Рабочая программа по обществознанию для 7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе требований ФГОС основного общего образования второго поколения, примерной программы основного общего образования по обществознанию для 5-9 классов, рабочих программ по обществознанию для 5-9 классов к системе учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. Ю. Лазебниковой, А. И. Матвеева (М.: Просвещение, 2012), базисного учебного плана. Она полностью отражает базовый уровень подготовки школьников. Программа ориентирована на использование учебника под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой «Обществознание. 7 класс» (М.: Просвещение, 2014).

Цели:

- осознание общероссийской идентичности, воспитание патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, толерантности;

-                    формирование ценностных ориентиров и законопослушного поведения на основе правовых норм, закреплённых в Конституции РФ. становление социального поведения, основанного на уважении закона;

-                    развитие личности на исключительно важном этапе её социализации - в подростковом возрасте, повышения уровня её духовно-нравственной, политической и правовой культуры, углубление интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

-                    формирование способности к личному самоопределению (в том числе пред профильному), самореализации, самоконтролю;

-                    повышение мотивации к высокопроизводительной и наукоёмкой трудовой деятельности;

-                    освоение тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

-                    овладение умениями получать из разнообразных источников социальную информацию, систематизировать, критически её осмысливать, систематизировать, анализировать;

-                    освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

-                    формирования опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений: для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Место предмета в базисном учебном плане

В Федеральном базисном учебном общеобразова­тельном плане на изучение обществознания в 7 классе отведен 1 ч в неделю (всего 34 ч). Особое внимание уделяется урокам-практикумам, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои по­знавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенные знания.

Структуризация представленной программы осуществлена в соответствии с базисным учебным планом.

Межпредметные связи:

•    история — формирование единой системы поня­тий, структуры общественных связей;

•    литература — общая ориентация целей на фор­мирование у учеников образа мира через дости­жения человеческой культуры;

•    география — закономерности взаимодействия общества и природы, номенклатура географи­ческих названий;

•    биология — представление о науке как об особом и самостоятельном способе познания мира.

Календарно – тематическое планирование

Обществознание. 7 класс.

34 часов/ 1 час в неделю

№ п/п	Наименование разделов.	Количество часов.	Количество контрольных работ.	Количество практических, лабораторных, итоговых работ.
1	Вводный урок	1
2	Тема I. Человек среди людей.	5		1
3	Тема II. Человек и закон.	9		2
4	Тема II. Человек и экономика	13		2
5	Тема IV. Человек и природа.	5		2
6	Итоговое повторение. Человек и общество.	1		1

Требования к результатам обучения

Изучение курса «Обществознание» в 7 классе направлено на достижение следующих результатов (освоение универсальных учебных действий — УУД).

Личностные результаты:

•                 определение жизненных ценностей, направ­ленность на активное и созидательное участие в общественной жизни;

•                 заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни обще­ства, в благополучии и процветании своей Ро­дины;

•                 наличие ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма, любви и уважения к Оте­честву;

•                 уважительное отношение к окружающим, их правам и свободам; умение соблюдать культуру поведения и терпимость при взаимодействии со взрослыми и сверстниками;

•                 признание равноправия народов;

•                 осознание важности семьи и семейных тради­ций;

•                 способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по от­ношению к окружающим, выражать собственное отношение к явлениям современной жизни;

•                 осознание своей ответственности за судьбу стра­ны.

Метапредметные результаты:

1)             регулятивные УУД — формирование и развитие навыков и умений:

•                 самостоятельно обнаруживать и формулиро­вать учебную проблему, определять цель рабо­ты, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;

•                 выдвигать версии решения проблемы, осозна­вать (и интерпретировать в случае необходимо­сти) конечный результат, выбирать средства до­стижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

•                 составлять (индивидуально или в группе) план решения учебной задачи;

•                 работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки само­стоятельно (в том числе и корректировать план);

•                 в диалоге с учителем совершенствовать само­стоятельно выбранные критерии оценки;

2)             познавательные УУД — формирование и развитие навыков и умений:

•                 проводить наблюдение под руководством учите­ля и объяснять полученные результаты;

•                 осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интер­нета;

•                 работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию, пре­образовывать ее из одной формы в другую;

•                      анализировать, сравнивать, классифицировать, самостоятельно выбирая критерии для указан­ных логических операций; обобщать факты и яв­ления;

•                      давать определения понятий;

3) коммуникативные УУД - формирование и раз­витие навыков и умений:

•                      самостоятельно организовывать учебное взаи­модействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);

•                      адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции, сравнивать раз­личные точки зрения, различать мнение и до­казательство (аргументы), факты;

•                      критично относиться к своему мнению, с досто­инством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

•                      уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций;

•                      оценивать свои учебные достижения, поведе­ние, черты характера с учетом мнения других людей.

