Рабочая программа по рускому языку в 11 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение средняя школа №

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СШ

     Приказ от _________ № ____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

Уровень образования (класс)    среднее общее образование

Класс   11

Количество часов   102

Учитель  

1.Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основании следующих документов:

- Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

- основной образовательной программ основного общего образования МБОУ СШ №18 г.Волгодонска;

- программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы-составители: Греков В.Ф., Чешко Л.А., Крючков С.Е.)

Целью изучения предмета «Русский язык» является развитие личности  учащегося средствами предмета, а именно:

·                – воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

·                дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

·                освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

·                овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

·                применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

В соответствии с этой целью ставятся задачи:

-закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по орфоэпии, лексике, фразеологии, грамматике, правописанию;

- закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;

-совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

- обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;

- развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические  высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа  с различными информационными источниками.

Общая характеристика предмета.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VII классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подходак изучению русского языка в школе.

2. Место учебного предмета в учебном плане.

По учебному плану МБОУ СШ №18 г.Волгодонска на изучение русского языка в 11 классе отводится 102 часа (3часа в неделю). В 11 классе рабочая программа рассчитана на   часов (-государственные выходные дни). Программа в 11а классе будет реализована за счёт уплотнения уроков по обобщению материала и повторению изученного материала в конце года.

3. Содержание учебного предмета.

Введение. (1час)
Синтаксические единицы. Знаки препинания и их назначение. Интонация и пунктуация.

Синтаксис простого предложения. (14часов)
Виды простых предложений. Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого. Повторить условия постановки тире в простом предложении. Отличие двусоставных и односоставных предложений.
Однородные члены предложения.  Знаки препинания при однородных членах предложения. Обобщающие слова. Употребление двоеточия и тире. Согласование в  предложениях с однородными членами. Однородные и неоднородные определения.  Запятая при однородных определениях.
Обособленные и уточняющие  члены предложения. Условия обособления членов предложения.  Обособленные определения. Обособление одиночных и распространённых согласованных определений.  Обособление согласованных и  несогласованных приложений. Дефис при приложении.
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастием. Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами  несмотря на, благодаря, согласно, вопреки и др.
Обособление дополнений с предлогами кроме, помимо, наряду с, вместо, за исключением, сверх. Обособление уточняющих членов предложения. Пояснительные и присоединительные члены предложения.
Обращения, вводные слова и вставные конструкции.
Роль обращения в предложении. Способы выражения обращения. Знаки препинания при обращении. Междометия и слова-предложения Да и Нет.
Повторение понятий «вводные слова», «группы вводных слов». Отличие вводных слов и членов предложения. Знаки препинания при вводных словах.
Повторение понятия «вводное предложение». Знаки препинания при вводных предложениях: скобки, тире, запятая.

Синтаксис сложного предложения. (11часов)
Сложное предложение. Сложносочиненное предложение.  Повторение видов сложных предложений. Сопоставление сложных и простых предложений. Пунктуация перед союзом и. Повторение  видов сложносочинённых предложений. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
Сложноподчиненное предложение  Повторение видов  сложноподчинённых предложений. Структура сложноподчинённого предложения. Значения придаточных предложений. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Повторение  способов подчинения: однородное подчинение, параллельное подчинение, последовательное подчинение. Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными.    
Бессоюзное сложное предложение Типы сложных бессоюзных предложений. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении: запятая, двоеточие, тире.
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи.  Синонимика сложных предложений. Знаки препинания в предложениях с разными видами связи. Запятая между сочинительным и подчинительным союзами.
Синтаксические конструкции с союзом как.  Условия постановки запятой при обороте с союзом как (будто, словно).

Способы передачи чужой речи (3часа)
Повторение  способов передачи чужой речи. Пунктуация в предложении с прямой речью. Косвенная речь. Замена прямой речи косвенной.  Повторение  понятия о цитировании.  Способы цитирования. Знаки препинания при цитатах.

Повторение. Лексика. Анализ лексики. Различные виды разбора.

Комплексное повторение.(1 час)
План анализа текста. Тема,  основная мысль,  проблема текста. Стиль, тип текста. Способы связи предложений в тексте: цепная, параллельная связь.

Формы организации учебных занятий:

 комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок- исследование, урок-лекция, урок-практикум, урок развития речи.

