Рабочая программа по родному языку

Планируемые результаты

Личностные результаты:

-уважительное отношение к татарскому языку как средству  межличностного и межкультурного общения и желание изучить его на должном уровне;

-оценивание жизненных ситуаций, исходя из общечеловеческих норм;

-целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии народов, культур и религий;

-доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другому народу, компетентность в межкультурном диалоге.

Метапредметные результаты:

-умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

-владение культурой активного использования словарей и других поисковых систем;

-умение организовать учебную деятельность, понимая порядок работы, и находить для этого эффективные приемы;

-умение оценивать качество работы, опираясь на определенные критерии;

-умение анализировать и понимать причины удач и неудач в учебе;

-умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

-компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предметные результаты

Выпускник научится:

По видам речевой деятельности предусматриваются следующие результаты:

в говорении

1) диалогическая речь:умение вести диалоги этикетного характера,  диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию,  диалог-обмен мнениями, комбинированные диалоги. Объём диалога: каждый участник диалога должен произнести 6-8 реплик.

2)Монологическая речь: умение пользоваться основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом (включающим эмоционально-оценочные суждения), рассуждением (характеристикой) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст, либо заданную коммуникативную ситуацию. Объем монологического высказывания: 8-10 фраз.

ваудировании

-дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

-Аудирование с полным пониманием содержания осуществляется на несложных текстах, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования – до 1 мин.

-Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования: до 1,5 мин.

в чтении

умение:

-читать и понимать несложные тексты в языковом плане с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение);

-формулировать простые выводы на основе информации, которая содержится в тексте;

-прогнозировать содержание книги по ее названию и оформлению, содержанию сообщения, по внешним признакам (основной странице и т.д.).

в письме

умение:

-писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объёмом 18-20 слов, включая адрес);

- заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);

-писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чём-либо). Объём личного письма: 80 слов, включая адрес;

-составлять короткие рассказы;

-описывать картины;

-составлять план, тезисы письменного сообщения, кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Выпускник получит возможность научиться:

-пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

-использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

-составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

-кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

-устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

-делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

-комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

-кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

-кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.).

Содержание учебного предмета

Школьная жизнь. Учеба, оценки, расписание уроков, подготовка домашнего задания, участие на уроках. Правила успешной учёбы. Учебные принадлежности. Учебные принадлежности, содержание их в порядке. Секреты хорошей успеваемости. Самообразование. Проблемы дальнейшего получения образования. Мир книг. В библиотеке.

Образцы татарского речевого этикета – клише. Использование конструкции “ярыйсы, ярыйсы гына”.

Лингвистические знания и навыки. Имя прилагательное. Основная, сравнительная, превосходная степени прилагательных. Глагол.Изъявительное наклонение. Настоящее, прошедшее определенное, прошедшее неопределенное, будущее определенное, будущее неопределенное время глагола. Спряжение глагола в утвердительной и отрицательной формах. Повелительное наклонение. Повелительное наклонение.  Формы 2 и 3 лица ед. и мн.числа глагола повелительного наклонения. Особенности ударения в глаголах повелительного наклонения.Деепричастие. Формы деепричастий на -ып/-еп/-п; -гач/-гәч, -кач/-кәч; -ганчы/-гәнче, -канчы/-кәнче. Наречие. Разряды наречий. Порядок присоединения аффиксов к существительным.Активные разряды самостоятельных частей речи.

Отдых. Свободное время: умение проводить его с пользой или   привязанность к компьютеру. Места отдыха (кино,театр, парк, кафе и т.д.) Просмотр фильмов, их герои. Интерес к музыке и изобразительному искусству, театру и кино. Путешествия. Умение определять время. Выходные дни.Проведение каникул с пользой. Приглашение друзей в гости. Наши положительные качества.

Образцы татарского речевого этикета – клише. Порядок слов в татарском предложении.

