Рабочая программа по окружающему миру 1-4 классы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа»  с.Зеркальное

Кавалеровского муниципального  района Приморского края

СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР Л.Ю.Сергеева «__31___»  августа 2020 г.

УТВЕРЖДЕНО Директор  МБОУ СОШ с.Зеркальное  А.Н.Рахубо _____________________ Приказ №_18_-у от «__31__» августа 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по окружающему миру

наименование учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)

для________1-4__________

классов

Программу составили:

Сергеева Любовь Юрьевна, учитель высшей квалификационной категории,

Рахубо Анастасия Николаевна, учитель первой квалификационной категории,

Назарова Оксана Анатольевна, учитель первой квалификационной категории

2020

Пояснительная записка

    Рабочая  программа по окружающему миру составлена на основе федерального компонента государственного стандарта    начального   общего образования  в  соответствии  с  концепцией образовательной программы  УМК  «Школы России» ,   примерной программы начального общего образования по окружающему миру  в соответствии с авторской программой   А.А. Плешакова «Окружающий мир. 1—4 классы» (УМК «Школа России»), «Просвещение» 2012 год , на основе основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ с.Зеркальное.

                  Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения, включая детей с особыми образовательными возможностями, в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"»

                Цель программы: формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой.

Задачи:

-сформировать представление об объектах окружающего мира, их разнообразии и свойствах;

- освоить умения проводить наблюдения в природе, ставить опыты, устанавливать причинно-следственные связи;

- освоить знания об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;

- воспитать позитивное эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуре, патриотическим чувствам;

-формировать потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье;

-изучить различные процессы и явления окружающего мира;
-развивать логическое мышление и речь: умение логически обосновывать суждения, приводить примеры, доказательства;
- расширить представление о пространстве и времени;

- осуществлять подготовку к изучению естественно- научных и обществоведческих дисциплин в основной школе;

.

Планируемые результаты освоения обучающимися курса «Окружающий мир».

В результате изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся на уровне начального общего образования:

получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира, овладеть основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе, приобрести целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознают свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей многонационального российского общества, а также гуманистических и демократических ценностных ориентаций, способствующих формированию российской гражданской идентичности;

приобретут опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к миру природы и культуры; ознакомятся с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях, что даст учащимся ключ (метод) к осмыслению личного опыта, позволит сделать восприятие явлений окружающего мира более понятными, знакомыми и предсказуемыми, определить свое место в ближайшем окружении;

получат возможность осознать свое место в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой, что станет основой уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

познакомятся с некоторыми способами изучения природы и общества, начнут осваивать умения проводить наблюдения в природе, ставить опыты, научатся видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире и неизбежность его изменения под воздействием человека, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края, что поможет им овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ-средствами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов, аудио‑ и видеофрагментов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений;

примут и освоят социальную роль обучающегося, для которой характерно развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

В результате изучения курса выпускники заложат фундамент своей экологической и культурологической грамотности, получат возможность научиться соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, освоят элементарные нормы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.

Человек и природа

Выпускник научится:

узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойстви проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям

и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

использовать естественно­научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знанияо строении и функционировании организма человека длясохранения и укрепления своего здоровья.

Выпускник получит возможность научиться:

использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото‑ и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья; осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь принесложных несчастных случаях;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Человек и общество

Выпускник научится:

узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России Москву, свой регион и его главный город;

различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;

используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально­нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменныхвысказываний.

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах  образовательной организации, социума, этноса, страны;

проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения; договариваться о распределении функций и ролей; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Содержание учебного предмета.

1 класс

Человек и природа

Природные объекты и предметы.

Звезды и планеты.

Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли.

Глобус — модель Земли. Обращение Земли вокруг Солнца. Солнце как причина смены времён года. Смена времен года в родном крае на основе наблюдений. Луна — спутник Земли, её особенности.

Растения, их разнообразие. Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя).

Деревья, кустарники.

 Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям.

Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.

 Условия, необходимые для жизни растений (свет, тепло, воздух, вода) .

Животные, их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным.

Дикие и домашние животные.

Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища).

Животный мир холодных и жарких районов.

 Вода.

Состояние воды, её распространение в природе.

Водоёмы, их разнообразие ( реки, моря).

Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека.

Электричество.

Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Человек – часть природы. Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд людей. Зависимость жизни человека от природы.

Освоение человеком космоса.

Время и его течение.

Примеры явлений природы – перелёты птиц, ветер, дождь, радуга.

Разнообразие звуков в окружающем мире.

Систематизация представлений детей о предметах домашнего обихода. Группировка предметов по их назначению.

Правила поведения в природе.

Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья.

Человек и общество

Младший школьник. Правила поведения в школе и на уроке.

Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учёба.

Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна.

Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна». Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права ребенка.

Москва — столица России. Святыни Москвы – святыни России.

Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, собор Василия Блаженного, метро, зоопарк.

Россия – многонациональная страна.  Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору).

Родной край – частица России.

Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет. Средства связи – почта, телефон, телеграф. Избирательность при пользовании средствами массовой информации в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.

Се­мья —  самое близкое окружение человека. Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов России и мира.

Общее представление о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов.

Профессии людей. История появления одежды и развития моды.

Наземный, подземный, воздушный и водный транспорт.

Освоение человеком космоса.

Правила безопасной жизни

Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена.Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года. Правила безопасного поведения на транспорте: подземном (в том числе железнодорожном), водном, воздушном. Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Правила безопасного поведения в природе.

Забота о здоровье и безопасности окружающих людей .

2 КЛАСС

Человек и природа

Природа. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.). Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.

Звёздное небо. Звезды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле.

Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте. Важнейшие природные объекты своей страны, района. 

Ориентирование на местности. Компас.

 Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Наблюдение за весенними явлениями в живой и неживой природе. 

Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер).Наблюдение за погодой своего края.

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).

Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование человеком. Водоемы родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).

Воздух. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Значение воды для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе. Безопасное поведение на воде

Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым.

Растения, их разнообразие. Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности.

Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения.

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища).Опасные животные и насекомые.  Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми. Про кошек и собак.

Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений. Невидимые нити

Красная книга России, ее значение, отдельные представители растений и животных Красной книги. Проект «Красная книга, или «Возьмём под защиту».

Общее представление о строении тела человека. Гигиена систем органов. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о них.

Человек и общество

Экономика

Культура и образование

Правила вежливости. Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умения прислушиваться к чужому мнению

Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека. Хозяйство семьи.

Проект «Родословная». Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного древа, истории семьи.

Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учеба, игры, отдых. Составление режима дня школьника.

Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.

Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России и мира. Из чего что сделано.

Представление о технологии строительства городского и сельского домов.

Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей. Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.

взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах. Обязанности пассажира

Общественный транспорт. Транспорт города или села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом.

Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна». Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России;

Россия на карте, государственная граница России.

Москва – столица России. Святыни Москвы – святыни России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.

Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности.  Главный город родного края: достопримечательности.  Родной город (населенный пункт), регион (область, край, республика).

Правила безопасной жизни

Номера телефонов экстренной помощи.

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года. Правила безопасного поведения на транспорте: подземном (в том числе железнодорожном), водном, воздушном.  Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Правила безопасного поведения в природе.

3класс

Человек и природа

Природа. Неживая и живая природа.

Вещество. Разнообразие веществ в окружающем мире. Твердые тела, жидкости, газы. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.

Пр. р.  «Обнаружение крахмала в продуктах»

Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Свойства воды. Состояния воды, ее распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека.

Пр.р. « Свойства воды».

Круговорот воды в природе.

Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3 примера).

Как разрушаются камни.

            Почва, ее состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека. Пр.р.  «Состав почвы».

Растения, их разнообразие. части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.

Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания разных животных (хищные, растительноядные, всеядные). Размножение животных (насекомые, рыбы, птицы, звери). Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, их названия, краткая характеристика на основе наблюдений. Проект  «Разнообразие природы родного края».

Круговорот веществ.

Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы.

      Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе. Обобщение по разделу «Как устроен мир».

       Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Меры по охране чистоты воды.

Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

Что такое экология.

Общее представление о строении тела человека. Пр.р.  «Измерение роста  и массы тела человека».

Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма. Проект «Школа кулинаров». Пр.р.  «Выявление питательных веществ»

 Гигиена систем органов. Надёжная защита организма – кожа.

Измерение температуры тела человека, частоты пульса. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о них.