Основные виды учебной деятельности:

- оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

-взаиморецензирование;

-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора ( лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, пунктуационный, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);

- лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

-  выполнение практических заданий из КИМов;

- разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста;

- информационная переработка устного и письменного текста:

   составление плана текста;

   пересказ текста по плану;

   пересказ текста с использованием цитат;

   определение проблемы текста;

   аргументация своей точки зрения;

   переложение текста;

   продолжение текста;

   составление тезисов;

    редактирование;

-создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров;

- создание  устных высказываний  различных типов и жанров в учебно-научной,  социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого общения;

- создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка;

- составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;

-работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде), конспектирование.

4.Планируемые результаты изучения учебного предмета «Русский язык»

Раздел программы	Знания	Умения, навыки
1. Повторение изученного в 10 классе.	Повторение и обобщение знаний  о принципах русской орфографии, формирование аналитических навыков  морфемного  анализа слова.	выполнять морфемный  анализ  слова, словообразовательный разбор слова
2. Простое осложнённое предложение. Тире в простом и неполном предложении. Предложения с однородными членами. Предложения с обособленными членами.  Вводные слова и предложения.    Вставные конструкции.    Обращение. Знаки препинания при обращении.    Слова-предложения.	Знать: правила постановки тире в простом и неполном предложении. Знать: условия постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами. Знать: условия обособления однородных и неоднородных определений. Знать: правила постановки знаков препинания при вводных словах, вставных конструкциях,обращениях.	Уметь: находить грамматическую основу предложения, выполнять синтаксический и пунктуационный разбор. Уметь выполнять пунктуационный разбор Уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор
3.Сложносочинённое предложение.	Знать  виды сложносочинённых предложений, их грамматические признаки.	Уметь правильно ставить знак и препинания в  сложносочинённом предложении.
4. Сложноподчинённые предложения.	Знать  виды сложноподчинённых предложений, структуру сложноподчинённого предложения, значения придаточных предложений.	Уметь правильно ставить знаки препинания в сложноподчинённом предложении.
5. Бессоюзные сложные предложения.	Знать типы сложных бессоюзных предложений.	Уметь правильно ставить знаки препинания в бессоюзном сложном предложении: запятую, двоеточие, тире.
6. Способы передачи чужой речи.	Знать способы передачи чужой речи, понятия «прямая речь» и «косвенная речь», условия пунктуации в предложении с прямой речью.	Уметь правильно ставить ЗП при прямой, косвенной речи, уметь заменить прямую речь косвенной.
7.Повторение. «Лексика»	Повторить лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;	Уметь делать лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
8 Комплексное повторение	Повторить схему построения сочинения; тренировка в решении тестов ЕГЭ.	Уметь написать сочинение в формате ЕГЭ, уметь решать тесты.

Учебно-тематическое планирование

№

Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

Повторение изученного в 10 классе 11 часов +1 час р/р + 1 часа к/р + 1час культура речи

1

Комплексное повторение. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Повторение и обобщение знаний  о принципах русской орфографии, о проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова;

Тематический, коллективный,  индивидуальный

Совершенствовать умение выполнять задания из материалов ЕГЭ по орфографии

Индивидуальная работа по карточкам. С. 97-100 Упр. 144 по Грекову

4.09

2

Комплексное повторение.  Корни с чередующимися гласными.

Повторение и обобщение знаний  о чередующихся   гласных в корне слова; формирование аналитических навыков  морфемного  анализа слова

Распредели-тельное письмо, лингвистичес-кий анализ текста.

Знать: чередующиеся                                     гласные в корне слова. Уметь: выполнять морфемный  анализ  слова, словообразовательный разбор слова.

1.§30 упр.184;  2. найти слова с черед.гласными

5.09

3.

Комплексное повторение. Гласные после шипящих и ц.

Словарный диктант, тренировочные упражнения.

Тематический: коллективный, индивидуальный

Знать: правописание гласных о-ё после шипящих и ц

Подготовиться к орфоэпическому диктанту. С. 93-95. Упр. 126, 131

7.09

4.

Комплексное повторение. Правописание гласных и  согласных в приставках.

Повторение и обобщение знаний  об употреблении двойных согласных и правописании гласных и согласных в приставках;  формирование умения выполнять орфографический анализ слова

Осложнённое списывание с творческим заданием.

Знать: правописание гласных и  согласных в приставках. Уметь определять условия выбора гласной после шипящей и ц.

