Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по немецкому языку в 5 классе

Рабочая программа по немецкому языку в 5 классе

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности ученика

Дата

план

факт

I четверть

Привет, 5 класс! С чем мы пришли из 4 класса? Повторительный курс (8 ч.)

1.

Первый учебный день в новом учебном году. Что мы видим на школьном дворе? Как дети знакомятся?

Вводный урок

Воспринимают на слух и понимают небольшие по объему диалоги, инсценируют их.

Рассказывают о себе и своей семье с опорой на ассоциограмму, а также о классе, в котором учится Сабина.

Воспринимают на слух связное сообщение.

Отвечают на вопросы по прослушанному тексту.



2.

А также родители новых учеников знакомятся.

Комбини-рованный

Знакомятся с возвратными местоимениями.

Воспринимают на слух небольшие диалоги в ситуации «Знакомство», читают их по ролям.

Вспоминают все, что известно о сказочных персонажах, героях учебников предыдущих лет.

Разучивают новую песню.



3.

Мы знакомимся с новым сказочным героем.

Комбини-рованной

Воспринимают на слух рассказ Кота в сапогах, читают этот текст с пропусками вслух.

Повторяют основные схемы предложений и составляют

рассказы, используя их в качестве опор.

Повторяют спряжение глаголов в Präsens.

Читать сокращённый вариант сказки о Коте в сапогах

с опорой на рисунки.



4.

Что обычно делают дети на летних каникулах?

Комбини-рованный

Рассказывать о занятиях детей летом с опорой на рисунки и словосочетания.

Повторяют лексику по теме «Лето» и используют её при

описании летней погоды и природы.

Повторяют названия цветов и домашних животных.

Систематизируют знания о степенях сравнения прилагательных.



5.

А что делали летом Сабина, Свен и другие?

Комбини-рованный

Тренируются в употреблении возвратных глаголов.

Систематизируют знания о Perfekt и используют его в речи.

Разучивают новую рифмовку о летних каникулах.



6.

Дети говорят о своих летних каникулах. А мы?

Комбини-рованный

Повторяют рифмовку, разучивают стихотворение Манфреда Мая.

Воспринимают на слух небольшие диалоги, а затем читают их

в группах и инсценируют.

Тренируются в употреблении Perfekt.

Читают с полным пониманием текст письма и отвечают

на вопросы по его содержанию.

Читают подписи к рисункам и отвечают на вопросы по содержанию прочитанного.



7.

Хотели бы вы что-нибудь еще повторить?

Урок повторения

Повторяют лексику по теме «Лето».

Рассказывают о погоде и природе летом.

Повторяют изученные стихотворения и песни.



8.

Страноведение. Немецкие поэты, писатели, ученые, изобретатели.

Урок информа-тивно-обучающий

Знакомятся с именами немецких поэтов, писателей, ученых, изобретателей.



I. Старый немецкий город. Что в нем? (10ч.)

9.

Город. Городские объекты. Введение новой лексики. Образование множественного числа существительных.

Урок изучения нового материала

Узнают, воспроизводят и употребляют в письменном и

устном тексте, а также в устной речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации общения по теме «Город».

Осмысливают фонетические и словообразовательные особенности разных языков. Систематизируют знания образование множественного числа существительных.




10.

Систематизация лексики по теме «Город». Отрицание nicht, kein.

Урок тренировки лексики

Употребляют слова и словосочетания адекватно ситуации общения. Систематизируют лексику по подтеме «Городские объекты».

Используют в речи существительные во множественном числе. Возражают, используя отрицания kein и nicht. Употребляют отрицания kein и nicht в оценочных высказываниях.



11.

Старая крепость. Развитие навыков и умений чтения.

Урок развития навыков чтения

Называют по-немецки объекты в городе.

Используют лексику по теме «Город» при описании старинного немецкого города.

Читают текст, отвечают на вопросы к тексту.

Составляют подписи к рисункам, соответствующим содержанию текста, и описывают их.

Слушают текст в записи на диске.

