«Рабочая
программа по подготовке учащихся 9 классов к сдаче ОГЭ по английскому языку»
Составитель:
учитель
английского языка
Мишуренкова
Ольга Владиславовна
Содержание
Пояснительная
записка…………………………………………………….3
Цель программы……………………………………………………………3
Задачи программы………………………………………………………….4
Ожидаемые результаты обучения…………………………………………4
Формы обучения……………………………………………………………5
Структура программы……………………………………………………...5
Контроль результатов обучения…………………………………………...6
Тематическое планирование……………………………………………….6
Методические рекомендации……………………………………………....7
Поурочное планирование…………………………………………………..8
Пояснительная записка
Предлагаемая программа предназначена для учащихся средней ступени обучения
общеобразовательных школ. Программа рассчитана на учащихся 9классов,
планирующих сдавать экзамен по английскому языку в формате ОГЭ.
Актуальность данной
программы состоит в том, что учащиеся будут готовиться к вновь вводимому
экзамену, который отличается от традиционного экзамена по формату и тестируемым
навыкам. В процессе обучения по данному курсу учащиеся ознакомятся с форматом
данного экзамена и будут практиковаться в выполнении экзаменационных заданий.
Необходимость программы заключается в том, что его изучение поможет ученику
оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.
Основная образовательная задача программы определяется, с одной стороны,
требованиями стандарта по иностранным языкам, а с другой стороны,
необходимостью специализированной подготовки к сдаче экзаменов по иностранным
языкам.
Отличительной особенностью предлагаемой программы является разнообразие
практических работ для закрепления полученных знаний и формирования навыков и
умений, необходимых для успешной сдачи экзамена. Программа предусматривает
установление степени достижения итоговых результатов через систему контроля в форме
тестирования учащихся в формате ОГЭ.
Данная программа способствует индивидуализации процесса обучения. Она
ориентирована на удовлетворение потребностей обучающихся в изучении
английского языка, способствует развитию познавательной активности обучающихся.
Программа расширяет и углубляет знания по английскому языку, сохраняет интерес,
осознание необходимости его дальнейшего изучения для будущей профессии, повышает
мотивацию.
Изучение программы рассчитано на 34 учебных часа в 9 классе
Основной целью программы
является:
помочь учащимся подготовиться к сдаче ОГЭ.
Авторская программа по подготовке к сдаче ОГЭ по английскому языку имеет
следующие развивающие и воспитательные цели:
• Развитие навыков и умений, необходимых для успешной сдачи экзамена.
• Развитие познавательной активности учащихся.
• Развитие компенсаторной компетенции.
• Воспитание способности к личному и профессиональному самоопределению.
Задачи программы:
• изучить, повторить и обобщить материал по тем разделам грамматики и лексики, которые
входят в основные части экзамена;
• ознакомить учащихся с экзаменационным форматом;
• развивать гибкость, способность ориентироваться в типах экзаменационных
заданий;
• сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного
выполнения экзаменационных заданий, а именно: в области говорения – обучать
высказыванию по предложенной теме; в области письма – обучать написанию личного
письма; в области аудирования – формировать умение слушать текст с пониманием
общей идеи и с извлечением информации; в области чтения – формировать умение
читать тексты с пониманием общей идеи и с извлечением информации ;
• для развития компенсаторной компетенции развивать умения пользоваться
языковой и контекстуальной догадкой;
• научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной
деятельности.
Ожидаемые результаты
обучения:
К концу курса учащиеся должны знать/понимать:
• Формат заданий экзамена ОГЭ по английскому языку.
• Стратегии выполнения заданий экзамена по всем разделам.
Обучающиеся должны уметь выполнять задания в разделах:
• Говорение – высказаться по предложенной теме;
• Аудирование – выполнить задание на сопоставление и с извлечением информации;
•
Чтение – выполнить задание на сопоставление и с извлечением информации;
• Лексика и грамматика – выполнить задание по грамматике и словообразованию;
• Письмо – написать личное письмо.
Формы обучения:
• выполнение коммуникативно-ориентированных грамматических и лексических
заданий;
• составление речевых высказываний по теме;
• выполнение различных лексических и грамматических упражнений;
• аудирование, чтение с последующим извлечением общей и специальной информации.
• парная работа;
• самостоятельная работа.
Структура и основное содержание программы
Данная программа рассчитана на 1 час в неделю в 9классе. Тематическое
планирование составлено на 33 учебных часа в год на основе авторской
программы Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., Языковой Н.В. для
общеобразовательных учреждений II – XI классов и школ с углубленным
изучением английского языка. Издательство «Просвещение», 2010г.