1.§57  упр.349, 350(устно);  2. подготовиться к словарному диктанту.

11.09

5.

Комплексное повторение. Правописание падежных окончаний, личных окончаний глаголов.

Повторение и обобщение знаний  о правописании падежных окончаний сущ., прилагательных и личных окончаний глаголов.

Фронтальный опрос, тестовая работа.

Знать:условия выбора гласных в падежных окончаниях склоняемых частей речи и личных окончаний глаголов.  Уметь: определять  склонение, падеж существ, спряжение глаголов.

1.§27-28 упр 170, 176 (устно); 2.составвьте предложения с выделенными словами.

12.09

6.

Комплексное повторение. Правописание суффиксов существительных, прилагательных, наречий, глаголов.

Повторение и обобщение знаний  о правописании суффиксов существительных, прилагательных, наречий, глаголов.

Фронтальный опрос, тестовая работа.

Знать:условия выбора гласных в суффиксах сущ., прилаг., наречий, глаголов Уметь: Уметь: выполнять морфемный  анализ  слова, словообразовательный разбор слова.

1. §40, 44, 52; 2.упр.249, 308

14.09

7.

Комплексное повторение. Н и НН в суффиксах существительных, прилагательных, наречий, причастий.

Повторение и обобщение знаний  о правописании н и нн в суффиксах существительных, прилагательных, наречий, причастий.

Фронтальный опрос, тестовая работа.

Знать:условия выбора н и нн в суффиксах сущ., прилаг., наречий, причастий. Уметь: Уметь: выполнять морфемный  анализ  слова, словообразовательный разбор слова.

1. §44, 54, 57; 2. Упр.350

18.09

8.

Комплексное повторение. Правописание не и ни с разными частями речи.

Повторение и обобщение знаний  о правописании не и ни с разными частями речи.

Фронтальный опрос, тестовая работа.

Знать:условия выбора слитного и раздельного написания не и ни со словами. Уметь: выполнять морфемный  анализ  слова, словообразовательный разбор слова.

1. §62, 63. 2. Упр.377

19.09

9.

Комплексное повторение. Правописание сложных существительных, прилагательных, наречий.

Повторение и обобщение знаний  о правописании сложных существительных, прилагательных, наречий.

Фронтальный опрос, тестовая работа.

Знать:условия выбора слитного, дефисного и раздельного написания слов.Уметь: выполнять морфемный  анализ  слова, словообразовательный разбор слова.

1. §41,45,56; 2. Упр.348

21.09

10.

Комплексное повторение. Правописание служебных частей речи.

Повторение и обобщение знаний  о правописании союзов, предлогов, частиц

Фронтальный опрос, тестовая работа.

Знать:условия выбора слитного, дефисного и раздельного написания служебных слов.Уметь: выполнять морфемный  анализ  слова, словообразовательный разбор слова.

1. §59, 60, 61; 2. Упр.358, 360

25.09

11.

Урок-практикум по орфографии.

Проверочная работа. Орфоэпический диктант

Тематический: индивидуальный

Проверка знаний учащихся

Повторить материал по синтаксису и пунктуации.

26.09

12.

Контрольный диктант №1 по теме «Орфография»

Проверка умения применять орфографические и пунктуационные правила при записи текста под диктовку; знания содержания изученных тем.

Текст диктанта

Знать: лексику, словообразование, орфографию. Уметь: Уметь: выполнять морфемный  анализ  слова, словообразовательный разбор слова.

Повторить правила.

28.09

13

Культура речи. Особенности употребления некоторых предлогов.

Повторение и обобщение знаний  об употреблении предлогов.

Фронтальный опрос, тестовая работа.

Знать: условия выбора нужной падежной формы при употреблении предлогов.Уметь: употреблять предлоги.

П.58, упр.355

2.10

14.

Р.р. Определение темы и способы выявления проблемы.

Творческая работа

Сочинение-рассуждение

Уметь: использовать и применять словарный запас на практике

Дописать дома

3.10

Простое осложнённое предложение 26 часов + 4 часа к/р +6 час р/р + 3 часа культура речи

15.

Основные принципы русской пунктуации.

Фронтальный

Закрепить умения учащихся находить грамматическую основу предложения, выполнять синтаксический и пунктуационный разбор

1. §64, 65; 2.упр.389

5.10

16.