Предметные результаты:

1)                        в познавательной (интеллектуальной) сфере:

•    понимать смысл обществоведческих терминов, понятий;

•    характеризовать явления общественной жизни;

•    иметь относительно целостное представление об обществе и человеке, механизмах и регуля­торах деятельности людей;

•    сравнивать основные процессы и явления, про­исходящие в современном обществе, делать вы­воды и умозаключения на основе сравнения;

2)                        в ценностно-мотивационной сфере:

•    осознавать побудительную роль мотивов в дея­тельности человека, место ценностей в мотива­ционной структуре личности, их значения в жиз­ни человека и развитии общества;

•    знать основные нравственные и правовые поня­тия, нормы и правила, понимать, что они явля­ются решающими регуляторами общественной жизни; уметь применять эти нормы и правила, анализируя и оценивая реальные социальные ситуации; руководствоваться этими нормами и правилами в повседневной жизни;

•    понимать значение коммуникации в межлич­ностном общении;

3)                       в ценностно-ориентационной сфере:

•    анализировать и оценивать последствия своих слов и поступков;

•    демонстрировать приверженность гуманисти­ческим и демократическим ценностям, патрио­тизм и гражданскую позицию;

•    уметь преодолевать разногласия с помощью приемов и техник преодоления конфликтов;

4)                       в сфере трудовой деятельности:

•    осознавать значения трудовой деятельности для личности и для общества.

Планируемые результаты изучения курса «Обществознание» к концу 7 класса

Изучение курса «Обществознание. 7 класс» должно быть направлено на овладение обучающимися следую­щими знаниями, умениями и навыками.

Ученик должен знать (понимать):

•    социальные свойства человека, его место в си­стеме общественных отношений;

•    значение правовых норм и демократических ценностей;

•    закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

•    различные подходы к исследованию роли эко­номики в развитии человека и общества;

•    основные социальные институты и процессы;

•    важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе истори­ческого развития.

Обучающийся научится:

•    характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их ме­сто и значение в жизни общества как целостной системы;

•    сравнивать социальные объекты, выявлять их об­щие черты и различия, существенные признаки;

•    описывать основные социальные объекты, че­ловека как социально-деятельное существо, ос­новные социальные роли;

•    объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер обще­ственной жизни);

•    формулировать на основе приобретенных зна­ний собственные суждения и выдвигать аргу­менты по определенным проблемам;

•    применять знания в процессе решения познава­тельных и практических задач, отражающих ак­туальные проблемы жизни человека и общества;

•    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для совершенствования собственной познавательной деятельности, эффективного выполнения социальных ролей, сознательного взаимодействия с социальными институтами, ориентировки в актуальных общественных со­бытиях и процессах;

•    оценивать общественные изменения с точки зре­ния демократических и гуманистических ценно­стей;

•    взаимодействовать с людьми с разными убежде­ниями, культурными ценностями и социальным положением;

•    оценивать поведение людей с точки зрения нрав­ственных и социальных норм, экономической рациональности; предвидеть возможные послед­ствия определенных социальных действий; 

•    приводить примеры социальных объектов опреде­ленного типа, социальных отношений, ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах;

•    осуществлять поиск социальной информации по заданной теме (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

•    самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.);

Обучающийся получит возможность научиться:

•    конспектировать информацию, выделять главное;

•    использовать дополнительные источники соци­альной информации (газеты, журналы, справоч­ники, Интернет-ресурсы);

•    классифицировать, систематизировать инфор­мацию — составлять таблицы, схемы и диаграм­мы, анализировать предложенные таблицы, схе­мы и диаграммы;

•    правильно применять специальные термины и понятия;

•    связно воспроизводить информацию, выявляя сходные и отличительные черты в общественных явлениях.

