УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБПОУ СО «КПЛ»
_______________/ Зинченко М.Ю. /
«_______»_____________20__ г.
_______________ /_________________/
«_______»_____________20__ г.
_______________ /_________________/
«_______»_____________20__ г.
_______________ /_________________/
«_______»_____________20__ г.
_______________ /_________________/
«_______»_____________20__ г.
|
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ
от 17 мая 2012 г. N 413"Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования"
с изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г. На
основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Английский язык»
для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО»
для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на
базе основного общего образования с получением среднего общего образования
(протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии … от 23 июля
2015 г.
|
ОДОБРЕНО на заседании
предметно-цикловой комиссии гуманитарного цикла
Протокол №__, дата «___»________20__ г.
Председатель комиссии _______________ / Мартынова Е. С. /
Протокол №__, дата «___»________20__ г.
Председатель комиссии ________/________/
Протокол №__, дата «___»________20__ г.
Председатель комиссии ________/________/
Протокол №__, дата «___»________20___ г.
Председатель комиссии ________/________/
Протокол №__, дата «___»________20___ г.
Председатель комиссии ________/________/
|
|
Составитель(и)
(автор):
|
Котунова И.П. преподаватель иностранного языка ГБПОУ СО «КПЛ»
|
Рецензенты:
Внутренний
Внешний
|
|
Рекомендована
Экспертной комиссией согласно приказа министерства образования Саратовской
области от 13.01.2011 года № 28 «О подготовке основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования»
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………….. 4 – 5 стр.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………….6 стр.
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ … 12 – 14 стр.
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» ……………………………………. 15 – 18 стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
1.1.
Область применения программы
Программа общеобразовательной учебной дисциплины
«Английский язык» предназначена для изучения английского языка в
профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной
образовательной программы (ОПОП) СПО на базе основного общего образования при
подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе
требований ФГОС среднего общего образования,
предъявляемых к структуре, содержанию и результатам
освоения учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с
Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17 марта 2015 г. № 06-259).
1.2. Место дисциплины в структуре
программы подготовки специалистов среднего звена:
Учебная дисциплина «Английский
язык» является учебным предметом обязательной предметной области «Иностранные
языки» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования
в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная
дисциплина «Английский язык» изучается в общеобразовательном цикле учебного
плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования (ППКРС, ППССЗ).
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место
учебной дисциплины «Английский язык» — в составе общих общеобразовательных
учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС
среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
1.3.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
• формирование представлений об английском языке как о
языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры
и национальных культур;
• формирование коммуникативной компетенции,
позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на
различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом
приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
• формирование и развитие всех компонентов
коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической,
дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
• воспитание личности, способной и желающей участвовать
в общении на межкультурном уровне;
• воспитание уважительного отношения к другим
культурам и социальным субкультурам.
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский
язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
– сформированность ценностного
отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития
общества, его истории и духовной культуры;
– сформированность широкого
представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры
в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к
наблюдению за иным способом мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире;
готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями
других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в
различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу
мыслей, к иной позиции партнера по общению;
– готовность и способность к
непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной
области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
• метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать
успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
– владение навыками проектной
деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
– умение организовать
коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее
участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
• предметных:
– сформированность коммуникативной
иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации,
как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
– владение знаниями о
социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и
неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное
в культуре родной страны и англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским
языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с
носителями английского языка, так и с представителями других стран,
использующими данный язык как средство общения;
– сформированность умения использовать английский язык
как средство для получения информации из англоязычных источников в
образовательных и самообразовательных целях.
1.3.
.Количество
часов на освоение программы дисциплины:
Учебным планом для данной дисциплины определено:
- максимальная учебная нагрузка обучающегося - 257 часов, в том числе:
-
обязательная аудиторная нагрузка обучающегося - 171 час;
-
самостоятельная работа обучающегося – 86 часов.
2. СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объём учебной
дисциплины и виды учебной работы
Вид
учебной работы
|
Объём
часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
256
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
171
|
в
том числе:
|
|
практические занятия
|
171
|
контрольные работы
|
6
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
85
|
в
том числе:
|
|
Подготовка
компьютерных презентаций
Разработка и
оформление творческих проектов
Подготовка и
оформление рефератов
Подготовка к тестированию
|
54
5
14
12
|
Итоговый контроль – дифференцированный
зачет
|
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для
реализации программы дисциплины «Английский язык» имеется учебный кабинет
иностранных языков.
Оборудование учебного кабинета:
- учебная мебель;
- рабочее место преподавателя;
- доска;
№ пп
|
Материально- техническое обеспечение занятий
|
МТ
1
|
Персональный
компьютер
|
МТ
2
|
Проектор
|
МТ
3
|
Экран
|
МТ
4
|
Магнитно-
маркерная доска
|
МТ
5
|
Плакаты
|
МТ
6
|
Справочные
таблицы
|
МТ
7
|
Карточки
(тесты, тренажеры)
|
МТ
8
|
Электронное
приложение
Planet
of English (CD)
|
3.2.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Перечень учебных изданий
Основные источники:
1. Голубев
А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б.
Английский язык для технических специальностей = English for Technical
Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
2. Безкоровайная
Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet
of English: учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2014.
3. Безкоровайная
Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet
of English: электронный учебно-методический комплекс английского языка для
учреждений СПО. – М., 2015.
Дополнительная литература
1. Murphy R. English
Grammar in Use. 2012 4-ed./ Мёрфи Р. Практика английской грамматики.
2012 г.
2. Дидактические
материалы для развития умений и навыков устной речи, раздаточный материал,
презентации, тесты
3. Учебный
англо-русский словарь, В. Мюллер. 2008 г.
4. А.
Таранов: Русско-английский (британский) тематический словарь. 5 000 слов.
Интернет-ресурсы,
адреса web-сайтов
1.
Профессор Хиггинс. Английский без акцента!
(фонетический, лексический и грамматический мультимедийный справочник-тренажер).
2.
Разноуровневые тесты по различным темам
лексики и грамматики. [Электронный ресурс]: http://
www.perfect-english-grammar.com
3. www.
lingvo-online. ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых
словарей общей и отраслевой лексики).
4. www.
macmillandictionary. com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов).
Методические
разработки:
Гальскова
Н. Д.,
Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и
методика.
— М., 2014.
Горлова
Н. А. Методика
обучения иностранному языку: в 2 ч. — М., 2013.
Зубов
А. В.,
Зубова И. И. Информационные технологии в лингвистике. — М., 2012.
Ларина
Т. В. Основы
межкультурной коммуникации. – М., 2015
Щукин
А. Н.,
Фролова Г. М. Методика преподавания иностранных языков. — М., 2015.
Лызлов
А.В.
Организация уроков с использованием ИКТ /А.В. Лызлов // Вопросы Интернет -
образования. - 2006. - №26.
Ляховицкий
М.В., Кошман И.М. Технические средства в обучении иностранным языкам. -
М.: 2006г.
Полат
Е.С.
Метод проектов на уроках иностранного языка. // Иностранные языки в школе -
№№2,3 – 2000 г.
Гез,
Н.И.
Методика преподавания иностранных языков / Н.И. Гез,– М: Просвещение, 1982.
-156 с.
Алексеева,
И.В.
Использование ситуативных картинок на уроке иностранного языка/ И.В.
Алексеева// Иностранные языки в школе. – 2002. - №6. – С.29 – 32.
3.3.
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В целях реализации компетентностного подхода при преподавании
дисциплины используются современные образовательные технологии: информационные
технологии (компьютерные презентации, тестирование в программе АСТ-тест),
технологии развивающего обучения, технологии проблемного обучения (проблемное
изложение, исследовательский метод), технологии эвристического обучения
(выполнение творческих проектов, игровые методики). В сочетании с внеаудиторной
работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций
обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения занятий
(деловые и ролевые игры).
Для проведения текущего контроля знаний проводятся
устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы (тестирование,
контрольная работа, рефераты), a также технические средства контроля
(программа компьютерного тестирования АСТ - тест) по соответствующим темам.
Итоговый контроль знаний проводится по
завершению курса дисциплины в форме дифференцированного зачёта.
4. КОНТРОЛЬ И
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль
и оценка результатов освоения дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий,
тестирования, в форме устного и письменного опроса, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий - проектов, рефератов, презентаций.
Результаты обучения
(предметные результаты)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать
предметные результаты освоения учебной дисциплины "Английский
язык":
-
сформированность
коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации
и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном
поликультурном мире;
|
Оперативный
контроль в форме:
-
индивидуальный
устный опрос;
-
фронтальный
устный опрос;
-
оценка
практических занятий;
-
контроль
и оценка самостоятельной работы обучающихся: докладов, рефератов,
презентаций.
-
Входной
контроль: тест
|
-
владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и
умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран
изучаемого языка;
|
Оперативный
контроль в форме:
-
оценки
практических занятий;
-
тестового
контроля;
-
устного
индивидуального и фронтального опроса.
|
-
достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего
выпускникам общаться в устной и письменной формах, как с носителями изучаемого
иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими
данный язык как средство общения;
|
Оперативный
контроль в форме:
- самостоятельной работы (в письменной форме);
-
тестирования
(письменное или компьютерное);
-
проведения
письменных контрольных работ.
|
-
сформированность умения использовать иностранный язык как средство для
получения информации из иноязычных источников в образовательных и
самообразовательных целях.
|
Рубежный
контроль в форме:
-
контрольной
работы;
-
тестирования
(письменное или компьютерное).
|
|
Итоговый
контроль:
- дифференцированный зачет.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.