Рабочая программа по праву для 11 класса

Пояснительная записка

Программа воплощает содержание курса, предназначенного для тех учащихся, которые готовы серьезно изучать право как полноценный предмет на достаточно высоком содержательно-методическом уровне. Это прежде всего учащиеся профильных классов социального и гуманитарного направления. Освоение данного курса вполне доступно старшеклассникам общеобразовательных школ, особенно если они изучали в пропедевтическом плане граждановедческие курсы (с элементами правовых знаний) в 5-7 классах и содержащий правовые компоненты курс обществознания в 8-9 классах (например, такой модульный курс, как «Право и политика» в 9 классе).

Центральное звено учебно-методического комплекта по правоведческому курсу данной программы – достаточно полный и универсальный по содержанию учебник (А.Ф. Никитин «Право»). Продуктивная работа с ним подразумевает существование у учащихся первоначальных, базовых знаний права (в пределах программ основной школы).

Программа рассчитана на изучение курса «Право» в 11 классе в течение 17 часов учебного времени, количество учебных часов в неделю – 1 (в течение одного полугодия).

Цели курса:

·     формирование и развитие правовой культуры учащихся;

·     воспитание цивилизованного правосознания, уважения к закону, привычек правомерного поведения;

·     подготовка юного гражданина для жизни в демократическом, правовом государстве, в граж­данском обществе; такой гражданин должен обладать определен­ной суммой знаний и умений, иметь сформированную систему демократических ценностей, а также готовность участвовать в общественно-политической жизни школы, местных сообществ;

·     развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее по­знавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия правовой и политической информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, способности к са­моопределению и самореализации;

·     воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценно­стям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·     освоение на уровне функциональной грамотности знаний, необходимых для социаль­ной адаптации: об обществе; позитивно оценивае­мых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в соци­альной среде; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·     овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельно­сти;

·     формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных за­дач в области социальных отношений; политической и гражданско-общественной дея­тельности; самостоятельной познавательной деятельности; право­отношениях; семейных отношениях.

Предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Право» на этапе среднего (полного) об­щего образования являются:

Знания и умения:

-     определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный вы­бор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

-     использование элементов причинно-следственного и структурно-функциональ­ного анализа;

-     исследование реальных связей и зависимостей;

-     умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказа­тельства (в том числе от противного);

-     объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных при­мерах;

-     поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извле­чение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

-     отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание досто­верности полученной информации;

-     передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, вы­борочно);

-     перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

-     выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмот­ровое, поисковое и др.); 

-     уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекват­ное восприятие языка средств массовой информации;

-     владение навыками редактирования текста;

-     самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения за­дач творческого и поискового характера;

-     участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследова­тельской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

-     формулирование полученных результатов;

-     создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, про­цессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализа­ция оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;

-     пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для об­работки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации ре­зультатов познавательной и практической деятельности;

-     владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дис­куссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (дис­пута).

Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы «Правоведение» А.Ф. Никитина, с учетом Приказа Министерства образования и науки РТ №1763/10 от 29.04.2010 «Об утверждении примерного порядка разработки рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин образовательными учреждениями РТ» и в полном соответствии с Обязательным минимумом содержания обществоведческого образования для средней (полной) школы, утвержденного Министерством образования Россий­ской Федерации.

Содержание учебной программы. (17часов)

Гражданское право. Обязательственное право. Гражданское процессуальное право. Наследование. Страхование. Право собственности. Правоспособность и дееспособность. Юридические лица. Виды предприятий. Налоговое право. Виды налогов.

Используемые учителем педагогические технологии:

-     технология проблемного обучения;

-     информационно-коммуникативные технологии;

-     игровые технологии;

-     проектная технология.

Средства обучения:

Программа:

Никитин А.Ф. Правоведение. Программа курса для 10-11 классов общеобразова­тельных учреждений. – М.: «Просвещение», 2009.

