Рабочая программа по обществознанию. 8 класс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛИЦЕЙ «СПЕКТР» Г. ТОРЕЗА»

РАССМОТРЕНО на заседании ШПНМК учителей общественно-гуманитарного цикла дисциплин Протокол от «28» августа 2020 г. №1

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________ И.О. Фамилия «31» августа 2020 г.

УТВЕРЖДЕНО Директор __________ И.О. Фамилия «31» августа 2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Обществознание»

Уровень основного общего образования

 8-А класс

на 2020-2021 учебный год

Составительрабочей программы:

Архипова И.В.,

учитель истории, обществознания и УГДД

высшей квалификационной категории,

Торез

2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная Рабочая программа учителя по обществознанию для  8-А класса составлена на основании следующих нормативных документов:

·         Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании»;

·         Основных положений Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 г. №120-НП, зарегистрированного в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 13.08.2020, регистрационный № 4000;

                 Приказов Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики:

Ÿ  от 25 августа 2020 года № 1172 «Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования Донецкой Народной Республики в 2020 — 2021 учебном году»;

Ÿ  от 26 августа 2020 года № 1182 «Об утверждении примерных основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

Ÿ  от 03 сентября 2020 г. № 1237 «Об утверждении методических рекомендаций по формированию учебных планов образовательных организаций Донецкой Народной Республики, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования на 2020 — 2021 учебный год»;

Ÿ  Методических  рекомендаций ДонРИДПО по истории;

Ÿ  Примерной образовательной программы по учебному предмету «Обществознание». 6-9 классы / сост. Морозов П.Л., Сиверская Е.В. - 5-е изд. перераб., дополн. - ГОУ ДПО «Дон РИДПО»,-Донецк: Истоки,2020.-83 с..;

Ÿ  Рабочей программы учебного предмета по учебному предмету «Обществознание». 6-9 классы (уровень основного общего образования)», сост. Фамилия И.О., утвержденной Приказом МОУ «ЛИЦЕЙ «СПЕКТР» Г.ТОРЕЗА» от 28 августа 2020 г. № 122.

Количество часов на изучение учебного предмета «Обществознание» определено в Государственном образовательном стандарте основного общего образования и составляет 1 час в неделю.

Данная рабочая программа  рассчитана на изучение предмета в условиях модульно-развивающей системы обучения, при которой учебный материал распределяется следующим образом:

Класс	Кол-во часов	I семестр кол-во модулей		II семестр кол-во модулей
		1 неделя	2 неделя	1 неделя	2 неделя
8-А	1	-	1	-	2

Программа ориентирована на использование следующих УМК:

8класс - УМК «Обществознание». 6 класс. Л.Н.Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Н.И. Городецкая.

Ведущие формы и методы обучения:

·        методы стимулирования и мотивации учения(познавательные игры, учебные дискуссии, методы эмоционального стимулирования, методы учебного    поощрения, порицания, предъявления учебных требований)

·        методы организации и осуществления учебных действий и организаций(рассказ, беседа, методы иллюстраций, демонстраций, сочетание словесных и наглядных методов,

·        метод проблемно-поисковый(проблемный вопрос, эвристический метод, исследовательский метод),репродуктивные методы (инструктаж, иллюстрирование, объяснение, практическая тренировка),самостоятельная работа с книгой);

·         методы контроля и самоконтроля(методы устного контроля, письменного контроля, методы самоконтроля).

Формы организации обучения:

·                  индивидуальная;

·                  групповая;

·                  парная;

·                  коллективная.

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения:

·                  устный и письменный опрос;

·                  тестирование, анкетирование;

·                  творческие работы(сообщение, проект ит.д.).