Выполняют тестовые задания с целью проверки понимания

услышанного.



12.

Зоопарк. Развитие навыков и умений чтения.

Урок развития навыков чтения

Слушают текст в записи на диске.

Выполняют тестовые задания с целью проверки понимания

услышанного.

Рассказывают о достопримечательностях старого немецкого

города с использованием рисунков.



13.

Описание города. Выражение своего мнения. Развитие навыков и умений аудирования и диалогической речи.

Урок развития

устной речи

Оценивают город, выражая своё мнение о его достопримечатель-ностях.

Рекламируют город, описывают его, используя рисунки.




14.

Разговоры на улице. Развитие навыков и умений аудирования и диалогической речи.

Урок развития

устной речи

Вступают в речевой контакт в ситуациях «Ориентирование

в городе» и «Встреча на улице».

Инсценируют диалоги в ситуации «Разговоры на улице».

Понимают содержание диалога с аудионосителя с опорой на

рисунок




15.

Обобщение по теме «Старый немецкий город. Что в нем?»

Комбини-рованный

Систематизировать лексику к теме по словообразовательному принципу.

Выделяют интернационализмы.

Читают слова с пропущенными буквами по теме «Город».

Рассказывают о немецком городе с опорой на картинку, с элементами оценки его достопримечательностей.

Ведут диалоги, выражая в простейшей форме своё мнение,

согласие/несогласие с чем-либо




16.

Контрольная работа по теме «Старый немецкий город. Что в нем?»

Урок контроля

Пишут словарный диктант.

Описывают город с опорой на рисунок.

Разыгрывают сценки в ситуации «На улице».

Пишут письмо другу по переписке, описывая свой родной

город.

Читают наизусть изученные ранее стихи и рифмовки по тем



17.

Анализ контрольных работ. Домашнее чтение.

Истории в картинках. Карнавальная шутка.

Комбини-рованный

Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе.

Читают текст с полным пониманием прочитанного, отвечают на вопросы. Выполняют задания с целью проверки понимания содержания.



18.

Страноведение. Города Германии.

Урок информа-тивно-обучающий

Узнают новую информацию о немецких городах Берлине, Веймере, Лейпциге. Описывают достопримечательности немецких городов с опорой на рисунок. Выражают свое мнение в отношении описываемых достопримечательностей.



II. В городе… Кто здесь живет? (9+1 ч.)

19.

Жители города: люди и животные. Введение новой лексики. Словообразовательные элементы.

Урок изучения нового материала

Используют для семантизации лексики словарь.

Определяют значение новых слов по контексту на основе языковой догадки с опорой на словообразовательные элементы.

Употребляют новую лексику для описания.



20.

Жители города: люди и животные. Тренировка в употреблении лексики. Указательные местоимения.

Урок тренировки и закреп-ления лексики

Употребляют новую лексику для описания.

Используют указательные местоимения dieser, diese, dieses,

jener, jene, jenes, jene.

Сравнивают, сопоставляют предметы, используя указательные

местоимения.

Осмысливают словосложение как один из видов словообразования



21.

Высказывания жителей города. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения

Воспринимают на слух высказывания, касающиеся разных

аспектов жизни в городе.

Овладевают основными правилами орфографии, написанием слов

по теме.



22.

Рассказы привидений о своем городе. Развитие навыков чтения и письма

Урок развития навыков чтения

Инсценируют прослушанное в парах с опорой на текст и

рисунки.

Читают в группах тексты с полным пониманием, опираясь на рисунки.

Обмениваются информацией.



23.

Диалог-спор о городе и его жителях. Развитие навыков и умений аудирования и диалогической речи.

Урок развития

устной речи

Рассказывают о жителях города с опорой на рисунок и ключевые слова.

Характеризуют жителей города, выражают своё мнение

о них, используя как приобретённые ранее, так и новые лексические средства. Слушают диалоги с диска, читают их в парах по ролям и

инсценируют их.



24.

Диалог-спор о погоде. Развитие навыков и умений аудирования и диалогической речи.