Учебник:

Никитин А.Ф. Право. 10-11 кл. Профильный уровень: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2013.

Учебные пособия и дополнительная литература:

1. Алексеев С.С. Право. Законы, правосудие, юриспруденция в жизни людей: 9-11 кл. – М., 1998.

2. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы российского права. – М., 1997.

3. Коваленко А.И. Правоведение: 10-11 кл. – М., 1998.

4. Мушинский В.О. Основы правоведения: 10-11 кл. – М., 1994.

5. Певцова Е.А. Основы правовых знаний. Практикум для старших классов. – М., 2000.

6. Сборник кодексов РФ. – М., 2002.

7. Юридическая энциклопедия. – М., 2001.

8. Кравченко А.И . Тесты по обществознанию 10-11 класс.

9. Кравченко А.И Задачник по обществознанию 10-11 классы.

10. Агафонов С.В. Схемы по обществознанию 10-11 класс (к учебникам А.И.Кравченко).

11. ЕГЭ. Обществознание. Тематическая тетрадь ФИПИ/А.Ю.Лазебникова, Е.С.Королькова, Е.Л.Рутковская. – М.: Экзамен, 2010.

12. ЕГЭ 2010. Обществознание: экзаменационные задания /сост. Е.Л.Рутковская, О.В.Кишенкова, Е.С.Королькова. – М.: Эксмо, 2009.

13. Единый государственный экзамен. Обществознание: справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, задания с развернутым ответом: Учебное пособие для 10-11 классов/С.В.Борисов и др., под ред. Л.Д.Ибрагимовой. – Челябинск: Взгляд, 2006.

14. Лазебникова А.Ю. ЕГЭ 2010. Обществознание. Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, Е.Л.Рутковская, Н.И. Городецкая, Е.С. Королькова. – М.: Экзамен, 2010.

15. Баранов П.А. Обществознание: 50 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ. – М.: АСТ: Астрель, 2009.

16. Баранов П.А. Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ / П.А. Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченко; под ред. П.А. Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2010.

Методические пособия для педагогов:

1. Никитин А.Ф. Методическое пособие для учителя по курсу «Основы государства и права». – М.: Дрофа, 2005.

2. Азаров А.Я. Права человека. Пособие для учителя. – М., 1995.

Цифровые образовательные ресурсы:

1.      1С: Школа. Экономика и право. 9 – 11 класс. [Электронный ресурс]. – М.: 1С, Вита-Пресс, Дрофа, Физикон, 2006.

2.      Обществознание. 8 – 11 класс. [Электронный ресурс]. – М.: Новый диск, 2004.

3.      Интерактивный тренинг-подготовка к ЕГЭ. Обществознание. [Электронный ресурс]. – М.: Бука-Софт, 2007.

4.      Основы правовых знаний. 8 – 9 классы. [Электронный ресурс]. – М.: Российский фонд правовых реформ, ООО «Кирилл и Мефодий, 2002.

5.      Россия на рубеже третьего тысячелетия. [Электронный ресурс]. – М.: 1С, 2002.

6.      Авторские мультимедийные презентации уроков.

 

Интернет-ресурсы:

http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ

http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»

http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экза­мена

http://www.fsu.edu.ru – федеральный совет по учебникам МОиН РФ

http://www.ndce.ru – портал учебного книгоиздания

http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресур­сов

http://www.apkpro.ru – Академия повышения  квалификации и профессиональной переподго­товки работников образования

http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»

http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»

http://www.prosv.-ipk.ru – институт повышения квалификации Издательства «Просвеще­ние»

