Рабочая программа по предмету "Социально бытовая ориентировка" для учащихся 9 классов на 2022-2023 учебный год

I.                   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке для учащихся 9 класса на 2022-2023 учебный год составлена в соответствии с Федеральным законом №273 - ФЗ от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», на основе программы по социально - бытовой ориентировке для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида авторов: С.А. Казакова, В.В. Воронкова /Под редакцией В.В. Воронковой, 2013 год.

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (Зарегистрирован 18.12.2020 № 61573).

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020 года № 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

Адаптированная основная общеобразовательная программа КОУ «Исилькульская школа-интернат» на 2022-2023 учебный год.

Учебный план КОУ «Исилькульская школа интернат »

-Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ в КОУ «Исилькульская адаптивная школа-интернат»;

Программа воспитания КОУ «Исилькульская школа-интернат»

Программа по социально-бытовой ориентировке для учащихся 9 класса является составляющей коррекционного курса обязательной части учебного плана КОУ «Исилькульская школа-интернат» на 2022-2023 учебный год, направлена на практическую подготовку учащихся 9 класса к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний, умений, навыков, способствующих социальной адаптации в условиях современного общества, на повышение уровня их общего развития.

В соответствии с годовым календарным учебным графиком и учебным планом КОУ «Исилькульская школа-интернат» на 2022-2023 учебный год рабочая программа по социально-бытовой ориентировке рассчитана на:

                                9  класс -68 часов-2 часа в неделю

Программа «Социально-бытовая ориентировка» составлена с учетом возможностей, учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Программа состоит из разделов, при изучении которых у учащихся формируются социально-бытовые компетентности:

1.        «Личная гигиена» -умения выполнять правила личной гигиены. Ориентирование выбора ЗОЖ.

2.        «Одежда и обувь» - овладение основными способами ухода за внешним видом одежды, обуви и головных уборов. Содержание их в чистоте и порядке, чинить и продлять срок службы вещей.

3.        «Питание» - знание основ правильного питания для здоровья

 и жизнедеятельности человека.

4.        «Семья» - владение правилами культуры взаимоотношений в семье, на основе уважения, взаимопонимания и взаимной помощи.

5.        «Культура поведения» - привитие норм поведения в обществе.

6.        «Жилище» -умение обустраивать и сохранять жилищный фонд.

7.        «Транспорт» - умение пользоваться современными видами транспорта, знание правил пользования общественным и междугородним транспортом.

8.        «Торговля» -умения ориентироваться в услугах торговли, знание цен на продукты питания, товаров первой необходимости.

9.        «Средства связи» - умение пользоваться современными видами связи: телефонной, сотовой, почтовой, интернет услугами, телеграфной и т.д.

10.   «Медицинская помощь» - умение оказывать первую помощь, знание правил обращения в медицинские учреждения, правил профилактики здоровья.

11.   «Учреждения, организации и предприятия» -знание структур учреждений, организаций и предприятий службы быта, городской и сельской администрации, социального обслуживания населения, трудоустройства.

12.   «Экономика домашнего хозяйства» - знать правила ведения домашнего хозяйства, уметь планировать бюджет, знать основные статьи расходов и доходов.

13.   «Профориентация и трудоустройство» - умения ориентироваться в вопросах трудоустройства.

Из года в год объем, и сложность материала каждого раздела возрастает, что определяет необходимость изменения и усложнения методов и приёмов работы.

Основными формами и методами обучения являются: практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседа.

На уроках используются групповые (бригадные), индивидуальные методы организации практических работ. Так же для более полного усвоения учебного материала на уроках используется работа с различными видами дидактических материалов (учебные пособия, тесты, перфокарты, опорные таблицы и т.д.) Уроки проводятся в специально оборудованном кабинете, обеспечивающем выполнение в полном объеме всех видов теоретических и практических работ, предусмотренных программой. При организации кабинета необходимо учитывать санитарно-гигиенические нормы и правила техники безопасности.

         Реализация воспитательного потенциала каждого урока, заложенного в модуль  «Школьный урок» Программы воспитания КОУ «Исилькульская  школа-интернат» предполагает его организацию с учетом совокупности методов, приемов, направленных на воспитание обучающихся. Воспитывающее содержание урока направлено на побуждение  школьников, задуматься о ценностях, нравственных вопросах, жизненных проблемах. Добиться этого можно, предъявляя детям на уроке воспитывающую информацию: о здоровье и вредных привычках, о нравственных и безнравственных поступках людей, о героизме и малодушии, о войне и экологии, о классической и массовой культуре, о перипетиях судьбы литературных и исторических персонажей; информацию затрагивающую социальные, нравственные, этические вопросы; особенности межличностных, межгрупповых, межнациональных или межконфессиональных отношений; проблемы политической, экономической, культурной жизни людей.  ( Важно акцентировать внимание учащихся на нравственных проблемах, связанных с научными открытиями, изучаемыми на уроке.) 

Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию учащимся примеров осознанного гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, анализа  жизненных историй, поступков и ситуаций организуется путём проведения  единых тематических уроков в образовательных областях: язык и речевая практика, естествознание, человек и общество, искусство, технология.

    Применение на уроках совместных интерактивных форм работы (учитель-ученики, ученик-ученик, ученики-ученики) дают учащимся возможность приобретения эстетических и нравственных переживаний, помогают осваивать опыт ведения диалога, излагать личное мнение, искать пути решения поставленных задач, воспитывают умение работать в парах и группах, в команде, распределять роли и добиваться совместного результата.

    Реализация вышеизложенных идей, форм и видов воспитания умственно-отсталых учащихся на школьном уроке предусматривает использование соответствующих педагогических технологий, которые существенным образом перестраивают учебный процесс, обеспечивая взаимодействие его участников, обеспечивая высокий воспитательный результат обучения.

    С целью решения вопросов по профориентации обучающихся на уроках по предмету  основы социальной жизни  планируется включать материал, направленный на знакомство учащихся с многообразием мира профессий; на формирование умения осознавать особенности своей личности готовой к самостоятельной жизни с учетом профессионального самоопределения.