Лингвистические знания и навыки. Причастие.Формы причастий настоящего, прошедшего времени:-учы/-үче; -а/-ә,-ый/-и торган; -ган/-гән,-кан/-кән. Простое предложение с простым глагольным сказуемым (Мин татарча беләм), с именным сказуемым (Безнең гаиләбез тату) и составным глагольным сказуемым (Мин укырга яратам). Количественные и порядковые числительные (до 1000). Тире между подлежащим и сказуемым. Предложения с однородными членами.Союзы.Собирательные союзы: һәм, да – дә, та – тә; противительные союзы: ләкин, тик, әмма, ә; подчинительные союзы: чөнки, әгәр.Имя действия. Применение имя действия в речи с признаками прнадлежности. Словообразующие  окончания-лык, -лек. Антонимы.

Старшие и мы. Взаимоотношения старших и младших в семье. Уважительное отношение к старшим. Нормы этикета во взаимоотношениях со старшими.

Образцы татарского речевого этикета – клише. Порядок слов в татарском предложении.

Лингвистические знания и навыки. Подлежащее и сказуемое.Определение. Дополнение. Обстоятельство. Склонение по пдежам имя действия. Применение имя действия в речи с признаками прнадлежности. Частицы: ( -мы/-ме, бик, түгел, тагын, әле, -чы/-че, гына/генә, кына/кенә), их правописание и применение в речи.Признаки транскрипции.

Праздники. День рождения. Игры на Дне рождения.

Образцы татарского речевого этикета – клише. Поздравление с Днем рождения.

Лингвистические знания и навыки. Инфинитив.

Республика  Татарстан. Государственная символика Республики Татарстан. Географическое положение, население, климат Татарстана. Полезные ископаемые республики. Животный и растительный мир Татарстана.Реки и озера. Народы, проживающие в Татарстане.  Достижения Республики Татарстан. Казань – столица Татарстана. Достопримечательности столицы, музеи, театры, места отдыха. Культура и искусство татарского народа. Газеты и журналы на татарском языке.Татарстан –страна спорта.Татарстан в годы Великой Отечественной войны.

Образцы татарского речевого этикета – клише.

Лингвистические знания и навыки. Собственные имена существительные.Составные  существительные. Закон сингорманизма.Антонимы, омонимы,синонимы.Желательное наклонение.Формы 1 лица ед. и мн. числа глаголов желательного наклонения. Положительные и отрицательные формы желательного наклонения. Модальные части предложения:обращение и вводные слова. Словосочетание.Определительные метоимения.

