Рабочая программа по ОДНКР

«Рассмотрено» Руководитель МО _________________ Протокол № _____ от     «_____» _______20__г

«Согласовано»       Заместитель директора по УР _____________________    «_____» _________ 20____г.

«Утверждаю»       Директор школы        _______________   Приказ №___ от «___» ____ 20___г.

Рабочая программа

учебного предмета

«ОДНКР»

(базовый уровень)

МБОУ «Куркачинская СОШ Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Воробьевой Тахмины Тошмуродовны

5 Б класс

Принято на заседании педагогического совета

                                                                                                                Протокол № 1  от     

                                                                                                               «___»_____20___г.                                                                                                                

20___ - 20___ учебный год

В результате изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России», а также актуализации полученных знаний и умений по другим предметам в школе, у учеников будут сформированы предметные знания и умения, а также универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные).

Личностные результаты изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

У ученика будут сформированы:

• осознание своей идентичности как гражданина России, члена этнической и религиозной группы, семьи, гордость за своё Отечество, свой народ, уважительное отношение к другим народам России, их культурным и религиозным традициям;

• понимание ценности семьи в жизни человека и важности заботливого, внимательного отношения между её членами;

• знания основных нравственных норм, ориентация на их выполнение;

• способность эмоционально (неравнодушно) реагировать на негативные поступки одноклассников, других людей, соотносить поступки с общероссийскими духовно-нравственными ценностями;

• стремление участвовать в коллективной работе (парах, группах);

• готовность оценивать своё поведение (в школе, дома и вне их), учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя, родителей.

У школьника могут быть сформированы:

• стремление к саморазвитию, соизмерение своих поступков с общепринятыми нравственными нормами, умение сотрудничать, прислушиваться к оценке своих поступков другими (одноклассниками, родственниками, учителем);

• осознание культурного и религиозного многообразия окружающего мира, стремление больше узнать о жизни и культуре народов России в прошлом и настоящем, первоначальный опыт толерантности;

• зарождение элементов гражданской, патриотической

позиции, терпимости к чужому мнению, стремление к соблюдению морально-этических норм в общении с людьми с ограниченными возможностями, представителями другой национальности.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Ученик научится:

• организовывать и планировать свои действия, в соответствии с поставленными учебно-познавательными задачами и условиями их реализации, искать средства для их осуществления;

• контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые коррективы на основе учёта сделанных ошибок;

• сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их;

• оценивать правильность выполнения действий, осознавать трудности, искать их причины и способы преодоления.

Учащийся  получит возможность научиться:

• оценивать свои достижения по овладению знаниями и умениями, осознавать причины трудностей и преодолевать их;

• проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;

• самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные универсальные учебные действия

Ученик научится:

• осознавать учебно-познавательную задачу, целенаправленно решать её, ориентируясь на учителя и одноклассников;

• осуществлять поиск и анализ необходимой информации для решения учебных задач: из учебника (текстовой и иллюстративный материал), наблюдений исторических и культурных памятников, общений с людьми;

• понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме; уметь переводить её в словесную форму;

• применять для решения задач (под руководством учителя) логические действия анализа, сравнения, обобщения, установления аналогий, построения рассуждений и выводов;

Школьник получит возможность научиться:

• сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников информации для решения учебных задач, включая справочную и дополнительную литературу, Интернет; обобщать и систематизировать её;

•осуществлять оценочные действия, включающие мотивацию поступков людей;

• осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выполняемых в рамках урока или внеурочной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученик научится:

• аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, оценочное суждение, участвовать в диалоге, общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и т. д.);

• сотрудничать с учителем и одноклассниками при решении учебных задач; проявлять готовность к совместной деятельности в группах, отвечать за результаты своих действий,

осуществлять помощь одноклассникам;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость и доброжелательность к одноклассникам.

Школьник получит возможность научиться:

• принимать во внимания советы, предложения других людей (учителей, одноклассников, родителей) и учитывать их в своей деятельности;

• правильно использовать в речи понятия и термины, необходимые для раскрытия содержания курса (исторические, культурологические, обществоведческие и др.); вести

диалог со знакомыми и незнакомыми людьми;

• проявлять инициативу в поиске и сборе различного рода информации для выполнения коллективной (групповой) работы;

• участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную тему (небольшие сообщения, сочинения, презентации).