на уроках, где рассматриваются вопросы профориентационного характера, решаются следующие задачи  в 9 классах:

- работа направлена на развитие у обучающихся личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; представления о собственных интересах и возможностях (формирование личного образа); приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: строительства, технике, сельском хозяйстве, сфере бытового обслуживания. Создаются условия для выполнения обучающимися профессиональных проб, которые позволяют соотнести свои индивидуальные возможности с требованиями, предъявляемыми профессиональной деятельностью к человеку

В результате реализации программы по предмету «Социально-бытовая ориентировка» обучающиеся к концу каждого года обучения должны овладеть следующими знаниями и умениями.

9 класс

Личная гигиена

Учащиеся должны иметь представление о

-необходимости поддержания физического здоровья;

-современных спортивных увлечениях: фитнесе, шейпинге, бодибилдинге, бесконтактных единоборствах, ритмической гимнастике и т.п.;

-вреде курения для курящих и окружающих о социальных пос­ледствиях, к которым приводят дурные привычки.

Учащиеся должны знать

-о вредном воздействии алкоголя и наркотиков и курения на организм человека.

Одежда и обувь

Учащиеся должны иметь представление о

-стиле одежды и моде;

-средствах выражения индивидуальности;

- воздействии средств для выведения пятен на различные виды тканей.

Учащиеся должны знать

-размеры одежды и обуви, гарантийные сроки носки, правила возврата;

-способы обновления одежды с помощью мелких деталей;

-средства для выведения пятен в домашних условиях;

-общие правила выведения жирных, фруктовых пятен, пятен от масляной краски, крови, молока, мороженого, шоколада, кофе, следов от горячего утюга и др.;

-санитарно-гигиенические требования и правила техники безо­пасности при работе со средствами для выведения пятен.

Учащиеся должны уметь

-подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями и размером;

-определять стиль одежды, пользоваться журналом мод;

-рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собс­твенные возможности;

-выводить пятна различными способами и средствами.

Питание

Учащиеся должны иметь представление о

-диетическом питании.

Учащиеся должны знать

-способы приготовления национальных блюд;

-правила сервировки праздничного стола;

-меню ребенка ясельного возраста.

Учащиеся должны уметь

-готовить национальные блюда;

-сервировать праздничный стол;

-готовить отдельные блюда для детей ясельного возраста;

-готовить отдельные диетические блюда.

Семья

Учащиеся должны иметь представление о

-порядке и условиях заключения и расторжения брака, основах семейных отношений, семейных традициях, организации до­суга и отдыха в семье;

-морально-этических нормах взаимоотношений в семье, об обязанностях членов семьи, связанных с заботой о детях;

-распределении хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи.

Учащиеся должны уметь

-анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку.

Культура поведения

Учащиеся должны знать

-культуру поведения, нормы морали и этики в современном обще­стве, нормы поведения с соседями по коммунальной квартире и по площадке (приветствие, взаимоуважение, взаимопомощь);

-правила приема гостей (поведения хозяев при встрече, расста­вании, во время визита).

Учащиеся должны уметь

-встречать гостей, вежливо вести себя во время приема гостей;

-анализировать поступки людей и давать им правильную оценку;

-соблюдать морально-этические нормы в семье и обществе.

Жилище

Учащиеся должны знать

-правила расстановки мебели в квартире (с учетом размера и особенностей площади, назначения комнат, наличия мебели);

-требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера;

-правила сохранения жилищного фонда.

Учащиеся должны уметь

-расставлять мебель в квартире (на макете);

-подбирать детали интерьера.

Транспорт

Учащиеся должны иметь представление о

-о назначении авиатранспорта.

Учащиеся должны знать

-основные маршруты самолетов;

-службы аэровокзала;

-порядок приобретения и возврата билетов;

-правила посадки в самолет.

Учащиеся должны уметь

-ориентироваться в расписании;

-определять маршрут и выбирать транспортные средства.

Торговля

Учащиеся должны иметь представление о

-назначении ярмарки, рынка, их отличия от магазина комисси­онной торговли, скупки, уцененной торговли.

Учащиеся должны знать

-отделы рынка;

-цены на отдельные товары;

-отличия цен на ярмарке, рынке и в магазинах;

-правила сдачи вещей в скупку, комиссионный магазин;

-правила получения денег за проданные вещи.

Учащиеся должны уметь

-выбирать покупки в соответствии со своими потребностями и возможностями;

-вежливо обращаться к продавцу;

-подсчитывать стоимость покупок.

Средства связи

Учащиеся должны знать

-современные виды связи;

-виды денежных переводов, их стоимость.

Учащиеся должны уметь

-заполнять бланки почтового и телеграфного переводов;

-оформлять квитанцию по оплате телефонных услуг.

Медицинская помощь

Учащиеся должны иметь представление о

-кишечных инфекционных заболеваниях, воздушно-капельных инфекциях, путях распространения инфекций.

Учащиеся должны знать

-меры по предупреждению инфекционных заболеваний;

-правила ухода за больными;

-условия освобождения от работы (по болезни, для ухода за больным).

Учащиеся должны уметь

-одевать, умывать, кормить больного (взрослого, ребенка);

-измерять температуру;

-перестилать постель лежачего больного.

Учреждения, организации и предприятия

Учащиеся должны иметь представление о

-назначении предприятий бытового обслуживания.

Учащиеся должны знать

-местонахождение предприятий бытового обслуживания;

-виды оказываемых ими услуг;

-правила пользования услугами предприятий бытового обслу­живания;

-профессии работников предприятий.

Учащиеся должны уметь

-обращаться с вопросами, просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.

Экономика домашнего хозяйства

Учащиеся должны иметь представление о

-значении и характере культурных потребностей;

-значений экономии в домашнем хозяйстве;

- означении кредита, страхования.

Учащиеся должны знать

-правила экономии (учет реальных возможностей, контроль расходов, перелицовка и реставрация вещей, экономия элект­роэнергии и т. д.);

-виды и цели сбережений;

-порядок помещения денег в сберкассу;

-виды кредита, порядок его оформления;

-виды страхования.

Учащиеся должны уметь

-планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности;

-соблюдать правила экономии;

Профориентация и трудоустройство

Учащиеся должны знать

-отвечают ли личностные данные требованиям выбранной про­фессии;

-учреждения и отделы по трудоустройству;

-местонахождение и названия предприятий, где требуются ра­бочие по специальностям, изучаемым в школе;

-виды документов, необходимых для поступления на работу;

-правила перехода на другую работу;

-перечень основных деловых бумаг и требования к их напи­санию.

