Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» для обучающихся  6 класса разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

1.Федеральный государственный стандарт основного общего  образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»  декабря  2010 г. № 1897 (с изменениями от 31.12.2015г. №1577);

2.Примерная основная образовательная программа основного общего образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию. Протокол от 08 апреля 2015г. №1/15;

3.Концепция преподавания учебного предмета «Обществознание»  образовательных организациях Российской Федерации, реализующие основные общеобразовательные программы (29.12.2018);

 4. Авторская  учебная программа. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 6-9 классы: учебное  пособие для общеобразовательных организаций / Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. – М.: Просвещение, 2020;

5.Образовательная программа  основного общего образования МОУ Меловской основной школы.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК: 

1.Учебник «Обществознание». 6 класс. Л. Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.  - М.: Просвещение, 2019.

2.Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В. Обществоведение. Рабочая тетрадь. 6 класс: М., «Просвещение».

3. Н. И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, Т.Е. Лискова, Е.Л. Рутковская. Обществознание. Рабочая программа. Поурочные разработки. 6 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций. М.: «Просвещение», 2020.

Согласно учебному плану школы на изучение предмета  «Обществознание»  в 6 классе отводится 1 час в неделю (35 часов в год).

Рабочая программа предусматривает обучение обществознанию на базовом уровне.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Обществознание»  в 6 классе

Требования к результатам обучения и освоения  содержания курса по обществознанию

Личностные результаты:

— мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

— заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

— ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

— отношение к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;

— убеждённость в важности для общества семьи и семейных традиций;

— сознание своей ответственности за страну перед нынешними грядущим поколением.

Предметными результатами освоения содержания программы по обществознанию являются целостные представления в следующих сферах:

Познавательная:

— биологическая и социальная составляющая в человеке, сходство и различия человека и животного;

— основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;

— способности и потребности человека, в том числе особые потребности людей с ограниченными возможностями здоровья;

— роль деятельности в жизни человека и общества, многообразие её видов, игра, учение и труд;

— познание человеком мира и самого себя;

— межличностные отношения, как личные, так и деловые, положение человека в группе, общение, межличностные конфликты и способы их разрешения;

— семья как малая группа и семейные отношения.

Ценностно-мотивационная:

— понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

— знание важнейших нравственных норм, понимание их роли как регуляторов общественной жизни и умение применять эти нормы к анализу и оценке реальных социальных ситуаций;

— установка на необходимость руководствоваться нравственными нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

— приверженность гуманистическим и патриотическим ценностям.

Трудовая:

— осмысление особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека;

— понимание значения трудовой деятельности для жизненного успеха личности и значимости её для общества. Специальное внимание уделяется характеристике учебного труда как основного вида деятельности для учащихся.

Эстетическая:

— понимание роли культуры в становлении личности (как составной части духовного мира человека).

Коммуникативная:

— знание особенностей коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности и понимание значения коммуникации в межличностном общении;

— знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе;

— умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой для изучения курса социальной информации;

— понимание языка массовой социально-политической коммуникации, что позволяет осознанно воспринимать соответствующую информацию;

— умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

— развитие умений взаимодействовать в ходе выполнения заданий, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения. Особое внимание уделяется в курсе знакомству шестиклассников с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов.

Метапредметные результаты:

— сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

— овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, соответствующая гуманистическим культурным ценностям). Задания составлены таким образом, чтобы шестиклассники могли проявить свои способности:

1) в использовании элементов причинно-следственного анализа;

2) в исследовании несложных реальных связей и зависимостей;

3) в определении сущностных характеристик изучаемого объекта; выборе верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) в поиске нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечении её;

5) в переводе информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст), выборе знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) в подкреплении изученных положений конкретными примерами, в том числе на основе межпредметных связей и личного опыта;

7) в оценке своих учебных достижений, поведения, черт своей

личности с учётом мнения других людей; в повседневном руководстве этическими и правовыми нормами;

8) в определении собственного отношения к явлениям современной жизни, формулировании своей точки зрения.

При изучении учебного предмета «Обществознание» в 6 классе

Выпускник научится

- использовать  знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;

- характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;

- в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человек;

- характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;

- приводить примеры основных видов деятельности человека;

- выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных  конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам  разрешения межличностных конфликтов.

Выпускник получит возможность научиться:

- выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;

- оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;

- оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на  примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;

- использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов;

- моделировать возможные последствия позитивного и негативного  воздействия группы на человека, делать выводы.

