Рабочая программа по ОБЖ, 9 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена для  9 класса составлена:

- в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания основного общего образования (приказ Минобразования России от 19 мая 1998 года № 1236 «Об утверждении Обязательного минимума содержания  основного общего образования»)

- на основе программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев  Основы безопасности жизнедеятельности.

Обучение ведется по учебнику   ОБЖ для 9 класса общеобразовательных учреждений. Авторы М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов,А.Т. Смирнов и др.; под редакцией  Л.Воробьева; Астрель, 2008г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последова­тельность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

В соответствии с учебным планом на изучение  учебного предмета ОБЖ отведен 1 учебный час ( 34 часа при 34 учебных неделях).

Рабочая программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образо­вательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обуче­ния, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качест­венных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

·                    усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;

·                    о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

·                    развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

·                    формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

·                    воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;

·                    ·развитие умений предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

·                    принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для формирования у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать ситуации и вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них, а также ликвидировать негативные последствия и оказывать само- и взаимопомощь.

Различать огнетушители и уметь работать с ними при возникновении пожара, пользоваться противогазом, останавливать кровотечение, пользоваться перевязочным пакетом и индивидуальной аптечкой, оказывать помощь при вывихах и переломах, обморожениях, солнечных ударах, поражении электрическим током и молнией. Уметь перенести пострадавшего с помощью подручных средств, оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях СДЯВ, выполнять нормативы по надеванию противогаза на пострадавшего, проводить искусственное дыхание по способу «рот в рот» в комбинации с непрямым массажем сердца.

Определить стороны горизонта и свое местонахождение, двигаться по азимуту, добиваться высокой физической подготовленности учащихся на уровне требований их возраста и класса

Результаты обучения

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направ­лены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяю­щих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуа­ции и в случае их наступления правильно действовать.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который ус­ваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятель­ности, в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать, со­блюдать и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно­сти и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Ожидаемый результат обучения по данной примерной программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

Требования к уровню подготовки выпускников

Знать/понимать

·         основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вред­ные привычки и их профилактику;

·         правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

·         способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия

Уметь

·         действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

·         соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

·         оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотече­ниях;

·           пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором,      ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской     аптечкой) и        средст­вами коллективной защиты;

·         вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

·         действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплекто­вать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни для:

·         обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

·         соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

·         пользования бытовыми приборами и инструментами;

·         проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

·         обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной по­мощи.

Список учебно-методической литературы.

ü           Учебники: «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 класс, Москва, изд. «Просвещение», 2010 г.         Авторы-составители: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников

ü           Интернет –источники:

http://www.uroki.net/

http://www.obzh.ru/

http://www.school-obz.org/

http://www.metodichka.net/

Тематическое планирование  по ОБЖ   в 9 классе.

№ урока	Раздел тема	Кол-во часов	Дата
	1.Нарушение экологического равновесия в местах проживания и ее влияние на здоровье человека.
1	Концепция экологической безопасности России.	1		3.09
2	Окружающая среда и экологическая безопасность.	1		4.09
3	Химические загрязнения и отравления.	1		11.09
4	Шум и здоровье	1		17.09
5	Безопасность питания	1		24.09
6	Биоритмы и организаторы вашей жизни	1		1.10
7	В движении - жизнь	1		09.10
8	Защититесь от стрессов	1		15.10
9	Как выплыть в море информации и завоевать друзей Друзей друдрузей	1		22.10
10	Природная среда – источник инфекционных заболеваний заболеваний	1		29.10
11	Экологическая безопасность в природных условиях			12.11
12	Сколько лет жить человеку			18.11
2. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)
13	Международное право гуманитарное право по защите населения в вооруженных конфликтах	1		26.11
14	История создания международной системы гуманитарного реагирования на ЧС.	1		03.12
15	Цели, задачи и принципы гуманитарной деятельности.	1		10.12
16	Гуманитарная  акция МЧС России.	1		17.12
17	Организация работы  движения и соревнование.	1		24.12
18	Ориентирование на местности.	1		14.01
19	Необходимое снаряжение туриста и имущество	1		21.01
20	Оборудование бивака и остановка на ночлег	1		28.01
21	Специальное снаряжение, используемое для страховки и преодоления препятствий	1		04.02
22	Тренировка  и  установка палатки	1		11.02
23	Техника преодоления препятствий без специального снаряжения	1		18.02
24	Организация первой доврачебной помощи. Мед. аптечка и правила ее использования	1		25.02
25	Использование  природных лекарственных средств. Терминальные состояния.	1		04.03
26	Действия в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.	1		11.03
27	Действия в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.	1		18.03
28	Действия в районах  АХОВ.	1		08.04
29	Действия в районах  АХОВ.	1		15.04
30	Преодоление зоны заражения радиоактивными веществами	1		18.04
31	Безопасное пользование компьютером	1		13.05
32	Меры безопасности на уроках ОБЖ	1		13.05
33	Меры безопасности на уроках ОБЖ	1		16.05
34	Заключительный	1		18.05