Учащиеся должны уметь

-соотносить выбранную профессию со своими возможностями;

-заполнять анкету;

-писать заявление, автобиографию;

-составлять заявки на материалы, инструменты;

-писать расписку, докладную записку;

-обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу.

II. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	тематические разделы	часы
	Личная гигиена	2
	Одежда и обувь	7
	Питание	10
	Семья	6
	Культура поведения	5
	Жилище	5
	Транспорт	4
	Торговля	5
	Средства связи	4
	Медицинская помощь	4
	Учреждения, организации и предприятия	2
	Экономика домашнего хозяйства	6
	Профориентация и трудоустройство	7
Итого		68

III.      СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

9 класс

Личная гигиена. Здоровый образ жизни — одно из условий успеха в жизни человека. Вред курения, алкоголя и наркотиков. Значение физических упражнений: в здоровом теле — здоровый дух.

Одежда и обувь. Стиль одежды, мода, обновление одежды (замена мелких деталей). Внешний вид молодого человека и средства выражения инди­видуальности. Выбор одежды и обуви при покупке. Выведение мелких пятен с одежды в домашних условиях (средства, правила выведения). Техника безопасности при пользовании средствами для выведения пятен.

Питание. Приготовление национальных блюд. Меню праздничного стола. Сервировка праздничного стола. Питание детей ясельного возраста. Диетическое питание.

Семья. Основы семейного очага (условия для создания семьи, семейные отношение, семейные традиции). Закон Российской Федерации о браке и семье.

Культура поведения. Традиции культуры поведения в современном обществе. Соседи. Прием гостей

Жилище. Рациональная расстановка мебели в квартире. Интерьер. Сохранение жилищного фонда.

Транспорт. Авиатранспорт. Аэровокзал. Маршруты. Порядок приобретения билетов. Регистрация рейсов. Стоимость проезда.

Торговля. Рынок. Роль рынка в обеспечении населения продуктами питания и реализации сельскохозяйственных продуктов. Отделы рынка. Комиссионные магазины, торговля уцененными товарами, скупка вещей у населения. Ярмарки. Их виды, время и место проведения.

Средства связи. Виды связи: сотовая, автоответчик, факс, интернет. Денежные переводы. Виды переводов (почтовые, телеграфные). Заполнение бланков. Стоимость отправки переводов.

Медицинская помощь Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению. Уход за больными. Листок нетрудоспособности

Учреждения, организации и предприятия. Предприятия бытового обслуживания населения, их назначения (ремонтно-бытовые мастерские, пункты и т.п.).

Экономика домашнего хозяйства. Расходы на удовлетворение культурных потребностей и некоторые текущие расходы (билеты в кино, театры, проезд, предметы личной гигиены, ремонт обуви и одежды). Экономия в домашнем хозяйстве. Сбережения. Назначение сбережений. Хранение денег в сбере­гательной кассе. Виды вкладов. Кредит. Государственное страхование.

Профориентация и трудоустройство. Выбор профессии. Профессионально жизненная перспектива. Учреждения и отделы по трудоустройству. Оформление на работу. Документы, необходимые для поступления на работу, их оформление. Деловые бумаги (заявление, анкета, расписка, докладная за­писка, заявка), правила их составления.

Виды деятельности

Практическая работа Определение размеров одежды и обуви, примерка одежды и обуви. Выведение пятен. Приготовление национальных блюд.

Составление меню праздничного стола. Приготовление блюд для детей ясельного возраста, диетических блюд. Упражнения в рациональной расстановке мебели, подборе деталей интерьера. Заполнение бланков денежных переводов. Заполнение квитанции по оплате телефонных услуг. Уход за больным: переодеть, умыть, накормить больного (взрослого, ребенка), измерять температуру, наложить горчичники (на куклу), сменить постель лежачего больного. Чтение назначений врача в рецепте, чтение аннотаций (лист-вкладыш) к лекарствам. Упражнения в подсчете расходов на удовлетворение культурных потребностей, упражнения в расчётах рационального ведения домашнего хозяйства. Составление деловых бумаг: заявления, автобиографии, заявки на материалы, инструменты, расписки, докладной записки; заполнение анкеты. Определение качеств личности необходимых для выбранной профессии.

Экскурсии Экскурсия в кассу Аэрофлота. Экскурсия на рынок. Экскурсия на предприятие бытового обслуживания населения. Экскурсия в сберкассу.

Экскурсия в учреждения по трудоустройству.

