Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
Татищевская средняя
общеобразовательная школа
«Утверждаю»
Директор_____________Е.А.
Сидоренко
Приказ №___от____________2017 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
всего 102часов, 3часа в
неделю
по русскому языку для 8-го класса
Учебник: Л.А.Тросценцова,
Т.А.Ладыженская, А.Д. Дейкин
Русский язык
8 класс. «Просвещение».
Составитель
Мартынова Елены Михайловна,
учитель русского языка и литературы высшей категории
2017 год
Согласно
учебному плану школы на 2017-2018 учебном году на изучение предмета «Русский
язык » в 8 классе отводится 3 часа в неделю, всего 102 часа.
I.Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.
Обучающиеся должны
Знать/понимать:
определения основных изученных в 8 классе
языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать
свои ответы, приводя нужные примеры.
Уметь:
·
Речевая деятельность:
·
Дифференцировать главную и
второстепенную информацию;
·
Определять принадлежность
аудируемого текста к типу речи и функциональной принадлежности языка;
·
Читать и пересказывать
небольшие по объёму тексты о выдающихся лингвистах;
·
Пересказывая текст, отражать
своё понимание проблематики и позиции автора исходного текста;
·
Создавать связное
монологическое высказывание на лингвистическую тему в форме текста-рассуждения,
текста-описания, текста-доказательства.
·
Пересказывать прочитанные
публицистические и художественные тексты, сохраняя структуру и языковые
особенности исходного текста.
·
Создавать сочинения - описание
архитектурного памятника, сравнительную характеристику, рассуждение на
свободную тему, репортаж о событии.
·
Составлять деловые бумаги.
Фонетика
·
Правильно произносить
употребительные слова с учётом вариантов произношения.
·
Оценивать собственную и чужую
речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм.
Морфемика и словообразование.
·
Разбирать слова, иллюстрирующие
разные способы словообразования.
·
Пользоваться разными видами
морфемных и словообразовательных словарей.
·
Лексикология и фразеология.
·
Разъяснять значение слов
общественно-политической тематики, правильно их определять.
·
Пользоваться разными видами
толковых словарей.
·
Находить в художественном
тексте изобразительно-выразительные приёмы, основанные на лексических
возможностях русского языка.
Морфология.
·
Распознавать части речи и их
формы.
·
Соблюдать морфологические нормы
формообразования и употребления слов.
·
Опираться на морфологический
разбор слова при проведении орфографического, пунктуационного и синтаксического
анализа.
Орфография.
·
Применять орфографические
правила
·
Объяснять правописание
труднопроверяемых орфограмм, опираясь на значение, морфемное строение и
грамматическую характеристику слов.
Синтаксис и пунктуация.
·
Опознавать, правильно строить и
употреблять словосочетания разных видов.
·
Различать простые предложения
разных видов, использовать односоставные предложения с учётом их специфики и
стилистических свойств.
·
Правильно и уместно употреблять
предложения с вводными конструкциями, однородными и обособленными членами.
·
Проводить интонационный анализ
простого предложения.
·
Использовать различные
синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
·
осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих
способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
·
развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к
родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
·
удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых,
социально-культурных ситуациях общения;
·
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых
грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью;
·
использования родного языка как средства получения знаний по другим
учебным предметам.
П. Содержание
курса
Русский язык в
современном мире
Повторение
изученного в 5–7 классах
Пунктуация и
орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения. Знаки
препинания в сложном предложении. Буквы н – нн в суффиксах прилагательных,
причастий и наречий. Слитное и раздельное написание не с различными частями
речи.
Синтаксис.
Пунктуация. Культура речи
Основные единицы
синтаксиса. Текст как единица синтаксиса. Предложение как единица синтаксиса.
Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.
Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний.
Простое предложение
Грамматическая
(предикативная) основа предложения. Порядок слов в предложении. Интонация.
Двусоставные
предложения
Главные члены
предложения. Подлежащее.
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое.
Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.
Второстепенные
члены предложения
Роль второстепенных
членов предложения. Дополнение. Определение. Приложение. Знаки препинания при
нем. Обстоятельство. Синтаксический разбор двусоставного предложения.
Характеристика человека. Повторение.
Односоставные
предложения
Главный член
односоставного предложения. Назывные предложения. Определенно-личные
предложения. Неопределенно-личные предложения. Инструкция. Безличные
предложения. Рассуждение. Неполные предложения. Синтаксический разбор
односоставного предложения.
Простое осложненное
предложение
Однородные члены
предложения. Понятие об
однородных членах. Однородные члены, связанные только перечислительной
интонацией, и пунктуация при них. Однородные и неоднородные определения.
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания
при них. Синтаксический
разбор предложения с однородными членами. Пунктуационный разбор предложения с
однородными членами.
.Обособленные
члены предложения. Понятие
об обособленности. Обособленные опре-
деления. Выделительные
знаки препинания при них. Обособленные приложения. Выделительные знаки
препинания при них. Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные
знаки препинания при них. Обособленные обстоятельства.
Слова,
грамматически не связанные с членами предложения
Обращение. Назначение
обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при
обращении. Употребление обращений.
Вводные и
вставные конструкции
Вводные конструкции.
Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. Выделительные знаки
препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.
Вставные слова, словосочетания и предложения. Междометия
в предложении.
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями
и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.
Чужая речь
Понятие о чужой речи.
Комментирующая часть. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь. Прямая речь.
Диалог. Рассказ. Цитата.
Повторение и
систематизация изученного в 8 классе
Синтаксис и морфология.
Синтаксис и пунктуация. Синтаксис и культура речи. Синтаксис и орфография.
III. Тематическое
планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы.
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
Диктанты,тесты
и т.д.
|
|
1
|
Русский язык в современном мире
|
1час
|
|
|
2
|
Повторение изученного в 5-7 классах
|
7часов
|
1
к/д.
|
|
3
|
Синтаксис.
|
4часа
|
1
к/д.
|
|
4
|
Предложение.
|
4часа
|
1
к/д
|
|
5
|
Главные члены
предложения
|
7часов
|
1
к/д.
|
|
6
|
Второстепенные члены предложения
|
9часов
|
1к/р.
|
|
7
|
Односоставные предложения
|
11часов
|
1к/д.
|
|
8
|
Однородные члены предложения
|
15часов
|
1к/д.
|
|
9
|
Предложения со словами, грамматически не
связанными с членами предложения
|
11 часов
|
1к/д.
|
|
10
|
Предложения с обособленными членами
|
18часов
|
1к/д.,1к/р.
|
|
11
|
Прямая и косвенная речь
|
8часов
|
1к/д.
|
|
12
|
Повторение и обобщение изученного
|
7часов
|
1к/р.,1тест
|
|
|
Всего
|
102часа
|
13часов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.