Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ (10-11 классы)

Рабочая программа по ОБЖ (10-11 классы)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено на заседании ШМО:

руководитель ШМО __________/Л.М.Турханова/

Протокол № ____

от «___» ___________ 2014 г.


Согласовано:

заместитель директора по УМР


_________/ С. В.Майорова /

«___» ___________ 2014 г.


Утверждаю:

директор МБОУ

«СОШ №33»

_____________/Ю.Н.Турханов/

«___» ___________ 2014 г.










Рабочая программа

по ОБЖ

учителя ОБЖ

первой квалификационной категории

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №33» п.Яйва


Петина Валерия Борисовича















2014-2015 учебный год



Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (вариант для юношей) для 10 класса составлена на основе авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10–11 классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. А. Маслов, В. А. Васнев), напечатанной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1–11 классы» / под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2007, и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Цель данного курса: воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства.

Задачи данного курса:

  • Развивать личные духовные и физические качества обучающихся, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

  • Развивать потребность соблюдать нормы здорового образа жизни;

  • Подготовить обучающихся к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

  • Способствовать ознакомлению об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

Формировать умения: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Программа рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю, 35 учебных недель.

Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе основного общего образования. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии. Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, никаких изменений не внесено.

Данный учебный курс будет реализован в классе, в количестве 12 человек. Форма получения образования обучающимися класса очная.

Для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса будет использоваться:

  • Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;

  • Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2003г.

  • Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;

  • Ваши шансы избежать беды: учеб. пособие / Сб. ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2002. Евлахов, В. М.

  • Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 10–11 кл. – М.: Дрофа, 2004.

Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения.

  • Перспективные: (словесные, наглядные, практические) рассказ, лекция, беседа, семинары демонстрация, практические занятия. Соревнования. Ролевые игры.

  • Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).

  • Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно- поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)

  • Кибернетический: управление и самоуправление учебно-познавательной деятельностью.

  • Контроль и самоконтроль (устный, письменный).

  • Стимулирование и мотивация.

  • Самостоятельная учебная деятельность.

  • Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.

  • Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.

  • Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.

С целью освоения обучающимися содержания учебного курса по ОБЖ в программе предусмотрено выполнение школьниками практических, проверочных, творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце года обучения. Текущий контроль осуществляется в форме: тематических срезов, тестов, решения ситуационных задач, семинара, устного опроса. Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования.

Планируемые результаты обучения

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности обучающиеся должны знать:

основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него;

потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения;

основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан;

состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Феде рации;

основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

особенности прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы;

предназначение, структуру и задачи РСЧС;

предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;









уметь:

перечислить последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания;

перечислить порядок действий населения по сигналу «Внимание всем!» и назвать минимально необходимый набор предметов, который следует взять с собой в случае эвакуации;

объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях;

показать порядок использования средств индивидуальной защиты;

рассказать о предназначении и задачах организации гражданской обороны; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ведения здорового образа жизни;

действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

пользования бытовыми приборами;

использования по назначению лекарственных препаратов и средств бытовой химии;

пользования бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

соблюдения общих правил безопасности дорожного движения;

соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе;

соблюдения мер безопасного поведения на водоемах в любое время года;

соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний;

оказания первой медицинской помощи пострадавшим, находящимся в неотложных состояниях;

вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи;

подготовки к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе.

 

































Календарно-тематическое планирование

10 класс

п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Колич.

часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля.


Методическое и информационное обеспечение

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

1

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.

(13 ч)


Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения.

Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования.

Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования.

Правила ориентирования на местности, движения по азимуту.

Правила обеспечения водой, питанием.

Оборудование временного жилища, добыча огня

Знать об основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правилах поведения в них.

Уметь называть способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях

Практическая работа:

Ориентирование на местности.

(20 мин)

Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году

§ 1.1 (учебник)



2

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера

1

Комбинированный

Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте.

Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т. д.

Знать правила поведения в криминогенных ситуациях.

Уметь: объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

Использовать приобретенные навыки безопасного поведения и приемы самозащиты в зонах криминогенной опасности

Решение ситуационных задач


§ 1.2 (учебник)



3


Уголовная ответственность несовершеннолетних

1

Комбинированный

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.

Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним.

Правила поведения в общественном транспорте.

Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта.

Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм

Знать об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения

Решение ситуационных задач


Кодекс РФ об административных нарушениях (извлечение)

(статьи 114, 117, 119, 120). Уголовный кодекс РФ (извлечение)

(статьи 166, 264, 265, 269). Государственная инспекция безопасности дорожного движения

§ 1.3 (учебник)



4

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера

1

Комбинированный

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника












Знать потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций.

Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в Чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

Решение ситуационных задач

ПДД
Правила безопасного поведения в толпе. Основные «законы» безопасности движения. Опасные ситуации на дороге.

§ 1.4 (учебник)



5


Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структура и задачи

1

Комбинированный

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций

Знать предназначение, структуру и задачи РСЧС. Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индивидуальный опрос


§ 1.5 (учебник)



6

Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности

1

Комбинированный

Положения Конституции Российской Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»,

«О безопасности»,

«О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.). Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан

Знать основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индивидуальный опрос


§ 1.6 (учебник)



7


Гражданская оборона составная часть обороноспособности страны (7 ч)

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны

1

Комбинированный

Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной

Знать о предназначении гражданской обороны, её структуре и задачах.

Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности














Проверочная работа по теме

«Опасные и ЧС, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения».

(20 мин)


§ 2.1 (учебник)



8


Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения

1

Комбинированный

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения

Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления






Индивидуальный опрос


§ 2.2 (учебник)



9

Оповещениеи информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.

1

Комбинированный

Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях

Знать способы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях.

Уметь действовать в чрезвычайных ситуациях

Индивидуальный опрос


§ 2.3 (учебник)



10

Организация инженерной защиты (самозащиты) населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени

1

Комбинированный

Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях

Знать виды защитных сооружений, правила поведения в защитных сооружениях.

Уметь:

действовать в чрезвычайных ситуациях;

использовать средства коллективной защиты.

Индивидуальный опрос


§ 2.4 (учебник)



11


Средства индивидуальной защиты

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики

Знать основные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, медицинские средства защиты и профилактики.

Уметь владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой)

Практическая работа:

Отработка навыков пользования противогазом ГП-7.

(15 мин)


§ 2.5 (учебник)



12

Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций

1

Комбинированный

Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения

Знать об организации проведения аварийно-спасательных работ в зонах ЧС.

Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Индивидуальный опрос


§ 2.6 (учебник)



13

Организация гражданской обороны в образовательном учреждении

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Организация ГО в общеобразовательном учреждении, ее предназначение.

Отработка правил поведения в случае получения сигнала о ЧС. План гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности обучаемых

Знать об организации ГО в общеобразовательном учреждении; правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.

Уметь действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»

Практическая работа:

Отработка навыков поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.

(15 мин)


§ 2.7 (учебник)



14

Основы
медицинских знаний и здорового образа
жизни.

(10 ч)


Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний


Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности

1

Комбинированный

Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья социальная потребность общества

Знать основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него, о способах и средствах сохранения здоровья, важности профилактических мероприятий для здорового иммунитета.


Тестирование.

(20 мин)


§ 3.1 (учебник)



15

Инфекционные

заболевания, их классификация

1

Комбинированный

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфической профилактике

Знать об основные принципах классификации инфекционных заболеваний.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний


Индивидуальный опрос


§ 3.2 (учебник)



16

Основные инфекционные заболевания, их профилактика

1

Комбинированный

Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний

Знать об основные принципах профилактики инфекционных заболеваний.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний




Индивидуальный опрос


Повторить

§ 3.2 (учебник)



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

17


Основы здорового образа жизни (7 ч)

Здоровый образ жизни. Факторы, влияющие на здоровье

1

Комбинированный

Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья

Знать основное определение понятия «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье. Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.

Тестирование.

(10 мин)


§ 4.1 (учебник)



18

Основные составляющие здорового образа жизни

1

Комбинированный

Общие понятия о режиме жизнедеятельности и его значение для здоровья человека, формирования духовных качеств. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека ( умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических сил и духовных качеств.

Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос


Повторить

§ 4.1 (учебник)



19

Биологические ритмы

1

Комбинированный

Основные понятия о биологических ритмах организма












Знать основные составляющие здорового образа жизни.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.