Урок развития

устной речи

Слушают диалоги с диска, читают их в парах по ролям и

инсценируют их.

Расширяют диалоги, добавляя приветствия и клише, с помощью которых можно начать и закончить разговор.

Составляют диалоги по аналогии.

Слушают текст в записи с опорой на рисунки.

Отвечают на вопросы по содержанию прослушанного текста.

Выделяют основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.



25.

Обобщение по теме «В городе… Кто здесь живет?»

Комбини-рованный

Повторяют лексику по темам «Профессии жителей»,

«Характеристика жителей города», «Животные в городе».

Выполняют упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учащихся.

Работают над выбранным проектом.



26.

Контрольная работа по теме «В городе… Кто здесь живет?»

Урок контроля

Систематизируют лексику по теме «Профессии жителей»,

«Характеристика жителей города», «Животные в городе».

Систематизируют лексику по словообразовательным элементам, выстраивая цепочки однокоренных слов.

Расспрашивают друга о его любимом животном.

Выступают в роли хозяина животных и посетителя выставки.

Описывают своих любимых животных, характеризуя их



27.

Страноведение. Домашние питомцы, популярные в Германии.

Урок информа-тивно-обучающий

Называют и описывают животных, популярных в Германии.

Находят дополнительную информацию по теме в Интернете,

используют её на уроке и в работе над проектом. Участвуют в ролевой игре «Выставка домашних животных».



II четверть

28.

Домашнее чтение. Шутки. В суде. На уроке. Новое платье Лизы.

Комбини-рованный

Читают текст с полным пониманием прочитанного, отвечают на вопросы. Выполняют задания с целью проверки понимания содержания.



III. Улицы города. Какие они? (10 ч.)

29.

Городские улицы. Введение новой лексики.

Урок изучения нового материала

Находят в словаре нужные слова, выбирая правильные значения.

Составляют предложения из отдельных слов по теме.

Слушают текст с опорой на рисунок.

Отвечают на вопросы по содержанию прослушанного.



30.

Городские улицы. Тренировка в употреблении лексики.

Урок тренировки лексики

Описывают рисунок, используя информацию из текста и новую лексику.

Составляют пары слов с противоположным значением



31.

Город Габи. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения

Читают текст с пропусками и придумывают к нему заголовок

(определяют общую тему текста).

Расспрашивают собеседника о том, что происходит на улицах

города (с опорой на рисунок и прослушанный текст)



32.

Инопланетяне. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения

Слушают диалоги с диска, читают по ролям, отвечают на вопросы по тексту.



33.

Экскурсия по городу. Развитие навыков и умений аудирования и диалогической речи.

Урок развития

устной речи

Выразительно читают вслух стихи и рифмовки, содержащие

только изученный материал.

Читают текст с пропусками, соблюдая правила орфоэпии,

а также правильную интонацию.

Расспрашивают одноклассников об инопланетянах, используя

информацию из текстов.

Читают диалог „Kosmi, Gabi und Markus“ по ролям.

Употребляют в речи притяжательные местоимения.



34.

Уличное движение. Развитие навыков и умений аудирования и диалогической речи.

Урок развития

устной речи

Повторяют правила дорожного движения. Участвуют в ролевой игре «Заочная экскурсия по немецкому городу».

Рассказывают о своём родном городе/деревне с использованием иллюстраций, фотографий, видеофильмов.




35.

Обобщение по теме «Улицы города. Какие они?»

Комбини-рованный

Употребляют лексику по теме «Уличное движение», «Транспорт» в речи. Характеризуют уличное движение в городе и называют

виды транспорта.

Описывают улицу и составляют рассказ по рисунку, используя текст с пропусками в качестве опоры.

Выразительно читают вслух текст, содержащий изученный

материал.

Инсценируют диалоги и ведут беседу в ситуации «Разговоры на улицах города»



36.

Обобщение по теме «Улицы города. Какие они?»

Комбини-рованный

Повторяют лексику и грамматику по теме главы.

Выполняют упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.