Тире в простом и неполном предложении.

Работа по вопросам учебника на с. 102 (Р); тренировочные упражнения, синтаксический и пунктуационный разбор предложений

Фронтальный

Знать: правила постановки тире в простом и неполном предложении. Уметь: находить грамматическую основу предложения, выполнять синтаксический и пунктуационный разбор

1.§67; 2. Упр.392

9.10

17.

Некоторые случаи согласования в числе сказуемого с подлежащим.

Анализ предложений, определение основ предложения, практическая работа

комплексный анализ текста

Знать: условия согласования сказуемого с подлежащим. Уметь: уметь согласовывать подлежащее и сказуемое в числе.

1. § 68. 2.упр.394

10.10

18

Культура речи. Связь подлежащего и сказуемого в предложении.

Повторение и обобщение знаний  о связи подлежащего и сказуемого в предложении.

Фронтальный опрос, тестовая работа.

Знать: условия првильного согласования подлежащего и сказуемого Уметь: употреблять предлоги.

П.58, упр.355

12.10

19.

Управление при словах, близких по значению.

Повторение и обобщение знаний об управлении при словах, близких по значению

комментированное письмо.

Знать: особенности управления при словахУметь: выбирать нужную падежную при управлении слов близких по значению.

1. §69. 70, 71 2. Упр.398

16.10

20.

Предложения с однородными членами. Способы связи однородных членов предложения.

Анализ предложений с однородными членами, практическая работа

Тематический: коллективный, индивидуальный

Знать: условия пост.знаков препинания в предл.с однородными членами. Уметь: делать синтаксический разбор пр.

1. § 72, 2.упр. 407

17.10

21.

Однородные члены предложения и пунктуация при них.

Работа с учебником, тренировочные упражнения

объяснительный диктант

Обобщение и систематизация ЗУН по теме «Однородные члены предложения»

1. § 72, упр.404 часть 2

19.10

22.

Урок-практикум. Однородные члены предложения и пунктуация при них.

Работа с учебником, тренировочные упражнения

Тестовая работа

Обобщение и систематизация ЗУН по теме «Однородные члены предложения»

1. § 72, упр.407

23.10

23.

Культура речи. Употребление однородных членов предложения.

Редактирование предложений.

Тестовая работа

Обобщение и систематизация ЗУН по теме «Однородные члены предложения»

Редактирование предложений.

24.10

24.

Р.р. Типы комментария к проблеме текста.

Творческая работа

Сочинение-рассуждение

Уметь составить комментарий к проблеме текста.

Дописать дома

26.10

25.

Однородные и неоднородные определения.

Повторение и обобщение знаний учащихся  об условиях обособление однородных и неоднородных определений.

Комплексный анализ текста.

Знать: условия обособления однородных и неоднородных определений. Уметь: выполнять, пунктуационный и синтаксический разбор предложений.

1.§74, упр 411;

7.11

26.

Обособление однородных и неоднородных определений.

Повторение и обобщение знаний учащихся  об условиях обособление однородных и неоднородных определений.

Комплексный анализ текста.

Знать: условия обособления однородных и неоднородных определений. Уметь: выполнять, пунктуационный и синтаксический разбор предложений.

1.§75, упр 417;

9.11

27

Построение оборотов с распространёнными определениями, выраженными причастиями и прилагательными.

Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения

самостоятельная работа

Закрепление навыков постановки запятых в предложениях с обособленными членами предложения

1.§76,Упр 420 по учебнику Грекова

13.11

28

Диктант с грамматическим заданием. №2

Проверить усвоение знаний по теме: «Обособленные члены предложения»; аналитических навыков синтаксического и пунктуационного разбора.

Диктант с грамматическим заданием.

Знать: обособленные члены предложения. Уметь: выполнять синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения

Повторить

14.11

29.

Р.р. Авторская позиция в художественном тексте.

Творческая работа

Сочинение-рассуждение

Уметь: использовать и применять словарный запас на практике

Дописать дома

16.11

30.

Обособление приложений.

Тренировочные упражнения, анализ предложений, словарная работа

Тематический: коллективный, индивидуальный

Закрепление навыков постановки запятых в предложениях с обособленными членами предложения

1.§77,Упр.421.ч.2

20.11

31.

Обособление приложений.