Индивидуальный опрос


§ 4.2 (учебник)



20


Влияние биологических ритмов на работоспособность человека

1

Комбинированный

Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности

Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Решение ситуационных задач


Повторить

§ 4.2 (учебник)



21

Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека

1

Комбинированный

Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия. Физиологические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания. Необходимость выработки привычки к систематическому выполнению закаливающих процедур

Знать о факторах, способствующих укреплению здоровья.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос


§ 4.3 (учебник)



22

Вредные привычки, их влияние на здоровье

1

Комбинированный

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их социальные последствия.

Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечнососудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркомания и токсикомания.

Знать о вредных привычкахфакторах, разрушающих здоровье.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос


§ 4.4 (учебник)



23


Профилактика вредных привычек

1

Комбинированный

Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту.

Знать о профилактике вредных привычек.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни












Проверочная работа по теме: «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни». (20 мин)





24


Вооруженные Силы Российской Федерации защитники нашего Отечества (6 ч)

История создания Вооруженных Сил России

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Организация вооруженных сил Московского государства в XIVXV вв. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI в. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX в., создание массовой армии

Иметь представление об истории создания Вооруженных Сил России.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.

Семинар


§ 5.1 (учебник)



25


История создания Вооруженных Сил России

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение.

Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы.

Иметь представление об истории создания Вооруженных Сил России. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.

Семинар


§ 5.1 (учебник)



26


Организационная структура Вооруженных Сил России

1

Комбинированный

Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск.

Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности.

Сухопутные войска, история создания, предназначение. Рода войск, входящие в Сухопутные войска.

Иметь представление об организационной структуре ВС РФ.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.

Индивидуальный опрос


§ 5.2 (учебник)



27


Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение

1

Комбинированный

Военно-Воздушные Силы, история создания, предназначение, рода авиации.

Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС. Военно-Морской Флот, история создания, предназначение.

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе.














Индивидуальный опрос


§ 5.2 (учебник)



28


Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа Вооруженных Сил

1

Комбинированный

Вооруженные Силы Российской Федерации – государственная военная организация, составляющая основу обороны страны.

Руководство и управление Вооруженными Силами.

Реформа Вооруженных Сил России, ее этапы и основное содержание.






Знать функции и основные задачи современных Вооруженных Сил.

Иметь представление об управлении Вооруженными Силами; о реформе Вооруженных Сил.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.






Индивидуальный опрос


§ 5.3 (учебник)



29


Другие войска, их состав и предназначение

1

Комбинированный








Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе




Индивидуальный опрос


§ 5.4 (учебник)



30


Боевые традиции Вооруженных Сил России (3 ч)

Патриотизм и верность воинскому долгу качества защитника Отечества

1

Комбинированный

Патриотизм духовно-нравственная основа личности военнослужащегозащитника Отечества, источник духовных сил воина.

Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов основное содержание патриотизма. Воинский долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего защитника Отчества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг

Знать о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина.

Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы.










Проверочная работа

по теме «Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества».

(20 мин)


§ 6.1 (учебник)



31


Памяти поколений дни воинской славы России.

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Дни воинской славы Дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства.

Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.

Знать о днях воинской славы и о формах увековечения памяти.

Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды; использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы


Семинар


§ 6.2 (учебник)



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

32


Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений

1

Комбинированный

Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и флота

Иметь представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений.

Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

Индивидуальный опрос


§ 6.3 (учебник)



33


Боевое Знамя воинской части символ воинской чести, доблести и славы

1

Комбинированный

Боевое Знамя воинской части особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания

Символы воинской чести (3 ч)

Иметь представление о символах воинской чести.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.


Тестирование.

(20 мин)


§ 7.1 (учебник)



34


Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звания Герой Советского Союза, Герой Российской Федерации

Иметь представление об основных государственных наградах.

Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды

Семинар


§ 7.2 (учебник)



35


Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации

1

Комбинированный

Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Порядок вручение личному составу вооружения и военной техники. Порядок увольнения военнослужащих, уволенных в запас или отставку

Иметь представление о ритуалах ВС РФ.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Проверочная работа по теме «Символы воинской чести».

(20 мин)

Учебные сборы: цель организации, порядок проведения

§ 7.3 (учебник)











Система контрольно-измерительных материалов освоения учебного курса

п/п

Тема проверочной работы

Форма проведения

Время работы

урока п/п

1

«Опасные и ЧС, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения».

