Рабочая программа по немецкому языку

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №3 с.Толбазы

Муниципального района Аургазинский район РБ

Рассмотрено                                         Согласовано:                                                                 Утверждаю:

на заседании ШМО                             Заместитель дир.по УВР                                            Директор школы:

 протокол №1 от                                              Г.М.Бикбаева                                                      Р.Р.Абсалямов

«          »                  2021 г.                                                                                   Приказ №    от  «     »            2021 г.

Рабочая программа

основного общего образования

по второму иностранному (немецкому) языку

                                       (  срок реализации 1 год)

Разработана  на основе авторской программы «Немецкий язык»,М.М. Аверин, Е.Ю. Гуцалюк, Е.Р. Харченко. Предметная линия учебников "Горизонты").-М, Просвещение, 2013.

                                                                                                             Составитель:

                                                                                                              Рамазанова Э.А.,

  учитель иностранного языка

Толбазы, 2021

Планируемы результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

• освоение социальной роли обучающегося;
• развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;
• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
• формирование ценностей многонационального российского общества;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое высказывание, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• обучение смысловому чтению;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
• формирование умения работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
• умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
• планирование и регуляцию своей деятельности;
• владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции);
• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

- развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- развитие и воспитание у обучающихся качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

В результате изучения курса немецкого языка как второго иностранного в 6,7 классах:

Коммуникативные умения:

Говорение.  Монологическая речь:

Обучающийся научится:

• строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;
• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;
• описывать картинку/ фото с опорой на ключевые слова/ план/ вопросы.

Обучающийся получит возможность научиться:

• кратко высказываться с предварительной подготовки на заданную тему.

Аудирование

Обучающийся получит возможность научиться:

• выделять основную тему в воспринимаемом на слух текст;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Обучающийся научится:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;
• выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание содержания прочитанного.

Обучающийся получит возможность научиться:

• восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Обучающийся научится:

• заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т.д.);
• писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания.
• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Обучающийся получит возможность научиться:

• писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т.п.). 

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация.

Обучающийся научится:

• правильно писать изученные слова;
• правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения.

Фонетическая сторона речи.

Обучающийся научится:

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

Лексическая сторона речи.

Обучающийся научится:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;
• глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками и другими словами в функции приставок типа: fern sehen;
• имена существительные при помощи суффиксов -ung (die Ordnung), heit (die Freiheit), -keit (die Sauberkeit), -schaft (die Freundschaft), -or (der Proffessor), -um (das Datum), -ik (die Musik);
• имена существительные и прилагательные с префиксом un- (das Unglück, unglücklich);
• имена прилагательные при помощи аффиксов -ig (richtig), -lich (fröhlich), -isch (typisch), -los (fehlerlos);
• имена числительные при помощи суффиксов -zig, -βig.

Грамматическая сторона речи.

 Обучающийся научится:

• распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/ нулевым артиклем;
• распознавать и употреблять в речи местоимения: личные, притяжательные;
• распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной степени;
• распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество viele, einige, wenige;
• распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;
• распознавать и употреблять в речи слабые и сильные глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками в Präsens;
• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы в Präsens;
• распознавать и употреблять в речи предлоги.
• распознавать и употреблять в речи глаголы в Perfekt, Präteritum;

Социокультурные знания и умения.

 Обучающийся научится:

• употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
• представлять родную страну и культуру на немецком языке;

Обучающийся получит возможность научиться:

• находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторные умения.

Обучающийся научится:

• выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Содержание предмета

1. Знакомство. (3 часа)  Узнать личные местоимения: ich, du, Sie. Выучить глаголы: heißen, wohnen, mögen, sein. Употреблять вопросы с вопросительным словом (wie, was, wo, woher) и ответы на них; порядок слов; интонацию простого предложения.  приветствовать людей; представляться и говорить, где живут; заполнять анкету; произносить имя; говорить, что любишь.

