Рабочая программа по ОБЖ 8 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ОБЖ

8 класс

Составитель: О.И.Кузьмина

Программа разработана на основе программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов.  Под общей редакцией

А.Т.Смирнова.- М.: Просвещение, 2009г

г. Дзержинск

2015г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании программы общеобразовательных учреждений по «Основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа, средняя (полная школа)) под ): под общей редакцией Смирнова А.Т. М.: Просвещение, 2011.    

Рабочая программа ориентирована на использование в 8 классе основной школы учебника А.Т.Смирнова, Б.О.Хренникова ОБЖ 8 класс. – Москва.: Просвещение, 2009.

        Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса в 8 классе, «Основ безопасности жизнедеятельности»  в течение 34 часов учебного времени в год. Количество учебных часов в неделю – 1час.

В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью  в  процессе  жизнедеятельности  каждого  человека.  Они  несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей  природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения культуры безопасности жизнедеятельности стали одной из насущных потребностей каждого человека,  общества и государства.

   Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира. Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде – природной, техногенной и социальной.

Структурно программа курса состоит из  трех основных разделов: безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний, основы здорового образа жизни. Актуальность данной программы обусловлена тем, что в последнее время очевидна тенденция к  ухудшению состояния здоровья населения России, а современную школу стали называть «школой болезней».

Изучение курса, позволяет обучающимся получить систематизированное представление о личном здоровье, здоровом образе жизни, здоровье населения, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в различных ситуациях, первой медицинской помощи, а также практические занятия по оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения в экстремальных ситуациях (через решение ситуационных задач, практических навыков эвакуации, занятий в игровой форме, изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций).

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности и культура здоровья» направлен на формирование у учащихся активных и сознательных действий в настоящем и будущем, ориентированных на:

- улучшение собственного физического и психического здоровья;

- отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих;

- нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей и к ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью;

- сознательное участие в охране здоровья и формировании среды, способствующей здоровью, особенно условий труда и быта;

- адекватное поведение в случае болезни, особенно хронической, направленной

на выздоровление.

Изучение  тематики  данной  учебной программы направлено решение следующих целей:

· формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества

· выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

· формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях,  а  также развитие  способностей оценивать опасные  ситуации, принимать решения и  действовать безопасно  с  учетом  своих возможностей.

Изучение  тематики  данной  учебной программы направлено  достижение следующих задач:

· усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях;

о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;  

о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

· развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение  в различных опасных и чрезвычайных

ситуациях природного, техногенного и социального характера;

· развитие  умений предвидеть возникновение опасных  ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе

Логическим продолжением курса является внеурочная работа, которая включает в себя мероприятия направленные на формирование навыков безопасного поведения и навыков здорового образа жизни, проведение тренировочных эвакуаций по различным вводным.

Содержание учебной программы

«Основы безопасности жизнедеятельности»  8 класс

Раздел I.

Основы комплексной безопасности (16 часов)

Тема 1.        Пожарная безопасность. (3 часа)

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние «человеческого фактора» на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

Тема 2.        Безопасность на дорогах. (3 часа)

Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

Тема 3.        Безопасность на водоемах. (3 часа)

Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

Тема 4.        Экология и безопасность. (2 часа)

Загрязнение окружающей природной среды понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые на защите здоровье населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Тема 5.        Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия. (5 часов).

Потенциально основные объекты экономики. Аварии на радиационных, химически опасных и пожаров – взрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия.   Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Раздел II.

Защита населения РФ от ЧС (7 часов)

Тема 5   Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия. (4 часов)

Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

     Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Тема 6.        Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. (3 часа)

Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населения при авариях на радиационных и химически опасных объектах.

Раздел III.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (10 часов)

Тема 7.        Основы здорового образа жизни. (8 часов)

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность, основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.

Тема 8.        Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи. (3 часа)

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здорового человека. Средства оказания первой медицинской помощи. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  УЧАЩИХСЯ

Ученик должен знать:

  потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни,  их возможные последствия и правила личной безопасности;  правила  личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;  соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах; правила поведения населения при авариях; классификация АХОВ по характеру воздействия на человека; организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

  Ученик должен уметь:

   предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;  оказывать  первую  медицинскую  помощь  при  неотложных  состояниях.

    Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и  в повседневной жизни для:

    – обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

    —  подготовки  и  участия  в  различных  видах    активного  отдыха  в  природных;

    — оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

    — выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Тип	Содержание учебного материала	Требования к уровню подготовки учащихся	Форма контроля	Домашнее задание	Дата	Деятельность учащихся, материалы к уроку
1	Пожары в жилых и общественных зданиях, их причина и последствия.	1	Комбинированный урок	Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия.	Называть способы тушения пожаров. Умение работать с учебником, выделять главное	Устный опрос	П.2.1 стр.31 вопрос 2		Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. работа с учебником. Плакаты.
2	Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения	1	Комбинированный урок	Соблюдение мер пожарной безопасности в быту.	Навыки действий при пожаре	Устный опрос	П.2.3 стр.40 вопрос1-4.		Запоминают права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Работа с учебником. Плакаты.
3	Права, обязанности и ответственность граждан  в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.	1	Комбинированный урок	Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности.	Пользоваться правилами безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.	Тест	Конспект (тема №3)		Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания, оказания помощи младшим, престарелым и т.д. Работа с учебником, плакатами.
4	Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей.	1	Комбинированный урок	Причины ДТТ	Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров.	Устный опрос	Конспект (тема №4)		Анализируют причины ДТП. Повторяют правила ДТП, запоминают дорожные знаки. Работа с текстом, иллюстрациями учебника, плакатами.
5	Организация  дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров.	1	Комбинированный урок	Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда	Правила поведения на дорогах. Умение работать с учебником, выделять главное	Устный опрос	Конспект (тема №5)		Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
6	Велосипедист – водитель транспортного средства.	1	Комбинированный урок	Водитель. Формирование качеств безопасного водителя.	Правила поведения на дорогах. Умение работать с учебником, выделять главное	Тест	Конспект (тема №6)		Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах водителя велосипеда. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
7	Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.	1	Комбинированный урок	Водоемы. Особенности состояние водоемов в различное время года.	Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах	Устный опрос	Конспект (тема №7)		Характеризуют состояние водоёмов в различное время года. Работа с текстом учебника.  Электронные ресурсы.
8	Безопасный отдых на водоёмах..	1	Комбинированный урок	Безопасный отдых у воды.	Правила поведения на дорогах	Устный опрос	Конспект (тема №8)		Объясняют правила безопасного поведения на водоёмах. Объясняют правила безопасного поведения на воде. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
9	Оказание помощи терпящим бедствие на воде.	1	Применение ЗУН	Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.	Уметь оказывать ПМП терпящим бедствие на воде.	Контрольная работа.	Конспект (тема №9)		Отрабатывают в паре правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
10	Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.	1	Комбинированный урок	Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о ПДК загрязняющих веществ.	Приводить примеры ЧС экологического характера. Умение работать с учебником, выделять главное	фронтальный	П.6.1. Вопрос 3		Анализируют состояние окружающей среды. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
11	Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.	1	Комбинированный урок	Мероприятия,  проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.	Приводить примеры основных источников загрязнения сфер. Приводить примеры чистых регионов России. Умение работать с учебником, выделять главное	зачет	П.6.3.-6.6, задание 1		Запоминают приёмы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой. Работа с текстом учебника. Электронные ресурсы.
12	Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.	1	Комбинированный урок	Общие понятия о Ч.С. техногенного характера по типам и видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики.		Устный опрос	Конспект (тема №12)		Характеризуют причины возникновения ЧС природного и техногенного характера. их возможные последствия по масштабу распространения. Работа с текстом учебника. Электронные ресурсы.
13	Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.	1	Комбинированный урок	Аварии на радиационно опасных объектах. Причина  их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидротехнических объектах	Приводить примеры крупных радиационных аварий	Тест	П.4.1 вопрос на стр. 86, 1-3		Характеризуют аварии на радиационно-опасных объектах и их последствия. Работа с учебником, плакаты. Электронные ресурсы.
14	Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.	1	Комбинированный урок	Основные поражающие факторы при авариях Правила поведения населения при радиоактивных авариях.	Основные способы защиты населения. Действия при радиоактивных авариях	Устный опрос	П.4.2, стр91 Вопрос 3		Характеризуют аварии на химически- опасных объектах и их последствия. Работа с учебником, плакаты Электронные ресурсы.
15	Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.	1	Комбинированный урок	Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека. Последствия и причины  аварий на ХОО, зона химического заражения, токсодоза.	Называть крупнейших потребителей АХОВ. Систематизировать знания в таблицу: «Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека», «Характер воздействия на человека  АХОВ»	Словарный диктант	П.3.1 вопрос1-2		Характеризуют ситуацию возникновения пожара на взрывоопасных объектах. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
16	Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия..	1	Комбинированный урок	Аварии на гидротехнических объектах. Причины, вызывающие гидродинамические аварии	Основные правила поведения по сигналу об угрозе затопления и в случае катастрофического затопления	Устный опрос.	П.5.1 Вопросы		Характеризуют аварии на гидротехнических сооружениях. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
17	Обеспечение радиационной безопасности населения.	1	Комбинированный урок	Аварии на радиационно-  опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях.	Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.	Устный опрос.	П.5.3 Вопросы с .112		Характеризуют основные мероприятия, проводимые в РФ по обеспечению радиационной безопасности населения. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