Человек и общество

Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно-нравственные и культурные ценности – основа жизнеспособности общества.

Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах. Проект«Богатства, отданные людям».

Для чего нужна экономика.

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

Растениеводство. Пр. р. «Исследование растений».

Животноводство. Какая бывает промышленность.

Что такое деньги.

Государственный бюджет. Семейный бюджет. Экономика и экология.

Хозяйство семьи.

Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно-значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей. Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.

Города Золотого кольца России (по выбору)Святыни городов России. Сергиев-Посад, Переяславль-Залесский. Ростов, Кострома, Иваново. Суздаль, Владимир.

 Главный город родного края: достопримечательности, история и характеристика отдельных исторических событий, связанных с ним.

Проект  «Музей путешествий».

Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов, религий на Земле. Наши ближайшие соседи. На севере Европы. Что такое Бенилюкс. В центре Европы.

Знакомство с 3–4 (несколькими) странами (с контрастными особенностями): название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности. По Франции и Великобритании. На юге Европы. По знаменитым местам мира.

Правила безопасной жизни

Ценность здоровья и здорового образа жизни.

Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья. Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при легких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоеме в разное время года. Правила безопасного поведения на транспорте: подземном (в том числе железнодорожном), водном, воздушном.

Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.Номера телефонов экстренной помощи.

Правила безопасного поведения в природе. Экологическая безопасность.

Забота о здоровье и безопасности окружающих людей.

Проект  «Кто нас защищает?»

4 КЛАСС

Человек и природа

Звезды и планеты. Мир глазами астронома. Планеты Солнечной системы. 

Звездное небо- великая книга природы. Географическая карта и план.

Важнейшие природные объекты своей страны, районы.

Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи.

            Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен года.

Природа  России

Формы земной поверхности: равнины, горы, (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Равнины и горы России

Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).

Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование человеком. Моря, озера и реки России. Водоемы родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).

Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым.

Полезные ископаемые родного края (2–3 примера). Почва, ее состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека.

Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.

Растениеводство в нашем крае

Животные родного края, их названия, краткая характеристика на основе наблюдений

Животноводство  в  нашем  крае

Лес, луг, водоем – единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух, вода, почва, растения, животные). Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений.

Влияние человека на природные сообщества.

Природные сообщества родного края (2–3 примера на основе наблюдений).

Природные зоны России: общее представление, основные природные зоны (климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).

Зона Арктических пустынь. Тундра.

Леса России. Лес и человек. Зона степей. Пустыни. У Черного моря. (субтропическая зона)

Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Мир глазами эколога.

Освоение человеком законов жизни природы посредством практической деятельности.

Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Сокровища Земли под охраной человечества. Всемирное наследие +

 Красная книга России, ее значение, отдельные представители растений и животных Красной книги. Международная Красная книга. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

Растениеводство в нашем крае

Незаметные  защитники  урожая

Животноводство  в  нашем  крае

Человек и общество      

Общее представление о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов. Мир древности: далёкий и близкий

Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна». Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна.

Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права ребенка.

Президент Российской Федерации – глава государства. Ответственность главы государства за социальное и духовно-нравственное благополучие граждан.

Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год, Рождество, День защитника Отечества, Международный женский день, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции. Праздники и памятные даты своего региона. Оформление плаката или стенной газеты к общественному празднику.

Проведение спортивного праздника на основе традиционных детских игр народов своего края. Проведение дня памяти выдающегося земляка.

Родной край – частица России. Родной город (населенный пункт), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. Особенности труда людей родного края, их профессии.

Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Путешествие по России

       История Отечества.

Начало истории человечества

Средние века: время рыцарей и замков

Новое время: встреча Европы и Америки

Новейшее время: история продолжается сегодня.

Счет лет в истории. Мир глазами историка. Когда и где? Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных ценностей. Охрана памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края. Личная ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного наследия своего края.

Жизнь древних славян

Во времена Древней Руси

Страна городов

Из книжной сокровищницы Древней Руси

Трудные времена на Русской земле

Русь расправляет крылья

Куликовская битва

Иван III

Мастера печатных дел

Патриоты России

Петр Великий

Михаил Васильевич Ломоносов

Екатерина Великая

Отечественная война 1812 года

Страницы истории XIX века

Россия вступает в XXвек

Страницы истории 20 -30 годов

Великая война и Великая Победа

Страна, открывшая путь в космос

Правила безопасной жизни

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоеме в разное время года. Правила безопасного поведения на транспорте: подземном (в том числе железнодорожном), водном, воздушном.