2.   Мой класс. (2 часа)  Узнать личные местоимения: er/sie, wir, ihr. Выучить глаголы: kommen, heißen, mögen, sein. Употреблять определённый и неопределённый артикли: der, das, die, ein, eine, притяжательные местоимения: mein, dein, предлоги: in, auf. Выучить числа; школьные принадлежности; названия некоторых школьных предметов. Различать ударение в предложении; интонацию вопросительного предложения; словарное ударение. Называть числа от 0 до 1000;  диктовать телефонные номера; говорить о людях и предметах; говорить, что они любят.

3. Животные. (3 часа) Узнать спряжение глаголов haben, sein; вопросы без вопросительного слова; названия животных, цветов, континентов и частей света. Различать словарное ударение, краткие и долгие гласные.  понимать текст о животных; описывать животных;  называть цвета.

 4.  Мой день в школе. (2 часа)  Рассказывают о себе, включая информацию о школьных уроках, с указанием времени;  читают, понимают и составляют своё расписание уроков с указанием дней недели и времени; соблюдают правильное ударение в словах, предложениях, интонацию в целом;  слушают и выразительно читают стихотворение; употребляют предложения с указанием времени, соблюдая правильный порядок слов и временные предлоги;  рассказывают о распорядке дня; знакомятся со страноведческой информацией о школе в немецкоязычных странах.

5. Хобби (2 часа)  Разговор о любимых занятиях.  Встречи. Спрашивать разрешения. Глаголы с отделяемыми приставками. Словосочетания. 

6. Моя семья (3 часа)  Описание картинки с изображением семьи. Рассказ о семье. Притяжательные местоимения: sein, ihr, unser. Профессии.

7. Сколько это стоит? (2 часа.) Называть цену. Говорить, что бы ты хотел купить.  Глаголы  essen, treffen, ich möchte. Виды чтения: ознакомительное, поисковое, детальное.

  8. Дружба. (2 часа ) Знакомство с новыми друзьями. Диалог «Знакомство».  Рассказ о лете.

9.  Мой дом (3 часа)  Описание комнаты. Работа по дому. Предлоги места.

10.  Взаимоотношения (2 часа)  Описание черт характера. Рассказ о себе: Какой я?  Употребление прилагательных в качестве определений.

11.   Мое свободное время.(2 часа)  Рассказ о своем времяпрепровождении. Глаголы в 1-м лице ед. числа.

12.  Это вкусно (3 часа)  Работа с диалогами. Спряжение слабых глаголов в наст. вр. в ед. числе. Моё любимое меню. Речевой образец es gibt. Национальная кухня Германии, Австрии, Швейцарии. Традиционные блюда нашей семьи. Знакомство с примерами австрийского варианта немецкого языка. В школьном кафе.

13.   Хорошо выглядит (3 часа)  Части тела. Одежда и мода. Личные местоимения в винительном падеже. Систематизация образования множественного числа имен существительных. Описание человека по фотографии. Предложения с союзом deshalb. Простое прошедшее время глаголов haben и sein.

14.   Мой город (2 часа)   Предлоги, требующие дательного падежа. Фразовое ударение. Сложное разговорное прошедшее время Perfekt. Выходные во Франкфурте. Сравнение:  Präteritum и Perfekt. Вспомогательные глаголы haben и sein в Perfekt.

  Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№	Название раздела/темы	Количество часов	Примечание
1	Kennenlernen. Знакомство	3
2	Meine Klasse. Мой класс	2
3	Tiere. Животные	3
4	Mein Schultag. Мой день в школе	2
5	Hobbys. Хобби	2
6	Meine Familie. Моя семья	3
7	Was kostet das? Сколько это стоит?	2
8	Freundschaft. Дружба	2
9	Mein Zuhause. Мой дом	3
10	Beziehungen.Взаимоотношения	2
11	Meine Freizeit. Моё свободное время	2
12	Das schmeckt gut. Это вкусно	3
13	Das sieht gutaus. Смотрится отлично	3
14	Meine Stadt. Мой город	2
	Всего часов	35