18	Обеспечение химической защиты населения	1	Комбинированный урок	Обеспечение химической защиты населения.	Применение ИСЗ, КСЗ, противогазы, респираторы	Устный опрос.	П.3.2, доделать таблицу, вопрос 4		Характеризуют основные мероприятия, проводимые в РФ по обеспечению химической безопасности населения, его химической защите от последствий. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
19	Обеспечение защиты населения от последствий на взрывопожароопасных объектах.	1	Комбинированный урок	Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах.	Называть причины перерастания возгорания в пожар	Устный опрос	Конспект (тема №18)		Характеризуют основные мероприятия, проводимые в РФ по обеспечению защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
20	Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях	1	Комбинированный урок	Возможные первичные и вторичные последствия гидродинамических аварий	Правила безопасного поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий	Контрольная работа	П.5.2, стр.126 вопрос 1-2		Характеризуют основные мероприятия, проводимые в РФ по обеспечению защиты населения от последствий аварий гидротехнических объектах. Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в ЧС техногенного характера. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
21	Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера.	1	Комбинированный урок	Способы оповещения населения о ЧС техногенного характера.	Схема действия школы в ЧС, называть действия школ-интернатов при решении «эвакуация»	Устный опрос	П.5.4. стр. 138, задание		Объясняют порядок оповещения населения в условиях ЧС техногенного характера.. Работа с учебником, плакаты.
22	Эвакуация населения	1	Комбинированный урок	Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.	Правила эвакуации, использование различных укрытий и защитных сооружений	Словарный диктант	П.2 стр.198 вопрос 3,4.6,7		Объясняют порядок оповещения населения и организацию его эвакуации (в комплексе с другими мероприятиями) в условиях ЧС техногенного характера.. Работа с учебником, плакаты.
23	Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.	1	Комбинированный урок	Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.	Умение анализировать и делать выводы	Тест	Конспект (тема №23)		Характеризуют основные мероприятия, проводимые в стране, по инженерной защите населения (укрытие людей в защитных сооружениях гражданской обороны и др.). Работа с учебником. Электронные ресурсы.
24	Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.	1	Комбинированный урок	Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.	Умение работать с учебником, выделять главное				Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную, физическую и социальную составляющие. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
25	Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.	1	Комбинированный урок	Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.	Умение работать с учебником, выделять главное	Зачет			Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную, физическую и социальную составляющие. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
26	Репродуктивное здоровье -  составная  часть здоровья человека и общества.	1	Комбинированный урок	Репродуктивное здоровье -  составная  часть здоровья человека и общества.	Умение работать с учебником, выделять главное	Словарный диктант			Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
27	Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.	1	Комбинированный урок	Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.	Умение работать с учебником, выделять главное	Устный опрос	Конспект (тема №27)		Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества. Анализируют собственные поступки и их влияние на личное благополучие. Работа с учебником Электронные ресурсы.
28	Здоровый образ жизни  и профилактика основных неинфекционных  заболеваний.	1	Комбинированный урок	Здоровый образ жизни  и профилактика основных неинфекционных  заболеваний	Умение работать с учебником, выделять главное	Устный опрос	Конспект (тема №28)		Обосновывают значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактики неинфекционных заболеваний. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
29	Вредные привычки и их влияние на здоровье	1	Комбинированный урок	Вредные привычки и их влияние на здоровье	Умение работать с учебником, выделять главное	диктант	Конспект (тема №29)		Формулируют кратко своё понимание здоровья человека, влияние на здоровье вредных привычек. Работа с учебником, плакатами . Электронные ресурсы.
30	Профилактика вредных привычек	1	Комбинированный урок	Профилактика вредных привычек	Умение противостоят вредным привычкам	Тест	Конспект (тема №30)		Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактики вредных привычек. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
31	Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности	1	Комбинированный урок	Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности	Умение работать с учебником, выделять главное	Зачет	Конспект (тема №31)		Формулируют правила здорового образа жизни. Работа с учебником. Электронные ресурсы.
32	Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие)	1	применение ЗУН уучащимися	Общая характеристика различных повреждений и их последствия  для здоровья человека.	Навыки медицинской помощи	Пр. раб	Конспект (тема №32)		Анализируют возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи. Практические навыки.
33	Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие)	1	Комплексное применение ЗУН	Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом, хлором и аммиаком.	Делать искусственную вентиляцию легких, непрямой массаж сердца	Пр. раб	ОЛК, приложение учебника, памятки.		Отрабатывают в парах приёмы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ. Практические навыки.
34	Первая медицинская помощь при травмах . Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие).	1	Комплексное применение ЗУН	Средства  оказания первой медицинской помощи при травмах Средства  оказания первой медицинской помощи при утоплении	Навыки медицинской помощи при травмах Умение работать с учебником, выделять главное Действия  при утоплении	Контрольная работа	ОЛК, приложение учебника, памятки.		Отрабатывают в парах приёмы оказания первой помощи при травмах. Практические навыки. Отрабатывают в парах приёмы оказания первой помощи при утоплении. Практические навыки.

Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ

Учебник	Литература для      учителя	Литература для учащихся	Интернет-ресурсы
1.Учебник 8 класс «Основы безопасности жизнедеятельности: А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-  М: Просвещение, 2009.	1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности: 5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008. 2. ОБЖ тесты: 8 класс к учебнику И.К.Топорова  ОБЖ 7-8 класс /С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2006 г.	1.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2011	1.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.