V. Календарно–тематическое планирование.

9   КЛАСС 1 ЧЕТВЕРТЬ

№ п/п	Тема урока	Дидактическая цель.	Знания и умения.	Речевой материал	Кол-во часов	Дата
						планир	фактич
Личная гигиена
1.            8	Здоровый образ жизни – одно из условий успеха в жизни человека.	Систематизировать знания о здоровом образе жизни, его значении для жизни человека.	Знать о необходимости поддержания физического здоровья,  о вреде алкоголя, наркотиков на организм человека. профориентационная работа: медик	здоровый образ жизни	1	02.09
	Вред курения	Формировать умение отказываться от вредных привычек через разыгрывание жизненных ситуаций.	Знать о вреде курения, как одной из форм токсикомании, о законодательной базе в области курения	курение законодательство	1	07.09
Одежда и обувь
	Мода. Стиль одежды.	Дать представление о стилях  одежды и моде	Уметь  определять стиль одежды, пользоваться журналом мод.	мода, стиль	1	09.09
	Внешний вид молодого человека и средства выражения индивидуальности.	Дать представление о стилях  одежды и моде	Уметь подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями и размером	внешний вид	1	14.09
	Выбор одежды и обуви при покупке.	Совершенствовать знания о выборе одежды и обуви, гарантийных сроках носки, правилах возврата	Уметь выбирать одежду и обувь  в соответствии со стилем, размером одежды и собственными возможностями профориентационная работа: сапожник .	гарантия товарный чек возврат и обмен покупки	1	16.09
	Практическая работа «Определение размеров одежды и обуви, примерка одежды и обуви»	Формировать навык  определения  размеров одежды и обуви.	Уметь определять размеры одежды и обуви, учитывая их назначение и сезонность профориентационная работа: модельер		1	21.09
	Обновление одежды, замена мелких деталей.	Дать представление о стилях  одежды и моде, способах обновления одежды с помощью мелких деталей	Уметь обновлять одежду с помощью мелких деталей профориентационная работа :портной		1	23.09
	Выведение мелких пятен с одежды в домашних условиях.	Дать представление о средствах для выведения пятен закрепить Т/Б при использовании бытовой химии	Уметь выводить пятна с использованием различных средств, Знать санитарно-гигиенические требования и правила ТБ при работе со средствами для выведения пятен	пятновыводитель	1	28.09
	Практическая работа «Выведение пятен»	Формировать навык использования  средствах для выведения пятен и технике  безопасности при пользовании средствами для выведения пятен	Уметь выводить пятна различными способами и средствами. Знать требования и правила ТБ при работе со средствами для выведения пятен профориентационная работа: прачка		1	30.09
Культура поведения
10.	Традиции культуры поведения в современном обществе.	Расширить  знания о культуре поведения, нормах морали этики в современном обществе	Уметь  вести себя с соблюдением этикета в общественных местах и дома	традиции	1	05.10
11.	Соседи.	Систематизировать  знания о нормах поведения с соседями по коммунальной квартире, лестничной площадке	Уметь правильно вести себя с соседями. Анализировать поступки людей, и давать им правильную оценку.		1	07.10
12.	Приём гостей.	Систематизировать знания о правилах встречи гостей.	Уметь встречать гостей, вежливо вести себя во время приема профориентационная работа: повар	прием гостей	1	12.10
13.	Культура поведения юноши и девушки в общественных местах.	Расширить знания о культуре поведения юноши и девушки в общественных местах	Уметь соблюдать культурно-этические нормы  в семье и обществе.	культурно-этические нормы	1	14.10
14.	Сюжетно-ролевая игра «Вечеринка»	Формировать навык общаться в общественных местах	Уметь правильно вести себя в обществе профориентационная работа:офицант		1	19.10
Жилище
15.	Рациональная расстановка мебели в квартире.	Формировать знания о рациональной расстановке  мебели в квартире (с учетом размера и особенностей назначения комнат, наличия мебели).	Уметь расставлять мебель в квартире (с учетом размера и особенностей площади, назначения комнат, наличия мебели).		1	21.10
16- 17.	Интерьер.	Формировать знания об интерьере, подборе деталей интерьера	Знать  требования к подбору занавесей, светильников,  и других деталей интерьера. профориентационная работа:дизайнер	интерьер	2	26.10 28.10
Всего          17  часов

9 КЛАСС  2 ЧЕТВЕРТЬ

№ п/п	Тема урока		Дидактическая цель.	Знания и умения.	Речевой материал	Кол-во часов	Дата
							планир	фактич
Жилище
18	Практическая работа «Рациональная  расстановка мебели в квартире»		Упражняться в  рациональной расстановке  мебели	Уметь расставлять мебель в квартире (на макетах)		1	09.11
19	Практическая работа «Подбор деталей интерьера»		Упражняться в подборе деталей интерьера	Уметь   подбирать детали интерьера профориентационная работа: дизайнер		1	11.11
20	Сохранение жилищного фонда.		Познакомить с правилами  сохранения жилищного фонда	Знать  правила сохранения жилищного фонда	жилищный фонд	1	16.11
Транспорт
21	Авиатранспорт.	Дать представление о назначении авиатранспорта		Знать о назначении авиатранспорта профориентационная работа: пилот, стюардеса	авиатранспорт	1	18.11
22	Аэровокзал. Маршруты.	Познакомить со  службами аэровокзала, основными маршрутами самолетов.		Уметь ориентироваться в расписании.	аэровокзал	1	23.11
23	Порядок приобретения билетов.	Познакомить с порядком приобретения  и возврата билетов.		Уметь приобрести билет в кассе, Знать о порядке приобретения  и возврата билетов. профориентационная работа: кассир, контролёр		1	25.11
24	Регистрация рейсов. Стоимость проезда.	Познакомить с правилом регистрации рейсов. Познакомить с примерной стоимостью проезда		Знать правила регистрации рейсов, примерную стоимость проезда. Правила  посадки в самолет.	регистрация	1	30.11
Торговля
25	Рынок. Роль рынка в обеспечение населения продуктами питания.	Дать представление о назначении рынка, роли рынка в обеспечение населения продуктами питания		Знать отделы рынка, цены на отдельные товары. Уметь правильно обращаться к продавцу, подсчитывать стоимость покупки.	рынок	1	02.12
26	Рынок товаров и услуг.	Дать представление о рынке товаров и услуг		Знать о рынке товаров и услуг. Уметь им воспользоваться профориентационная работа: торговые работники		1	07.12
27	Комиссионные магазины.	Дать представление о назначении комиссионных магазинов. Познакомить с правилами получения денег за проданные вещи.		Знать правила сдачи вещей, правила  получения денег за проданные вещи. Уметь правильно обращаться к продавцу, подсчитывать стоимость покупки профориентационная работа: продовец	комиссионные магазины	1	09.12
28	Ярмарки. Их виды, время и место проведения.	Дать представление о назначении ярмарки, видами и временем и местом проведения		Знать  порядок формирование цен на ярмарке, рынке и в магазинах. Уметь правильно обращаться к продавцу, подсчитывать стоимость покупки	ярмарка	1	14.12
Питание
29	Санитарно – гигиенические требования и правила техники безопасности в процессе приготовления пищи.	Познакомить с санитарно – гигиеническими требованиями  и правилами  техники безопасности в процессе приготовления пищи.		Уметь применять знания о санитарно – гигиенических требованиях и правилах техники безопасности при приготовления пищи.	санитарно-гигиенические требования	1	16.12
30	Питание детей ясельного возраста.	Познакомить с меню ребенка ясельного возраста		Знать об особенностях питания детей ясельного возраста профориентационная работа: диетсестра	питание детей ясельного возраста.	1	21.12
31	Диетическое питание.	Дать представление о диетическом питании.		Уметь   готовить отдельные диетические блюда	диетическое питание	1	23.12
32	Национальные блюда	Дать представление о русской и украинской кухне.		Уметь готовить отдельные национальные блюда, сервировать праздничный стол профориентационная работа: повар	русская кухня украинская кухня	1	28.12