Календарно – тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Дата проведения		Примечание
		план	факт
1	Школьная жизнь. Учеба.
2	Оценки, расписание уроков, подготовка домашнего задания, участие на уроках. Имя прилагательное. Основная, сравнительная, превосходная степени прилагательных.
3	Оценки, подготовка домашнего задания. Глагол.
4	Правила успешной учёбы. Изъявительное наклонение.
5	Оценки, подготовка домашнего задания. Повелительное наклонение.
6	Учебные принадлежности. Формы 2 и 3 лица ед. и мн.числа глагола повелительного наклонения.
7	Проблемы дальнейшего получения образования. Деепричастие. Формы деепричастий на -ып/-еп/-п; -гач/-гәч, -кач/-кәч; -ганчы/-гәнче, -канчы/-кәнче. Срез знаний.
8	Учебные принадлежности, содержание их в порядке. Настоящее, прошедшее определенное, прошедшее неопределенное, будущее определенное, будущее неопределенное время глагола
9	Расписание уроков. Спряжение глагола в утвердительной и отрицательной формах. Срез знаний.
10	Мир книг. В библиотеке. Формы 2 и 3 лица ед. и мн.числа глагола повелительного наклонения.
11	Мир книг. В библиотеке. Особенности ударения в глаголах повелительного наклонения.
12	Секреты хорошей успеваемости. Использование конструкции “ярыйсы, ярыйсы гына”.
13	Секреты хорошей успеваемости. Наречие. Разряды наречий.
14	Самообразование. Разряды наречий.Самостоятельная работа.
15	Самообразование. Порядок присоединения аффиксов к существительным.
16	Отдых. Работа над ошибками. Причастие.Формы причастий настоящего, прошедшего времени:-учы/-үче; -а/-ә,-ый/-и торган; -ган/-гән,-кан/-кән.
17	Свободное время: умение проводить его с пользой или   привязанность к компьютеру. Формы причастий настоящего, прошедшего времени:-учы/-үче; -а/-ә,-ый/-и торган; -ган/-гән,-кан/-кән
18	Контрольная работа по теме “ Школьная жизнь”
19	Места отдыха (кино,театр, парк, кафе и т.д.).Порядок слов в татарском предложении.
20	Места отдыха (кино,театр, парк, кафе и т.д.). Простое предложение с простым глагольным сказуемым (Мин татарча беләм), с именным сказуемым (Безнең гаиләбез тату) и составным глагольным сказуемым (Мин укырга яратам).Работа над ошибками.
21	Интерес к музыке и изобразительному искусству, театру и кино. Количественные и порядковые числительные (до 1000).
22	Свободное время: умение проводить его с пользой или   привязанность к компьютеру.Умение определять время.
23	Путешествия. Тире между подлежащим и сказуемым.
24	Выходные дни. Предложения с однородными членами.
25	Интерес к музыке и изобразительному искусству, театру и кино. Союзы.Собирательные союзы: һәм, да – дә, та – тә; противительные союзы: ләкин, тик, әмма, ә.
26	Просмотр фильмов, их герои.Подчинительные союзы: чөнки, әгәр.
27	Свободное время: умение проводить его с пользой. Имя действия. Применение имя действия в речи с признаками принадлежности.Срез знаний.
28	Свободное время: умение проводить его с пользой.Клише.
29	Свободное время: умение проводить его с пользой.Подчинительные союзы: чөнки, әгәри противительные союзы: ләкин, тик, әмма, ә.
30	Самостоятельная работа по теме “ Отдых”.
31	Наши положительные качества. Словообразующие  окончания-лык, -лек.
32	Приглашение друзей в гости. Клише.
33	Проведение каникул с пользой. Антонимы.
34	Проведение каникул с пользой. Активные разряды самостоятельных частей речи.
35	Наши положительные качества.Повторение правил.
36	Повторение темы “ Отдых”.
37	Контрольное тестирование по теме “ Отдых”
38	Старшие и мы. Работа над ошибками. Подлежащее и сказуемое.
39	Старшие и мы. Определение.
40	Старшие и мы. Порядок слов в татарском предложении. Сочинение на тему " Старшие и мы".
41	Взаимоотношения старших и младших в семье. Дополнение.
42	Контрольная работа  по теме “ Отдых”.
43	Взаимоотношения старших и младших в семье. Обстоятельство.Работа над ошибками.
44	Уважительное отношение к старшим. Склонение по падежам имя действия.
45	Нормы этикета во взаимоотношениях со старшими. Применение имя действия в речи с признаками принадлежности.
46	Нормы этикета во взаимоотношениях со старшими. Частицы: ( -мы/-ме, бик, түгел, тагын, әле, -чы/-че, гына/генә, кына/кенә), их правописание и применение в речи.
47	Нормы этикета во взаимоотношениях со старшими. Признаки транскрипции.
48	“Уважение и помощь родителям”. Подготовка проекта.
49	“Уважение и помощь родителям”. Защита проекта
50	Контрольная работа по теме” Старшие и мы”.
51	Праздники.Инфинитив. Работа над ошибками.
52	День рождения. Поздравление с Днем рождения.
53	Игры на Дне рождения.Повторение грамматических норм.
54	Зачет по теме “ Праздники”.
55	Республика  Татарстан. Собственные имена существительные.
56	Государственная символика Республики Татарстан. Составные  существительные.
57	Географическое положение, население, климат Татарстана. Полезные ископаемые республики. Закон сингорманизма.
58	Реки и озера. Антонимы, омонимы,синонимы.
59	Животный и растительный мир Татарстана. Желательное наклонение. Положительные и отрицательные формы желательного наклонения.
60	Народы, проживающие в Татарстане.  Формы 1 лица ед. и мн. числа глаголов желательного наклонения.
61	Достижения Республики Татарстан. Модальные части предложения:обращение и вводные слова.
62	Казань – столица Татарстана. Достопримечательности столицы, музеи, театры, места отдыха. Словосочетание.
63	Культура и искусство татарского народа. Газеты и журналы на татарском языке.Клише.
64	Татарстан –страна спорта.Определительные метоимения.
65	Повторение темы “ Республика Татарстан”
66	Повторение грамматических материалов.
67	Контрольная работа по теме “ Республика Татарстан”
68	Повтороение пройденного. Работа над ошибками.
69	Промежуточная аттестация.
70	Подведение итогов за год.