Предметные результаты

В результате изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» ученик научится:

• находить на карте национально-территориальные образования Российской Федерации;

• определять влияние природных условий на жизнь и быт людей;

• описывать памятники истории и культуры народов России на основе иллюстраций учебника;

• рассказывать (на основе учебника и дополнительных источников информации) о традиционных религиях, обычаях и традициях народов России;

• готовить небольшие сообщения о национальных праздниках, народных промыслах народов России, защитниках Отечества, национальных героях;

• характеризовать духовно-нравственные черты народов России, основываясь на традиционных религиях, фольклоре и других источниках;

• различать хорошие и плохие поступки людей, оценивать их с общепринятых нравственных позиций;

• рассказывать о составе семьи, своих обязанностей в семье, оценивать характер семейных взаимоотношений;

• оценивать, приводя примеры, своё поведение в семье, школе и вне их;

• использовать полученные в курсе «Окружающий мир» знания о правах и обязанностях граждан России, государственной символике, государственных институтах и др. для формирования представлений о России, как общем доме для народов её населяющих;

• объяснять значение понятий «малая родина», «Родина», «россиянин»;

• приводить примеры беззаветного служения Родине – России.

Школьник получит возможность научиться:

• использовать первоначальные представления о традиционных религиях народов России, их нравственных заповедях в общении с одноклассниками и другими людьми;

• сравнивать обычаи и традиции народов России, авторское и своё отношение к литературным героям, реальным событиям и людям;

• находить на карте столицы национально-территориальных образований России;

• соблюдать нравственные нормы поведения в семье, школе, общественных местах; заботливо относиться к младшим, уважать старших;

• различать нравственные и безнравственные поступки, давать оценку своим поступкам и стараться избавиться от недостатков;

• использовать дополнительную информацию (словари, энциклопедии, детскую художественную литературу, Интернет) с целью поиска ответов на вопросы, извлечения сведений об образе жизни, обычаях и традициях, религиях народов России для создания собственных устных и письменных сообщений, презентаций.

Содержание курса ОДНКР. 5 класс

1.      В мире культуры (4 урока)

2.      Нравственные ценности  российского народа (14 уроков)

3.      Религия и культура (10 уроков)

4.      Как сохранить духовные ценности  (4 урока)

5.      Твой духовный мир (2 урока)

6.      Резервные уроки и практикумы ( 5 уроков)

Учебник: Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков Основы духовно-нравственной культуры народов России, 2015 год

Календарно-тематическое планирование курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
Введение в тему (1ч.)
1	Введение в предмет. Язычество	1	6.09
Православие (14ч.)
2	Православие в Древней Руси	1	13.09
3	«Поучение» Владимира Мономаха	1	20.09
4	Православная Церковь в Московской Руси	1	27.09
5	Нил Сорский и Иосиф Волоцкий	1	4.10
6	Православие в Российском царстве	1	11.10
7	Заветы оптинских старцев	1	18.10
8	Православие в Советской России	1	25.10
9	Православие в современной России.	1	8.11
10	Православие в традициях русского народа	1	15.11
11	Таинство крещения, венчания.	1	22.11
12	Православие и традиционные ценности русского народа	1	29.11
13	Дом и семья в православии	1	6.12
14	Святые Петр и Феврония	1	13.12
15	Повторительно-обобщающий урок по теме «Православие в традициях народов России»	1	20.12
Ислам
16	Древняя история ислама на территории России	1	3.01
17	Мусульмане в России	1	10.01
18	Ислам в современной России.	1	17.01
19	Мусульманские ценности и идеалы.	1	24.01
20	Дом и семья в исламе	1	31.01
21	Повторительно-обобщающий урок по теме «Ислам в истории и культуре народов России»	1	7.02
Иудаизм
22	Появление и развитие иудаизма в России	1	14.02
23	Иудаизм в Российской империи	1	21.02
24	Иудаизм в СССР	1	28.02
25	Иудаизм в современной России	1	6.03
26	Иудаизм в культуре и традициях еврейского народа	1	13.03
27	Повторительно-обобщающий урок ««Иудаизм в истории и культуре еврейского народа»»	1	20.03
Буддизм
28	Тибетский буддизм	1	3.04
29	Распространение буддизма среди народов России.	1	10.04
30	Буддизм в СССР	1	17.04
31	Буддизм в современной России	1	24.04
32	Буддизм в культуре и традициях народов России	1	8.05
33	Повторительно-обобщающий урок по теме «Буддизм в истории и культуре народов России»	1	15.05
34	Храм всех Религий в Казани. Каодаизм	1	22.05
Обобщение
35	Повторительно-обобщающий урок по курсу	1	29.05