9  КЛАСС 3  ЧЕТВЕРТЬ

№ п/п	Тема урока	Дидактическая цель.			Знания и умения.	Речевой материал	Кол-во часов	Дата
								планир	фактич
Питание
33	Практическая работа « Запись рецептов национальных блюд»	Дать представление о русской и украинской кухне. Запись рецептов русской и украинской кухни.			Знать  рецепт приготовления отдельных национальных блюд		1	11.01
34	Практическая работа «Приготовление национального блюда Вареники с капустой»	Совершенствовать умения в  приготовлении  национальных блюд.			Уметь готовить национальные блюда.	русская кухня.	1	13.01
35	Составление меню праздничного стола, запись рецептов.	Совершенствовать умения составлять меню праздничного стола.			Уметь составлять меню праздничного стола. Записывать рецепты. профориентационная работа: диетолог, повар	меню праздничного стола.	1	18.01
36	Сервировка праздничного стола	Совершенствовать умения сервировать праздничный стол.			Уметь сервировать праздничный стол. профориентационная работа: официант	сервировка праздничного стола.	1	20.01
37	Практическая работа «Приготовление салата «Оливье»»	Совершенствовать умения готовить блюдо праздничного стола.			Уметь готовить блюда праздничного стола согласно рецепту.	салат «Оливье».	1	25.01
38	Практическая работа «Приготовление  десерта пирожное «Картошка»»	Совершенствовать умения готовить блюдо праздничного стола.			Уметь готовить десерт праздничного стола.	пирожное	1	27.01
Средства связи
39	Виды связи: сотовая, автоответчик, факс, интернет. Особенности каждого вида связи, их значимость.		Совершенствовать знания о  современных средствах связи.		Знать современные виды связи, стоимость услуг. профориентационная работа: работники сотовых сетей	современные условия жизни.	2	01.02 03.02
40	Виды денежных переводов. Стоимость отправления.		Совершенствовать знания о средствах связи.		Знать виды денежных переводов: по почте, телеграфом, их стоимость.	Почтовые телеграфные денежные переводы.	1	08.02
41	Практическая работа: Заполнение бланков денежных переводов.		Совершенствовать умение заполнять бланки почтовых и телеграфных переводов.		Уметь заполнять бланки почтовых и телеграфных  денежных  переводов. профориентационная работа: работник почты(кассир,приемщик»	бланк. квитанция.	1	10.02
Экономика домашнего хозяйства
42	Расходы на удовлетворение культурных потребностей и некоторые текущие расходы		Систематизировать знания учащихся о  значении и характере культурных потребностей		Знать основные культурные потребности		1	15.02
43	Экономия в домашнем хозяйстве.			Совершенствовать знания о  значении экономии в домашнем хозяйстве	Знать   правила экономии (учет реальных возможностей, экономия, контроль) Уметь планировать  и подсчитывать расходы		1	17.02
44	Практическая работа: «Упражнения в расчете рационального ведения домашнего хозяйства»			Формировать навык рационального ведения домашнего хозяйства.	Уметь  находить реальные возможности экономии бюджета семьи профориентационная работа: бугалтер		1	22.02
45	Кредит. Государственное страхование.			Совершенствовать знания учащихся о видах и целях кредита. Познакомить с государственным страхованием	Знать виды кредита, порядок его получения; виды страхования, его назначение.	Кредит, ипотека, страхование	1	01.03
46	Экскурсия в сберкассу.			Совершенствовать знания о  современных  видах денежных переводов.	Уметь пользоваться услугами сбербанка,  оплатить стоимость услуг. профориентационная работа: работники банка ( менеджер)	банковская операция	1	03.03
Семья
47	Российская семья. Условия создания семьи.			Совершенствовать знания о создании  семьи, правах и обязанностях членов семьи согласно Семейному кодексу РФ.	Знать статьи Семейного кодекса РФ о порядке  и условиях заключения  и расторжения брака. права и обязанности родителей.	вступление в брак	1	10.03
48	Морально-этические нормы взаимоотношений в семье.			Совершенствовать знания о морально-этических нормах взаимоотношений  в семье,	Знать морально-этические нормы взаимоотношений в семье, обязанности  связанные с заботой о детях,  друг, о друге, родителях, пожилых членов семьи.	этические нормы.	1	15.03
49	Практическая работа: «Семейные ситуации».			Учить анализировать семейные ситуации и давать им  правильную оценку.	Уметь анализировать различные семейные ситуации и давать им оценку.	Оценка семейных ситуаций.	1	17.03
50	Формы организации досуга в семье. Практическое занятие. Формы организации досуга в семье.			Совершенствовать знания и умения  в организации семейного досуга.	Уметь активно включаться в организацию досуга и отдыха в семье. профориентационная работа: работник культуры	Семейный досуг, культурный отдых.	1	22.03