Тестирование

20 мин.

7

2

«Гражданская оборона составная часть обороноспособности страны».

Тестирование

20 мин.

14

3

«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».

Тестирование

20 мин.

23

4

«Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества».

Тестирование

20 мин.

30

5

«Боевые традиции Вооруженных Сил России».

Тестирование

20 мин.

33

6

«Символы воинской чести».

Тестирование

20 мин.

35



















Система оценки достижений учащихся

Критерии оценивания (устный ответ):

«5» Учащийся логично строит монологическое высказывание в связи с прочитанным текстом и в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Учащийся демонстрирует умение сообщать факты/события, связанные с обсуждаемой проблемой, в том числе используя информацию из текста; выражает и аргументирует свое отношение к данной теме. Объем высказывания не менее 12 фраз. 

«4» Учащийся логично строит монологическое высказывание в связи с прочитанным текстом и в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной   в   задании.   Учащийся   демонстрирует   умение   сообщать   факты/события, связанные с обсуждаемой проблемой, в том числе используя информацию из текста; выражает свое отношение к данной проблеме, но не аргументирует его. Используемые   лексические   единицы   и   грамматические   структуры   соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Ошибки практически отсутствуют. Речь отвечающего понятна, фонематические ошибки отсутствуют. Объем высказывания менее 12 фраз.

«3» Учащийся строит монологическое высказывание в связи с прочитанным текстом и в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Но высказывание не содержит аргументации; не всегда логично, имеются повторы. Используется ограниченный словарный запас, допускаются ошибки в употреблении лексики, которые затрудняют понимание текста. В ответе имеются многочисленные грамматические ошибки. Речь отвечающего в целом понятна, учащийся в основном соблюдает интонационный рисунок. Социокультурные знания неточно использованы в соответствии с ситуацией общения. Объем высказывания 7-8 фраз.

«2» Учащийся не понял содержание текста и не может сделать сообщение в связи с прочитанным, выразить и аргументировать свое отношение к проблеме, затронутой в тексте.

Критерии оценивания (письменная работа):

отметка «5»: Учащийся выполнил письменное задание (ситуационную задачу) и обосновал свои действия, грамотно применив соответствующие умения и теоретические знания в конкретной чрезвычайной ситуации;

отметка «4»: Учащийся выполнил письменное задание (ситуационную задачу), но допустил незначительные ошибки или некоторые неточности при объяснении или обосновании своих действий;

отметка «3»: Учащийся в основном справился с заданием, но не смог объяснить или обосновать свои действия;

отметка «2»: Учащийся не смог выполнить задание даже при помощи учителя

Критерии оценивания тестовых работ:

20% работы - «2»

40% работы - «3»

60% работы - «4»

80% работы - «5»



































Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (вариант для юношей) для 11 класса составлена на основе авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10–11 классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. А. Маслов, В. А. Васнев), напечатанной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1–11 классы» / под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2007, и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Цель данного курса: воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отно- шения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.

Задачи данного курса:

Развивать духовные и физические качества личности, обеспечивающие безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; потребность вести здоровый образ жизни; необходимые моральные, физические и психологические качества для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;

Способствовать освоению знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;

Формировать умения: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Программа рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю, 35 учебных недель.

Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе основного общего образования. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ. Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, никаких изменений не внесено.

Данный учебный курс будет реализован в классе, в количестве человек. Форма получения образования обучающимися класса очная.

Для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса будет использоваться:

  1. Основы безопасности жизнедеятельности: программы общеобразовательных учреждений, 1-11 классы/под общей редакцией А.Т.Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.

  2. Основы безопасности жизнедеятельности: 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева. — М.: ООО «Издательство Астрель» 2007.

  3. Гражданская защита: энциклопедический словарь / под общей ред. С. К. Шой гу. - М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2005.                

  4. Рыбин А. Л. Безопасность в дорожно-транспортных ситуациях: пособие для учащихся: 10—11 кл. / А. Л. Рыбин, Б.О.Хренников, М. В. Маслов; под общ. ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.

  5. Рыбин А. Л. Обучение правилам дорожного движения: пособие для учителя: 10—11 кл. /А. Л. Рыбин, Б.О.Хренников, М. В. Маслов; под общ. ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.