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение мето­дистов

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллек­ция А.И.Чернова)

http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго поколе­ния

http://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век»

http://www.gumer.info/Name_Katalog.php - библиотека книг по истории и другим обществен­ных наукам

http://www.hist.ru – исторический альманах «Лабиринт времен»

http://www.historia.ru – электронный журнал «Мир истории»

http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека

http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов

http://www.hrono.info/literatura.html - библиотека Хроноса

http://www.ihtik.lib.ru - библиотека Ихтика по общественным и гуманитарным наукам

http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»

http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса

http://www.levada.ru – Левада-Центр изучения общественного мнения

http://www.lib-history.info - историческая библиотека

http://www.old.russ.ru/ist_sovr/express - ретроспектива газет «Век в зеркале прессы»:

http://www.oldgazette.narod.ru – сайт «Старые газеты»

http://www.rusarchives.ru – сайт «Архивы России»

http://www.vciom.ru – Всероссийский Центр изучения общественного мнения

http:/www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html – библиотека думающего о России

www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp - научная электронная библиотека

 

 

 

Материально-техническое обеспечение программы:

1. Компьютер.

2. Интерактивная доска.

3. Мультимедийный проектор.

4. Принтер.

5. Копировально-множительный аппарат (ксерокс).

6. Сканер.

7. Аудиосистема.

Рабочая программа предполагает отведение большой части учебного времени на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.

Набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

·  работу с источниками социальной  информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

·  критическое осмысление актуальной социальной  информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

·  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

·  анализ современных общественных явлений и событий;

·  освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);

·  применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

·  аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

·  написание творческих работ по социальным дисциплинам.

Учебно-тематическое планирование

по праву

Класс: 11а

Учитель:

Количество часов:

Всего: 17 часов; в неделю: 1 час (в течение первого полугодия)

Плановых контрольных работ: 1

Административных контрольных уроков ___ час.

Планирование составлено на основе Программы: Никитин А.Ф. Правоведение. Программа курса для 10-11 классов общеобразова­тельных учреждений. – М.: «Просвещение», 2009.

Учебник: Никитин А.Ф. Право. 10-11 кл. Профильный уровень: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.