Правила безопасного поведения в природе. Экологическая безопасность.

Забота о здоровье и безопасности окружающих людей.

Тематическое планирование

1 КЛАСС

№	Название раздела	Кол-во часов
1	Проектирование учебного года..	2
2	Что и кто.	19
3	Как, откуда и куда?	10
4	Где и когда?	10
5	Почему и зачем?	20
6	Рефлексия учебного года.	5
	Итого	66

2 класс

№	Название раздела	Количество часов
1	Где мы живём	4
2	Природа	20
3	Жизнь города и с ела	10
4	Здоровье и безопасность	9
5	Общение	7
6	Путешествие	18
	Итого	68

3 класс

№	Название и  содержание раздела.	Кол-во часов
1	Как устроен мир	6
2	Эта удивительная природа	18
3	Мы и наше здоровье	10
4	Наша  безопасность	7
5	Чему учит экономика	11
6	Путешествие по городам страны	16
	Итого	68

4 класс

№	Название раздела	Количество часов
1	Земля и человечество.	9
2	Природа России.	10
3	Родной край часть – часть большой страны.	15
4	Страницы всемирной истории.	6
5	Страницы истории Отечества	20
6	Современная Россия.	8
	Итого	68

Приложение 1

к  рабочей программе по окружающему миру

ОКРУЖАЮЩЕЙ МИР 1 класс

№ урока	Кол-во час	Тема урока (страницы учебника, тетради)	Тип урока	Дата
				По плану	По факту
Проектирование учебного года (2часа)
1	1ч	Задавайте вопросы.	УИНМ
2	1ч	Наши помощники.	УИНМ
Что и кто (19 часов)
3	1ч	Что такое Родина?	УИНМ
4	1ч	Что мы знаем о народах России?	УИНМ
5	1ч	Что мы знаем о Москве?	УИНМ		.
6	1ч	Проект «Моя малая Родина».	Урок-пр.
7	1ч	Что у нас над головой?	УИНМ
8	1ч	Что у нас под ногами?	КУ
9	1ч	Что общего у разных растений?	КУ
10	1ч	Что растёт на подоконнике?	КУ
11	1ч	Что растёт на клумбе?	КУ
12	1ч	Что это за листья?	КУ
13	1ч	Что такое хвоинки?	КУ
14	1ч	Кто такие насекомые?	КУ
15	1ч	Кто такие рыбы?	КУ
16	1ч	Кто такие птицы?	КУ
17	1ч	Кто такие звери?	УОиС
18	1ч	Что окружает нас дома?	КУ
19	1ч	Что вокруг нас может быть опасным?	КУ
20	1ч	На что похожа наша планета?	КУ
21	1ч	Проверим себя и оценим свои достижения.	КЗ
Как, откуда и куда? (10 часов)
22	1ч	Как живёт семья? Проект «Моя семья»	Урок- пр.
23	1ч	Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?	УИНМ
24	1ч	Откуда в наш дом приходит электричество?	УИНМ
25	1ч	Как путешествует письмо?	КУ
26	1ч	Куда текут реки?	КУ
27	1ч	Откуда берутся снег и лёд?	УОиС
28	1ч	Как живут растения?	КУ
29	1ч	Как живут животные? Как зимой помочь птицам?	КУ
30	1ч	Куда девается мусор и откуда в снежках грязь?	УИНМ
31	1ч	Проверим себя и оценим свои достижения. Презентация проекта «Моя семья»	КЗ
Где и когда? (10 часов)
32	1ч	Когда учиться интересно? Проект «Мой класс и моя школа»	УИНМ
33	1ч	Когда придёт суббота?	КУ
34	1ч	Когда наступит лето?	КУ
35	1ч	Где живут белые медведи?	УИНМ
36	1ч	Где живут слоны?	УИНМ
37	1ч	Где зимуют птицы?	КУ
38	1ч	Когда появилась одежда?	КУ
39	1ч	Когда изобрели велосипед?	КУ
40	1ч	Когда мы станем взрослыми?	КУ
41	1ч	Проверим себя и оценим свои достижения. Презентация проекта «Мой класс и моя школа»	КЗ
Почему и зачем? (20 часов)
42	1ч	Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?	УИНМ
43	1ч	Почему Луна бывает разной?	УИНМ
44	1ч	Почему идёт дождь и дует ветер?	УИНМ
45	1ч	Почему звенит звонок?	КУ
46	1ч	Почему радуга разноцветная?	КУ
47	1ч	Почему мы любим собак и кошек? Проект «Мои любимые домашние питомцы».	УИНМ
48	1ч	Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?	КУ
49	1ч	Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?	КУ
50	1ч	Зачем мы спим ночью?	КУ
51	1ч	Почему нужно есть много овощей и фруктов?	КУ
52	1ч	Почему нужно чистить зубы и мыть руки?	КУ
53	1ч	Зачем нам телефон и телевизор?	КУ
54	1ч	Зачем нужны автомобили?	УИНМ
55	1ч	Зачем нужны поезда?	УИНМ
56	1ч	Зачем строят корабли?	УИНМ
57	1ч	Зачем строят самолёты?	УИНМ
58	1ч	Почему в автомобиле и поезде нужно соблю­дать правила безопасности?	КУ
59	1ч	Почему на корабле и в самолёте нужно со­блюдать правила безопасности?	КУ
60	1ч	Зачем люди осваивают космос?	КУ
61	1ч	Почему мы часто слышим слово «экология»?	КУ
Рефлексия учебного года (5 часов)
62	1ч	Проверим себя и оценим свои достижения. Презентация проекта «Мои домашние питом­цы»	КЗ
63	1ч	Презентация проекта «Мои домашние питом­цы».	КЗ
64-66	3ч	Резерв.	КУ