Тренировочные упражнения, анализ предложений, словарная работа

Тематический: коллективный, индивидуальный

Закрепление навыков постановки запятых в предложениях с обособленными членами предложения

1.§77,Упр.422,ч.2

21.11

32.

Обособленные дополнения.

Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения

Выборочный самодиктант

Закрепление пунктуационных знаний

1.§77,Упр 423

23.11

33

Урок-практикум по теме «Обособленные определения и приложения».

Индивидуальная работа по карточкам, выполнение заданий ЕГЭ

Тематический Индивидуальный

Проверка ЗУН учеников по теме «Обособленные определения и приложения»

1.§78

27.11

34

Р.р. Виды и структура аргументов.

Творческая работа

Сочинение-рассуждение

Уметь: использовать и применять словарный запас на практике

Дописать дома

28.11

35

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами.

Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, объяснительный диктант

Тематический: коллективный, индивидуальный

Закрепление пунктуационных знаний

1.§78, упр.426

30.11

36

Обособление обстоятельств, выраженных существительными или наречиями.

Комбинированный урок

Работа по учебнику, тренировочные упражнения, проверочная работа по карточкам

Фронтальный опрос

Углубление знаний по теме «Обособленные обстоятельства»

1.§78. упр.429

4.12

37

Урок-практикум по теме «Обособленные обстоятельства».

Практическая проверочная работа, выполнение заданий КИМов

Тематический Групповой, коллективный, индивидуальный

Проверка ЗУН по теме «Обособленные обстоятельства».

1.§78. упр.431

5.12

38

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

Обобщение и систематизация ЗУН

Работа по учебнику, тренировочные упражнения

Практическая работа

Закрепление пунктуационных знаний

1.§79. упр. 433

7.12

39

Сравнительные обороты, знаки препинания при них.

Совершенствование ЗУН

Работа по учебнику, анализ предложений, тренировочные упражнения по теме

Тематический: коллективный, групповой индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации

1.§80. упр. 435

11.12

40

Урок-практикум по теме «Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Сравнительные обороты».

Обобщение и систематизация ЗУН

Практическая проверочная работа, выполнение заданий КИМов

Тематический Групповой, коллективный, индивидуальный

Проверка ЗУН по теме «Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Сравнительные обороты».

1. упр.436

12.12

41

Диктант с грамматическим заданием.

Урок контроля и проверки знаний и умений

Проверить усвоение знаний по теме: «Обособленные члены предложения»; аналитических навыков синтаксического и пунктуационного разбора.

Диктант с грамматическим заданием.

Знать: обособленные члены предложения. Уметь: выполнять синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения

Подобрать аргументы к данной проблеме.

14.12

42

Культура речи. Употребление обособленных членов предложения.

Урок повторения, закрепления умений.

Повторение и обобщение знаний  об употреблении обособленных членов предложения.

Фронтальный опрос, тестовая работа.

Знать: условия правильного употребления обособленных членов предложения. Уметь: употреблять обособленные члены предложения.

Редактирование предложений.

18.12

43

Р.р. Виды и структура аргументов.

Урок развития речи

Творческая работа

Сочинение-рассуждение

Уметь: использовать и применять словарный запас на практике

Дописать дома

19.12

44

Вводные слова и предложения.

Совершенствование ЗУН

Работа по учебнику, выполнение упражнений на закрепление, самостоятельная работа по конструированию предложений

Тематический: коллективный, групповой индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ

1.§81. упр. 439

21.12

45

Знаки препинания в предложениях с вводными словами и предложениями.

Совершенствование ЗУН

Самостоятельная работа, конструирование предложений, объяснительный диктант

Тематический: коллективный, индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ

1.§81. упр. 440,ч.2

25.12

46

Вставные конструкции.

Совершенствование ЗУН

Самостоятельная работа, конструирование предложений, тренировочные упражнения

Тематический: коллективный, индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ

1.§81. упр. 442

26.12

47

Урок-практикум «Вводные слова и предложения».

Контрольный  урок

Выполнение заданий предложенной проверочной работы

индивидуальный

Проверка ЗУН по пунктуации

1.§80. упр. 443

11.01

48

Диктант с грамматическим заданием.

Урок контроля и проверки знаний и умений

Проверить усвоение знаний по теме: «Обособленные члены предложения»; аналитических навыков синтаксического и пунктуационного разбора.

Диктант с грамматическим заданием.