–   Программа выполняет две основные функции:

–   информационно-методическую функцию - позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, учащихся средствами данного учебного предмета;

–   организационно-планирующую функцию - предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планирования курса.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

       В  результате  изучения  учебного  предмета  «Обществознание 6-9 класс» на уровне основного общего образования у учащегося будут сформированы:

Человек. Деятельность человека

Выпускник научится:

использовать  знания  о  биологическом  и  социальном  в  человеке  для  характеристики  его природы;

характеризовать  основные  возрастные  периоды  жизни  человека,  особенности

подросткового возраста; в  модельных  и  реальных  ситуациях  выделять  сущностные  характеристики  и  основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;

характеризовать  и  иллюстрировать  конкретными  примерами  группы  потребностей

человека;

приводить примеры основных видов деятельности человека;

выполнять  несложные  практические  задания  по  анализу  ситуаций,  связанных  с

различными способами разрешения межличностных конфликтов;

выражать  собственное  отношение  к  различным  способам  разрешения  межличностных

конфликтов.

Выпускник получит возможность научиться:

выполнять  несложные  практические  задания,  основанные  на  ситуациях,  связанных  с

деятельностью человека;

оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;

оценивать  последствия  удовлетворения  мнимых  потребностей,  на примерах  показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;

использовать  элементы  причинно-следственного  анализа  при  характеристике межличностных конфликтов;

моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на

человека, делать выводы.

Общество

Выпускник научится:

демонстрировать  на  примерах  взаимосвязь  природы  и  общества, раскрывать роль природы в жизни человека;

распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;

характеризовать  движение  от  одних  форм  общественной  жизни  к  другим;  оценивать

социальные явления с позиций общественного прогресса;

различать  экономические,  социальные,  политические,  культурные  явления  и  процессы общественной жизни;

выполнять  несложные  познавательные  и  практические  задания,  основанные  на  ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;

характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;

на  основе  полученных  знаний  выбирать  в  предлагаемых  модельных  ситуациях  и

осуществлять на практике экологически рациональное поведение;

раскрывать  влияние  современных  средств  массовой  коммуникации  на  общество  и

личность;

конкретизировать примерами опасность международного терроризма.

Выпускник получит возможность научиться:

наблюдать  и  характеризовать  явления  и  события,  происходящие  в  различных  сферах

общественной жизни;

выявлять  причинно-следственные  связи  общественных  явлений  и  характеризовать

основные направления общественного развития;

осознанно содействовать защите природы.

Социальные нормы

Выпускник научится:

раскрывать  роль  социальных  норм  как  регуляторов  общественной  жизни  и  поведения человека;

различать отдельные виды социальных норм;

характеризовать основные нормы морали;

критически  осмысливать  информацию  морально-нравственного характера,  полученную  из разнообразных  источников,  систематизировать,  анализировать  полученные  данные;

применять  полученную  информацию  для  определения  собственной  позиции,  для

соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;

раскрывать  сущность  патриотизма,  гражданственности;  приводить  примеры  проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;

характеризовать специфику норм права;

сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;

раскрывать сущность процесса социализации личности;

объяснять причины отклоняющегося поведения;

описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.

Выпускник получит возможность научиться:

использовать элементы причинно-следственного анализа для  понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

оценивать социальную значимость здорового образа жизни.

Сфера духовной культуры

Выпускник научится:

характеризовать  развитие  отдельных  областей  и  форм  культуры, выражать свое мнение о явлениях культуры;

описывать явления духовной культуры;

объяснять причины возрастания роли науки в современном мире;

оценивать роль образования в современном обществе;

‒различать  уровни  общего  образования  в  Донецкой  Народной  Республике  и  Российской Федерации;

находить  и  извлекать  социальную  информацию  о  достижениях  и  проблемах  развития культуры из адаптированных источников различного типа;

описывать духовные ценности народа Донбасса и выражать собственное отношение к ним;

объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

учитывать  общественные  потребности  при  выборе  направления  своей  будущей

профессиональной деятельности;

раскрывать роль религии в современном обществе;

характеризовать особенности искусства как формы духовной культуры.

Выпускник получит возможность научиться:

описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;

критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.