  6. Федеральные законы Российской Федерации «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природ ного и техногенного характера», «О противодействии терроризму», «О внесении изменений в Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» и статья 14 Закона Российской Федерации «Об обра зовании», «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с сокращением срока военной службы по призыву» // Собрание законодательства Российской Федерации: офици альное издание. — М., 1998—2007.

  7. Журналы «ОБЖ. Основы безопасности жизни», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Основы военной службы» - 2004-2009 г.г.

Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения.

  • Перспективные: (словесные, наглядные, практические) рассказ, лекция, беседа, семинары демонстрация, практические занятия. Соревнования. Ролевые игры.

  • Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).

  • Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно- поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)

  • Кибернетический: управление и самоуправление учебно-познавательной деятельностью.

  • Контроль и самоконтроль (устный, письменный).

  • Стимулирование и мотивация.

  • Самостоятельная учебная деятельность.

  • Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.

  • Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.

  • Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.

С целью освоения обучающимися содержания учебного курса по ОБЖ в программе предусмотрено выполнение обучающимися контрольных работ, самостоятельных работ, индивидуальных заданий, тесты, устный опрос, викторины и практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса. Текущий контроль осуществляется в форме: тематических срезов, тестов, решения ситуационных задач, семинара, устного опроса. Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования.



Планируемые результаты обучения

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен

знать:

основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него;

потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения;

основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан;

состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

особенности прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы;

предназначение, структуру и задачи РСЧС;

предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

уметь:

перечислить последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания;

перечислить порядок действий населения по сигналу «Внимание всем!» и назвать минимально необходимый набор предметов, который следует взять с собой в случае эвакуации;

объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях;

показать порядок использования средств индивидуальной защиты;

рассказать о предназначении и задачах организации гражданской обороны; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ведения здорового образа жизни;

действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

пользования бытовыми приборами;

использования по назначению лекарственных препаратов и средств бытовой химии;

пользования бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

соблюдения общих правил безопасности дорожного движения;

соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе;

соблюдения мер безопасного поведения на водоемах в любое время года;

соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний;

оказания первой медицинской помощи пострадавшим, находящимся в неотложных состояниях;

вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи;

подготовки к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе.



















































Календарно-тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Вид контроля

Требования к уровню подготовки обучающихся

Домашнее задание

Информационное и методическое обеспечение

Дата

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

10







Основы здорового образа жизни

6







Правила личной гигиены

1

Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. Некоторые понятия об очищении организма

Тестирование

       Знать об основных составляющих здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.

       Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности  и повседневной  жизни для ведения здорового образа жизни


§ 1.1 (учебник)



Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов

1

Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни (психологический фактор, культурный и материальный фактор). Качества, которые необходимо воспитывать в себе молодому человеку для создания прочной семьи

Индивидуальный опрос

Знать факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни.

      Уметь использовать приобретённые знания для самовоспитания качеств, необходимых для создания прочной семьи


§ 1.2 (учебник)



Болезни передаваемые половым путем. Меры профилактики

1

Инфекции, передаваемые половым путем, формы передачи, причины, способствующие заражению ИППП. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью

Индивидуальный опрос

       Знать об основах личной гигиены; об уголовной ответственности за заражение БППП.

       Уметь использовать приобретённые знания  для  ведения здорового образа жизни

§ 1.3 (учебник)



СПИД

1

ВИЧ- инфекция и СПИД, краткая характеристика и пути заражения. СПИД- финальная стадия инфекционного заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ)

Индивидуальный опрос

Знать о путях заражения ВИЧ- инфекции.

       Уметь использовать приобретённые знания  для  ведения здорового образа жизни




Профилактика  СПИДа

1

Профилактика СПИДа. Ответственность за заражение ВИЧ- инфекцией

Индивидуальный опрос

       Знать о профилактике СПИДа; об ответственности  за заражение ВИЧ- инфекцией.

       Уметь использовать приобретённые знания  для  ведения здорового образа жизни

§ 1.4 (учебник)



Семья в современном обществе. Законодательство о семье

1

Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок  заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Имущественные права супругов. Права и обязанности родителей

Семинар

Знать об основах законодательства РФ о семье.

       Уметь использовать приобретённые знания для самовоспитания качеств, необходимых для создания прочной семьи

Повторить

§ 1.5



Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

4







Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте

1

Сердечная недостаточность, основные понятия и определения. Инсульт, его возможные причины и возникновение


Практическая работа. Оказание первой медицинской помощи при острой сердечной недостаточности и инсульте

       Знать правила оказания первой медицинской помощи при сердечной недостаточности и инсульте.

