Рабочая программа по русскому языку

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Общая общеобразовательная школа № 63 города Орска»

               Рассмотрено                           Согласовано                                         Утверждено                                                                       

               на заседании МО                  заместителем директора               директором «МОАУ ООШ №63 г.Орска

               от «_____» 2016 г.               по учебно-воспитательной                 Г.А. Батманова        ______________

                                                             работе Н.А. Назарова   _______                                          

Рабочая программа по русскому языку

для 6 класса

учитель: Ермишева Ирина Евгеньевна

г.Орск

Пояснительная записка

       Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе  примерной  Программы основного общего образования по русскому языку к учебнику 6 класса общеобразовательной  школы авторов  М.Т. Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. (М; Просвещение, 2016 г). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка.

        Цели и задачи:

    - воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

   - совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

    - освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

    - формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

      Определение места и роли  учебного курса в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом:

 Предмет «Русский язык» входит в образовательную область «филологии».

     В системе школьного образования  учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство  познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных  и творческих способностей  ребенка, развивает его абстрактное  мышление, память и воображение, формирует  навыки  самостоятельной учебной деятельности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан  со  всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе  способствует  овладению будущей профессией.

     Информация о количестве часов: на изучение русского языка в 6 классе отводится 210 часов (6 часов в неделю).  Из них контрольных работ: 27  (11 диктантов,  6 сочинений, 5 изложений, 5 проверочных работ, развитие речи 25).

Формы организации образовательного  процесса.

 Основной формой организации учебного процесса является урок. Рабочая программа предполагает использование следующих типов урока:

 - урок изучения нового материала;

 - урок совершенствования знаний и умений (комбинированный урок) – урок – практикум;

 - урок обобщения и систематизации программного материала – урок – повторение, урок – закрепление;

 - урок контроля над знаниями и умениями учащихся;

 - урок анализа контрольных работ и работы над ошибками и др.

Также в организации образовательного процесса можно применять следующие формы:

Общеклассные : урок, конференция, семинар, лекция, собеседование, консультация, практическая работа, зачетный урок.

Групповые: групповая работа на уроке, групповой практикум, групповые творческие задания.

Индивидуальные : работа с тестами, карточками, выполнение письменных упражнений, заданий творческого характера.

Технологии обучения

     Развитие личности зависит не только от возраста, но и от структуры учебной познавательной деятельности, которая определяется методами обучения. Основным принципиальным положением организации учебной деятельности является дифференцированное обучение. Учебный процесс необходимо ориентировать на рациональное сочетание устных и письменных видов работ. На занятиях для повышения познавательной деятельности следует применять элементы исследования.

     Соответственно программа предъявляет определенные требования к выбору методов обучения и к логике построения курса. К технологиям обучения относятся:

    Технологии традиционного обучения для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями стандартов; технологии,  построенные на основе объяснительно-иллюстративного способа обучения. В основе – информирование, просвещение обучающихся и организация их репродуктивных действий с целью выработки у школьников общеучебных умений и навыков.

    Технологии реализации межпредметных связей в образовательном процессе.

    Технологии дифференцированного обучения для освоения учебного материала обучающимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения познавательного интереса. Осуществляется путем деления ученических потоков на подвижные и относительно гомогенные по составу группы для освоения программного материала в различных областях на различных уровнях: минимальном, базовом, вариативном.

    Технология проблемного обучения  с целью развития творческих способностей обучающихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей. Обучение ориентировано на самостоятельный поиск результата, самостоятельное добывание знаний, творческое, интеллектуально-познавательное  усвоение учениками заданного предметного материала

    Личностно-ориентированные технологии обучения, способ организации обучения, в процессе которого обеспечивается всемерный учет возможностей и способностей обучаемых и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей.

   Технология индивидуализации обучения.

   Информационно-коммуникационные технологии.

Контроль уровня обученности

Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков  являются: входной контроль в начале года, итоговый контроль ((четверть, год), текущий – в форме устного, фронтального опроса, контрольных, словарных диктантов, предупредительных, объяснительных, выборочных, графических, творческих, свободных («Проверяю себя»), диктантов с грамматическими заданиями, тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов.

Предметные результаты содержания программы:

      Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

     К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

-  производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;

- с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

       По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.

     По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

     По развитию речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

   Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.

    Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема	Количество часов	Дата	Коррекция
1	Русский язык – один из развитых языков мира.	1
2	Фонетика. Орфография.	1
3	Фонетический разбор слова.	1
4	Части слова.	1
5	Орфограммы в приставках.	1
6	Орфограммы в корнях слов.	1
7	Части речи.	1
8	Морфологический разбор.	1
9	Орфограммы в окончаниях слов.	1
10	Входящая диагностика. Диктант
11	Работа над ошибками	1
12	Словосочетание	1
13	Простое предложение.	1
14	Пунктуация в простом предложении	1
15	Сложное предложение.	1
16	Синтаксический  разбор предложений	1
17	Прямая речь. Диалог.	1
18	Проверочная работа по теме «Словосочетание»	1
19	Текст.	1
20	Тема и основная мысль текста	1
21	Начальные и конечные предложения текста	1
22	Ключевые слова	1
23	Основные признаки текста	1
24	Текст и стили речи	1
25	Официально-деловой стиль.	1
26	Лексика. Культура речи	1
27	Слово и его лексическое значение	1
28	Проверочная работа по теме «Слово и его лексическое значение»	1
29	Собирание материалов к сочинению. Устное описание картины	1
30	Общеупотребительные слова	1
31	Профессионализмы	1
32	Диалектизмы.	1
33 34	Сжатое изложение	2
35	Исконно русские и заимствованные слова	1
36	Заимствованные слова	1
37	Новые слова (неологизмы)	1
38	Устаревшие слова
39	Словари	1
40	Семинар «Как это по-русски?»	1
41 42	Обобщающие уроки по теме «Лексика»	2
43	Контрольная работа по теме «Лексика»	1
44 45	Фразеологизмы	2
46	Источники фразеологизмов	1
47	Обобщающий урок по теме «Фразеология»	1
48	Контрольная работа. Диктант с грамматическим заданием	1
49	Работа над ошибками	1
50	Повторение изученного в 5 классе	1
51	Морфемика и словообразование	2
52	Основные способы образования слов в русском языке	1
53	Описание помещения	1
54	Основные способы образования слов в русском языке.	1
55	Основные способы образования слов в русском языке. Практикум	1
56 57	Этимология слов. Работа с этимологическим словариком	2
58	Контрольный урок по теме «Морфемика и словообразование»
59	Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.	1
60	Сочинение-описание «Моя комната»	1
61	Буква о или а в корнях   -кас-  -   -кос-	1
62	Буква о или а в корнях   -гар- - -гор-	1
63	Буква о или а в корнях   -зар - зор-	1
64	Контрольный диктант	1
65	Работа над ошибками Обобщение по теме «Чередующиеся гласные».	1
66	Буквы И-Ы после приставок	1
67-68	Гласные в приставках пре- и при-	2
69	Соединительные О-Е в сложных словах.	1
70	Сложносокращенные слова.	1
71	Р.Р. Подготовка к сочинению-описанию по картине Яблонской «Утро».	1
72	Р.Р. Сочинение-описание по картине Яблонской «Утро».	1
73	Морфемный и словообразовательный разбор слова.	1
74	Морфемный и словообразовательный разбор слова (практикум)	1
75	Систематизация и обобщение по теме «Словообразование»	1
76	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Словообразование».	1
77	Работа над ошибками	1
78	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»	1
79	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»	1
80	Разносклоняемые имена существительные.	1
81	Суффикс ЕН в существительных на МЯ.	1
82	Русские имена	1
83 84	Несклоняемые имена существительные.	2
85	Род несклоняемых существительных.	1
86	Имена существительные общего рода.	1
87	Морфологический разбор имени существительного.	1
88	Сочинение-описание впечатлений	1
90	Подготовка к проверочной работе по теме «Разносклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода»	1
91	Контрольная работа по теме «Разносклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода»	1
92	НЕ с существительными.	1
93	НЕ с существительными.	1
94	Суффиксы ЧИК – ЩИК.	1
95	Суффиксы ЧИК – ЩИК.	1
96	Гласные в суффиксах ЕК – ИК.	1
97	Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных.	1
98	Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных.	1
99	Систематизация и обобщение по теме «Имя существительное»	1
100	Систематизация и обобщение по теме «Имя существительное»	1
101	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное»	1
102	Работа над ошибками контрольного диктанта.	1
103	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»	1
104	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»	1
105 106	Описание природы.	2
107-108	Степени сравнения имен прилагательных.	2
109	Разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные	1