Знать: обособленные члены предложения. Уметь: выполнять синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения

Повторить структуру сочинения-рассуждения

15.01

49

Р.р. Композиция сочинения.

Урок развития речи

Творческая работа

Сочинение-рассуждение

Уметь: использовать и применять словарный запас на практике

Дописать дома

16.01

50

Обращение. Знаки препинания при обращении.

Совершенствование ЗУН

Самостоятельная работа,

Тематический: коллективный, индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации.

1.§80. упр.444, ч.2

18.01

51

Слова-предложения и выделение междометий в речи.

Совершенствование ЗУН

Самостоятельная работа,

Тематический: коллективный, индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации.

1.§80. упр.447

22.01

52

Контрольный тест по теме «Простое осложнённое предложение»

Урок контроля

Самостоятельная работа

Работа с тестами

Совершенствование ЗУН по пунктуации.

Повторить изученные пунктограммы

23.01

53

Анализ контрольного теста

Урок контроля

Самостоятельная работа

Работа с тестами

Умение находить и исправлять собственные ошибки

Повторить изученные пунктограммы

25.01

54

Р.р. Речевое оформление сочинения.

Урок развития речи

Творческая работа

Сочинение-рассуждение

Уметь: использовать и применять словарный запас на практике

Дописать дома

29.01

Сложносочинённое предложение 4 часа + 2 р/р

1

55

Сложносочинённое предложение.

Совершенствование ЗУН

Анализ предложений, выполнение заданий КИМов по данной теме

Тематический: коллективный, индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации.

1.§83. упр.455, ч.2

30.01

56

Знаки препинания в ССП

Совершенствование ЗУН

Практическая работа по теме, анализ предложений, выполнение тренировочных упражнений

Тематический Самостоятельная работа

Совершенствование ЗУН.

1.§83, упр.457

1.02

57

Знаки препинания в ССП с союзом И.

Совершенствование ЗУН

Комплексный анализ текста, конструирование предложений

Тематический контроль. Проверочная работа

Совершенствование ЗУН

1.§83, 454

5.02

58

Урок- практикум по теме «Знаки препина-ния в ССП»

Обобщение и систематизация ЗУН

Выполнение тренировочных упражнений на закрепление

Тематический контроль. Выполнение тестовых заданий

Совершенствование ЗУН

1.§83, упр.453

6.02

59

Р. р. Сочинение-рассуждение.

Урок по развитию речи

Творческая работа

Итоговый контроль

Проверка ЗУН по пунктуации

Дописать

8.02

60

Р.р. Редактирование сочинения.

Урок по развитию речи

Творческая работа

Итоговый контроль

Проверка ЗУН по пунктуации

Дописать

12.02

Сложноподчинённое предложение 14 + 1 к/р + 2р/р

61

Сложноподчинённое предложение с одним придаточным.

Совершенствование ЗУН

Повторение теоретического материала по теме «СПП». Анализ предложений

Тематический Коллективный

Уметь находить CПП в тексте, определять границы простых предложений в составе CПП.

1.§83, упр.463, ч.2

13.02

62

Сложноподчинённое предложение с одним придаточным.

Совершенствование ЗУН

Повторение теоретического материала по теме «СПП». Анализ предложений

Тематический Коллективный

Уметь находить CПП в тексте, определять границы простых предложений в составе CПП.

П.83, упр.465

15.02

63

Синонимия СПП и предложений с причастными и деепричастными оборотами. Знаки препинания в СПП.

Обобщение и систематизация ЗУН

Выполнение тренировочных упражнений. Работа по материалу учебника

Тематический, творческая работа

Совершенствование ЗУН по теме «СПП»

П.85Упр. 468

19.02

64

Виды СПП.

Совершенствование ЗУН

Работа по учебнику, тренировочные упражнения, творческая работа

Тематический: коллективный, индивидуальный практическая работа

Уметь определять вид CПП, находить грамматическую основу, расставлять знаки препинания

П.84, упр.460

20.02

65

СПП с придаточными изъяснительными.

Совершенствование ЗУН

Работа по учебнику, тренировочные упражнения, творческая работа

Тематический: коллективный, индивидуальный практическая работа

Уметь определять вид CПП, находить грамматическую основу, расставлять знаки препинания

П.84,упр. 461

22.02

66

СПП с придаточными определительными.