       Владеть навыками первой медицинской помощи при  острой сердечной недостаточности и инсульте

§ 2.1



Первая медицинская помощь при ранениях

1

Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи. Способы остановки кровотечений. Правила наложения давящей повязки. Правила наложение жгута. Борьба с болью

Практическая работа. Первая медицинская помощь при ранениях

Знать виды ран и правила оказания первой медицинской помощи при ранении, правила наложения жгута и давящей повязки.

       Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при кровотечениях

§ 2.2 

(учебник)



Первая медицинская помощь при травмах

1

Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарат. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме. Первая медицинская при травмах груди, живота, в области глаз, при повреждении позвоночника

Практическая работа. Оказание первой медицинской помощи при травмах


       Знать правила оказания первой медицинской помощи при травмах.

       Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при травмах, растяжениях

§ 2.3 (учебник)



Первая медицинская помощь при остановке сердца

1

Понятие клинической смерти и реанимации. Возможны причины клинической смерти и ее признаки. Правила поведения непрямого массажа сердца и

Практическая работа.

Оказание первой медицинской помощи при остановке сердца

       Знать о возможных причинах клинической смерти и ее признаках; о приёмах проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.

       Владеть навыками проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца

§ 2.4 (учебник)



Основы военной службы

25







Воинская обязанность

10







Основные понятия о воинской обязанности

1

Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания. Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе

Проверочная работа по теме «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

Знать об обязанностях граждан по защите государства; о воинской обязанности.

       Уметь использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе

§ 3.1 (учебник)



Организация воинского учета и его предназначение

1

Организация воинского учёта. Обязанности граждан по воинскому учету

Индивидуальный опрос

Знать об организации воинского учета, об обязанностях граждан по  воинскому учету.

       Уметь использовать полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

§ 3.2 (учебник)



Первоначальная постановка граждан на воинский учет

1

Первоначальная постановка  граждан на воинский учет.

Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет

Индивидуальный опрос

Знать первоначальной постановке граждан на воинский учет.

       Уметь использовать полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Повторить

§ 3.2 (учебник)



Обязательная подготовка граждан к военной службе

1

Основное  содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе

Индивидуальный опрос

       Знать о содержании обязательной подготовки граждан к военной службе.

       Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы


§ 3.3 (учебник)



Основные требования к индивидуально-психологическим профессиональным качествам молодежи

1

Основные требования к индивидуально-психологическим профессиональным качествам молодежи призывного возраста для комплектования различных воинских должностей (командные, операторские связи и наблюдения, водительские качества и др.)

 

Индивидуальный опрос

       Знать требования, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим профессиональным качествам гражданина.

       Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

§ 3.4 (учебник)



Добровольная  подготовка граждан к военной службе

1

Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Занятие военно-прикладными видами спорта. Обучение по дополнительным образовательным программам, имеющим цель военную подготовку

Индивидуальный опрос

        Знать об основных направлениях  добровольной подготовки граждан к военной службе.

       Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

§ 3.5 (учебник)



Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при  установке на воинский учет

1

Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при  первоначальной постановке граждан на воинский учет

Индивидуальный опрос

Знать об организации медицинского освидетельствования при первоначальной постановке на воинский учёт.

       Уметь использовать полученные знания при первоначальной постановке на воинский учет

§ 3.6 (учебник)



Категории годности к военной службе

1

Предназначение медицинского освидетельствования и медицинского  обследования граждан при постановке на воинский учет. Категории годности к военной службе


       Знать о категориях годности к военной службе.

       Уметь использовать полученные знания при первоначальной постановке на воинский учет

§ 3.7 (учебник)



Организация профессионально-психологического отбора граждан

1

Организация профессионально-психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет

Индивидуальный опрос

Знать  об организации профессионально-психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет.

       Уметь использовать полученные знания при первоначальной постановке на воинский учет

§  3.8 (учебник)



Увольнение с военной службы и пребывание в запасе

1

Увольнение с военной службы. Запас Вооружённых сил Российской Федерации, его предназначение, порядок освобождения граждан от военных сборов

Индивидуальный опрос

       Знать об основах военной службы. Иметь представление об основных правах и обязанностях во время пребывания в запасе.