Работают над выбранным проектом.

Повторять материал предыдущих глав



37.

Контрольная работа по теме «Улицы города. Какие они?»

Урок контроля

Выполняют лексико-грамматические задания по теме



38.

Страноведение. История афишной тумбы. Известные марки немецких автомобилей.

Урок информа-тивно-обучающий

Извлекают из текстов определённую информацию и находят

дополнительную информацию в Интернете.



IV. Где и как живут здесь люди? (10+1 ч.)

39.

Жилище человека. Введение новой лексики.

Урок изучения нового материала

Семантизируют новые слова по рисункам и с использованием словаря.

Проверяют понимание новых слов с помощью выборочного

перевода.

Называют немецкие адреса.

Указывают на местоположение объектов в городе.



40.

Различные типы домов в городе. Тренировка в употреблении лексики.

Урок трени-ровки лексики

Тренируются в употреблении новой лексики. Называют различные типы домов в городе.

Составляют предложения из готовых элементов



41.

Рассказ Маркуса о своем городе. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения

Слушают рифмовку с аудионосителя.

Читают рифмовку вслух, соблюдая правила интонирования

предложений.

Читают текст с пропусками вслух, запоминая правильное на-писание слов и предложений. Читают и инсценируют диалог в ситуации «Ориентирование в городе».



42.

Рассказ Габи о своем городе. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения

Читают текст с полным пониманием и проверяют понимание

с помощью выборочного перевода.

Высказывают своё мнение по поводу прочитанного, осуществляя поиск аргументов в тексте.



43.

Ориентирование в городе. Развитие навыков аудирования и диалогической речи

Урок развития

устной речи

Воспринимают на слух небольшой текст.

Выбирают правильный ответ, соответствующий содержанию

прослушанного.

Описывают дома разного вида и назначения.

Комментируют план города.



44.

Ориентирование в городе. Развитие навыков аудирования и диалогической речи.

Урок развития

устной речи

Читают и инсценируют диалог, заменяя выделенные слова

теми, что даны справа.



45.

Обобщение по теме «Где и как живут здесь люди?»

Комбини-рованный

Читают тексты с пропусками, соблюдая правильное ударение

в словах и фразах, интонацию в целом.

Систематизируют лексику по теме «Город» на основе словообра-зовательных элементов.

Ведут беседу в ситуации «Ориентирование в городе».



46.

Обобщение по теме «Где и как живут здесь люди?»

Комбини-рованный

Читают текст с полным пониманием и отвечают на вопросы

по поводу прочитанного.Выразительно читают стихотворение с опорой на аудиозапись.

Ведут диалог-расспрос типа интервью о родном городе/сел Повторяют лексику и грамматику по теме главы.

Выполняют упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.

Работают над выбранным проектом.



47.

Контрольная работа по теме «Где и как живут здесь люди?»

Урок контроля

Выполняют лексико-грамматические задания по теме



48.

Домашнее чтение. Басни и сказки. Э.Калерт. Сказка «Кто хуже всех?»

Комбини-рованный

Читают текст с полным пониманием прочитанного, отвечают на вопросы. Выполняют задания с целью проверки понимания содержания.



III четверть




49.

Страноведение. Типичные немецкие дома. Архитектурные достопримечательности немецких городов.

Урок информа-тивно-обучающий

Различают типичные немецкие дома, называют их.

Называют некоторые архитектурные достопримечательности

немецких городов.



V. У Габи дома. Что мы здесь видим? (10 ч.)



50.

Дом Габи. Предъявление новой лексики.

Урок изучения нового материала

Читают текст с пропусками, совершенствуют технику чтения.

Отвечают на вопросы по содержанию прочитанного.

Воспринимают на слух небольшой по объёму текст о семье

Габи с опорой на рисунок.

Рассказывают о семье Габи, используя информацию из текста.

Определяют значение новых слов по контексту или с использова-нием словаря.



51.

Обстановка дома. Тренировка в употреблении лексики. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения, тренировки и закрепле-ния лексики

Читают с полным пониманием с опорой на рисунок.