Содержание учебного предмета «Обществознание». 6 класс.

Тема I. Загадка человека. Биологическое и социальное в человеке. Наследственность — биологическая сущность человека. Черты сходства и различия человека и животного. Что такое личность. Индивидуальность — плохо или хорошо? Сильная личность — какая она? Основные возрастные периоды жизни человека. Особенности подросткового возраста. Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Хобби. Особые потребности людей с ограниченными возможностями. Способности и потребности

человека.

Тема II. Человек и его деятельность. Понятие деятельности. Многообразие видов деятельности. Каким бывает труд. Что создаётся трудом. Как оценивается труд. Богатство обязывает. Ступени школьного образования. Значение образования для общества. Умение учиться. Образование и самообразование. Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка.

Тема III. Человек среди людей. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Личные и деловые отношения. Общение как форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения подростков. Социальные группы (большие и малые). Группы формальные и неформальные. Групповые нормы и санкции. Человек в малой группе. Лидерство. Отношения подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями в ближайшем окружении. Межличностные конфликты. Причины их возникновения. Стадии возникновения и развития конфликта Конструктивные способы их разрешения. Семья и семейные отношения. Семейные ценности и традиции. Досуг семьи.

Тематическое планирование.

 В структурном соотношении курс состоит из трех разделов: «Загадка  человека», «Человек и его деятельность», «Человек среди людей».

В авторскую учебную программу изменения не внесены.

Таблица распределения количества часов по разделам.

№п/п	Раздел учебного курса	Количество часов		Причина изменения часов
		По авторской программе	По рабочей программе
1	Вводный урок	1	1
2	Тема 1.Загадка  человека	12	12
3	Тема 2.Человек и его деятельность	8	8
4	Тема 3.Человек среди людей	10	10
5	Итоговое повторение	2	2
6	Резерв. ВПР.	2	2
	Итого	35	35

Таблица распределения количества часов по темам.

№п/п	Тема урока	Количество практических и контрольных работ	Количество часов
1.	Вводный урок. Ведение в изучение курса «Обществознание 6 класс»		1
Тема 1. Загадка  человека   (12 часов)
2	Принадлежность к двум мирам                                       §1		1
3	Наследственность – биологическая сущность человека. Учимся развивать свою любознательность.                   §1		1
4	Человек – личность                                                           §2		1
5	Учимся быть интересной личностью                              §2		1
6	Отрочество – особая пора                                                 §3		1
7	Самостоятельность – показатель взрослости                 §3		1
8	Потребности и способности человека                            §4		1
9	Внутренний мир человека                                                §4		1
10	Когда возможности ограничены                                      §5		1
11	Учимся взаимодействовать с людьми с разными возможностями                                                                  §5		1
12	Мир увлечений. Учимся распределять свое время        §6		1
13	ПОУ по теме «Загадка  человека»	Пр.р.№1	1
Тема 2.Человек и его деятельность   (8 часов)
14	Деятельность человека                                                     §7
15	Учимся правильно организовывать свою деятельность        §7
16	Труд – основа жизни                                                         §8		1
17	Богатство обязывает                                                         §8		1
18	Учение – деятельность школьника                                  §9		1
19	Образование и самообразование                                     §9		1
20	Познание человеком мира и себя                                  §10		1
21	Практикум по теме «Человек и его деятельность»	Пр.р.№2	1
Тема 3.Человек среди людей   (10 часов)
22	Отношения с окружающими                                          §11		1
23	Учимся взаимодействовать с окружающими               §11		1
24	Общение                                                                           §12		1
25	Учимся понимать людей и устанавливать контакты   §12		1
26	Человек в группе                                                             §13		1
27	Учимся совместно всей группой делать полезные дела      §13		1
28	Отношения со сверстниками                                         §14		1
29	Конфликты в межличностных отношениях                 §15		1
30	Семья и семейные отношения                                       §16		1
31	ПОУ по теме «Человек среди людей»	Пр.р.№3	1
32-33	Итоговое повторение	Тест 4	2
34-35	Резервный урок. ВПР		2

Краткое описание документа:

Рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» для 6 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

1.Федеральный государственный стандарт основного общегообразования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»декабря2010 г. № 1897 (с изменениями от 31.12.2015г. №1577);

2. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 6-9 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. – М.: Просвещение, 2020;

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Обществознание». 6 класс Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, Н.И.Городецкая и др.- М.: Просвещение, 2019.