110	Подготовка к сочинению – описанию по картине. Написание сочинения-описания по картине	1
111	Относительные прилагательные.	1
112	Подготовка к выборочному изложению.	1
113	Выборочное изложение	1
114	Притяжательные прилагательные	1
115	Морфологический разбор имени прилагательного	1
116	Проверочная работа по теме «Разряды имен прилагательных»	1
117	НЕ с прилагательными.	1
118	НЕ с прилагательными.	1
119	НЕ с притяжательными и относительными прилагательными.	1
120	О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.	1
121	О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.	1
122	Проверочная работа по теме «Правописание прилагательных»	1
123	Н и НН в суффиксах прилагательных.	1
124	Н и НН в суффиксах прилагательных.	1
125	Н и НН в суффиксах кратких прилагательных.
126	Описание игрушки	1
127	Различение на письме суффиксов К и СК.	1
128	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.	1
129	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.	1
130	Проверочная работа по темам «Правописание  суффиксов прилагательных», «Дефисное и слитное написание сложных имен прилагательных»	1
131	Систематизация и обобщение по теме «Имя прилагательное»	1
132	Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное»	1
133	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»	1
134	Имя числительное как часть речи.	1
135	Простые и составные числительные.	1
136	Ь на конце и в середине числительных.	1
137	Ь на конце и в середине числительных.	1
138	Порядковые числительные	1
139	Употребление порядковых числительных	1
140	Разряды количественных числительных.	1
141	Числительные, обозначающие целые числа.	1
142	Числительные, обозначающие целые числа.	1
143	Употребление числительных, обозначающих целые числа.	1
144	Дробные числительные.	1
145	Употребление дробных числительных.	1
146	Собирательные числительные.	1
147	Употребление собирательных числительных.	1
148	Проверочная работа по теме «Имя числительное»	1
149	Морфологический разбор имени числительного.	1
150	Повторение изученного по теме «Имя числительное»	1
151	Контрольная работа по теме «Имя числительное»	1
152	Работа над ошибками контрольной работы.	1
153	Местоимение как часть речи.	1
154 155	Личные местоимения.	2
155	Возвратное местоимение СЕБЯ.	1
156	Сочинение по рисункам	1
157	Вопросительные местоимения.	1
158	Относительные местоимения.	1
159	Неопределенные местоимения.	1
160	Отрицательные местоимения.	1
161	Отрицательные местоимения	1
162	Притяжательные местоимения.	1
163 164	Рассуждение	2
165	Указательные местоимения.	1
166	Текст и план текста	1
167	Определительные местоимения.	1
168	Местоимение и другие части речи	1
169	Морфологический разбор местоимения	1
170	Сочинение-описание по картине Сыромятниковой «Первые зрители»	1
171 172	Систематизация и обобщение по теме «Местоимение»	2
173	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение»	1
174	Работа над ошибками контрольного диктанта.	1
175	Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол»	1
176	Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол»	1
177	Р.Р.Сочинение по рисункам и данному началу	1
178	Повторение: способы образования глаголов	1
179	Проверочная работа по теме «Глагол. Повторение изученного в 5 классе»	1
180	Разноспрягаемые глаголы.	1
	Глаголы переходные и непереходные.	1
	Наклонение глагола. Изъявительное наклонение	1
181	Изъявительное наклонение.	1
182 183	Изложение	2
184	Условное наклонение	1
185	Условное наклонение	1
186	Повелительное наклонение	1
187	Повелительное наклонение	1
189	Сочинение по рисункам	1
190 191	Употребление наклонений.	2
192	Проверочная работа по темам: «Разноспрягаемые глаголы», «Наклонения глаголов»	1
193 194	Безличные глаголы.	2
195	Морфологический разбор глагола	1
196	Р.Р. Рассказ на основе услышанного	1
197	Правописание гласных в суффиксах глаголов.	1
198	Проверочная работа «Правописание гласных в суффиксах глагола»	1
199 200	Обобщающие уроки по теме «Глагол»	2
201	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол»	1
202	Работа над ошибками контрольного диктанта.	1
203	Разделы науки о языке. Орфография	1
204	Пунктуация	1
205	Лексика и фразеология	1
206	Словообразование	1
207	Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием.	1
208	Работа над ошибками контрольного диктанта	1
209 210	Итоговое повторение орфографии	2