№	Раздел. Тема	К-во час.	Тип урока	Виды учебной деятельности учащихся	Виды контроля	Планируемые результаты освоения материала (знания и умения, которые должны быть сформированы на уроке)	Дата проведения
							План	Факт
1.	Понятие и источники гражданского права	1	Урок изучения нового материала (лекция)	Составление плана рассказа учителя	Проверка творческой работы	·   Знать определение терминов и понятий: гражданское право, физические лица, юридические лица. ·   Разъяснять сущность гражданского права. ·   Характеризовать участников гражданско-правовых отношений, виды юридических лиц, предприятий ·   Называть источники гражданского права.	1-ая неделя
2.	Обязательственное право	1	Урок изучения нового материала (комбинированный)	Работа с текстом учебника, составление схемы по учебному материалу, работа с документом	Фронтальный опрос	·   Знать определение терминов и понятий: обязательство, сделка, договор. ·   Разъяснять сущность обязательства, сделки, договора. ·   Характеризовать различные виды договоров.	2-ая неделя
3.	Гражданское процессуальное право	1	Урок изучения нового материала (комбинированный)	Работа в группе над проблемой, составление схемы по учебному материалу.	Проверка письменного задания	·   Знать определение терминов и понятий: иск, истец, исполнительный лист. ·   Описывать порядок разбирательства и разрешения судом гражданских дел.	3-ая неделя
4.	Наследование	1	Урок комплексного применения знаний (семинар)	Выступление с сообщением, выполнение творческого задания	Индивидуальный опрос	·   Знать определение терминов и понятий: наследование, завещание. ·   Разъяснять сущность наследования. ·   Характеризовать две формы наследования.	4-ая неделя
5.	Страхование	1	Урок изучения нового материала (лекция)	Составление опорного конспекта	Понятийный диктант	·   Знать определение терминов и понятий: страхование, страховые риски, страховой случай. ·   Разъяснять сущность страхования, его виды. ·   Описывать прядок заключения договора страхования.	5-ая неделя
6.	Право собственности	1	Урок изучения нового материала (проблемная беседа)	Заполнение таблицы, работа с документом	Тестирование, практическая работа	·   Знать определение терминов и понятий: собственность, право собственности. ·   Разъяснять сущность права собственности. ·   Характеризовать правомочия собственника. ·   Называть основные формы и объекты собственности.	6-ая неделя
7.	Защита прав собственности	1	Урок изучения нового материала (комбинированный)	Защита реферата, работа в группе над проблемой, составление схемы по учебному материалу, работа с документом	Проверка творческой работы	·   Знать определение терминов и понятий: национализация, приватизация. ·   Называть основания приобретения права собственности. ·   Характеризовать возможности защиты права собств-сти. ·   Характеризовать случаи прекращения права собств-сти.	7-ая неделя
8.	Правоспособность и дееспособность	1	Урок комплексного применения знаний (семинар)	Выступление с сообщением, выполнение творческого задания	Фронтальный опрос	·   Знать определение терминов и понятий: правоспособность, дееспособность, эмансипация. ·   Разъяснять сущность правоспособности, дееспособности, эмансипации; характеризовать частичную дееспособность несовершеннолетних.	8-ая неделя
9.	Юридические лица. Виды предприятий	1	Урок изучения нового материала (комбинированный)	Работа с текстом учебника, составление схемы по учебному материалу, работа с документом	Проверка письменного задания	·   Знать определение термина: предпринимательство. ·   Характеризовать предпринимательскую деятельность, виды предприятий.	9-ая неделя
10.	Защита материальных и нематериальных прав	1	Урок изучения нового материала (комбинированный)	Защита реферата, работа в группе над проблемой, работа с документом	Индивидуальный опрос	·   Знать определение терминов и понятий: неустойка, причинение вреда. ·   Характеризовать пути защиты материальных и нематериальных прав, причинение и возмещение вреда.	10-ая неделя
11.	Налоговое право	1	Урок изучения нового материала (проблемная беседа)	Заполнение таблицы, работа с документом	Понятийный диктант	·   Знать определение терминов и понятий: налоги, аудит. ·   Разъяснять сущность налогов, налогового права. ·   Характеризовать субъекты налоговых правоотношений. ·   Разъяснять сущность аудита.	11-ая неделя
12.	Виды налогов	1	Урок изучения нового материала (лекция)	Составление плана рассказа учителя	Проверка творческой работы	·   Знать определение терминов и понятий: прямые и косвенные налоги. ·   Характеризовать виды налогов. ·   Различать федеральные, региональные и местные налоги.	12-ая неделя
13.	Налоги с юридических лиц	1	Урок изучения нового материала (комбинированный)	Работа с текстом учебника,  работа с документом	Фронтальный опрос	·   Знать определение терминов и понятий: НДС, акциз. ·   Характеризовать налоги с юридических лиц.	13-ая неделя
14.	Налоги с физических лиц	1	Урок изучения нового материала (комбинированный)	Составление схемы по учебному материалу, работа с документом	Проверка письменного задания	·   Знать определение терминов и понятий: подоходный налог, декларация о доходах. ·   Характеризовать налоги с физических лиц. ·   Описывать порядок исчисления и взимания налога на доходы.	14-ая неделя
15.	Ответственность за уклонение от уплаты налогов	1	Урок изучения нового материала (проблемная беседа)	Заполнение таблицы, работа с документом	Индивидуальный опрос	·   Знать определение понятия: уклонение от уплаты налогов. ·   Характеризовать ответственность за налоговые правонарушения.	15-ая неделя
16.	Практикум по разделу «Гражданское право»	1	Урок комплексного применения знаний (практикум)	Работа в группе над проблемой, выполнение творческого задания	Тестирование, практическая работа	·   Формулировать свою позицию по проблемам, поднятым в ходе практикума. ·   Давать оценку событиям и явлениям, обсуждаемым на практикуме.	16-ая неделя
17.	Итоговая контрольная работа	1	Урок контроля и оценки знаний	Письменные ответы на вопросы и задания	Тестирование в форме ЕГЭ (части А, В, С)	·   Знать основную терминологию по темам, пройденным за год. ·   Уметь правильно оформлять ответы на задания тестирования в форме ЕГЭ.	17-ая неделя