Содержание курса

«Обществознание. 7 класс»

Курс предназначен для учащихся 7 класса, которые изучают предмет в первом концентре обществоведче­ского образования в средней школе. Обучающиеся осваивают следующие основные знания.

Введение в изучение курса «Обществознание. 7 класс»

Повторение пройденного в 6 классе. Задачи и со­держание курса «Обществознание. 7 класс». Знакомство со справочным и методическим аппаратом учебника.

Глава1.  Регулирование поведения людей в обществе

Социальные нормы. Многообразие правил пове­дения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности граждани­на. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Правоотношения в обществе. Признаки и виды правонарушений. Виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопо­рядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества - долг и обязанность граждан. Регулярная армия. Военная служба. Важность подго­товки к исполнению воинского долга. Международно­правовая защита жертв войны.

Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Законопо­слушное и противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные ор­ганы на страже закона. Судебные органы. Судебный процесс. Полиция. Адвокатура. Прокуратура. Нотари­ат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Обобщение и систематизация знаний по изученной теме.

Основные понятия: социальная норма, привычка, обычай, обряд, этикет, манеры, санкции, права, прин­ципы, гражданский долг, обязанности, дисциплина, общественный порядок, самовоспитание, противоза­конное поведение, противоправные действия, просту­пок, преступление, подстрекатель, соучастник, право­порядок, правосудие, презумпция невиновности.

Глава 2. Человек в экономических отношениях

Экономика и ее основные участки. Натуральное и товарное хозяйство. Роль экономики в жизни об­щества. Экономические блага. Основные участники экономики — производители и потребители. Рацио­нальный выбор. Основные сферы экономики — произ­водство, потребление, обмен. Материальные, финан­совые и трудовые ресурсы.

Производство и труд. Сложный (квалифициро­ванный) и простой (малоквалифицированный) труд. Заработная плата - повременная и сдельная. Произ­водительность труда. Факторы, влияющие на произ­водительность труда.

Производство — серийное, единичное, поточное. Затраты производства - общие, постоянные, перемен­ные. Себестоимость продукции. Рациональное исполь­зование ресурсов. Энергосбережение. Разделение тру­да. Издержки, выручка, прибыль. Налоги.

Бизнес - собственники и наемные работники. Ка­чества успешного предпринимателя. Малое предпри­нимательство и фермерское хозяйство. Виды бизнеса — производственный, торговый, финансовый, страховой, посреднический. Собственность. Основные организа­ционно-правовые формы бизнеса.

Стоимость - потребительная и меновая. Цена това­ра. Бартер. Рынок, рыночное хозяйство. Торговля, тор­говые организации. Формы торговли. Товары и услуги. Реклама — добросовестная и недобросовестная.

Возникновение денег, товары-посредники. Основ­ные функции денег — средства платежа, обращения и накопления. Мировые деньги, конвертируемость. Формы денег — монеты, банкноты, ассигнации. Ре­альные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.

Экономика семьи. Семейный бюджет. Доход се­мьи - фиксированный и переменный. Формы сбере­жения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве. Расходы семьи — обязательные и произвольные. Рациональное ведение домашнего хозяйства.

Обобщение и систематизация знаний по изученной теме.

Основные понятия: экономика, продукт, техно­логия, деньги, материальные блага, производитель­ность труда, разделение труда, товар, услуга, про­изводитель, потребитель, ресурсы, рациональный выбор, экономическая система, рыночная экономи­ка, рынок, фактор производства, квалификация, зар­плата, затраты, прибыль, капитал, бизнес (предпри­нимательство), собственность, конкуренция, спрос, предложение, цена, имущество, собственность, семейный бюджет, экономические задачи государ­ства, государственный бюджет, налоговая система, реклама.

Глава III. Человек и природа (4 ч)

Воздействие человека на природу. Вторая природа. Экология. Производящее хозяйство. Исчерпываемые и неисчерпываемые ресурсы. Загрязнение атмосферы — естественное (природное) и техногенное. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.

Ответственное отношение к природе. Последствия безответственного отношения к природе. Браконьер­ство. Экологическая мораль.

Охрана природы. Правила природопользования. Биосферные заповедники и национальные парки. Государственный контроль за выполнением приро­доохранных законов. Государственные инспекторы в области охраны окружающей среды. Участие граждан в защите природы.