Лист корректировки рабочей программы

Класс	Название раздела, тема урока	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту
1 «А»

Окружающий мир 2 класс

№ п/п	Дата							Тема урока	Тип урока	Кол-во часов
	план	факт
Где мы живём (4 часа)
1								Родная страна.	КУ	1
2								Город и село.	КУ	1
3								Природа и рукотворный мир.	Урок- проект	1
4								Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»	КУ	1
Природа (20 часов)
5								Неживая и живая природа.	Урок-исслед.	1
6								Явления природы.	УИНМ	1
7								Что такое погода?	КУ	1
8								В гости к осени.	Урок-экскурс.	1
9								В гости к осени.	Урок-исслед.	1
10								Звёздное небо.	УИНМ	1
11								Заглянем в кладовые Земли.	КУ	1
12								Про воздух.	КУ	1
13								Про вода.	Урок-практика	1
14								Какие бывают растения?	УЗЗ	1
15								Какие бывают животные?	КУ	1
16								Невидимые нити.	Урок-практика	1
17								Дикорастущие и культурные растения.	КУ	1
18								Дикие и домашние животные.	КУ	1
19								Комнатные растения.	Урок-практика	1
20								Животные живого уголка.	Урок-практика	1
21								Про кошек и собак.	КУ	1
22								Красная книга.	КУ	1
23								Будь природе другом. Проект «Красная книга, или «Возьмём под защиту».	КОУ	1
24								Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».	КЗ	1
Жизнь города и села (10 часов)
25								Что такое экономика?	КУ	1
26								Из чего что сделано.	КУ	1
27								Как построить дом?	КУ	1
28								Какой бывает транспорт?	КУ	1
29								Культура и образование	Урок-игра	1
30								Все профессии важны. Проект «Профессии».	Урок-проект	1
31								В гости к зиме.	КУ	1
32								В гости к зиме.	КУ	1
33								Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».	КЗ	1
34								Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или «Возьмём под защиту», «Профессии».	Урок-проект	1
Здоровье и безопасность (9 часов)
35								Строение тела человека.	КУ	1
36								Если хочешь быть здоров.	КУ	1
37								Берегись автомобиля!	Урок-проект.	1
38								Школа пешехода.	Урок-экскурс.	1
39								Домашние опасности.	УИНМ	1
40								Пожар.	Урок-игра	1
41								На воде и в лесу.	КУ	1
42								Опасные незнакомцы.	Урок-практика	1
43								Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»	КУ	1
Общение (7 часов)
44								Наша дружная семья.	КУ	1
45								Проект «Родословная».	Урок-проект	1
46								В школе.	КУ	1
47								Правила вежливости.	КУ	1
48								Ты и твои друзья.	Урок-практика	1
49								Мы зрители и пассажиры.	Урок-исслед.	1
50								Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».	КЗ	1
Путешествие (18 часов)
51								Посмотри вокруг себя.	КУ	1
52								Ориентирование на местности.	КУ	1
53								Ориентирование на местности.	КУ	1
54								Формы земной поверхности.	УИНМ
55								Водные богатства.	КУ	1
56								В гости к весне.	Урок-экскур.	1
57								В гости к весне	Урок-практика	1
58								Россия на карте.	Урок-проект	1
59								Проект «Города России».	УИНМ	1
60								Путешествие по Москве.	УИНМ	1
61								Московский кремль.	УИНМ	1
62								Город на Неве	УИНМ	1
63								Путешествие по планете.	КУ	1
64								Путешествие по материкам.	КУ	1
65								Страны мира. Проект «Страны мира».	Урок-проект	1
66								Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд людей. Впереди лето.	КУ	1
67								Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»	КУ	1
68								Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»	Урок-проект	1