Социальная сфера

Выпускник научится:

описывать  социальную  структуру  в  обществах  разного  типа,  характеризовать  основные социальные общности и группы;

объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

характеризовать  ведущие  направления  социальной  политики  Донецкой  Народной

Республики и Российской Федерации;

выделять параметры, определяющие социальный статус личности;

приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;

описывать основные социальные роли подростка;

конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;

характеризовать межнациональные отношения в современном мире;

объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения;

характеризовать,  раскрывать  на  конкретных  примерах  основные  функции  семьи  в

обществе;

раскрывать основные роли членов семьи;

характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни;

выполнять  несложные  практические  задания  по  анализу  ситуаций,  связанных  с

различными способами разрешения семейных конфликтов.

выражать  собственное  отношение  к  различным  способам  разрешения  семейных

конфликтов.

Выпускник получит возможность научиться:

раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;

выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи;

выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций,

связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов;

выражать  собственное  отношение  к  различным  способам  разрешения  семейных

конфликтов;

формировать  положительное  отношение  к  необходимости  соблюдать  здоровый  образ

жизни;  корректировать  собственное  поведение  в  соответствии  с  требованиями

безопасности жизнедеятельности;

использовать  элементы  причинно-следственного  анализа  при  характеристике  семейных конфликтов;

находить  и  извлекать  социальную  информацию  о  государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа.

Политическая сфера жизни общества

Выпускник научится:

объяснять роль политики в жизни общества;

различать и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами;

давать характеристику формам государственно-территориального устройства;

различать различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки;

раскрывать на конкретных примерах основные черты и принципы демократии;

называть признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах;

характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать  значение  гражданской  активности  и  патриотической  позиции  в  укреплении нашего государства;

соотносить  различные  оценки  политических  событий  и  процессов и делать обоснованные выводы.

Гражданин и государство

Выпускник научится:

характеризовать государственное устройство Российской Федерации и Донецкой Народной Республики,  называть  органы  государственной  власти  стран,  описывать  их  полномочия  и компетенцию;

объяснять  порядок  формирования  органов  государственной  власти  Донецкой  Народной Республики и Российской Федерации;

раскрывать достижения российского народа;

объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;

называть  и  иллюстрировать  примерами  основные  права  и  свободы  граждан,

гарантированные  Конституцией  Донецкой  Народной  Республики  и  международными

нормативно-правовыми актами;

осознавать значение патриотической позиции в укреплении государства;

характеризовать конституционные обязанности гражданина.

Выпускник получит возможность научиться:

аргументированно  обосновывать  влияние  происходящих  в  обществе  изменений  на

геополитическое положение России и Донецкой Народной Республики в мире;

использовать  знания  и  умения  для  формирования  способности  уважать  права  других

людей, выполнять свои обязанности гражданина Донецкой Народной Республики.

Основы российского законодательства

Выпускник научится:

характеризовать  систему  законодательства  Российской  Федерации  и  Донецкой  Народной Республики;

раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;

характеризовать гражданские правоотношения;

раскрывать смысл права на труд;

объяснять роль трудового договора;

разъяснять  на  примерах  особенности  положения  несовершеннолетних  в  трудовых

отношениях;

характеризовать права и обязанности супругов, родителей, детей;

характеризовать особенности уголовного права и уголовных правоотношений;

раскрывать связь права на образование и обязанности получить образование;

анализировать  несложные  практические  ситуации,  связанные  с гражданскими,  семейными, трудовыми  правоотношениями;  в  предлагаемых модельных  ситуациях  определять  признаки правонарушения, проступка, преступления;

исследовать  несложные  практические  ситуации,  связанные  с  защитой  прав  и  интересов детей, оставшихся без попечения родителей;

находить,  извлекать  и  осмысливать  информацию  правового  характера,  полученную  из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные;

применять  полученную  информацию  для  соотнесения собственного  поведения  и  поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

Выпускник получит возможность научиться:

на  основе  полученных  знаний  о  правовых  нормах  выбирать  в  предлагаемых  модельныхситуациях  и  осуществлять  на  практике  модель  правомерного  социального  поведения,основанного на уважении к закону и правопорядку;

оценивать  сущность  и  значение  правопорядка  и  законности,  собственный  возможный

вклад в их становление и развитие;

осознанно  содействовать  защите  правопорядка  в  обществе  правовыми  способами  и

средствами.

