Рабочая программа по окружающему миру (1 класс)

Рассмотрено:                                      Согласовано:                                Утверждаю:

Заседание МЦ учителей                    Заседание МС                              Директор МКОУ СОШ №5

Протокол №____________                Протокол №________                 ___________С.Г. Емузова                  

От «___»________ 2021г.                  От «__»______ 2021г.                 «___»__________ 2021г.

Руководитель МЦ                              Председатель МС
______________________                 __________________

Рабочая программа

Предмет   мир природы и человека

Класс        1 «К»

Предметная область  естествознание

МЦ   Начальные  классы

Учебный год   2021 – 2022

Составитель: Кагазежева Р.Ю.

1.                 Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Мир природы и Человека»  для  1 класса разработана на основе авторской программы под редакцией М. А. Зыковой  и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО), утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373.

Программа отражает начальный уровень подготовки школьников по разделам программы, конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Программа предназначена для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Естествознание» в соответствии с ФГОС.

При реализации программного материала  по предмету «Мир природы и Человека» применяется смешанное очно–заочное   обучение с использованием дистанционных образовательных технологий (классно-урочная система, технологии электронного обучения - образовательные платформы  Dnevnik.ru, ЯКласс, РЭШ, Учи.ру, программы zoom, skype, WhatsApp, электронная почта).         

Согласно учебному плану школы на изучение  предмета «Мир природы и человека» в 1  классе отводится 68 часов в год из расчета: 2 часа в неделю.

Реализация учебной программы обеспечивается учебником «Мир природы и человека. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы / Н. Б. Матвеева, И. А. Ярочкина, М.А. Попова. – М.: Просвещение, 2018 », включенным в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством Просвещения  и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2021-2022 учебный год.

Изучение предмета «Мир природы и человека» в 1 классе направлено на достижение следующих целей:

-       обеспечить начальные представления школьников с ограниченными возможностями о целостной научной картине мира;

-       показать неразрывную связь жизнедеятельности человека с окружающим миром;

-       социализация ребенка.     

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

-       формирование способов усвоения социального опыта при взаимодействии с людьми и предметами окружающей действительности;

-       формирование способов ориентировки в окружающей действительности;

-       формирование у детей системы знаний и обобщенных представлений об окружающей действительности;

-       формирование всех видов деятельности;

-       развитие познавательной активности;

-       развитие умения эмоционально воспринимать окружающий мир;

-       воспитание экологической культуры;

-       становление нравственной ориентировки;

-       формирование самостоятельности;

-       воспитание положительных качеств.

Планируемые результаты освоения  предмета «Мир природы и Человека» в 1 классе

Предметные

Минимальный уровень:

-       узнавать и называть изученные объекты на иллюстрациях, фотографиях; иметь представления о назначении объектов изучения;

-       относить изученные объекты к определенным группам (корова - домашнее животное);

-       называть сходные объекты, отнесенные к одной и той же изучаемой группе (фрукты; птицы; зимняя одежда);

-       знать требования к режиму дня школьника и понимать необходимость его выполнения;

-       знать основные правила личной гигиены;

-       иметь представления об элементарных правилах безопасного поведения в природе и обществе;

-       выполнять здания под контролем учителя, адекватно оценивать свою работу, проявлять к ней ценностное отношение, понимать оценку педагога;

-       знакомиться с детьми, предлагать совместную игру и отвечать на приглашение (давать согласие или отказываться);

-       владеть несложными санитарно-гигиеническими навыками (мыть руки, чистить зубы, расчесывать волосы и т. п.);

-       владеть навыками самообслуживания (чистить одежду щеткой, хранить ее на вешалке, чистить кожаную обувь, мыть посуду после еды и т. п.);

-       ухаживать за комнатными растениями; подкармливать птиц, живущих около школы;

-       составлять повествовательный или описательный рассказ из 3 -5 предложений об изученных объектах по предложенному плану;

-       адекватно взаимодействовать с изученными объектами окружающего мира в учебных ситуациях; адекватно вести себя в классе, в школе, на улице в условиях реальной или смоделированной учителем ситуации.