Лист корректировки рабочей программы

Класс	Название раздела, тема урока	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту
2 «А»

Приложение 3

к  рабочей программе по окружающему миру

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 3 класс

№ п\п	Дата		Темы  уроков	Кол-во часов
	по плану	фактич.
Как устроен мир (6 часов)
1			Природа. Разнообразие природы. Значение природы для людей.	1
2			Человек. Ступеньки познания.	1
3			Проект «Богатства, отданные людям».
4			Общество.	1
5			Мир глазами эколога.	1
6			Природа в опасности. Охрана природы.	1
Эта удивительная природа (18 часов)
7			Тела, вещества, частицы.	1
8			Разнообразие веществ.	1
9			Воздух и его охрана.	1
10			Вода и жизнь. Свойства воды.	1
11			Превращения и круговорот воды в природе.	1
12			Берегите воду!	1
13			Что такое почва.	1
14			Разнообразие растений.	1
15			Солнце, растения и мы с вами.	1
16			Размножение и развитие растений.	1
17			Охрана растений.	1
18			Разнообразие животных.	1
19			Кто что ест? Цепи питания.	1
20			Невидимая сеть и невидимая пирамида.	1
21			Размножение и развитие животных.	1
22			Охрана животных.	1
23			В царстве грибов.	1
24			Велики круговорот жизни.	1
Мы и наше здоровье (10 часов)
25			Организм человека.	1
26			Органы чувств.	1
27			Надёжная защита организма.	1
28			Опора тела и движение.	1
29			Наше питание. Органы пищеварения.	1
30			О дыхании, движение крови.	1
31			Умей предупреждать болезни.	1
32			Здоровый образ жизни.	1
33			Проверочная работа «Организм человека».	1
34			Проектная работа «Школа кулинарии».	1
Наша безопасность (7 часов)
35			Огонь, вода и газ.	1
36			Чтобы путь был счастливым.	1
37			Дорожные знаки.	1
38			Проект  «Кто нас защищает?»	1
39			Опасные места.	1
40			Природа и наша безопасность	1
41			Экологическая безопасность.	1
Чему учит экономика (11 часов)
42			Для чего нужна экономика.	1
43			Природные богатства и труд людей – основа экономики.	1
44			Полезные ископаемые	1
45			Растениеводство.	1
46			Животноводство.	1
47			Какая бывает промышленность.	1
48			Проектная работа  «Экономика родного края»	1
49			Что такое деньги.	1
50			Государственный бюджет.	1
51			Семейный бюджет.	1
52			Экономика и экология.	1
Путешествие по городам и странам (16 часов)
53			Золотое кольцо России.	1
54			Золотое кольцо России.	1
55			Золотое кольцо России.	1
56			Золотое кольцо России.	1
57			Проектная работа «Музей путешествий».	1
58			Наши ближайшие соседи.
59			На севере Европы.	1
60			Что такое  Бенилюкс.	1
61			В центре Европы.	1
62			Путешествие по Франции.	1
63			Путешествие по Великобритании.	1
64			На юге Европы.	1
65			По знаменитым местам мира.	1
66			Достопримечательности нашего села.	1
67			Презентация проектов «Экономика родного края»	1
68			Экскурсия в природу. Правила поведения в природе.	1

