Рабочая программа по окружающему миру 1-4 класс

«Рассмотрено» Руководитель МО /________/ А.М. Мухаметзянова Протокол №____ От «___»_________ 2017г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР /________/О.А. Тимохина «_____»___________ 2017г.

«Утверждено» Руководитель МБОУ «ВСОШ№3» /____________/А.В.Шеваловский Приказ №_____ «___»__________________ 2017г.

Рабочая программа по окружающему миру

Начальная школа 1-4 классы

Класс 1

МБОУ «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №3»

Учитель: ­­­­­­­Манькова Светлана Николаевна

­­­­

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №________

от «____»____________ 2017г.

2017-2018 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные резульаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий

Предметные результаты:

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

    Ученик 1 класса научится:

-  воспроизводить свое полное имя, домашний адрес, название города, страны,     

    республики,  достопримечательности столицы России и родного края;

-   соблюдать правила поведения в школе, на уроке.

-   различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице;

-   применять знания о безопасном пребывании на улицах;

-   ориентироваться в основных помещениях школы, их местоположении;

-  различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта;

    приводить примеры различных профессий;

-   различать понятия «живая природа», «неживая природа», «изделия»; узнавать -  -----    изученные объекты и явления живой и неживой природы;

-   описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

-   сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

 -   определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности; кратко характеризовать сезонные изменения;

-    устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы;

описывать (характеризовать) отдельных представителей растительного и животного мира;

-    различать основные праздники;

-   применять знания о пожарной безопасности, о безопасном поведении в природе, на водоеме в разное время года,  на железной дороге, при обращении с газом, электричеством, водой;

-   сравнивать домашних и диких животных;

-   различать части растений.

          Ученик 1 класса получит возможность научиться:

-   анализировать дорогу от дома до школы, в житейских ситуациях избегать опасных участков, ориентироваться на знаки дорожного движения;

-   различать съедобные и ядовитые грибы;

-   различать основные нравственно-этические понятия;

-   рассказывать о семье, своих любимых занятиях,

-   составлять словесный портрет членов семьи, друзей;

-   участвовать в труде по уходу за растениями и животными уголка природы.

осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

- проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке;

-  осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены.

-    осознавать ценность здоровья и здорового образа жизни.

Содержание учебного предмета

Человек и природа

Этот удивительный мир. Родная природа. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.). Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.

Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Смена времен года в родном крае на основе наблюдений. Сентябрь – первый месяц осени. Октябрь уж наступил. Ноябрь – зиме родной брат. В декабре, декабре… Январь – году начало, зиме – середина. Февраль – месяц метелей и вьюг. Март – капельник. Апрель – водолей. Май весну завершает…

Богата природа  России. Какая бывает вода. Что нам осень подарила Растения, их разнообразие, части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Хвойные деревья.

Грибы: съедобные и ядовитые.

Животное – живое существо. Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Звери – млекопитающие.

Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Жизнь земноводных. Что мы знаем о птицах. Жизнь птиц. Зимующие и перелётные. Птицы родного края. Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, их названия. Наш уголок природы.

Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд людей.

Природе нужны все! Красная книга России и республики Татарстан. Правила поведения в природе. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

Человек и общество

Мы – граждане России. Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.

           Дом, в котором ты живёшь. Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым.

Мы школьники. Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учеба, игры, отдых. Составление режима дня школьника.

Я и другие люди. Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Идём в гости. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.

Труд людей. Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей. Особенности труда людей родного края, их профессии. Труд людей: весенние работы, кто работает на транспорте

Общественный транспорт. Транспорт города или села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом. Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта, аудио- и видеочаты, форум.

Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет.

Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Мы – россияне Праздник Новый год. День космонавтики. 23 февраля – День защитника Отечества8 марта – праздник всех женщин.

Где ты живёшь?  Наша страна – Россия. Родной край – частица России. Республика Татарстан. Родной город (населенный пункт), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. Особенности труда людей родного края, их профессии. Важные сведения из истории родного края. Проведение дня памяти выдающегося земляка.

Правила безопасной жизни

Твое здоровье. Ценность здоровья и здорового образа жизни. Твои помощники – органы чувств. Если хочешь быть здоров. Здоровая пища Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья. Урок в спортивном зале. Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Забота о здоровье и безопасности окружающих людей.  Номера телефонов экстренной помощи.

Ты – пешеход. Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, на железной дороге, в лесу, на водоёме в разное время года. Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Правила безопасного поведения в природе.