Слушают стихотворение в записи и повторяют за диктором,

обращают внимание на интонацию.

Понимают содержание диалога при его прослушивании.

Читают диалог по ролям и инсценируют его.

Ведут диалог-расспрос в парах об интерьере комнат.

Описывают рисунки с изображением различных комнат, исполь-зуя новую лексику.



52.

Мой дом. Моя комната. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения

Понимают содержание диалога при его прослушивании.

Читают диалог по ролям и инсценируют его.

Ведут диалог-расспрос в парах об интерьере комнат.

Описывают рисунки с изображением различных комнат, исполь-зуя новую лексику.

Рассказывают о своей комнате.

Употребляют в речи существительные в Dativ после глагола



53.

Домашние обязанности. Развитие навыков аудирования и диалогической речи

Урок развития

устной речи

Участвуют в ролевой игре и расспрашивают собеседника

о визите Косми, Роби и Маркуса в дом Габи.

Читают с полным пониманием небольшие по объёму тексты

и обмениваются информацией о прочитанном в группах.

Употребляют в речи глаголы с отделяемыми приставками.

Воспринимают на слух небольшие по объёму тексты и осу-ществляют контроль понимания с помощью тестовых заданий.



54.

Взаимопомощь в семье. Развитие навыков аудирования и диалогической речи

Урок развития

устной речи

Описывают различные комнаты в доме Габи с опорой на рисунок.

Расспрашивают друга/подругу о его/её квартире/комнатах.

Высказывать предположения по поводу жилищ, в которых

живут домашние животные.

Разучивают песню и исполняют её



55.

Обобщение по теме «У Габи дома. Что мы здесь видим?»

Комбини-рованный

Читают текст, дополняя его сведениями страноведческого ха-рактера.

Употребляют Dativ существительных после предлогов, отвеча-ющих на вопрос Wo?

Употребляют существительные и личные местоимения в Dativ

после глаголов helfen, schreiben и др.

Разыгрывают сценки в парах в соответствии с коммуникативной задачей и ситуацией общения.

Понимают основное содержание текста и отвечают на вопросы по содержанию прослушанного.

Читают полилог, проверяя понимание прочитанного с помощью вопросов и поиска в тексте эквивалентов к русским

предложения



56.

Обобщение по теме «У Габи дома. Что мы здесь видим?»

Комбини-рованный

Повторяют лексику и грамматику по теме главы.

Выполняют упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.

Работают над выбранным проектом.



57.

Контрольная работа по теме «У Габи дома. Что мы здесь видим?»

Урок контроля

Выполняют лексико-грамматические задания по теме



58.

Страноведение. Детская комната немецкого школьника.

Урок информа-тивно-обучающий

Описывают комнату немецкого школьника.

Рассказывают об экологических проблемах в Германии.



59.

Домашнее чтение. Э.Жав «У черепахи день рождения». Работа над проектами.

Комбини-рованный

Читают текст с полным пониманием прочитанного, отвечают на вопросы. Выполняют задания с целью проверки понимания содержания.



VI. Как выглядит город Габи в разные времена года? (9 ч.)



60.

Времена года. Погода. Предъявление новой лексики.

Урок изучения нового материала

Воспринимают текст в аудиозаписи с пониманием основного

содержания.

Читают диалог по ролям и инсценируют его.

Описывают рисунки, используя небольшие тексты к рисункам

с пропусками.

Семантизируют незнакомую лексику с опорой на контекст

и с помощью перевода.



61.

Времена года. Погода. Тренировка в употреблении новой лексики.

Урок тре-нировки и закрепле-ния лексики

Употребляют новые слова при составлении подписей под рисун-ками.

Переводят словосочетания с русского языка на немецкий по

теме «Времена года



62.

Стихотворения о разных временах года. Порядковые числитель-ные. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения

Воспринимают на слух строки немецких песен о временах годах

и находят соответствия немецкого текста и русского перевода.