Достаточный уровень:

-         узнавать и называть изученные объекты в натуральном виде в естественных условиях; иметь представления о взаимосвязях между изученными объектами, их месте в окружающем мире

-         относить изученные объекты к определенным группам с учетом различных оснований для классификации (волк — дикое животное, зверь (млекопитающее), животное, санитар леса);

-         знать отличительные существенные признаки групп объектов; знать правила гигиены органов чувств;

-         знать некоторые правила безопасного поведения в природе и обществе с учетом возрастных особенностей;

-         быть готовыми использовать полученные знания при решении учебных, учебно-бытовых и учебно-трудовых задач.

-         проявлять интерес, активность и самостоятельность в работе на уроке;

-         применять сформированные знания и умения при решении новых учебных, учебно-бытовых и учебно-трудовых задач

-         развернуто характеризовать свое отношение к изученным объектам

-         отвечать и задавать вопросы учителю по содержанию изученного, проявлять желание рассказать о предмете изучения или наблюдения, заинтересовавшем объекте;

-         выполнять задания без текущего контроля учителя (при наличии предваряющего и итогового контроля), качественно осмысленно оценивать свою работу и работу одноклассников, проявлять к ней ценностное отношение, понимать замечания, адекватно воспринимать похвалу;

-         проявлять активность в организации совместной деятельности и ситуативного общения с детьми; адекватно взаимодействовать с объектами окружающего мира; совершать действия по соблюдению санитарно-гигиенических норм; выполнять доступные природоохранительные действия;

-         быть готовыми к использованию сформированных умений при решении учебных, учебно-бытовых и учебно-трудовых задач в объеме программы.

Метапредметные

Регулятивные БУД:

-         входить и выходить из учебного помещения со звонком;

-       ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения);

-       пользоваться учебной мебелью;

-       адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

-       работать с учебными принадлежностями (инструментами) и организовывать рабочее место;

-       передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения;

-       принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

-       активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

-       соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Познавательные  БУД:

-       выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;

-       устанавливать видо-родовые отношения предметов;

-       делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

-       пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями;

-       читать;

-       писать;

-       наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных, электронных и других носителях).

Коммуникативные БУД:

-       вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель-класс);

-       использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

-       обращаться за помощью и принимать помощь;

-       слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;

-       сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

-       доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;

-       договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации.

Личностные БУД:

-       осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;

-       способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

-       положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;

-       целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей;

-       самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

-       понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе;

-       готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.

Содержание программы  предмета «Мир природы и Человека» в 1  классе

Неживая природа (47 часов)

Земля и солнце. Небо днем и ночью: солнце, облака, луна, звезды. Смена дня и ночи.  Время суток. Утро, день, вечер, ночь, их признаки. Занятия людей в течение суток.  Земля. Песок, камни, глина. Солнце. Значение солнца. Солнце и жизнь растений. Времена года. Осень. Признаки осени. Занятия и одежда детей осенью. Зима. Признаки зимы. Одежда и занятия детей зимой. Весна. Признаки весны. Одежда и занятия детей весной. Лето. Признаки лета. Одежда и занятия детей летом.

Живая природа (16 часов)

Растения. Строение и сходство растений. Различия растений. Разнообразие цветов. Семена. Плоды растений. Овощи и фрукты. Приспособления растений к сезонным изменениям в природе. Приспособление растений к разным условиям жизни. Растения – обобщающий урок. Животные. Строение и сходство животных. Различие животных. Детеныши животных. Домашние животные. Дикие животные. Приспособление животных к различным условиям жизни. Приспособление животных к временам года. Животные – обобщающий урок.

Человек (5 часов)

Человек. Части тела человека. Гигиенические навыки. Лицо человека. Глаза. Уши. Нос. Рот. Кожа. Осанка. Скелет и мышцы человека.