Этнокультурный  компонент включён в содержание учебного предмета, реализация осуществляется при прохождении тем:  «Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции»,   «Профессии людей.  Особенности труда людей родного края, их профессии», «Где ты живёшь?», «Правила поведения на дороге», «Родной край – частица России. Родной город (населенный пункт), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр.«Дом, в котором ты живёшь», Жизнь птиц. Зимующие и перелётные. Птицы родного края»,  «Идём в гости»,  «Наша страна – Россия. Республика Татарстан.   Проведение дня памяти выдающегося земляка», «Мы – россияне», «Мы – граждане России. Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах», «Природе нужны все! Красная книга России и Республики Татарстан».

Календарно -тематическое планирование по окружающему миру для 1 класса

2 часа в неделю, 66 часов в год

УМК «Начальная школа 21 века», Виноградова Н. Ф. Окружающий мир: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – М.: Вентана-Граф, –  2015.

№	Изучаемый раздел, тема урока	Дата проведения
		По плану	По факту
Человек и природа   (1 час)
1	Этот удивительный мир. Родная природа. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.).
Человек и общество (2 часа)
2	Мы школьники. Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю.
3	Классный, школьный коллектив, совместная учеба, игры, отдых.
Человек и природа  (3 часа)
4	Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Смена времен года в родном крае на основе наблюдений. Сентябрь – первый месяц осени.
5	Что нам осень подарила
6	Грибы: съедобные и ядовитые
Человек и общество  (4 часа)
7	Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции
8	Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым.
9	Труд людей. Значение труда в жизни человека и общества.
10	Профессии людей.  Особенности труда людей родного края, их профессии.
Человек и природа  (2 часа )
11	Октябрь уж наступил
12	Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.
Правила безопасной жизни  (2 часа)
13	Где ты живёшь?  Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.
14	Правила безопасного поведения в природе, в лесу, на водоёме в разное время года.
Человек и общество  (2 часа)
15	Ты и вещи
16	Кто работает ночью
Правила безопасной жизни  (4 часа)
17	Кто работает ночью
18	Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Составление режима дня школьника.
19	Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья. Урок в спортивном зале
20	Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Забота о здоровье и безопасности окружающих людей.  Номера телефонов экстренной помощи.
Человек и природа  (5 часов)
21	Ноябрь – зиме родной брат.
22	Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища) Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия.
23	Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, их названия
24	Звери – млекопитающие
25	Что мы знаем о птицах
Человек и общество   (3 часа)
26	Родной край – частица России. Родной город (населенный пункт), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр.
27	Дом, в котором ты живёшь
28	Труд людей. Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей. Особенности труда людей родного края, их профессии. Важные сведения из истории родного края.
Человек и природа (3 часа)
29	Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд людей.
30	Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Смена времен года в родном крае на основе наблюдений. В декабре, декабре…
31	Какая бывает вода
Человек и общество   (3 часа)
32	Праздник Новый год.
33	Я и другие люди. Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи.
34	Идём в гости
Человек и природа   (5 часов)
35	Январь – году начало, зиме – середина.
36	Январь – году начало, зиме – середина. (закрепление)
37	Хвойные деревья
38	Жизнь птиц. Зимующие и перелётные
39	Жизнь птиц. Зимующие и перелётные. Птицы родного края.
Человек и общество (2 часа)
40	Наша Родина – Россия, Российская Федерация.
41	Наша страна – Россия. Республика Татарстан.   Проведение дня памяти выдающегося земляка.
Человек и природа (1 час)
42	Февраль – месяц метелей и вьюг
Человек и общество  (1 час)
43	23 февраля – День защитника Отечества
44	Богата природа  России.
45	Растения, их разнообразие, части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям.
46	Общественный транспорт. Транспорт города или села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом. Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта, аудио- и видеочаты, форум. Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет.
47	8 марта – праздник всех женщин.
48	Мы – россияне
Человек и природа (5 часов)
49	Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Смена времен года в родном крае на основе наблюдений. Март – капельник.
50	Звери – млекопитающие.
51	Обобщение темы: Звери – млекопитающие.
52	Наш уголок природы.
53	Правила поведения в природе. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.
Человек и общество  (2 часа)
54	Труд людей: весенние работы, кто работает на транспорте
55	День космонавтики
Человек и природа  (2 часа)
56	Апрель – водолей.
57	Обобщение темы: Апрель – водолей.
Человек и общество   (2 часа)
58	Мы – граждане России. Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.
59	Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.
Правила безопасной жизни  (2 часа)
60	Если хочешь быть здоров
61	Здоровая пища
Человек и природа   (4 часа)
62	Май весну завершает…
63	Жизнь земноводных
64	Животное – живое существо
65	Природе нужны все! Красная книга России и республики Татарстан.
Правила безопасной жизни (1 час)
66	Ты – пешеход.  Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения на дорогах, на железной дороге.