Употребляют в речи порядковые числительные.

Воспринимают на слух небольшой по объёму диалог.

Читают диалог по ролям и инсценируют его.



63.

Праздники в разные времена года. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения

Воспринимают на слух небольшой по объёму диалог.

Читают диалог по ролям и инсценируют его.

Называют по-немецки праздники в Германии и делают подписи к рисункам.

Расспрашивают собеседника о праздниках в Германии.

Пишут поздравительные открытки (по образцу)



64.

Подарки к праздникам. Развитие навыков аудирования и диалогической речи

Урок развития

устной речи

Расспрашивают своего речевого партнёра о временах года

в городе.

Воспринимают диалог в аудиозаписи.

Читают в группах диалог вместе с диктором.

Разыгрывают диалоги в группах.

Составляют диалоги по аналогии.

Определяют значение однокоренных слов



65.

Обобщение по теме «Как выглядит город Габи в разные времена года?»

Урок развития

устной речи

Пишут правильно новые слова.

Систематизируют лексику по тематическому принципу.

Описывают город в любое время года.

Ведут диалоги в ситуациях «На улице», «В супермаркете»,

«Знакомство» и т. д.

Высказывают предположения о содержании текста.

Читают текст с пониманием основного содержания.

Отвечают на вопросы по содержанию прочитанного, используя информацию из текста



66.

Обобщение по теме «Как выглядит город Габи в разные времена года?»

Комбини-рованный

Повторяют лексику и грамматику по теме главы.

Выполняют упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.

Работают над выбранным проектом.



67.

Контрольная работа по теме «Как выглядит город Габи в разные времена года?»

Урок контроля

Выполняют лексико-грамматические задания по теме



68.

Страноведение. Праздники в Германии.

Урок информа-тивно-обучающий

Читают текст с выбором необходимой/интересующей информации.

Используют полученную из текстов информацию в речи



VII. Генеральная уборка в городе. Отличная идея! Но …(10+1 ч.)



69.

Защита окружающей среды. Предъявление новой лексики.

Урок изучения нового материала

Семантизируют самостоятельно лексику (с опорой на рису-нок и контекст).

Читают текст, осуществляя выбор значимой информации.

Воспринимают на слух диалог, читают его по ролям и инсценируют.




70.

Защита окружающей среды. Тренировка в употреблении новой лексики

Урок тре-нировки и закрепле-ния лексики

Употребляют модальные глаголы müssen и sollen в речи в Präsens Обсуждают информацию, полученную из диалога, с исполь-зованием вопрос.



71.

Стихотворение «Кто где работает?». Юные защитники природы. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения

Совершенствуют фонетические умения и навыки, используя

при этом различные рифмовки и стихотворения.

Работают над диалогами в группах с последующим обменом

информацией о прочитанном.



72.

Предлоги, требующие дательный падеж существительных. Существительные в винительном падеже после глаголов nehmen, sehen, brauchen.

Урок изучения нового материала, первичное закрепле-ние

Употребляют в речи предлоги, требующие Dativ существитель-ных.

Узнают на слух/при чтении и употребляют в устных высказываниях и письменных произведениях существительные в Akkusativ после глаголов nehmen, sehen, brauchen



73.

Мы мастерим. Развитие навыков аудирования и диалогической речи.

Урок развития

устной речи

Разучивают рифмовку, осмысливая её содержание и обращая

внимание на произношение.

Употребляют в речи степени сравнения прилагательных,

включая исключения из правил.

Читают высказывания школьников о работе над проектами. Составляют собственный рассказ о ходе работы над созданием города.



74.

Работа над проектами. Развитие навыков аудирования и диалогической речи.

Урок развития

устной речи

Читают слова с пропусками по подтеме „Schulsachen“.

Читают и инсценируют в парах мини-диалоги.

Ведут беседу по телефону.

Читают диалоги по ролям с заменой отдельных реплик



75.

Обобщение по теме «Генеральная уборка в городе. Отличная идея! Но…»

Комбини-рованный

Систематизируют лексику по теме „Schulsachen“ и употребляют её в речи.