Приложение 4

к  рабочей программе по окружающему миру

окружающий мира 4 класс

№ п/п	Дата			Перечень разделов, тем и последовательность	Кол-во часов				Тип урока
	план	факт
Земля и человечество (9часов)
1				Мир глазами астронома.			1		УВНЗ
2				Планеты Солнечной системы.			1		УВНЗ
3				Звёздное небо – Великая книга природы.			1		КУ
4				Мир глазами географа.			1		КУ
5				Мир глазами историка			1		УВНЗ
6				Когда и где?			1		КУ
7				Мир глазами эколога			1		УВНЗ
8				Сокровища Земли под охраной человечества.			1		УВНЗ
9				Презентация проектов по (по выбору).			1		КЗ
Природа России (10 ЧАСОВ)
10				Равнины и горы России.		1			КУ
11				Моря, озёра и реки России.		1			КУ
12				Природные зоны России.		1			КУ
13				Зона арктических пустынь.		1			КУ
14				Тундра.			1		КУ
15				Леса России.			1		КУ
16				Лес и человек.			1		УВНЗ
17				Зона степей.			1		УВНз
18				Пустыни.			1		КУ
19				У Чёрного моря.			1		КУ
Родной край – часть большой страны (15 часов)
20				Наш край.				1	УВНЗ
21				Поверхность нашего края.				1	КУ
22				Водные богатства нашего края.				1	КУ
23				Наши подземные богатства.				1	КУ
24				Земля – кормилица.				1	КУ
25				Жизнь леса.				1	КУ
26				Жизнь луга.				1	КУ
27				Жизнь в пресных водах.				1	КУ
28				Природные с общества родного края.				1	КУ
29				Природные с общества родного края.				1	КУ
30				Природные с общества родного края.				1	КУ
31				Растениеводство в нашем крае.				1	КУ
32				Животноводство в нашем крае.				1	КУ
33				Презентация проектов по (по выбору).				1	КЗ
34				Обобщающий урок по разделам «Земля и человечество»,  «Природа России», « Родной край – часть большой страны».				1	КЗ
Страницы всемирной истории (6 часов)
35				Начало истории человечества.				1	УВНЗ
36				Мир древности: далёкий и близкий				1	УВНЗ
37				Средние века: время рыцарей и замков				1	УВНЗ
38				Новое время: встреча Европы и Америки				1	УВНЗ
39				Новейшее время: история продолжается сегодня.				1	УВНЗ
40				Обобщение по разделу «Страницы всемирной истории»				1	КЗ
Страницы истории Отечества (20 часов)
41				Жизнь древних славян.				1	УВНЗ
42				Во времена Древней Руси.				1	УВНЗ
43				Страна городов.			1		УВНЗ
44				Из книжной сокровищницы Древней Руси.			1		УВНЗ
45				Трудные времена на Русской земле			1		УВНЗ
46				Русь расправляет крылья.			1		УВНЗ
47				Куликовская битва.			1		УВНЗ
48				Иван Третий.			1		УВНЗ
49				Мастера печатных дел.			1		УВЗН
50				Патриоты Росси.			1		УВЗН
51				Пётр Великий.			1		УВЗН
52				Михаил Васильевич Ломоносов.			1		КУ
53				Екатерина Великая.			1		КУ
54				Отечественная война 1812 года.			1		КУ
55				Страницы истории XIX века.			1		КУ
56				Россия вступает в XX век.			1		КУ
57				Страницы истории 1920 – 1930-х годов.			1		КУ
58				Великая война и великая Победа.			1		КУ
59				Страна, открывшая путь в космос.			1		КУ
60				Презентация проектов по (по выбору).			1		КЗ
Современная Россия (8 часов)
61				Основной закон России и права человека.			1		УВНЗ
62				Мы – граждане России.			1		КУ
63				Славные символы России.		1			КУ
64				Такие разные праздники.		1			КУ
65				Путешествие по России (по Дальнему Востоку, на просторах Сибири)		1			КУ
66				Путешествие по России (по Уралу, по северу европейской России)		1			КУ
67				Презентация проектов		1			Урок – исслед.
68				Обобщающий урок по историко-обществоведческим темам.		1			КЗ