Совершенствование ЗУН

Работа по учебнику, тренировочные упражнения, творческая работа

Тематический: коллективный, индивидуальный практическая работа

Уметь определять вид CПП, находить грамматическую основу, расставлять знаки препинания

П.84,упр. 464

26.02

67

СПП с придаточными обстоятельственными.

Совершенствование ЗУН

Анализ предложений, синтаксический и пунктуационный разбор CПП, практическая работа

Тематический Самостоятельная работа

Закрепить пунктуационные навыки

П.84,Упр. 466

27.02

68

СПП с придаточными обстоятельственными.

Обобщение и систематизация ЗУН

Пунктуационный разбор предложений, объяснительный диктант, конструирование предложений

Тематический Проверочная работа

Совершенствовать умение определять границы простых предложений в составе СПП, расставлять знаки препинания

П.84,упр. 470

1.03

69

Урок-практикум по теме «Пунктуация в сложноподчинённом предложении с одним придаточным»

Обобщение и систематизация ЗУН

Пунктуационный разбор предложений, объяснительный диктант, конструирование предложений

Тематический Проверочная работа

Совершенствовать умение определять границы простых предложений в составе СПП, расставлять знаки препинания

Индивидуальная работа по карточкам.

5.03

70

Р.р. Сочинение-рассуждение по данному тексту.

Урок по развитию речи

Творческая работа

Итоговый контроль

Проверка ЗУН по пунктуации

Дописать

6.03

71

Р.р. Анализ и редактирование сочинений-рассуждений по данному тексту.

Урок по развитию речи

Творческая работа

Итоговый контроль

Проверка ЗУН по пунктуации

Дописать

12.03

72

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.

Обобщение и систематизация ЗУН

Работа по учебнику, тренировочные упражнения, творческая работа

Тематический Самостоятельная работа

Закрепить пунктуационные навыки

П.86, Упр. 473

13.03

73

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.

Обобщение и систематизация ЗУН

Работа по учебнику, тренировочные упражнения, творческая работа

Тематический Самостоятельная работа

Закрепить пунктуационные навыки

П.86,Упр. 475

15.03

74

Некоторые недочёты и ошибки в построении сложноподчинённых предложений.

Обобщение и систематизация ЗУН

Работа по учебнику, тренировочные упражнения, творческая работа

Тематический Самостоятельная работа

Закрепить пунктуационные навыки

П.87,Упр. 476.ч.2

19.03

75

Урок-практикум по теме «Сложноподчинённые предложения»

Урок контроля

Фронтальная беседа по материалам учебника, выполнение тренировочных упражнений

Фронтальный Тест

Закрепить пунктуационные навыки

П.83 – 86  повторить

20.03

76

Контрольный тест по теме «Пунктуация в СПП»

Урок контроля

Выполнение тестовой работы

Тест

Закрепить пунктуационные навыки

П.83 – 86  повторить

22.03

77

Анализ тестовых работ

Урок контроля

Самостоятельная работа

Работа с тестами

Умение находить и исправлять собственные ошибки

Повторить параграф 87

2.04

78

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Совершенствование ЗУН

Работа по учебнику, анализ предложений, выполнение тренировочных упражнений

Тематический

Совершенствование ЗУН по теме «БСП»

П. 88, Упр. 479 часть 1 и 2

3.04

79

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Совершенствование ЗУН

Работа по учебнику, анализ предложений, выполнение тренировочных упражнений

Тематический

Совершенствование ЗУН по теме «БСП»

П.88, Упр. 479 часть 3 и 4

5.04

80

Урок-практикум: «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении».

Урок контроля

Фронтальная беседа по материалам учебника, выполнение тренировочных упражнений

Фронтальный Тест

Закрепить пунктуационные навыки

П.88, упр.480

9.04

81

Сложное предложение с разными видами связи.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выступления учащихся по материалу домашнего задания,, анализ предложений, комментированное письмо

Тематический

Совершенствование ЗУН по теме «Знаки препинания в СП с разными видами связи»

П.89, упр.482

10.04

82

Сложное предложение с разными видами связи.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выступления учащихся по материалу домашнего задания,, анализ предложений, комментированное письмо

Тематический

Совершенствование ЗУН по теме «Знаки препинания в СП с разными видами связи»

П.89, упр.484

12.04

83

Урок-практикум: «Знаки препинания в СП с разными видами связи».