9  КЛАСС,  4  ЧЕТВЕРТЬ

№ п/п	Тема урока	Дидактическая цель	Знания и умения	Речевой материал	Кол-во часов	Дата
						планир	фактич
Семья
51	Семейные традиции.	Расширить представление о семейных традициях.	Уметь поддерживать и укреплять семейные традиции.	Традиции. Поколения.	1	05.04
Медицинская помощь
52 53	Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению.	Расширить представление об инфекционных заболеваниях	Знать о кишечных инфекционных заболеваниях, воздушно-капельных инфекциях, пути распространения инфекций.	Инфекционные заболевания, бюллетень, личная гигиена, профилактика	2	07.04 12.04
54	Уход за больным. Строгое соблюдение правил.	Совершенствовать  знания о  правилах и приёмах при уходе за больным.	Знать  и  выполнять правила ухода за больным умывать, переодевать, кормить больного, ставить горчичники. профориентационная работа: санитарка	Уход за больным. Режим приёма лекарства..	1	14.04
55	Практическая работа: «Уход за больным»	Совершенствовать  знания о  правилах и приёмах при уходе за больным	Знать  и  выполнять правила ухода за больным: измерять температуру, изучать  инструкцию по применению лекарств, составлять график их приёма.	Режим приёма лекарства.	1	19.04
Учреждения,  организации, предприятия
56 57	Предприятия бытового обслуживания. Виды услуг.	Расширить знания о  назначении предприятий бытового обслуживания.	Знать  какие виды услуг оказывают предприятия бытового обслуживания. профориентационная работа: работники бытового обслуживания (мастер по ремонту обуви .т.д.)	Бытовое обслуживание.	2	21.04 26.04
58	Правила пользования услугами предприятия бытового обслуживания.	Закрепить знания видов оказываемых услуг, предприятий бытового обслуживания.	Уметь обращаться с вопросами,  просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.	Деловая беседа: формулирование чётких вопросов.	1	28.04
Трудоустройство
59	Выбор профессии, профессионально-жизненная перспектива	Формировать навык соотнесения выбранной профессии с личными качествами и возможностями	Знать отвечают ли  личностные данные требованиям профессии Уметь адекватно оценивать личные возможности профориентационная работа: плодовощевод		1	03.05
60	Учреждения и отделы по трудоустройству.	Познакомить с правилами трудоустройства.	Знать  учреждения и отделы по трудоустройству и их адрес профориентационная работа: работники учреждений по трудоустройству	Трудоустройство	1	05.05
61	Оформление на работу: постоянную, договорную.	Совершенствовать знания по трудоустройству. Познакомить с Трудовым кодексом РФ	Знать   перечень документов необходимых для поступления на работу,	Трудовой кодекс РФ.	1	10.05
62	Оформление деловых бумаг.	Совершенствовать знания и умения оформления деловых бумаг.	Уметь грамотно оформить деловые бумаги профориентационная работа: секретарь	заявление анкета, расписка, объяснительная.	1	12.05
63	Автобиография. Заполнение анкеты.	Совершенствовать знания и умения оформления деловых бумаг.	Уметь   описывать автобиографию.	Автобиография	2	17.05 19.05
64	Экскурсия в Исилькульский центр занятости	Формировать навык самостоятельного поиска работы	Знать месторасположение и порядок работы организаций по трудоустройству.		1	24.05
					Всего 64ч.

 V.  МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Для обеспечения реализации содержания программы, повышению коррекционно-воспитательного процесса, развитию познавательной деятельности, выработке навыков самостоятельности и сознательной дисциплины у учащихся используют специально оборудованный кабинет социально-бытовой ориентировки., четко определенные и оборудованные зоны кабинета это основа организации работы учителя и учебной деятельности учеников. Занятия в кабинете могут реально показать в каких жизненных ситуациях или видах деятельности они могут применить полученные знания и умения.

Аудиовидеоаппаратура, проекционная аппаратура

•  Мультимедиапроектор

•  Ноутбук

Плакаты

•  Безопасность дорожного движения

•  Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций

•  Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи/

•  Правила поведения в местах большого скопления людей.

•  Дорожные знаки.

•  Правильная осанка.

•  Действия при пожаре в помещении.

•  Правила безопасности в квартире.

•  Правила личной безопасности.

•  Правила поведения в общественных местах.

•  Умей действовать при пожаре.

•  Правила безопасности  в квартире.

•  Гимнастика для глаз.

•  Правила поведения в опасных ситуациях.

Аудиовизуальные пособия

Учебные видеофильмы

•  Действия в зоне затопления

•  Стихийные бедствия

•  Пожарная безопасность

VI. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебная литература

1.Субчева В.П., Социально-бытовая ориентировка 5 класс. Учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида – М., ВЛАДОС, 2013

2.Львова С.А., Справочник выпускника. – М., ВЛАДОС, 2009

3.Субчева В.П., Социально-бытовая ориентировка 6 класс. Учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида – М., ВЛАДОС, 2013

4.Субчева В.П., Социально-бытовая ориентировка 7 класс. Учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида – М., ВЛАДОС, 2013

5.Субчева В.П., Социально-бытовая ориентировка 8 класс. Учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида – М., ВЛАДОС, 2013

6.Субчева В.П., Социально-бытовая ориентировка 9 класс. Учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида – М., ВЛАДОС, 2013

Научно – методическая литература

1.Львова С.А., Социально-бытовая ориентировка. Развернутое тематическое планирование 5-9 классы. – Изд-во «Учитель», 2010

2.Девяткова Т.А., Кочетова Л.Л. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. – М., ВЛАДОС, 2004

3.Львова С.А., Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) школе VIII  вида. – М., ВЛАДОС, 2005

4.Воронкова В.В., Казакова С.А, Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов  специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII  вида. М., ВЛАДОС, 2006

5.Стариченко Т.Н. Формирование экономико-бытовых знаний и умений у старшеклассников вспомогательной школы. Учебно-методическое пособие для студентов педвузов и учителей вспомогательных школ. – Екатеринбург, 1996

6.Субчева В.П. Социально-бытовая ориентировка.  Методическое пособие 5-9 классы. – М., ВЛАДОС,2012

Литература для учащихся.

1.Павел Астахов. Я и дорога.2-е издание-Москва; Эскимо 2012.

2.В.Е. Амелина Справочник классного руководителя. Внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного движения-М.:Глобус, 2006

3.Л.В.Орлова Азбука моды Издательство Просвещения 1988

4.Терновская. Секреты домоводства. Издательство Махнат 1993

5.М.Ф.Овсянникова Краткий словарь по эстетике. Просвещение, 1983

6.Г.А.Холемский-СП6.:Детство-прес2001

7.Д.В.Колосов. Беседы о половом воспитании. М.; Педагогика1986

8.Еременко. Профилактика вредных привычек.- Волгоград; Панорама; Москва: Глобус, 2007

VII. Контрольно измерительный материал

Входной тест№1

Фамилия ______________________________

Имя __________________________________

Дата ________________________________

Выбери и отметь галочкой правильные ответы

1.Личная гигиена подростка.

Ежедневно мой тело с мылом.

Применяй дезодоранты на грязное тело.

Ежедневно меняй нижнее белье.

Еженедельно мой тело горячей водой с мылом и мочалкой.

2.Отметь типы кожи.

Сухая.

Жирная.

Влажная.

Нормальная.

3.Уход за кожей лица.

Чаще трогай лицо в течение дня.

Пользуйся косметическими средствами, подходящими твоему типу кожи.

Умывайся не менее чем за 20 минут до выхода на улицу.

4.Последовательность ухода за кожей лица.

 Нанеси крем.

 Умойся туалетным мылом или пенкой для умывания.

 Протри лицо лосьоном

5.Уход за волосами.

Мой волосы шампунем не реже одного раза в неделю.

Расчесывай волосы один раз в неделю.