В основе программы лежат следующие методические принципы:
• Интеграция основных умений и навыков.
• Последовательное развитие основных умений и навыков.
• Коммуникативная направленность заданий.
• Применение полученных умений и навыков на практике в ходе выполнения
экзаменационных заданий.
• Темы и материалы курса соответствуют возрасту, интересам и уровню языковой
подготовки учащихся.
Курс состоит из 8 тематических блоков , в каждый из которых входят разделы на
усвоение грамматики, лексики, и развитие таких видов речевой деятельности, как
аудирование, письмо, чтение, говорение.
Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа
учебной деятельности учащихся.
На каждый тематический блок отводится 4 учебных часа. Каждый тематически
организованный урок имеет четкую и логичную структуру построения. В каждом
уроке есть ряд тематических текстов на чтение и аудирование с заданиями,
подобными экзаменационному формату, задания на развитие навыков устной речи, а
также отработка грамматики, орфографии и произношения на основе активной
лексики урока. Каждый тематический блок содержит объяснительные таблицы по
грамматике, в которых формулируются правила.
В заключительную часть каждого из тематических блоков включены задания
экзаменационного формата на которые выделяется 1 учебный час. Их цель –
выработать у учащихся навыки внимательного прочтения текста задания, четкого выполнения
самого задания.
Контроль результатов обучения и оценка приобретенных школьниками умений
и навыков производится при выполнении заданий в формате ОГЭ.
Основная задача контроля — объективное определение уровня владения обучаемыми
иноязычным материалом на каждом этапе становления их навыков и умений, при этом
объектом контроля в устной речи является как языковая форма сообщения, так и
его содержание.
Контроль проводится в форме выполнения заданий пробного экзамена по всем
разделам экзамена ОГЭ на 4 уроке каждой изучаемой темы.
Тематическое планирование
1.
Хобби, спорт, игры. -4 часа
1.1.Лексика.Грамматика
1.2.Говорение.Аудирование
1.3.Чтение.Письмо
1.4.Пробный
экзамен.
2.
Наука и новые технологии.–
4 часа
2.1.Лексика.Грамматика
2.2.
Говорение.Аудирование
2.3.Чтение.Письмо.
2.4.Пробный
экзамен
3.
Средства массовой
информации.-4 часа
3.1.
Лексика.Грамматика
3.2.
Говорение.Аудирование
3.3.
Чтение.Письмо
3.4.
Пробный экзамен
4.
Люди и общество. – 4 часа
4.1.
Лексика.Грамматика
4.2.
Говорение.Аудирование
4.3.
Чтение.Письмо
4.4.
Пробный экзамен
5.
Образование и обучение – 4
часа
5.1.
Лексика.Грамматика
5.2.
Говорение.Аудирование
5.3.
Чтение.Письмо
5.4.
Пробный экзамен
6.
Деньги и покупки. – 4 часа
6.1.
Лексика.Грамматика
6.2.
Говорение.Аудирование
6.3.
Чтение.Письмо
6.4.
Пробный экзамен
7.
Развлечения.-4 часа
7.1.
Лексика.Грамматика
7.2.
Говорение.Аудирование
7.3.
Чтение.Письмо
7.4.
Пробный экзамен
8.
Мода. – 4 часа
8.1.
Лексика. Грамматика
8.2.
Говорение.Аудирование
8.3.
Чтение.Письмо
8.4.
Пробный экзамен
Методические рекомендации по реализации учебной программы
Данная программа предполагает, что учитель хорошо знаком с форматом экзамена,
требованиями к выполнению заданий и критериями их оценки.
Рекомендуется активно использовать в работе имеющийся опыт и знания учащихся,
предоставлять им возможность самим проанализировать качество выполнения
заданий. Необходимо также уделять внимание определенным экзаменационным
стратегиям, позволяющим учащимся решать поставленную перед ними задачу в случае
возникновения трудности.
Программа может быть расширена за счет привлечения дополнительного материала
для проведения тренингов или сокращен за счет уменьшения времени на объяснение
лексико-грамматического материала при хорошей подготовке учащихся. Можно предложить
учащимся дополнительные
тренировочные задания для самостоятельной работы дома при
условии, что это для них не будет большой перегрузкой
Формы работы: парная, групповая, оценка и взаимооценка, анализ работ и др.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.