       Уметь использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Повторить

§ 3.1-3.8 (учебник)



Особенности военной службы

8







Правовые основы военной службы

1

Военная служба- особый вид федеральной государственной службы. Конституция Российской Федерации и вопросы военной службы. Законы Российской Федерации, определяющие правовую основу военной службы. Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего.


Проверочная работа по теме «Воинская обязанность»

       Знать положения законодательства Российской Федерации об обороне государства и воинской обязанности, военной службе граждан.

       Уметь использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе

§ 4.1 (учебник)



Общевоинские уставы Вооружённых сил- законов воинской жизни

1

Общевоинские уставы- нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и быт военнослужащих.

Устав внутренней службы Вооружённых сил Российской  Федерации, Устав гарнизонной и караульной службы Вооружённых сил Российской  Федерации, Дисциплинарный устав Вооружённых сил Российской Федерации, Строевой устав

Индивидуальный опрос

Знать о предназначении общевоинских уставов Вооружённых Сил.

Назвать нормативно-правовые акты, регламентирующих жизнь и быт военнослужащих.

       Уметь использовать приобретённые знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы

§ 4.2 (учебник)



Военная присяга- клятва воина на верность Родине, России

1

Военная присяга- основой  и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к военноё присяге. Значение военной присяги для выполнения каждым военнослужащим воинского долга

Индивидуальный опрос

Знать о  традициях ВС РФ.

       Уметь использовать приобретённые знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

§ 4.3 (учебник)



Призыв на военную службу, время и организация призыва

1

Призыв на военную  службу. Время призыва на военную службу, организация призыва.

Порядок освобождения граждан от военной службы и предоставление отсрочек

Индивидуальный опрос

Знать о призыве на военную службу, времени и организации призыва, о порядке освобождения граждан от военной службы и предоставлении отсрочек.

       Уметь использовать полученные знания при постановке на воинский учет.


§ 4.4 (учебник)



Прохождение военной службы по призыву

1

Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок  жизни воинской части. Время военной службы, организация проводов военнослужащих, уволенных в запас. Воинские звания военнослужащих Вооружённых сил Российской Федерации. Военная форма одежды

Индивидуальный опрос

       Знать об общих, должных и специальных обязанностях военнослужащих; порядок прохождения военной службы по призыву; воинские звания военнослужащих Вооружённых  сил Российской Федерации.

       Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Повторить

§ 4.4 (учебник)



Прохождение военной службы по контракту

1

Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту.

Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту

Тестирование

Знать основные условия прохождения военной службы по контракту; требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту; сроки военной службы по контракту;

       Уметь использовать приобретённые знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы.


§ 4.5 (учебник)



Права и ответственность военнослужащих

1

Общие права военнослужащих.

Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Военная дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат

Индивидуальный опрос

Знать права и обязанности военнослужащих; виды ответственности, установленной для военнослужащих, о значении воинской дисциплины и видах дисциплинарных взысканий, налагаемых на солдат и матросов; об уголовной ответственности за преступление против военной службы.


§ 4.6 (учебник)



Альтернативная гражданская служба

1

Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе». Альтернативная гражданская служба как особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства.


Тестирование

Знать особенности прохождения альтернативной гражданской службы.

       Владеть навыками оценки своей подготовленности  к военной службе

§ 4.7 (учебник)



Военнослужащий – защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооружённых сил России

4







Военнослужащий- патриот, с честью и достоинством несут звание защитника Отечества

1

Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое воинское звание- защитник Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу; высокая воинская дисциплина преданность Отечеству, верность воинскому долгу и военной присяге

Проверочная работа по теме «Особенности военной службы»   

       Знать об основных качествах военнослужащего.

       Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности и осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.


§ 5.1 (учебник)



Военнослужащий-специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой

1

Необходимость глубоких знаний устройства и боевых возможностей вверенного вооружения и военной техники, способов их пользования в бою, понимание роли своей военной специальности


Индивидуальный опрос

Знать основные качества военнослужащего.

       Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

§ 5.2 (учебник)



Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально –психологическим и профессиональным качествам гражданина

1

Виды воинской деятельности и их особенности.

Основные элементы воинской деятельности и их предназначение.

