Рабочая программа по русскому языку 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Сопычевская средняя общеобразовательная школа

Погарского района Брянской области

   Рассмотрено                                                    Принято педагогическим                              Утверждаю

   Руководитель МО                                           советом                                                           Директор МБОУ

   « __________________                                   Протокол № ___ от                                        Сопычевская СОШ

   ___________________»                                  «___» _________ 2017 г.                                _________/Зелёный А.В./

   _________/__________/                                                                                                           Приказ №      от

   Протокол  № 1 от                                                                                                                     «    »         2017 г.   

   «___»_________ 2017 г.

Рабочая программа

по русскому языку

10 класс

                                                                                                                              Составитель:

                                                                                          учитель русского языка и                         

                                                                                          литературы

                                                                                          Рак Галина Алексеевна

с. Сопычи

2017-2018 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

               Рабочая программа по русскому языку для 10 класса (базовый уровень) разработана на основе Федерального  компонента  государственных  образовательных   стандартов начального общего, основного  общего  и среднего общего (полного) образования, утверждённого  приказом  Министерства образования РФ  от  5  марта  2004 г. № 1089, авторской программы Гольцовой Н. Г. (Программа к учебнику «Русский язык.            10 – 11 классы» (Авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А.Мищерина). – 5-е изд., испр. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008.).

Авторская программа рассчитана на 34 часа. В соответствии с учебным планом МБОУ Сопычевская СОШ на изучение русского языка в 10 классе выделено 2 часа в неделю (70 часов), поэтому данная программа модифицирована по количеству часов с сохранением основного содержания каждого раздела.

Программа ориентирована на использование учебника для общеобразовательных учреждений  «Русский язык. 10 – 11 классы» Гольцовой Н.Г., Шамшина И.В., Мищериной М.А. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013.

Преподавание русского языка в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
• развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;
• освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
• овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения; 
• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности. 

Учебный предмет «Русский язык» в 10 – 11 классах имеет познавательно-практическую направленность, т. е. даёт учащимся знания о родном  языке и формирует у них языковые и речевые умения. Это специальные цели его преподавания. Вместе с тем «Русский язык» выполняет и общепредметные задачи. Специальными целями преподавания русского языка в 10 классе являются формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции.

Языковая компетенция реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирования научно-лингвистического мировоззрения, вооружения учащихся основами знаний о родном языке, развития языкового и эстетического идеала.

Коммуникативная компетенция реализуется в процессе решения следующих практических задач: формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.     

Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», её разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о её методах, этапах развития, о выдающихся учёных, сделавших открытия в изучении родного языка.

Цель курса - повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе.

Программа охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет обучающимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему. Система расположения материала, полнота изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие заданий направлены на достижение воспитательных, образовательных, информационных целей, обозначенных в Госстандарте, и на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетенций как результат содержания курса «Русский язык».

Программа отличается практической целесообразностью и направлена на выработку практических навыков, в первую очередь навыков правильного письма.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на
			уроки	развитие речи	контрольные работы
1	Введение.	1	1
2	Лексика. Фразеология. Лексикография.	10	7	2	1
3	Фонетика. Графика. Орфоэпия.	4	4
4	Морфемика и словообразование.	5	4	1
5	Морфология и орфография.	13	12		1
6	Самостоятельные части речи. Имя существительное.	5	3	2
7	Имя прилагательное.	6	5		1
8	Имя числительное.	2	2
9	Местоимение.	3	2	1
10	Глагол.	2	2
11	Причастие.	2	2
12	Деепричастие.	2	1	1
13	Наречие.	2	2
14	Слова категории состояния.	2	1	1
15	Служебные части речи. Предлог.	2	2
16	Союзы и союзные слова.	3	2		1
17	Частицы.	3	3
18	Междометие. Звукоподражательные слова.	3	2		1
	Итого:	70	57	8	5

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

10 КЛАСС (70 ч)

Введение. 1 час
Русский язык среди языков мира. Богатство и выразительность русского языка. Русские писатели о выразительности русского языка.

Русский язык как государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения народов России.

Русский язык как один из мировых языков.

Литературный язык как высшая форма существования национального языка.

Понятие нормы литературного языка. Типы норм литературного языка. Норма и культура речи.

Понятие о функциональных разновидностях (стилях); основные функциональные стили современного русского литературного языка.

Лексика. Фразеология. Лексикография. 10 часов
Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии.

Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление. Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление.
Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Употребление устаревшей лексики и неологизмов. 
Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.

Лексикография.

Фонетика. Графика. Орфоэпия. 4 часа
Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии.

Звуки и буквы. Позиционные (фонетические) и исторические чередования звуков. Фонетический разбор.
Орфоэпия. Основные правила произношения гласных и согласных звуков. Ударение.

Морфемика и словообразование. 5 часов
Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Основы производные и непроизводные.

Морфемный разбор слова.

Словообразование. Морфологические способы словообразования. Понятие словообразовательной цепочки.

Неморфологические способы словообразования.

Словообразовательный разбор.

Основные способы формообразования в современном русском языке. Словообразовательные словари.

Морфология и орфография. 13 часов
Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и орфографии. Принципы русской орфографии.

Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические, традиционные и дифференцирующие написания.

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Чередующиеся гласные в корне слова.

Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц.

Правописание звонких и глухих согласных.

Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, ЗЧ, ШЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ. Правописание двойных согласных.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Приставки ПРЕ- и ПРИ-.

Гласные И и Ы после приставок.

Употребление Ъ и Ь.

Употребление прописных и строчных букв.

Правила переноса слов.

Самостоятельные части речи.

Имя существительное. 5 часов
Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён существительных.

Род имён существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего рода. Определение и способы выражения рода несклоняемых имён существительных и аббревиатур.

Число имён существительных.

Падеж и склонение имён существительных.

Морфологический разбор имён существительных.

Правописание падежных окончаний имён существительных. Варианты падежных окончаний.

Гласные в суффиксах имён существительных.

Правописание сложных имён существительных. Составные наименования и их правописание.

Имя прилагательное. 6 часов
Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных.

Качественные прилагательные.

Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных. Простая (синтетическая) и сложные (аналитические) формы степеней сравнения. Стилистические особенности простых и сложных форм степеней сравнения.

Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления кратких прилагательных. Синонимия кратких и полных форм в функции сказуемого; их семантические и стилистические особенности.

Прилагательные относительные и притяжательные.

Особенности образования и употребления притяжательных прилагательных.
Переход прилагательных из одного разряда в другой.

Морфологический разбор имён прилагательных.

Правописание окончаний имён прилагательных.

Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения притяжательных прилагательных на -ий.

Правописание суффиксов имён прилагательных.

Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных.

Правописание сложных имён прилагательных.

Имя числительное. 2 часа
Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён числительных. Простые, сложные и составные числительные.

Морфологический разбор числительных.

Особенности склонения имён числительных.
Правописание имён числительных.

Употребление имён числительных в речи. Особенности употребления собирательных числительных.

Местоимение. 3  часа
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.

Значение, стилистические и грамматические особенности употребления местоимений.

Морфологический разбор местоимений.
Правописание местоимений.

Глагол. 2 часа
Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола.

Инфинитив как начальная форма глагола.

Категория вида русского глагола.

Переходность/ непереходность глагола.

Возвратные глаголы.

Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, сослагательное (условное).

Категория времени глагола.

Спряжение глагола.

Две основы глагола. Формообразование глагола.

Морфологический разбор глаголов.

Правописание глаголов.

Причастие. 2 часа
Причастие как особая глагольная форма.

Признаки глагола и прилагательного у причастий.

Морфологический разбор причастий.
Образование причастий.

Правописание суффиксов причастий.

Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

Переход причастий в прилагательные и существительные.

Деепричастие. 2 часа
Деепричастие как особая глагольная форма.

Образование деепричастий.

Морфологический разбор деепричастий.

Переход деепричастий в наречия и предлоги.

Наречие. 2 часа
Наречие как часть речи. Разряды наречий.

Морфологический разбор наречий.

Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую. Отрицательные наречия. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Слова категории состояния. 2 часа

Грамматические особенности слов категории состояния.                                                       Омонимия слов категории состояния, наречий на -о, -е и кратких прилагательных ср.р.            ед. ч.                                                                                                                                                 Морфологический разбор слов категории состояния.

Служебные части речи.
Предлог. 2 часа
Предлог как служебная часть речи.                                                                                           Особенности употребления предлогов.                                                                        Морфологический разбор предлогов.
Правописание предлогов.

Союзы и союзные слова. 3 часа
Союз как служебная часть речи. Союзные слова.                                                                Классификация союзов по значению, употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова.                                                                                                                   Морфологический разбор союзов.
Правописание союзов.

Частицы. 3 часа
Частица как служебная часть речи.                                                                                                   Разряды частиц.                                                                                                                        Морфологический разбор частиц.                                                                                             Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи.                                                                                                                                     

Междометие. Звукоподражательные слова. 3 часа
Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова.                                Морфологический разбор междометий.                                                                              Правописание междометий.                                                                                                       Функционально-стилистические особенности употребления междометий.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ                                                    ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС X КЛАССА

В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен  знать/понимать:

• основные функции языка; связь языка и истории, культуры русского и других народов;
• смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;                                                
• особенности каждого вида речевой деятельности; 

уметь:

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; 
• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;                                                                                                                    
• использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;                          
• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;                                      
• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;                              
• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;                        
• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;                                                                 
• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;                                                
• использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста.

    ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Будникова Н.Н., Дмитриева Н.И, Холявина Т.Т. Поурочные разработки по русскому языку. 10 – 11 классы. –  М.: ВАКО, 2014.

2. Гольцова Н.Г. Программа к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (Авторы                      Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина). – 5-изд., испр. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008.

3. Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы: Книга для учителя. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.

4. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык в таблицах. 10-11 классы. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008.

5. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык. 10 – 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. – 10-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013.

6. Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 10-11 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

7. Махницкая Е.Ю. Сочинение, отзыв, эссе. Пособие для подготовки к ЕГЭ / Серия «Егэ». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.

8. Сенина Н.А., Гармаш С.В., Гурдаева Н.А., Нарушевич А.Г., Смеречинская Н.М. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. – Ростов н/Д: «Феникс», 2017.