2.            Календарно-тематическое планирование

№уроков		Наименование разделов и тем	Дата проведения
			плановые сроки прохождения	скорректированные сроки прохождения
Неживая природа (47 часов)
1	Неживая природа.		02.09-03.09
2	Неживая природа		06.09-10.09
3	Земля и Солнце		06.09-10.09
4	Значение солнца .		13.09-17.09
5	Значение солнца.		13.09-17.09
6	День и ночь		21.09-24.09
7	День и ночь		21.09-24.09
8	Сутки		27.09-01.10
9	Сутки		27.09-01.10
10	Занятия людей в  течение суток		04.10-08.10
11	Значение Солнца.		04.10-08.10
12	Значение Солнца		11.10-15.10
13	Солнце и жизнь растений		11.10-15.10
14	Солнце и жизнь растений		18.10-22.10
15	Проект . Жизнь растений		18.10-22.10
16	Осень.		25.10-28.10
17	Осень		25.10-28.10
18	Признаки осени		08.11-12.11
19	Признаки осени		08.11-12.11
20	Проект "Золотая осень"		15.11-19.11
21	Дары осени		15.11-19.11
22	Занятия людей осенью		22.11-26.11
23	Зима		22.11-26.11
24	Признаки зимы		29.11-03.12
25	Признаки зимы		29.11-03.12
26	Зимняя одежда		06.12-10.12
27	Проект" Верхняя одежда"		06.12-10.12
28	Занятия детей зимой		13.12-17.12
29	Занятия детей зимой		13.12-17.12
30	Зимние забавы		20.12-24.12
31	Зимние забавы		20.12-24.12
32	Птицы зимой		27.12-30.12
33	Птицы зимой		27.12-30.12
34	Животные зимой		13.01-14.01
35	Животные зимой		17.01-21.01
36	Растения зимой		17.01-21.01
37	Растения зимой		24.01-28.01
38	Весна.		24.01-28.01
39	Признаки весны		31.01-04.02
40	Признаки весны		31.01-04.02
41	Занятия людей весной		14.02-18.02
42	Времена года		14.02-18.02
43	Фрукты и овощи		21.02-25.02
44	Фрукты и овощи		21.02-25.02
45	Лето.		28.02-04.03
46	Признаки лета		28.02-04.03
47	Одежда и занятия детей летом		09.03-11.03
Живая природа (16 часов)
48	Живая природа		09.03-11.03
49	Растения		14.03-01.04
50	Строение и сходство растений		14.03-01.04
51	Различение растений		04.04-08.04
52	Цветы		04.04-08.04
53	Разнообразие цветов		11.04-15.04
54	Семена		11.04-15.04
55	Плоды растений		18.04-22.04
56	Проект "Овощи и фрукты"		18.04-22.04
57	Приспособление растений к сезонным изменениям в природе		25.04-29.04
58	Приспособление растений к разным условиям жизни		25.04-29.04
59	Детеныши животных		04.05-06.05
60	Домашние животные		04.05-06.05
61	Дикие животные		11.05-13.05
62	Приспособление животных различным условиям жизни		11.05-13.05
63	Приспособление животных к временам года		16.05-20.05
Человек (5 часов)
64	Человек.Части тела человека		16.05-20.05
65	Гигиенические навыки		23.05-27.05
66	Лицо человека		23.05-27.05
67	Кожа. Осанка.Скелет.		30.05-31.05
68	Мышцы человека		30.05-31.05
	Всего		68 часов	часа

4. Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом:

1.     Мир природы и человека. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы / Н. Б. Матвеева, И. А. Ярочкина, М.А. Попова. – М.: Просвещение, 2018.

2.     Мир природы и человека. Методические рекомендации. 1–4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / Н. Б. Матвеева, И. А. Ярочкина, М. А. Попова. – М.: Просвещение, 2017.

Интернет-ресурсы:

1.     Дневник.ру – www.dnevnik.ru

2.     Учи.ру - https://uchi.ru/teachers/stats/main

3.     Инфоурок - https://infourok.ru