Разыгрывают сценку в ситуации «Разговор Габи с классным

руководителем».

Употребляют существительные в Dativ после предлогов, требу-ющих Dativ, а также предлогов с Dativ и Akkusativ, отвечающих

на вопрос Wo?



76.

Обобщение по теме «Генеральная уборка в городе. Отличная идея! Но…»

Комбини-рованный

Читают текст с пониманием основного содержания.

Составляют высказывания о профессиях, используя слова и

словосочетания из таблиц. Повторяют лексику и грамматику по теме главы.

Выполняют упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.

Работают над выбранным проектом.



77.

Контрольная работа по теме «Генеральная уборка в городе. Отличная идея! Но….»

Урок контроля

Выполняют лексико-грамматические задания по теме



78.

Страноведение. Профессии, о которых мечтают немецкие дети.

Урок информа-тивно-обучающий

Читают пожелания немецких детей о будущих профессиях и

комментируют их высказывания.



IVчетверть




79.

Домашнее чтение. Братья Гримм «Крысолов из Гамельна».

Комбини-рованный

Читают текст с полным пониманием прочитанного, отвечают на вопросы. Выполняют задания с целью проверки понимания содержания.



VIII. Снова гости приезжают в город. Как вы думаете, какие? (13 ч.)



80.

Покупки. Деньги. Предъявление новой лексики.

Урок изучения нового материала

Совершенствуют фонетические умения и навыки, используя

рифмовки.

Читают текст и используют его в качестве образца для рассказа о построенном школьниками городе.

Составляют предложения по подстановочной таблице.

Употребляют глагол brauchen с существительными в Akkusativ.

Отвечают на вопросы по теме «Покупки».




81.

Карманные деньги. Тренировка в употреблении новой лексики.

Урок тре-нировки и закрепле-ния лексики

Переводят предложения с инфинитивным оборотом um ...

zu + Inf., опираясь на грамматическую памятку.

Слушают в аудиозаписи и читают диалог, отвечают на вопрос „Wozu brauchen Menschen Geld?



82.

Маркус и Роби в магазине канцтоваров. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения

Читают и инсценируют диалог с опорой на рисунки.

Догадываются о значении однокоренных слов.

Понимают на слух сообщения, построенные на знакомом язы-ковом материале.




83.

Дружба. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения

Читают стихотворение про себя, стараясь понять его содержание.

Читают стихотворение друг другу вслух.



84.

Роби ждет гостей. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения

Читают текст с полным пониманием содержания.

Отвечают на вопросы по содержанию прочитанного с опорой

на рисунок.

Употребляют предлоги с Akkusativ и Dativ в речи



85.

Гости из космоса. Развитие навыков аудирования и диалогической речи.

Урок развития

устной речи

Разыгрывают сценки «Школьники знакомятся с инопланетянами и рассказывают о себе». Совершенствуют технику чтения вслух, используя рифмовки.



86.

Инопланетяне знакомятся с городом и его жителями. Развитие навыков аудирования и диалогической речи.

Урок развития

устной речи

Рассказывают «инопланетянам» о достопримечательностях города, проводят заочную экскурсию по городу, используя реплики, выражающие эмоциональную реакцию.

Используют в речи лексику по теме «Профессии», а также

модальный глагол mögen в форме möchte



87.

Обобщение по теме «Снова гости приезжают в город. Как вы думаете, какие?»

Комбини-рованный

Употребляют глагол sich interessieren в различных речевых си-туациях.

Делают высказывания в одной или нескольких ситуациях (по

выбору).

Ведут беседу в ситуации «Экскурсия по городу» с опорой на

иллюстрации и план города.

Указывают на направление действия, употребляя вопрос

wohin? и инфинитивный оборот um ... zu + Inf.

Расспрашивают собеседника о его родном городе/селе.

Читают рифмовку вслух с правильной интонацией.

Рассказывают о своём макете города с опорой на образец.

Читают и инсценируют диалог.