Основные понятия: природа, экология, экологиче­ская катастрофа, охрана природы, экологическая мо­раль, загрязнение, вторая природа.

Обобщение и систематизация знаний по изученной теме.

Темы проектов

1. Знай свои права (пособие для подростка).

2. Защита правопорядка.

3. Молодой человек на рынке труда (Как найти до­стойную работу).

4. Бизнес (иллюстрированный словарь).

5. Как работает современный рынок.

6. Человек долга — кто он, каков он?

7. Многообразие юридических профессий.

8. Как стать бизнесменом.

9. Моя реклама.

10.   Растения и животные Красной книги России.

Формы организации учебных занятий, основные виды учебной деятельности. 7 класс.

Методы проведения урока:

частично - поисковый, исследовательский, эвристический, практический, проблемный, проблемно-практический и контрольный.

Формы:

образное повествование,

групповое выполнение проблемного задания,

комбинированный урок,

эвристическая беседа,

индивидуальная, групповая работа,

эвристическая беседа с элементами дискуссии,

комбинированный урок с элементами лабораторной работы,

лабораторная работа с документами,

решение проблемных задач,

урок-лекция с элементами эвристической беседы,

комбинированный урок с элементами дискуссии,

комбинированный урок с решением познавательных задач,

урок повторения,

урок разноуровневого контроля,

конспективное повествование,

проектное моделирование,

подготовка компьютерных презентаций,

защита проектов по группам,

лабораторно-практическая работа с документальным источником.

Календарно – тематическое планирование

Обществознание. 7 класс. 

34 часа/ 1 часа в неделю

№ п/п	Наименование разделов и тем.	Кол-во часов	План.	Факт.
1	Введение в изучение курса «Обществознание. 7 класс».	1
	Тема I. Регулирование поведения людей в обществе.	15
2	Что значит жить по правилам.	2
3	Что значит жить по правилам.
4	Права и обязанности граждан.	2
5	Права и обязанности граждан.
6	Почему важно соблюдать законы.	2
7	Почему важно соблюдать законы.
8	Защита Отечества.	2
9	Защита Отечества.
10	Для чего нужна дисциплина.	2
11	Для чего нужна дисциплина.
12	Виновен — отвечай.	2
13	Виновен — отвечай.
14	Кто стоит на страже закона.	2
15	Кто стоит на страже закона.
16	Обобщение и систематизация знаний по теме «Регулирование поведения людей в обществе».	1
	Тема III. Человек в экономических отношениях.	14
17	Экономика и её основные участники.	2
18	Экономика и её основные участники.
19	Мастерство работника.	2
20	Мастерство работника.
21	Производство: затраты, выручка, прибыль	2
22	Производство: затраты, выручка, прибыль
23	Виды и формы бизнеса	2
24	Виды и формы бизнеса
25	Обмен, торговля, реклама	2
26	Обмен, торговля, реклама
27	Деньги, их функции	2
28	Деньги, их функции
29	Экономика семьи	1
30	Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек в экономических отношениях».	1
	Тема IV. Человек и природа.	4
31	Воздействие человека на природу	1
32	Охранять природу — значит охранять жизнь	1
33	Закон на страже природы	1
34	Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек и природа»,	1

Используемый учебно- методический комплекс.

Обществознание. 7 класс.

1.       Обществознание. 7 класс. Учебники / Под ред. J1. Н. Боголюбова, JL Ф. Ивановой.

М.: Просвещение, 2014

2.       Обществознание. 7 класс. Электронное приложение к учебнику под ред. JL Н.

Боголюбова. Л. Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2014.

3.       Сорокина Е. Н. Поурочные разработки по обществознанию. 7 класс. М.: ВАКО, 2016.

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе требований ФГОС основного общего образования второго поколения, примерной программы основного общего образования по обществознанию для 5-9 классов, рабочих программ по обществознанию для 5-9 классов к системе учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. Ю. Лазебниковой, А. И. Матвеева (М.: Просвещение, 2012), базисного учебного плана. Она полностью отражает базовый уровень подготовки школьников. Программа ориентирована на использование учебника под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой «Обществознание. 7 класс» (М.: Просвещение, 2014).