Рабочая программа по ОБЖ 10 класс ( индивидуальное обучение)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА «СРЕДНЯЯ ШКОЛА№75»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ОБЖ

для 10 класса (индивидуальное обучение)

на 2019-2020 учебный год

Разработала:

Кудимова Н.В.

преподаватель-организатор ОБЖ

высшей категории

Ульяновск, 2019г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по ОБЖ в 10 классе (индивидуальное обучение) составлена на основе следующих нормативных документов:

1.Закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г;

2.Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (ФГОС СОО- для 10-11 классов) со всеми изменениями и дополнениями, приказ Минобрнауки России от 31.12.2015г;

3.Основная образовательная программа (среднего общего образования- для 10,11 классов) МБОУ СШ№75;

4. «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях» (СанПиН 2.4.2.2821-10 с изменениями от 24 декабря 2015года).

5. Положение о рабочей программе по учебному предмету (курсу) в связи с введением   ФГОС НОО, ФГОС ООО, СОО, утвержденного МБОУ СШ№75.

6.Учебный план МБОУ СШ№75 на 2019-2020 уч.год.

7.Примерная программа по учебному предмету Основы безопасности жизнедеятельности. Базовый уровень: рабочая программа. 10–11 классы: учебно-методическое пособие / С. В. Ким. — М.: Вентана-Граф, 2019. — 105 с. — (Российский учебник).

8.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательной деятельности в организациях осуществляющих образовательную деятельность.

Количество часов в год-9

Количество часов в неделю – 0.25

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебника: (Основы безопасности жизнедеятельности: 10–11 классы: базовый уровень / С. В. Ким, В.А.Горский. — М.: Вентана-Граф, 2019. — 396 с. — (Российский учебник).

 Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

Личностные результаты:

•    развитие духовных и физических качеств, определяющих готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе социально одобряемых и рекомендуемых моделей безопасного поведения, определяющих качество формирования индивидуальной культуры здоровья и безопасности жизнедеятельности человека в среде обитания;

•    формирование потребности и осознанной   мотивации в следовании правилам здорового образа жизни, в осознанном соблюдении норм и правил безопасности жизнедеятельности в учебной, трудовой, досуговой деятельности;

•    развитие готовности и способности к непрерывному самообразованию с целью совершенствования индивидуальной культуры здоровья и безопасности жизнедеятельности;

•    воспитание ответственного отношения к сохранению своего здоровья, здоровья других людей и окружающей природной среды обитания;

•    формирование гуманистических приоритетов в системе ценностно-смысловых установок мировоззренческой сферы обучающихся, отражающих личностную и гражданскую позиции в осознании национальной идентичности, соблюдение принципа толерантности во взаимодействии с людьми в поликультурном социуме;

•    воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметные результаты предполагают формирование универсальных учебных действий, определяющих развитие умения учиться. Таким образом, учащиеся приобретают:

умения познавательные, интеллектуальные (аналитические, критические, проектные, исследовательские, работы с информацией: поиска, выбора, обобщения, сравнения, систематизации и интерпретации):

•    формулировать личные понятия о безопасности и учебно-познавательную проблему (задачу);

•    анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций;

•    выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

•    генерировать идеи, моделировать индивидуальные решения по обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях; планировать — определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

•    выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

•    находить, обобщать и интерпретировать информацию с использованием учебной литературы по безопасности жизнедеятельности, словарей, Интернета, СМИ и других информационных ресурсов;

•    применять теоретические знания в моделировании ситуаций по мерам первой помощи и самопомощи при неотложных состояниях, по формированию здорового образа жизни;

умения коммуникативные:

•    взаимодействовать с окружающими, вести конструктивный диалог, понятно выражать свои мысли, слушать собеседника, признавать право другого человека на иное мнение;

•    выполнять различные социальные роли в обычной и экстремальной ситуациях, в решении вопросов по

обеспечению безопасности личности, общества, государства;

умения регулятивные (организационные):

•    саморегуляция и самоуправление собственным поведением и деятельностью — построение индивидуальной образовательной траектории;

•    владение навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности;

•    владение навыками познавательной рефлексии (осознание совершаемых действий и мыслительных процессов, границ своего знания и незнания) для определения новых познавательных задач и средств их достижения;

•    владение практическими навыками первой помощи, физической культуры, здорового образа жизни, экологического поведения, психогигиены.