Урок контроля

Фронтальная беседа по материалам учебника, выполнение тренировочных упражнений

Фронтальный Тест

Закрепить пунктуационные навыки

П.88, упр.485

16.04

84

Р.р. Сочинение-рассуждение.

Урок по развитию речи

Творческая работа

Итоговый контроль

Проверка ЗУН по пунктуации

Дописать

17.04

85

Р.р. Анализ и редактирование сочинений-рассуждений по данному тексту.

Урок по развитию речи

Творческая работа

Итоговый контроль

Проверка ЗУН по пунктуации

Дописать

19.04

86

Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи

Совершенствование ЗУН

Работа по учебнику, конструирование предложений по заданным схемам, объяснительный диктант, работа по учебнику, творческая работа

Тематический: коллективный, Групповой, индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации.

П.90, упр.487

23.04

87

Замена прямой речи косвенной.

Совершенствование ЗУН

Выполнение тестовых заданий

индивидуальный

Проверка ЗУН по пунктуации

П.91, Упр. 494

24.04

88

Цитирование. Диалог

Комбинированный урок

Творческая работа, самостоятельная работа

Тематический: коллективный, индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации. П.92, упр.496

26.04

89

Урок-практикум: «Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью».

Урок контроля

Фронтальная беседа по материалам учебника, выполнение тренировочных упражнений

Фронтальный Тест

Закрепить пунктуационные навыки

Конструирование предложений (цитирование крылатых выражений)

3.05

90

Культура речи. Употребление предложений с косвенной речью.

Урок повторения, закрепления умений.

Повторение и обобщение знаний  об употреблении предложений с косвенной речью.

Фронтальный опрос, тестовая работа.

Знать: условия правильного употребления предложений с  косвенной речью. Уметь: употреблять предложения с косвенной речью.

Редактирование предложений.

7.05

91

Изобразительно-выразительные средства речи.

Урок совершенствования ЗУН

Комплексный анализ текста, творческая работа, выполнение тренировочных упражнений

Тематический Самостоятельная работа

Совершенствовать ЗУН Развивать умение находить и определять средства выразительности

П.6 -13,выписать тропы из художественного текста

8.05

92

Изобразительно-выразительные средства речи.

Урок совершенствования ЗУН

Комплексный анализ текста, творческая работа, выполнение тренировочных упражнений

Тематический Самостоятельная работа

Совершенствовать ЗУН Развивать умение находить и определять средства выразительности

П.6- 13,выписать тропы из художественного текста

10.05

93

Урок-практикум на тему «Изобразительно-выразительные средства речи».

Урок совершенствования ЗУН

Комплексный анализ текста, творческая работа, выполнение тренировочных упражнений

Тематический Самостоятельная работа

Совершенствовать ЗУН Развивать умение находить и определять средства выразительности

П.6-13, выписать тропы из художественного текста

14.05

94

Контрольное тестирование.

Контрольный урок

Выполнение тестовых заданий

Итоговый тематический контроль

Проверка ЗУН

Решение тестов

15.05

95

Анализ контрольного теста.

Урок совершенствования ЗУН

Выполнение тестовых заданий

Итоговый тематический контроль

Проверка ЗУН

Решение тестов

17.05

96

Р.р. Комплексный анализ текста. Тематика и проблематика текста. Стили и типы речи.

Урок совершенствования ЗУН

Комплексный анализ текста, творческая работа, выполнение тренировочных упражнений

Тематический Самостоятельная работа

Совершенствовать ЗУН Развивать умение определять типы и стили речи.

П.2, определить типы и стили речи, тему и проблему текста.

21.05

97

Урок-практикум: «Тематика и проблематика текста. Стили и типы речи».

Урок совершенствования ЗУН

Комплексный анализ текста, творческая работа, выполнение тренировочных упражнений

Тематический Самостоятельная работа

Совершенствовать ЗУН Развивать умение определять типы и стили речи.

П.2, определить типы и стили речи, тему и проблему текста.

22.05

98

Комплексное повторение

Урок совершенствования ЗУН

Выполнение тестовых заданий

Итоговый тематический контроль

Проверка ЗУН

Решение тестов

24.05

СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                                      СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                                                                                                                 Заместитель директора по УВР

 методического объединения

учителей  _гуманитарных дисциплин                                                                                                                                 __________________________________                                                                                                              _________    (                     )                                                                 

от _____________20__ № _____                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                                                       «___» ____________ 20____г.

___________ (                )