Подбирай шампунь для своего типа волос.

Пользуйся только своей расческой.

6.Что делать, если рукава стали короткими?

Не буду носить.

Обрежу рукава, сделаю блузку с короткими рукавами.

Что делать, если у любимых джинсов протерлась ткань на коленях?

Сделаю из них шорты.

Выброшу.

На протертые места пришью декоративные заплатки

7.Что нужно сделать перед стиркой?

Рассортировать белье.

Намочить белье.

Приготовить порошок.

Выбрать вид сушки.

8.Что нужно делать с мокрым бельем после стирки?

Выбрать отбеливатель

Выбрать вид сушки.

Высушить белье.

9.Какое белье нужно стирать отдельно?

Белое и цветное.

Рубашки и носки.

Простыню и наволочку.

Пуговица.

Нитковдеватель.

10.Техника безопасности при работе со стиральной машиной.

У машины должен быть резиновой коврик.

Включать и выключать машину можно мокрыми руками.

Нельзя перегружать машину.

Перед загрузкой можно не проверять карманы.

11.Мои размеры

Объем			Размер
груди	бедер	талии	одежды	обуви

Ф.И.О. учащегося______________________________________________________________________

Тест №2

1. Укажите, какие бывают типы волос?

а) простые,

б) жирные,

в) мокрые,

г) сухие,

д) нормальные.

2.Чем украшают праздничный стол?

а) цветами,

б) скатертью,

в) коробками,

г) фруктами,

д) игрушками.

2.    Какие условия необходимы для вступления в брак

а) достижение брачного возраста,

б) если ты уже состоишь в браке,

в) желание родителей,

г)согласие двух сторон.

3.Выбери средства личной гигиены?

а) мыло,

б) мочалка ,

в) расчёска,

г) туалетная бумага ,

д)зубная паста.

4.Каким способом передается грипп, ангина, корь , туберкулёз?

а) воздушно-капельным путём,

б)через продукты питания,

в) через кровососущих (комары, клещи, блохи, вши)

5.Какие вещи нужны, для пеленания грудного ребёнка?

а) распашонка,

б)подгузник ,

в)чепчик ,

г) ленточка,

д)пелёнка.

6.Какие товары продаются в универмаге?

а) одежда,

б) продукты ,

в) мел,

г) промышленные товары,

д) обувь.

7.Выбери правильный правильные правила, как должен вести себя хозяин при приёме гостей?

а) привести квартиру в порядок,

б) уйти из дома,

в) Принимай подарок радостно и с улыбкой,

г) подаренные конфеты и фрукты подай к столу,

д)дождавшись гостей начинай накрывать на стол.

8.Виды бутербродов?

а) красивые,

б) открытые,

в)новенькие,

г) закрытые

д)закусочные.

9.Отметь, какие помещения относятся к жилым?

а)детская ,

б) кухня,

в) терраса,

г) кабинет,

д)спальня.

10.Для чего предназначен транспорт?

а) для перевозки грузов,

б) для перевозки пассажиров,

Тест №3

1.При какой степени ожога , у человека происходит шок, омертвление слоёв кожи, обугливание?

а) 1,

б) 2,

в) 3,

г) 4,

д) 5.

2.Укажите основные средства связи?

а) почта ,

б) телеграф,

в) сотовый телефон,

г) компьютер,

д) перевод,

е) почтальон.

3.Какие продукты используют для приготовления теста для блинов?

а)яйца,

б)хлеб,

в)молоко,

г) печенье,

д)масло растительное,

е)соль,

ж)сахар,

з)сода.

4.Выберите санитарно-гигиенические требования к лицам приготавливающим пищу?

а) продукты должны быть свежими ,

б) пищу готовить в специальной одежде,

в) пользоваться грязной посудой,

г) хорошо мыть руки,

д) готовить в чистой посуде.

5.Какие вы знаете виды стирок?

а) ручной способ,

б)простой способ,

в) машинный способ.

6.Укажи виды доврачебной помощи?

а) вызов скорой помощи,

б) выписать лекарство,

в) обработать рану, ссадину, порез,

г) измерить температуру,

д) сделать больному укол.

7.Для чего убирают помещения?

а) чтобы было чисто ,

б) убирают просто так,

в) чтобы меньше было пыли и микробов.

8.Раставь последовательность глажения мужской рубашки?

__) гладят мелкие детали,

__) повесить на плечики чтобы не помялась ,

__) отутюжить планку,

__)отутюжить полочку,

__)отутюжить спинку.

__)включить утюг.

9.Укажи способы сохранения зрения?

а) нельзя читать лёжа,

б) трогать грязными руками,

в) проверять зрения у окулиста,

г) свет должен падать с левой стороны,

д) свет должен падать справой стороны.

10.На какое значение ставится регулятор на утюге, если мы гладим шерстяную ткань?

а) ***

б) **

в) *

Тест № 4

1.Из чего состоит бюджет семьи?

а) это структура всех доходов и расходов,

б) покупки,

в) расходы.

2.Укажите самый полный и правильный ответ: Прачечная это -

а) это предприятие службы быта, куда сдаёшь вещи для стирки и глажки белья,

б) ) это предприятие службы быта, где только стирают.

3.Что нужно знать при покупке одежды?

а) материальные возможности,

б) знать свой размер

в) покупать всё что тебе хочется,

г) взять чек и узнать гарантийный срок.

4.Укажи правильное высказывание. Что такое интерьер?

а) расстановка мебели,

б) это красота,

в) это красота и удобство, уют жилища.

5.Виды детских учреждений?

а) бар,

б) школа,

в) детский сад,

г) улица,

д) ДДТ.

6.Укажите способы закаливания?

а) побольше спать,

б) купание,

в) занятие спортом,

г) курить и пить спиртные напитки,

д) соблюдать правила личной гигиены.

7.От чего зависит выбор подарка?

а) от возраста кому ты его покупаешь,

б) от стоимости,

в) ты можешь подарить все, если эта вещь тебе не нужна,

г) от пола (мужчина или женщина).

8.Что такое автобиография?

а) письмо,

б) документ, с кратким описанием своей жизни,

в) расписка.

9.Дайте полное и правильное определение. Что такое семья?

а) это группа людей,

б) родственники,

в) один человек,

г) люди которые тебя любят.

д) это группа людей живущих вместе и ведут общее хозяйство.

Тест №5

.Ф. И. О. учащегося_____________________________________________________________________

1. Сколько раз в неделю моют жирные волосы?

а) 1раз,

б) 2 раза,

в) 1 раз в 10 дней.

2.Чем украшают праздничный стол?

а) цветами,

б)игрушками,

в) коробками,

г) фруктами,

3.Какие условия необходимы для вступления в брак

а) достижение брачного возраста,

б) если ты уже состоишь в браке,

в) согласие двух сторон.

4.Выбери предметы личной гигиены?

а) мыло,

б) мочалка ,

в) расчёска,

г) туалетная бумага ,

д) зубная паста.

5.Каким способом передается кровяные инфекции?

а) воздушно-капельным путём,

б)через продукты питания,

в) через кровососущих (комары, клещи, блохи, вши)

6.Какие вещи нужны, для пеленания грудного ребёнка?

а) распашонка,

б)подгузник ,

в)чепчик ,

г) ленточка,

д)пелёнка.

7.Какие товары продаются в универсаме?

а) одежда,

б) продукты ,

в) мел,

г) промышленные товары,

д) обувь.

8.Выбери правильный правильные правила, как должен вести себя хозяин при приёме гостей?

а) привести квартиру в порядок,

б) уйти из дома,

в) Принимай подарок радостно и с улыбкой.

9.Виды бутербродов?

а) красивые,

б) открытые,

в)новенькие,

г) закрытые.

10.Отметь, какие помещения относятся к жилым?

а)детская ,

б) кухня,

в) терраса,

г) спальня.

11.Для чего предназначен транспорт?

а) для перевозки грузов,

б) для перевозки пассажиров,

12.При какой степени ожога у человека происходит покраснение кожи?

а) 1,

б) 2,

в) 3,

г) 4,

д) 5.

Итоговый тест

Вариант № 1

1..Укажите основные средства связи?

а) почта ,

б)сотовый телефон,

в) компьютер,

г) почтальон.

2.Какие продукты используют для приготовления пюре?

а)яйца,

б)хлеб,

в)молоко,

г) печенье,

д)картофель.

3.выберите санитарно-гигиенические требования к лицам, приготавливающим пищу?

а) продукты должны быть свежими,

б) пищу готовить в специальной одежде,

в) пользоваться грязной посудой,

г) готовить в чистой посуде.

4.Какие вы знаете виды стирок?

а) ручной способ,

б)простой способ,

в) машинный способ.

5.Укажи виды врачебной помощи?

а) выписать лекарство,

б) обработать рану, ссадину, порез,

в) измерить температуру,

д) сделать больному укол.

6.Для чего убирают помещения?

а) убирают просто так,

б) чтобы меньше было пыли и микробов.

7.Раставь последовательность глажения мужской рубашки?

__) гладят мелкие детали,

__) отутюжить планку,

__)отутюжить полочку,

__)отутюжить спинку.

8.При чтении свет должен падать с какой стороны?

а) свет должен падать с левой стороны,

б) свет должен падать с правой стороны.

9.На какое значение ставится регулятор на утюге, если мы гладим шерстяную ткань?

а) *** (сильный нагрев)

б) ** (средний нагрев)

в) * (слабый нагрев)

10Из чего состоит доход семьи?

а) зарплата

б) покупки,

в) пенсия.

Вариант № 2

1.Отмете правильный ответ: Прачечная это -

а) это предприятие службы быта, куда сдаёшь вещи для стирки и глажки белья,

б) это предприятие вымазывают одежду.

2.Что нужно знать при покупке одежды?

а) материальные возможности,

б) знать свой размер.

3.Укажи правильное высказывание. Что такое интерьер?

а) расстановка мебели,

б) это красота,

в) это красота и удобство, уют жилища.

4.В какое учреждений ходит ребенок, если ему 3 годика?

а) бар,

б) школа,

в) детский сад,

г) ДДТ.

5.Укажите способы закаливания?

а) побольше спать,

б) купание,

в) занятие спортом,

г) курить и пить спиртные напитки.

6.От чего зависит выбор подарка?

а) от возраста кому ты его покупаешь,

б) от стоимости,

в) ты можешь подарить все, если эта вещь тебе не нужна,

г) от пола (мужчина или женщина).

7.По какому номеру вызывают скорую помощь?

а) 01

б)02,

в) 03.

8..Дайте полное и правильное определение. Что такое семья?

а) один человек,...

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  ВЫПУСКНИКОВ,

ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности обучающийся должен:

Знать:

·      основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;

·      потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

·      меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

·      основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;

·      наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

·      организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;

·      права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

·      рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

·      приемы и правила оказания первой медицинской помощи.

Уметь:

· объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;

· предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

· соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);

· действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;

· соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

· перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;

·  пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

· оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·      выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;

·      невосприимчивости к вредным привычкам;

·      обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

·      безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

·      подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и международный туризм);

·      проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

·      оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.

Характеристика контрольно-измерительных материалов,

используемых при оценивании уровня подготовки обучающихся.

Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной форме. Письменные работы проводятся по значимым вопросам темы или раздела курса ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после изучения разделов программы курса ОБЖ в конце четверти  и учебного года. В курсе ОБЖ может использоваться зачетная форма  проверки знаний.

         Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний обучающихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.

         Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс- опросы, самостоятельные, проверочные, контрольные, практические, ситуационные задачи)

Оценка устных ответов обучающихся.

Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает  формулировки и толкование основных понятий, строит ответ по  плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

       Оценка «4» ставится,  если обучающийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить  с небольшой помощью учителя.

       Оценка «3» ставится, если обучающийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса,  умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий.

Оценка письменных контрольных работ.

        Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

        Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

        Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка практических работ.

         Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.

        Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

        Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.

          Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.

   Контрольно-измерительные материалы составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по ОБЖ, уровнем обученности обучающихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих требованиям базового уровня как по объему,  так и глубине.

  Для составления  контрольно-измерительных материалов используется следующая литература:

·         Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзамена в 9 классе М.: Просвещение, 2007 г.

·         ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005

·         АРМ преподавателя-организатора ОБЖ. Электронное пособие / Петров Н.Н, Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2007.

·         Латчук В.Н., Марков В.В., Фролов М.П. ОБЖ 5-9 кл. Дидактические материалы М.: Дрофа, 2001