Особенности воинской деятельности в различных вида Вооружённых сил и родах войск.

Общие требования воинской деятельности


Индивидуальный опрос

Знать об основных видах военно-профессиональной деятельности человека и их особенностях в различных видах Вооружённых сил и родах войск; о требованиях, предъявляемой военной службой к уровню подготовки призывника.

       Уметь оценивать уровень своей подготовленности.

§ 5.3 (учебник)



Военнослужащий- подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников

1

Единоначалие, постоянно поддерживать в воинском коллективе порядок и крепкую воинскую дисциплину, воспитывать в себе убежденность в необходимости подчиняться, умение и готовность выполнять свои обязанности, беспрекословно повиноваться командирам и начальникам, при выполнении воинского долга

Индивидуальный опрос

       Знать о принципе единоначалия в Вооружённых силах РФ; требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника.

       Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

§ 5.4 (учебник)



ВУЗы ВС

3







Как стать офицером Российской армии?

1

Основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования.


Индивидуальный опрос

Знать об основных видах военных образовательных учреждениях профессионального образования; правила приема в военные образовательные учреждения.


§ 5.5 (учебник)



Организация подготовки офицерских кадров для Вооружённых сил Российской Федерации

1

Организация подготовки офицерских кадров для Вооружённых сил Российской Федерации

Индивидуальный опрос

Знать об организации подготовки офицерских кадров для ВС  РФ.

       Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Повторить § 5.6 (учебник)



Обобщение по курсу «ОБЖ»

1

Выполнение проверочных заданий, тестов по пройденному за учебный год материалу

Индивидуальный; тест

Уметь применить приобретенные знания, умения и навыки в самостоятельной практической деятельности при выполнении проверочных заданий

Повторить пройденное (учебник)







Система контрольно-измерительных материалов освоения учебного курса

п/п

Тема проверочной работы

Форма проведения

Время работы

урока п/п

1

Правила личной гигиены

Тестирование

10 мин.

1

2

Семья в современном обществе. Законодательство о семье

Семинар

30 мин.

6

3

«Воинская обязанность»

Проверочная работа

20 мин.

21

4

Прохождение военной службы по контракту

Тестирование

15 мин.

26

5

Альтернативная гражданская служба

Тестирование

15 мин.

28

6

«Особенности военной службы»       

Проверочная работа

20 мин.

29

7

Обобщение по курсу «ОБЖ»

Тестирование

30 мин.

35









Система оценки достижений учащихся

Критерии оценивания (устный ответ):

Оценка "5" выставляется, если ответ:

полный, содержание материала раскрыто в объеме программы и отличается самостоятельностью суждений обучающихся, использованы ранее приобретенные знания (на уроках ОБЖ и других предметах), а также знания из личного опыта и опыта других людей; ответ построен логично, грамотно и последовательно с использованием общенаучных приемов (анализа, сравнения, сопоставления, обобщения и выводов); четко даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

Оценка "4" выставляется, если:

раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно, грамотно в речевом отношении; в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; встречаются 1-2 неточности в ответе, определение понятий неполное, допускаются незначительные нарушения последовательности, искажение научного термина (в выводах и обобщениях).

Оценка "3" выставляется, если:

усвоено основное содержание предмета ОБЖ, но изложение фрагментарное, не всегда последовательное; определения понятий даны недостаточно четко; не используются в качестве доказательства выводы и обобщения, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя; допускаются ошибки и неточности в использовании научной терминологии.

Оценка "2" выставляется, если:

не раскрыто основное содержание учебного материала; не даны ответы на вспомогательные вопросы; допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Критерии оценивания (письменная работа):

отметка «5»: Учащийся выполнил письменное задание (ситуационную задачу) и обосновал свои действия, грамотно применив соответствующие умения и теоретические знания в конкретной чрезвычайной ситуации;

отметка «4»: Учащийся выполнил письменное задание (ситуационную задачу), но допустил незначительные ошибки или некоторые неточности при объяснении или обосновании своих действий;

отметка «3»: Учащийся в основном справился с заданием, но не смог объяснить или обосновать свои действия;

отметка «2»: Учащийся не смог выполнить задание даже при помощи учителя

Критерии оценивания тестовых работ:

20% работы - «2»

40% работы - «3»

60% работы - «4»

80% работы - «5»









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров99
Номер материала ДВ-518201
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх