интереса  и любви к музыкальному искусству,  художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине;

·                    освоение музыкальных произведений и первоначальных знаний о музыке;

·                    развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

·                     овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации.

Количество учебных часов в год – 34; в неделю – 1 час. что соответствует учебному плану МОУ Юрцовской СОШ

Учебно-тематический план

№	Содержание программного материала	Количество часов
1	Россия – Родина моя	5 ч
2	День, полный событий	4  ч
3	О России петь, что стремиться в храм	4 ч
4	Гори, гори ясно, чтобы не погасло	4 ч
5.	В музыкальном театре	6 ч
6.	В концертном зале	6 ч
7	Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье	5 ч
	ИТОГО	34 часа

Содержание  программы  предмета «Музыка» 3 класс (34 часа)

«Россия - Родина моя» - 5 ч.

Песенность русской музыки. Образы родной природы в романсах русских композиторов. Лирические образы вокаль­ной музыки. Звучащие картины. Образы Родины, защитников Отечества в различных жанрах музыки: кант, народная пес­ня, кантата, опера. Форма-композиция, приемы развития и особенности музыкального языка различных произведений.

«День, полный событий» - 4 ч.

Жизненно-музыкальные впечатления ребенка с утра до ве­чера. Образы природы, портрет в вокальной и инструменталь­ной музыке. Выразительность и изобразительность музыки разных жанров (инструментальная пьеса, песня, романс, во­кальный цикл, фортепианная сюита, балет и др.) и стилей композиторов (П. Чайковский, С. Прокофьев, М. Мусорг­ский, Э. Григ).

«О России петь – что стремиться в храм» - 4ч.

Древнейшая песнь материнства. Образы Богородицы (Де­вы Марии) в музыке, поэзии, изобразительном искусстве, икона Владимирской Богоматери — величайшая святыня Руси. Праздники Русской православной церкви: Вербное воскресенье (Вход Господень в Иерусалим), Крещение Руси (988 г.). Свя­тые земли Русской — княгиня Ольга и князь Владимир. Пес­нопения (тропарь, величание) и молитвы в церковном бого­служении, песни и хоры современных композиторов, воспе­вающие красоту материнства, любовь, добро.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!(4ч)

Жанр былины в русском музыкальном фольклоре. Особен­ности повествования (мелодика и ритмика былин). Певцы-гусляры. Образы былинных сказителей (Садко, Баян), пев­цов-музыкантов (Лель), народные традиции и обряды в му­зыке русских композиторов. Мелодии в народном стиле. Имитация тембров русских народных инструментов в звуча­нии симфонического оркестра. Звучащие картины.Сценическое воплощение отдельных фрагментов оперных спектаклей.

«В музыкальном театре» - 6ч.

Путешествие в музыкальный театр. Обобщение и система­тизация жизненно-музыкальных представлений школьников об особенностях оперного и балетного спектаклей. Сравни­тельный анализ музыкальных тем-характеристик действующих лиц, сценических ситуаций, драматургии в операх и балетах (М. Глинка, К.-В. Глюк, Н. Римский-Корсаков, П. Чайков­ский). Мюзикл — жанр легкой музыки (Р. Роджерс, А. Рыбни­ков). Особенности музыкального языка, манеры исполнения.

 «В концертном зале» - 5ч.

Жанр инструментального концерта. Мастерство компози­торов и исполнителей в воплощении диалога солиста и сим­фонического оркестра. «Вторая жизнь» народной песни в инструментальном концерте (П. Чайковский). Музыкальные инструменты: флейта, скрипка, их выразительные возможнос­ти (И.-С. Бах, К.-В. Глюк, Н. Паганини, П. Чайковский). Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители. Звучащие картины. Контрастные образы программной сюиты, симфо­нии. Особенности драматургии. Музыкальная форма (двух­частная, трехчастная, вариационная). Темы, сюжеты и обра­зы музыки Л. Бетховена.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» - 5ч

Музыка — источник вдохновения, надежды и радости жизни. Роль композитора, исполнителя, слушателя в созда­нии и бытовании музыкальных сочинений. Сходство и раз­личие музыкальной речи разных композиторов. Образы при­роды в музыке Г. Свиридова. Музыкальные иллюстрации.

Тематическое планирование по музыке 3 класс

№ п/п	Название раздела и тем	Количество часов	Планируемые сроки прохождения	Фактическая дата
«Россия - Родина моя» - 5 ч.
1	Мелодия  - душа музыки.	1
2	Природа и музыка. Звучащие картины.	1
3	Виват, Россия! Наша слава- русская держава..	1
4	Кантата «Александр Невский».	1
5	Опера «Иван Сусанин».	1
День, полный событий. – 4 ч
6	Образы природы в музыке. Утро.	1
7	Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.	1
8	В детской. Игры и игрушки. На прогулке.	1
9	Детская  тема в произведениях М.Мусоргского
«О России петь – что стремиться в храм» - 4 ч.
10	. Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся! Древнейшая песнь материнства	1
11	Тихая моя, нежная моя, добрая моя,мама!	1
12	Вербное воскресенье. Вербочки.	1
13	. Святые земли Русской.	1
Гори, гори ясно, чтобы не погасло!(4ч)
14	«Настрою гусли на старинный лад…»	1
15	Певцы русской старины. Былина о Садко и Морском царе	1
16	. Лель, мой Лель...	1
17	Звучащие картины. Прощание с Масленицей	1
«В музыкальном театре» - 6 ч.
18	Опера М.И.Глинки «Руслан и Людмила».	1
19	Опера К.В.Глюка  «Орфей и Эвридика»	1
20	Опера Н. Римского-Корсакова «Снегурочка».
21	Опера Н.Римского-Корсакова «Садко»
22	Балет П.И.Чайковского «Спящая красавица».
23	В современных ритмах (мюзиклы)
«В концертном зале» - 6ч.
24	Музыкальное состязание.
25	Музыкальные инструменты (флейта и скрипка).
26	Сюита Э.Грига «Пер Гюнт»
27	Симфония «Героическая» . Призыв к мужеству Л. Бетховен
28	Симфония «Героическая». Вторая часть симфонии. Финал симфонии.
29	Мир  Бетховена
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» - 5ч.
30	Чудо – музыка. Острый ритм – джаза звуки.
31	Люблю я грусть твоих просторов. Мир Прокофьева.
32	Певцы родной природы.
33	Прославим радость на земле!
34	Радость к солнцу нас зовет.  Обобщающий урок.

Планируемые результаты освоения предмета.

Личностные универсальные действия

(у обучающегося будут сформи

рованы):

-эмоциональная отзывчивость на музыкальные произведения различного образного содержания;

-позиция слушателя и исполнителя музыкальных произведений, первоначальные навыки оценки и самооценки музыкально-творческой деятельности;

-образ Родины, представление о ее богатой истории, героях – защитниках, о культурном наследии России;

-устойчивое положительное отношение к урокам музыки; интерес к музыкальным занятиям во внеурочной деятельности, понимание значения музыки в собственной жизни;

-основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными музыкальными произведениями разных эпох, жанров, стилей;

- эмпатия как понимание чувств  других людей и сопереживание им.

Регулятивные универсальные учебные действия

(обучающийся научится):

 -принимать и сохранять учебную, в т. ч. музыкально-исполнительскую задачу, понимать смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы;

-планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, различая способ и результат собственных действий;

-выполнять действия (в устной форме) опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир;

-эмоционально откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных произведений разных жанров;

-осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах музыкальной деятельности.

Познавательные универсальные учебные действия

(обучающийся научится):

-осуществлять поиск нужной информации в словарике и из дополнительных источников, расширять свои представления о музыке и музыкантах;

-самостоятельно работать с дополнительными текстами и заданиями в рабочей тетради;

-передавать свои впечатления о воспринимаемых музыкальных произведениях;

-использовать примеры музыкальной записи при обсуждении особенностей музыки;

-выбирать способы решения исполнительской задачи;

-соотносить иллюстративный материал и основное содержание музыкального сочинения;

-соотносить содержание рисунков и схематических изображений с музыкальными впечатлениями;

-исполнять попевки,  ориентируясь на запись ручным  знаками и нотный текст.

Коммуникативные универсальные учебные действия

(обучающийся научится):

-выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения, используя разные речевые средства( монолог, диалог, письменно);

-выразительно исполнят музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности;

-понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы о музыке;

-проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки;

-контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения;

-понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач;

-понимать важность сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

-принимать мнение, отличное от своей точки зрения;

-стремиться к пониманию позиции другого человека.

Учебно-методическая литература по музыке:

Программа обеспечена учебно - методическим комплектом:

Для учащихся:

1.    Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка 2. Учебник. - М.: «Просвещение», 2015.

2.    Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка 2. Рабочая тетрадь. – М.: «Просвещение», 2016.

Для учителя:

1.    Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка 2. Рабочая тетрадь. – М.: «Просвещение», -2016.

2.    Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка 2. Учебник. – М.: «Просвещение». - 2015.

2.    Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Уроки музыки 1 – 4 классы. – М.: «Просвещение». – 2015.

«Согласовано»

ШМО учителей начальных классов

Протокол    № _________________

Руководитель ШМО  ___________________ Н.М. Мартынова

«__________»_______________________2017 года

«Согласовано»

Заместитель директора  по УВР   ____________________Т.А. Бухарова

«__________»_______________________2017 года

Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу.

Дата	Содержание	Причина	Подпись