Календарно-тематическое планирование

8-А   класс

Дата проведения урока		№ урока	Тема урока	Содержательный компонент урока		Кол-во час	Д/З	Примечания
план	факт
			Тема 1 Введение.     Личность и общество.			6
09.09		1.1	Человек, индивид, личность. Человек, общество и природа.	Отличие человека от других живых существ. Природное и общественное в человеке. Мышление и речь — специфические свойства человека. Способность человека к творчеству. Деятельность человека, её виды. Игра, учёба, труд. Сознание и деятельность. Познание человеком мира и самого себя.   Что такое природа? Биосфера и ноосфера. Взаимодействие человека и окружающей среды. Место человека в мире природы. Человек и Вселенная.
23.09		1.2	Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества.	Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения. Социальные изменения и их формы.   Основные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Человечество в XXI в., тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.
07.10		1.3	Становление личности. Итоговый урок. Практикум.	Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.
			Тема 2 Сфера духовной культуры.			8
21.10		2.1	Духовная жизнь. Мораль.	Сфера духовной культуры и её особенности. Культура личности и общества. Диалог культур как черта современного мира. Тенденции развития духовной культуры в современном обществе. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло — главные понятия морали. Критерии морального поведения.
11.11		2.2	Долг и совесть. Моральный выбор.	Объективные обязанности и моральная ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека. Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Нравственные чувства и самоконтроль.
25.11		2.3	Образование. Наука.	Значимость образования в условиях информационного общества. Непрерывность образования. Самообразование. Наука, её значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда учёного. Возрастание роли научных исследований в современном мире.
09.12		2.4	Религия. Итоговый урок. Практикум	Роль религии в культурном развитии. Религиозные нормы. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
			Тема 3          Социальная сфера.			4
23.12		3.1	Социальная структура общества. Социальные статусы и роли.	Социальная неоднородность общества: причины и проявления. Социальное неравенство. Многообразие социальных общностей и групп. Социальная мобильность. Социальные конфликты и пути их разрешения. Изменения социальной структуры с переходом в постиндустриальное общество. Социальная позиция человека в обществе: от чего она зависит. Ролевой репертуар личности. Гендерные различия: социальные роли мужчин и женщин. Изменение статуса с возрастом. Социальные роли подростков. Отношения между поколениями.
		3.2	Нации и межнациональные отношения. Отклоняющееся поведение. Итоговый урок. Практикум.	Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.
			Тема 4          Экономика.			14
		4.1	Экономика и ее роль в жизни общества. Главные вопросы экономики.		Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора). Основные вопросы экономики. Что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Типы экономических систем.
		4.2	Понятие собственности. Рыночная экономика.		Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности. Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.
		4.3	Производство – основа экономики. Предпринимательская деятельность.		Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация. Предпринимательство. Цели фирмы, её основные организационно-правовые формы. Современные формы предпринимательства. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.
		4.4	Роль государства в экономике. Распределение доходов.		Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами. Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.
		4.5	Потребление. Семейная экономика.		Потребление. Семейное потребление. Прожиточный минимум. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя. Номинальные и реальные доходы. Формы сбережения граждан. Банковские услуги, предоставляемые гражданам.
		4.6	Понятие безработицы. Мировая экономика.		Занятость и безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости. Какие профессии востребованы на рынке труда. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.
		4.7	Итоговый урок. Практикум Итоговый урок по курсу