88.

Обобщение по теме «Снова гости приезжают в город. Как вы думаете, какие?»

Комбини-рованный

Повторяют лексику и грамматику по теме главы.

Выполняют упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.

Работают над выбранным проектом



89.

Контрольная работа по теме «Снова гости приезжают в город. Как вы думаете, какие?»

Урок контроля

Выполняют лексико-грамматические задания по теме



90.

Страноведение. Денежная система Германии. Детские копилки.

Урок информа-тивно-обучающий

Описывают копилки для денег, которые есть у каждого ребёнка в Германии.



91.

Домашнее чтение.

Истории из известных немецких детских книг.

Г.Гоффман «Лохматый Петер»

Комбини-рованный

Читают текст с полным пониманием прочитанного, отвечают на вопросы. Выполняют задания с целью проверки понимания содержания



92.

Защита проектов.





IX. Наши немецкие друзья готовят прощальный вечер. А мы…? (13 ч.)



93.

Выставка детских поделок. Предъявление новой лексики.

Урок изучения нового материала

Делают презентацию своих проектов (макет города, рисунки

с изображением города и т. д.) с опорой на вопросы.

Описывают город своей мечты. Воспринимают на слух небольшой текст с пониманием основного содержания. Выполняют тестовые задания с целью проверки понимания прослушанного



94.

Сувениры. Тренировка в употреблении лексики. Предлоги, требующие винительный падеж существительных.

Урок тренировки и закреп-ления лексики

Тренируются в употреблении лексики по теме.

Употребляют в речи предлоги durch, fьr, ohne, um с существи-тельными в Akkusativ



95.

Приглашения на прощальный вечер. Развитие навыков чтения и письма.

Урок развития навыков чтения

Расспрашивают о подготовке прощального вечера с опорой на

рисунки.

Пишут приглашения на праздник по образцу.




96.

Подготовка к празднику. Развитие навыков чте6ния и письма.

Урок развития навыков чтения

Семантизируют лексику по контексту и с опорой на рисунок.

Переводят отдельные фразы из микротекстов, используя словарь.

Отвечают на вопросы к картинкам, используя новую лексику.

Разучивают новую песню к празднику.

Участвуют в игре «Упрямый Ганс», используя образец



97.

Прощальный вечер. Развитие навыков аудирования и диалогической речи.

Урок развития

устной речи

Слушают мини-диалоги с аудионосителя с полным пониманием содержания.

Готовят выступление от лица фрау Вебер об идее Косми с

использованием ключевых слов.

Обсуждают работы, выполненные в рамках проекта



98.

Прощальный вечер. Развитие навыков аудирования и диалогической речи.

Урок развития

устной речи

Описывают рисунок «За праздничным столом» с использованием вопросов.

Используют формы речевого этикета в ситуации «Угощение за праздничным столом». Исполняют песенку „Auf Wiedersehen!, сопровождая пение танцевальными движениями.



99.

Обобщение по теме «Наши немецкие друзья готовят прощальный вечер. А мы?»

Комбини-рованный

Повторяют лексику и грамматику по теме главы.



100.

Обобщение языкового и речевого материала за 5 класс.

Комбини-рованный

Повторяют лексический и грамматический материал, пройденный в 5 классе.



101.

Итоговая контрольная работа за 2015-2016 учебный год.

Урок контроля

Выполняют лексико-грамматические задания



102.

Анализ итоговой контрольной работы. Домашнее чтение. У.Вёрфель «История о поросятах»

Комбини-рованный

Выполняют работу над ошибками. Читают текст с полным пониманием прочитанного, отвечают на вопросы. Выполняют задания с целью проверки понимания содержания



103.

Защита проектов.


Защищают свои проекты.



104.

Страноведение. Немецкие журналы для детей.

Урок информа-тивно-обучающий

Знакомятся с немецкими журналами для детей.

Читают интересные для них статьи с пониманием основного содержания.



105.

Защита проектов.


Защищают свои проекты.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров192
Номер материала ДВ-019799
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх