Рабочая программа по родному языку (русский)

 Рабочая программа по родному языку (русский) разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции преподавания русского языка на родном языке (русском) в Российской Федерации, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, требованиями основной образовательной программы начального общего образования МОУ Новоульяновская СШ 2, учебного плана МОУ Новоульяновская СШ №2 на  учебный год.    В систему предметов общеобразовательной школы предметная область «Русский язык на родном языке (русском)» включена приказом Минобрнауки от 31.12.2015 года №1577.

Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Рабочая программа по русскому языку ориентирована на использование УМК:

                Пособия для учащихся

1.      Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А. Русский язык. 3 класс: Учебник. В3 ч. Части 1 и 3. —  М.: Академкнига/Учебник. 2013

2.      Байкова Т.А. Тетрадь для самостоятельной работы 3 класс. №1 и №2 – М.: Академкнига/Учебник.2017.

3.      Лаврова Н.М. Тетрадь для проверочных работ. 3 класс. — М.: Академкнига/Учебник. 2017

Учебно-методические пособия для учителя

4.      Чуракова Н.А., Каленчук М.Л.,Малаховская О.В.,Байкова Т.А. Методическое пособие по русскому языку для учителя.3класс – М.: Академкнига/Учебник, 2012

Инструмент по отслеживанию результатов работы

5.      Лаврова Н.М. Русский язык. Сборник проверочных и контрольных работ: 3-4классы. М.: Академкнига/Учебник, 2009

6.      Лаврова Н.М. Русский язык. Оценка достижения планируемых результатов. 3 кл.: методическое пособие. – М. : Академкнига/Учебник, 2015. – 312

Сроки реализации программы: 1 учебный год.

На основании учебного плана МОУ Новоульяновская СШ №2 на изучение учебного предмета «Родной язык» ( русский язык) отведено 17 часов  (1 часа в  первом полугодии)  

Цели и задачи учебного предмета

- воспитание ценностного отношения к родному языку и родной
литературе как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле
своего народа;

- приобщение к литературному наследию своего народа;

-формирование причастности к свершениям и традициям своего
народа, осознание исторической преемственности поколений, своей
ответственности за сохранение культуры народа;

- обогащение активного и потенциального словарного запаса,
развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте
его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и
письменной речи, правилами речевого этикета;

- получение знаний о родном языке как системе и как развивающемся
явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его
функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование
аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных
функционально-смысловых типов и жанров.

                     I.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

                        «Родной язык» (Русский язык)

Личностные результаты изучения учебного предмета «Родной язык»
должны быть ориентированы на формирование:

•                    уважения и ценностного отношения к своей Родине - России;
понимания своей этнокультурной и общенациональной (российской)
принадлежности, сопричастности настоящему и будущему своей страны и
родного края; уважения к другим народам (патриотическое воспитание);

•                    способности к проявлению взаимопомощи, конструктивному
общению, к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками; о
нравственно-этических нормах поведения и межличностных отношений;

•                    проявления доброжелательности, толерантности, неприятия
любых форм поведения, направленного на причинение физического, и
морального вреда другим людям (духовно-нравственное воспитание);

•                    позитивного опыта творческой деятельности, интереса
обучающихся к произведениям искусства и литературы, построенным на
принципах нравственности и гуманизма уважительного отношения и
интереса к культурным традициям и народному творчеству своего и других
народов (эстетическое воспитание);

•                    понимания важности научных знаний для жизни человека и

развития общества; познавательных интересов, позитивного опыта
познавательной деятельности,умения самостоятельно организовывать

самостоятельное познание                       окружающего мира (формирование

первоначальных представлений о научной картине мира).

Метапредметные результаты освоения учебного предмета «Родной
язык» должны отражать:

1)     овладение познавательными универсальными учебными действиями:

•                    использовать наблюдения для получения информации об
особенностях изучаемого объекта;

•                    проводить по предложенному плану опыт (небольшое несложное
исследование) по установлению особенностей объекта изучения, причинно-
следственных связей и зависимостей объектов между собой;

•                    формулировать выводы                   по        результатам проведенного

наблюдения, опыта;

•                    устанавливать основания для сравнения; формулировать выводы
по его результатам;

•                    объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;

•                    определять существенный                  признак для классификации;

классифицировать несложные объекты;

•                    использовать знаково-символические средства для представления
информации и создания несложных моделей изучаемых объектов;

•                    осознанно использовать базовые межпредметные понятия и
термины, отражающие связи и отношения между объектами, явлениями,
процессами окружающего мира (в рамках изученного).

2)       овладение умениями работать с информацией:

•                    выбирать источник для получения информации (учебник,
цифровые электронные средства, справочник, Интернет);

•                    анализировать текстовую, изобразительную, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;

•                    использовать схемы, таблицы для представления информации;

•                    подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления;

•                    соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в сети Интернет.

3)       овладение регулятивными учебными действиями:

•                    понимать учебную задачу, сохранять ее в процессе учебной
деятельности;

•                    планировать способы решения учебной задачи, намечать
операции, с помощью которых можно получить результат; выстраивать
последовательность выбранных операций;

•                    контролировать и оценивать результаты и процесс деятельности;

•                    оценивать различные способы достижения результата,
определять наиболее эффективные из них;

•                    устанавливать причины успеха/неудач деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

4)      овладение коммуникативными универсальными учебными
действиями:

•                    осуществлять смысловое чтение текстов различного вида, жанра,
стиля - определять тему, главную мысль, назначение текста (в пределах
изученного);

•                    использовать языковые средства, соответствующие учебной
познавательной задаче, ситуации повседневного общения;

•                    участвовать в диалоге, соблюдать правила ведения диалога
(слушать собеседника, признавать возможность существования разных точек
зрения, корректно и аргументировано высказывать свое мнение);

•                    осознанно строить в соответствии с поставленной задачей
речевое высказывание; составлять устные и письменные тексты (описание,
рассуждение, повествование) на темы, доступные младшему школьнику;

•                    готовить небольшие публичные выступления;

•                   соблюдать правила межличностного общения с использованием
персональных электронных устройств.

5)    овладение умениями участвовать в совместной деятельности:

•                    понимать и принимать цель совместной деятельности; обсуждать
и согласовывать способы достижения общего результата;

•                    распределять роли в совместной деятельности, проявлять
готовность руководить и выполнять поручения;

•                    осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
оценивать свой вклад в общее дело;

•                    проявлять готовность толерантно разрешать конфликты.

Предметные результаты изучения учебного предмета «Родной язык»

должны быть ориентированы у обучающихся на применение знаний, умений
и навыков в элементарных учебных ситуациях и реальных жизненных
условиях и отражать сформированность языковой компетенции и
обеспечить:

1)               осознание роли языка как основного средства человеческого
общения и как явления национальной культуры: понимать роль языка как
основного средства человеческого общения; осознавать язык как одну из
главных духовно-нравственных ценностей народа; понимать значение
родного языка для освоения и укрепления культуры и традиций своего
народа; понимать необходимость овладения родным языком; проявлять
познавательный интерес к родному языку и желание его изучать;

2)               формирование первоначальных представлений о единстве и
многообразии языкового и культурного пространства Российской Федерации,
о месте родного языка среди других языков народов России: понимать, что
родной край есть часть России, составлять высказывания о малой Родине,
приводить примеры традиций и обычаев, объединяющих народы России;
составлять небольшие рассказы о взаимосвязях языков, культур и истории
народов России; осознавать роль родного языка как носителя народной
культуры, средства её познания, освоения морально-этических норм,
принятых в российском обществе; понимать эстетическую ценность родного
языка, стремиться к овладению выразительными средствами, свойственными
родному языку;

3)               освоение первоначальных знаний о родном языке как системе, о
его нормах, специфике, закономерностях его функционирования: владеть
основными орфоэпическими и лексическими нормами родного языка;
применять на практике правила словообразования и словоизменения,
построения словосочетаний и предложений (простых и сложных);

4)               формирование и развитие видов речевой деятельности на родном
языке (слушание (аудирование), говорение, чтение, письмо): слушание
(аудирование) и говорение: понимать на слух речь, звучащую из различных
источников (учитель, одноклассники, телевизионные и радиопередачи и др.);
определять тему и главную мысль прослушанного высказывания (текста);
различать на слух интонации звучащей речи (радость, удивление, грусть,
сочувствие и др.); участвовать в диалогах на бытовые, учебные темы,
обсуждать поставленные вопросы, прослушанные высказывания;

формулировать вопросы, отвечать на вопросы в соответствии с темой
диалога; применять в диалогической речи формулы речевого этикета,
правила речевого поведения в различных учебных и жизненных ситуациях
(понимать цель общения, проявлять желание слушать собеседников,
учитывать мнение участников); решать учебные задачи с использованием
активного и потенциального словарного запаса; рассказывать устно о себе
(внешность, интересы, любимые занятия), о своей семье (традиции,
совместные занятия); описывать предмет (название, качества, назначение);
уместно употреблять в устной речи пословицы, поговорки родного народа,
использовать изобразительные и выразительные средства родного языка
(эпитеты, сравнения, олицетворения); составлять небольшие высказывания
для публичного выступления с использованием небольших презентаций;
чтение и письмо: читать вслух небольшие тексты разного вида
(фольклорный, художественный, научно-познавательный, справочный) в
индивидуальном темпе, позволяющем понять содержание и смысл
прочитанного; составлять план текста (с помощью и самостоятельно);
пересказывать текст в соответствии с учебной задачей (подробно и кратко);
стихи на родном языке; списывать текст и выписывать из него слова,
словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;
строить связные высказывания в письменной форме на различные темы;
выполнять небольшие творческие задания (дополнение и распространение
предложения текста/изложения).

II.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Звуки: Повторяем фонетику. Фонетический разбор слова. Правила
обозначения гласных после шипящих. Правописание безударных гласных в
корне слова. Правило написания непроизносимых согласных в корне слова.
Повторяем фонетику и состав слова.

Слова: Повторяем состав слова. Части речи. Имя существительное.
Правописание имён существительных. Имя прилагательное. Правописание
имён прилагательных. Местоимение.

Предложения, текст, речь: Заголовок и начало текста. Пишем
изложение. Пишем письма. Пишем изложение с элементами сочинения.

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Темы учебного курса	Количество часов
1.	Звуки	6
2.	Слова	7
3.	Предложения, текст, речь	4
	Итого	17

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения урока по плану	Дата проведения урока по факту
Звуки (6 часов)
1.	Повторяем фонетику.	1
2.	Фонетический разбор слова.	1
3.	Правила обозначения гласных после шипящих.	1
4.	Правописание безударных гласных в корне слова.	1
5.	Правило написания непроизносимых согласных в корне слова.	1
6.	Повторяем фонетику и состав слова.	1
Слова (7 часов)
1.	Повторяем состав слова.	1
2.	Части речи.	1
3.	Имя существительное.	1
4.	Правописание имён существительных.	1
5.	Имя прилагательное.	1
6.	Правописание имён прилагательных.	1
7.	Местоимение.	1
Предложения, текст, речь (4 часа)
1.	Заголовок и начало текста.	1
2.	Пишем изложение.	1
3.	Пишем письма.	1
4.	Пишем изложение с элементами сочинения.	1

 Календарно-тематическое планирование по родному языку(русский язык)

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения урока по плану	Дата проведения урока по факту
Звуки (6 часов)
1.	Повторяем фонетику.	1
2.	Фонетический разбор слова.	1
3.	Правила обозначения гласных после шипящих.	1
4.	Правописание безударных гласных в корне слова.	1
5.	Правило написания непроизносимых согласных в корне слова.	1
6.	Повторяем фонетику и состав слова.	1
Слова (7 часов)
.	Повторяем состав слова.	1
2.	Части речи.	1
3.	Имя существительное.	1
4.	Правописание имён существительных.	1
5.	Имя прилагательное.	1
6.	Правописание имён прилагательных.	1
7.	Местоимение.	1
Предложения, текст, речь (4 часа)
1.	Заголовок и начало текста.	1
2.	Пишем изложение.	1
3.	Пишем письма.	1
4.	Пишем изложение с элементами сочинения.	1