 Планируемые результаты изучения учебного предмета

Ученик научится:

-характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства;

-предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;

-классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;

-безопасно использовать средства индивидуальной защиты;

-безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;

-безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;

-комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;

-классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;

-классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма;

-адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;

-адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников;

-классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения;

-оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

-характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства;

-классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

-планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;

-адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья; планировать распорядок дня с учетом нагрузок;

-выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;

-безопасно использовать ресурсы интернета;

-анализировать состояние своего здоровья;

-определять состояния оказания неотложной помощи;

-использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;

-классифицировать средства оказания первой помощи;

-оказывать первую помощь при травмах

-оказывать первую помощь при кровотечениях

-оказывать первую помощь при ранениях

-оказывать первую помощь: сердечно-легочную реанимацию

-оказывать первую помощь при ушибах, растяжении связок, вывихах, переломах.

- оказывать первую помощь при поражении радиацией,

- оказывать первую помощь при поражении отравляющими веществами,

- оказывать первую помощь при химических и термических ожогах, обморожении.

 - оказывать первую помощь при дорожно-транспортном происшествии.

- оказывать первую помощь  при отравлении никотином, алкоголем, лекарствами, ядами, наркотическими веществами.

ученик получит возможность научиться:

-анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

-анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;

-предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность; анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;

-характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровье человека;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;

-классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;

-оказывать первую помощь при неинфекционных заболеваниях;

-оказывать первую помощь при инфекционных заболеваниях;

-использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;

-усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

-исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;

творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.

Содержание курса

В содержании курса «Основы безопасности жизнедеятельности» учтены положения федеральных законов Российской Федерации и других нормативно-правовых актов в области безопасности личности, общества и государства. За основу проектирования структуры и содержания программы курса принят модульный принцип ее построения и принцип «минимакса» к отбору и наполнению учебно-познавательной информацией.

Программа реализует роль навигации индивидуального образовательного маршрута старшеклассника в образовательном пространстве реальной и виртуальной информации по вопросам безопасности жизнедеятельности. Интеллект личности, экологическое мировоззрение и мотивация, научно-практические знания и умения — основные ресурсы культуры безопасности.

Модульный принцип определяет выделение трех учебных разделов, охватывающих весь объем содержания курса ОБЖ, а принцип «минимакса» положен в основу структурирования учебной информации каждого раздела

. Модульный принцип позволяет:

—      эффективнее организовать учебно-воспитательный процесс по формированию культуры безопасности жизнедеятельности старшеклассников с учетом ресурсных возможностей разных типов организаций основного образования и особенностей среды жизнедеятельности населения разных регионов России;

—       обеспечить межпредметные связи при изучении содержания ОБЖ и преемственность содержания учебных модулей (тематики ОБЖ) в средних и старших классах школы, в учреждениях основного и дополнительного образования;

—      разработать варианты оценки достижений учащихся на репродуктивном, продуктивном, творческом уровнях, используя методы шкалирования, балльно-рейтинговой оценки, кредитно-модульной, экспертной оценки портфолио, позволяющие проследить продвижение школьника на индивидуальном

10 класс

Раздел 1. Основы безопасности личности, общества, государства

Глава 1. Научные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в современной среде обитания

Культура безопасности жизнедеятельности человека в современной среде обитания. Междисциплинарные основы теории безопасности жизнедеятельности. Экологические основы безопасности жизнедеятельности человека в среде обитания. Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности человека в среде обитания. Психологические основы безопасности жизнедеятельности человека в среде обитания.

Глава 2. Законодательные основы обеспечения безопасности личности, общества, государства

Права и обязанности государства и граждан России по обеспечению безопасности жизнедеятельности. Защита национальной безопасности государства от военных угроз. Защита личности, общества, государства от угроз социального характера. Противодействие экстремизму. Противодействие терроризму, наркотизму в Российской Федерации.

Глава 3. Организационные основы защиты населения и территорий России в чрезвычайных ситуациях

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основные мероприятия РСЧС и гражданской обороны по защите населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного характера. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Чрезвычайные ситуации на инженерных сооружениях, дорогах, транспорте. Страхование.

Раздел 2. Военная безопасность государства

Глава 4. Чрезвычайные ситуации военного характера и безопасность

Защита населения и территорий от военной опасности, оружия массового поражения и современных обычных средств поражения. Защита населения и территорий от радиационной опасности. Средства коллективной защиты от оружия массового поражения. Защита населения и территорий от биологической и экологической опасности. Средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи.

Глава 5. Вооруженные Силы Российской Федерации на защите государства от военных угроз

Вооруженные Силы Российской Федерации: организационные основы. Состав Вооруженных Сил Российской Федерации. Воинская обязанность и военная служба. Права и обязанности военнослужащих. Боевые традиции и ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.

Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Глава 6. Факторы риска нарушений здоровья: инфекционные и неинфекционные заболевания Медицинское обеспечение индивидуального и общественного здоровья. Здоровый образ жизни и его составляющие. Инфекционные заболевания: их особенности и меры профилактики. Факторы риска неинфекционных заболеваний и меры их профилактики. Профилактика заболеваний, передающихся половым путем.

Глава 7. Оказание первой помощи при неотложных состояниях

Первая помощь при неотложных состояниях: закон и порядок. Правила оказания первой помощи при травмах. Первая помощь при кровотечениях, ранениях. Первая помощь: сердечно-легочная реанимация. Первая помощь при ушибах, растяжении связок, вывихах, переломах.

Тематическое планирование

№ раздела и тем	№ урока	Название темы	Количество часов
			примерной (авторской) программе	рабочая программа
Раздел 1. Основы безопасности личности, общества, государства			15	4
Глава 1	1	Научные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в современной среде обитания	5	1
Глава 2.	2	Законодательные основы обеспечения безопасности личности, общества, государства	5	1
Глава 3		Организационные основы защиты населения и территорий России в чрезвычайных ситуациях	5	2
	3	Основные мероприятия РСЧС и гражданской обороны по защите населения и территорий в чрезвычайных ситуациях		1
	4	Чрезвычайные ситуации на инженерных сооружениях, дорогах, транспорте. Страхование		1
Раздел 2. Военная безопасность государства			10	3
Глава4		Чрезвычайные ситуации военного характера и безопасность	5	1
	5	Защита населения и территорий от военной опасности, оружия массового поражения и современных обычных средств поражения		1
Глава 5 ВС Российской Федерации на защите государства от военных угроз			5	2
	6	Вооруженные Силы Российской Федерации: организационные основы. Состав ВС РФ		1
	7	Воинская обязанность и военная служба. Права и обязанности военнослужащих Боевые традиции и ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации		1
Глава 6	8	Факторы риска нарушений здоровья: инфекционные и неинфекционные заболевания	5	1
Глава 7	9	Оказание первой помощи при неотложных состояниях (5 ч)	5	1
		всего	35	9

Календарно-тематическое планирование 10 класс

№ п/п по плану	№ п/п по факту	Тема урока	Дата по  плану	Дата по факту	Корректировка плана
. Раздел1.  Основы безопасности личности, общества, государства 4ч
Глава1.Научные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в современной среде обитания5ч
1		Научные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в современной среде обитания
Глава 2. Законодательные основы обеспечения безопасности личности, общества, государства 5ч.
2		Законодательные основы обеспечения безопасности личности, общества, государства
Глава 3. Организационные основы защиты населения и территорий России в чрезвычайных ситуация х5ч
3		Основные мероприятия РСЧС и гражданской обороны по защите населения и территорий в чрезвычайных ситуациях
4		Чрезвычайные ситуации на инженерных сооружениях, дорогах, транспорте. Страхование
Раздел2. Военная безопасность государства 10ч Глава 4. Чрезвычайные ситуации военного характера и безопасность1ч
5		Защита населения и территорий от военной опасности, оружия массового поражения и современных обычных средств поражения
Глава 5. Вооруженные Силы Российской Федерации на защите государства от военных угроз 2ч
6		Вооруженные Силы Российской Федерации: организационные основы. Состав ВС РФ
7		Воинская обязанность и военная служба. Права и обязанности военнослужащих Боевые традиции и ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации
Раздел 3 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 2ч. Глава 6.Факторы риска нарушений здоровья: инфекционные и неинфекционные заболевания 1ч.
8		Факторы риска нарушений здоровья: инфекционные и неинфекционные заболевания
Глава7. Оказание первой помощи при неотложных состояниях (1 ч)
9		Факторы риска нарушений здоровья: инфекционные и неинфекционные заболевания

Краткое описание документа:

Рабочая программа по ОБЖ в 10 классе (индивидуальное обучение) составлена на основе примерной программы по учебному предмету Основы безопасности жизнедеятельности. Базовый уровень: рабочая программа. 10–11 классы: учебно-методическое пособие / С. В. Ким. — М.: Вентана-Граф, 2019. — 105 с. — (Российский учебник). Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебника: (Основы безопасности жизнедеятельности: 10–11 классы: базовый уровень / С. В. Ким, В.А.Горский. — М.: Вентана-Граф, 2019. — 396 с. — (Российский учебник).

Программа рассчитана на 9 часов в год, из расчёта 0,25 часа в неделю